小学教学计划音乐六篇
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小学教学计划音乐 篇一 稿子汇,范文学习文库
一、指导思想
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在县教育局名师工作室领导小组的领导下,本工作室以名师（或名师培养人）为引领,以音乐学科为纽带,以先进的教育思想为指导,以"互助互学、共同发展"为工作原则,以促进工作室成员专业化迅速发展为工作目标,以音乐新课改和课题研究为主要工作内容,立足课堂,积极开展听、评课、专题研讨等一系列的教学研究活动,旨在搭建中青年音乐教师专业成长以及名师自我提升的发展平台,打造一支在全学区、全县乃至全市、全省学校教育领域中有成就、有影响的高层次音乐教师团队. 稿子汇,范文学习文库
二、工作目标
尝试从理论研究、课堂教学、社团建设和专业成长的四个方面入手,为我县培养一批县市级以上的音乐学科带头人和骨干教师.
以科研为抓手,以我校的课题研究为引领,以实现有效教学为追求,充分调动音乐教师的工作积极性,为我县小学音乐教师提供可操作性并具推广价值的有效教学模式.
以名师工作室为平台,充分发挥主持人和优秀教师的示范、引领作用,以多种方式传播先进的教育教育理论和教学方法,提高我县音乐教师整体教研水平.
三、具体措施
利用多渠道、多形式加强研修学习
（1）做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作,关注教育改革与发展的动态和趋向,提高团队成员实施新课程的能力.
（2）充分利用外出学习的条件和机会,学习优秀的教育教学经验和实践,并积极运用到自己的教学和科研工作中.外派学习的成员,要及时进行总结汇报（开课或讲座）,实现资源共享.
（3）坚持个体学习,每位成员坚持阅读教育教学理论专著和期刊杂志,从中汲取教育智慧,并及时撰写读书笔记,提高自己读写能力.
举办沙龙,开展研讨
每两月开展一次集体活动,全体成员参加,主要内容
（1）以"同课异构"为主要研学手段,开展每月的交流活动.
（2）举办以"有效课堂教学"为主题的课改沙龙,认真撰写教学案例.
（3）工作室成员进行全校性校本研修专题讲座,并形成图像与文档材料.
开展课题研究.
工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质量较高的研究论文在县级以上的刊物发表.
及时制定工作计划与总结
工作室每学年制定并提交工作计划,年末上报工作总结,每学期汇报一次工作开展情况.工作室每个成员每学年制定个人发展规划,每个学期末,撰写个人工作总结.每学年召开专题总结会,由工作室负责人全面总结、汇报整个工作室一学年的工作成绩和存在的不足.同时,由全体成员共同讨论、制定出切实可行的下一学年的工作计划,以确保工作开展做到有目的、有计划、有秩序、有成效.
开展学生课外音乐实践活动
积极参加、组织学生音乐实践活动,指导本地区学生音乐课外活动,大力提升学生音乐社团活动的层次.
充分利用工作室QQ群、博客,开展网络交流
工作室将充分利用网络资源,创建以工作室命名的QQ群、博客,所有成员要充分利用,真正发挥网络的研讨交流职能.针对教学中遇到的小问题,通过网络展开研讨,互相启发,共同解决.同时,及时上传教学资源与大家共享.
小学教学计划音乐 篇二
一、学生情况:
四年级由于学生心理及生理的发展特点,在教学中我要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识.学生 在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低,音准不够正确.在各个方面都有待加强.还有些更具体的情况需要更进一步地了解和挖 掘,希望今后师生共同努力,取得更大的飞跃.
二、教材:
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材.共有八课,分别是 <<水乡>>、<<国歌>>、<<月夜>>、<<快乐的课间>>、<<妈妈的歌>>、<<少年的歌>>、<<回声>>、<<童心>>让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色 的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等.它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神.以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音 乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力.另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求, 让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力.四年级时期的学习非常重要.在这个阶段有一个承上启下的作用.在本学期, 学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础.本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记 号和还原记号等,为今后的五线谱学习做好了伏笔.
三、教学目标
(一)发声训练部分:
1、 在气息的控制下,逐步扩展高音.
2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感.
3、 唱保持音时,声音要饱满.
4、 学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调.
(二)视唱、知识、练耳部分:
1、 读谱知识:
(1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用.
(2)、学习一个升号的调,熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)
(3)、理解3/8、6/8拍号的含义.懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式.
(4)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号.
2、 视唱部分:
(1)、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶.
(2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲.
(3)、分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称).
(4)、在教师帮助下:视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱4~8小节二声部歌曲.
(5)、划拍视唱二、三、四拍歌曲.
3、 练耳部分:
(1)、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律.
(2)、听记2~4小节节奏.
(3)、听记和声音程中的两个音.
三、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏.
四、教学重难点
重点:
1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感
2、培养学生对音乐的学习兴趣,积极主动地参与音乐活动.
难点:
1、学生的音乐表现力和即兴创造活动
2、认识变音记号:升记号、还原记号,能够知道其作用.在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲,及4~8小节二声部歌曲.
3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感
五、提高教学质量措施:
1、学困生都能做到心中有数,针对班级学生的实际情况,制定出切实可行的音乐教学计划,指导实际教学.
2、认真备课,做好前备、复备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生.
3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生关系,让他们喜欢我、接纳我、适应我的教学,熟悉我的音乐课的常规.这是教学成功的前提,也是比较关键的一步.
4、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣.
5、在欣赏教学中,逐步引导学生从音乐诸要素出发理解音乐作品,大胆创新地表现音乐.
6、唱歌教学中,引导学生整齐自然地歌唱,指导他们逐步学会有气息支持的歌唱.
7、因材施教,对不同的学生采用不同的教法,使学生能够充分发展.
8、课堂设计形式多样,充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性.最大限度调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握技能,并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力.
9、积极和其他学科沟通,研究学科整合,响应新课标要求.
10、平时多听其他老师的课,吸取精髓,融入自己的课堂,教师从中总结经验,提高教学水平.
六、培优辅差措施
1、认真钻研大纲和教材,在此 基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案.
2、认真执行课时计划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率.
3、充分作好课前准备.
4、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会.
5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣.
6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果.
7、 完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活.
小学教学计划音乐 篇三
一、班级学生情况
六年级已经过系统的教学,打下了扎实基础,只有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美.这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好.其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会.这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习.教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情.
二、教材内容简要
本册教材内容包括"聆听"、"表演"、"编创与活动"等内容,这些内容均有机的联系在一起.音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径.对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用.
三、本册教学主要教学目标
1、知识目标:认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
2、能力目标:学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势.通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力.认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品.通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力.
3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人.
4、质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情地演唱歌曲.
四、各单元具体教学目标
第一单元七彩桥
1、初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用
2、创造性的表现歌曲
3、理解一些关于外音乐文化
4、学习用竖笛吹奏<<茉莉花>>
第二单元友邻多佳音
1、能充分调动学习的主动性,充分发挥自己的想象力,以自己独特的方式、表现自己对音乐的感受与理解
2、能演唱其中部分歌曲和乐曲的旋律
第三单元北国豪情
1、能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特色
2、学着用秧歌步和着音乐的节奏
第四单元丝竹流韵
1、能自主参与各项音乐活动,感受江南音乐的风格特色
2、能较准确地表现出八三拍、四二拍等节奏的特点
3、能积极、有序地参与音乐表演,表演大胆、投入
第五单元连绵白桦林
1、了解东欧的音乐文化,感受音乐形式的特点和魅力
2、扩宽学生的音乐视野
3、能找出音乐旋律走向的规律,并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编
第六单元彼岸新潮声
1、在欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动中,感受多元、融洽的北美音乐的风格特色
2、了解蓝调的相关知识
3、能积极参与节奏听辨活动
五、教学进度安排表:略
小学教学计划音乐 篇四
一、教材简析
二年级教材为人音版教材的实验本,教材贯穿了新的课程标准的要求,以<<义务教育九年一贯制音乐教科书>>内容为依据,突出教科书以审美为核心的思想,注意面向全体学生,激发学生的学习兴趣和学习主动性,为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源.
二、任教年级基本情况
二年级学生经过一年的学习,初步具备一定的课堂常规,对音乐的感受力,我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯,激发学生学习音乐的兴趣.
三、教学目的及要求
激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力,体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力
四、教学重难点
培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神
五、教学措施
创设良好的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的兴趣,发展音乐感知和鉴赏
六、教学进度安排
1~2周第一单元春天来了
3~41周第二单元难忘的歌
5~6周第三单元童趣
7~8周第四单元快乐的舞蹈
9~10周第五单元兽王
10~11周第六单元愉快的劳动
11~12周第七单元小音乐家
12~13周第八单元静静的
13~14周第九单元飞呀飞
14~15周第十单元跳起舞
16周总复习、考试
小学教学计划音乐 篇五
一,教学目的
1,培养学生对音乐的兴趣,爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动.
2,通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展.使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.
3,学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野.掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能.
4,突出音乐学科的特点,把爱国主义,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中.启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度.
二,教学内容和基本要求
1,演唱
（1）知道演唱的正确姿势.能够对指挥动作及前奏作出反应.
（2）参与各种演唱活动.
（3）能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱.
（4）能采用不同的力度,速度表现歌曲的情绪.
（5）能够背唱4~~6首歌曲.
2,演奏
（1）学习常见的打击乐器.
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏.
3,综合性艺术表演
（1）能够参与综合性艺术表演活动.
（2）能够配合歌曲,音乐用身体做动作.
（3）能够在律动,集体舞,音乐游戏,歌表演等活动中与他人合作.
4,识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号.
（2）能够用声音,语言,身体动作表现简单的节奏.
（3）能够用唱名模唱简单乐谱.
5,创作实践
（1）能够运用线条,色块,图形,记录声音或音乐.
小学教学计划音乐 篇六
一、教学:
本学期一年级学生开始正式系统化的学习音乐,学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐.所以,对不同学生应用不同教法,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学.要培养学生专长,即"普遍培养,重点发展".使学生各方面均有提高.
学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫.重点发展舞蹈、律动的学习.增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感.
四年级的学生能够遵守纪律,接受理论知识也比一年级要快,而且声音音域明亮,感情处理能够参考老师的建议,对歌曲的处理更加细腻和丰富,是演唱儿童声乐作品的黄金时期,四年级本学期的乐理知识容量较大,难度加深,学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱.四年级学生主要以练习和巩固知识为主,发挥学生主动学习的潜力,老师带领学生找到问题、学生自己找到^答~`案,体味解决问题时的喜悦.
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉.使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识.教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力.为今后学习打下坚实基础.
此外,在音乐课的设置上,分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分,各部分之间既有联系,又有区别,分局每课的具体情况进行穿插教学,避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味.
二、提高教学质量措施:
音乐课最大的特点就是寓教于乐,在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合,为了更好的发挥音乐课的这些优势,在学习中,可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围.在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识,为学生提供充分自由的活动空间和时间,使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试,展开自由的想象和表现.注重培养学生的自我表达和表现能力,通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式.在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作.对学生的语言交流、智力发展大有益处.可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力,挖掘学生的创造潜能,促进学生思维创造能力的发挥.
在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施:
愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐.使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去.
艺术性:在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育.
三、提高自身的素质与修养
1、加强理论学习,树立正确的教学观念,提高自身道德品质修养;多向其他的专业教师学习,加强操作方法的探索和训练,切实提高自身的业务水平,提高自身音乐文化修养.
2、注重自身心理素质的培养,为学生营造良好的学习氛围,加强把握、控制课堂环境的能力,提高教学质量.
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