教师继续教育学习计划十篇
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教师继续教育学习计划 篇一 稿子汇,范文学习文库
作为一名新世纪的老师,只有不断地学习,才会不停地收获,才能使自己适应社会的发展.教师这一行业更是如此,要想成为一名优秀的老师,就必须树立终身学习的意识,在学习中成长与进步.为使十二五期间个人学习
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一、加强师德修养的学习和法制知识的学习. 公文汇 www.gongwenhui.com
德胜才者是君子,才胜德者是小人,各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求,作为一名教师,更是要树立崇高的师德,把每一个学生当作是自己独一无二的创作,关心爱护每一个学生,这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭.在与家长、同事的合作中,也必须保持谦虚谨慎的工作作风才有助于自己的成长与进步.在今年的继续教育学习中,我一定会严格要求自己,做一名让大家都喜欢的老师.依法执教是教育教学的宗旨,学校在教给学生必要的知识的同时,对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要,为使在教学的过程中能有效地对学生进行法制教育,我一定加强法律的学习,为法制知识在教育教学活动中的渗透做铺垫.
二、新理念、新知识、新方法、新技能的学习.
在"四新"的学习中,我一定积极学习及上级各部门所组织的培训,并专心听讲,认真做好笔记,课后积极反思.在教育教学活动中将学到的知识渗透在课堂,学以致用,使继教的成果服务于教学,服务于学生.在课余时间,一定加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习,充分利用网络优势,向其它先进的单位和个人学习,并在学习的过程中做好自学笔记,定期梳理,及时总结,吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中.
三、巩固继续教育学习的成果,不断进步
加强网络学习,多动手制作课件运用于教学,并向有经验的教师多多请教,争取使自己的计算机运用水平能有一个大幅度的提高.
教师继续教育个人学习计划
一、指导思想:
通过各种方式,学习新的教育理论,学习先进的教学经验,学习先进的教育教学方法.在学习中不断更新教育理念,掌握科学的教育方法,使自己的工作真正做到面向全体学生,促进学生的全面发展,为学生终身发展做更多更有益的工作.
二、学习目标:
通过学习,进一步激发对教育事业的热爱,更深刻理解新课标理念,把握新时期学生生理、心理特点,不断获取本学科的最新知识和信息,熟悉所任学科教材内容,掌握先进的教学方法,提高教育教学能力,使自己适应新时期教育教学工作需要.
三、具体措施:
积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念.
在个人角色定位上:
1.要从单纯的教育者转变为教育的有心人.在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索教育的新理念.
2.要从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的创造氛围. 在师生关系中的角色定位上:
3.要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者.
4.要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围.
在与课程关系中的角色定位上:
从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助孩子形成探究意识,使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题.
学校工作定位上:
1.积极参加学校组织的、业务学习.
2.加强"三笔字练习";"简笔画练习";多写读书笔记.
3.积极参加牛牛坝中心校教研组组织的校本教研活动.
4.听从学校安排,按要求参加学习培训.
5.按县教育和科学技术局和学校继续教育的相关要求,自学规定的继续教育材料,做好自学和集中学习笔记,撰写学习心得体会,成为年终个人学结.
6.积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章.
7.积极配合学校做好继续教育工作的考核登记.
以上继续教育工作计划,未尽之处将在学校具体工作安排下,自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补.我将努力学习,提高自己的素养,争取做一名合格的小学教师.
教师继续教育学习计划 篇二
而学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足和学习词汇时的痛苦.对于初学英语的小学生更是如此.刚学英语,许多小学生就出现了今天学的东西明天就忘了的现象,进入五、六年级英语的深入学习,学生碰到的单词越来越多,需要记忆拼写的东西也越多,不少学生感到记忆起来困难,掌握其合法就更困难,以致出现"掉队"现象.绝大部分学生完成小学六年的英语学习,脑袋中也装满了单词和短语,可惜不会灵活运用,无法说出一个完整的句子,学到的仍然是"哑巴英语".如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向时间要效率,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题.因此,结合本校实际,我们本学期的校本研修主题是"小学英语词汇教学研究".
一、发现与问题
1、每位英语教师总结一下自己在进行英语词汇教学时发现了哪些问题;
2、以年级备课组为单位,归纳本年级英语组在利用进行英语词汇教学时出现了哪些问题;
3、以英语教研组为单位,汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题,加以.
二、研修原则
(一)自主性原则:以学生为主体,让每个学生自主参与词汇的认知、感受过程,教师给予恰当的启发和指导.
(二)实践性原则:根据中段学生的认识规律和年龄特点,让他们在活动中多动手、多动脑思考,多动口表达,在实践的基础上理解,开发学生的学习潜能.
(三)趣味性原则:以激发学生的学习、钻研的兴趣为着眼点,使学生喜欢词汇的积累学习,乐意参与,达到寓教于乐目的.
(四)异步性原则:允许学生在起步上不同,效果有异,在发展上不受限制,做到有浅入深,因材施教,个别指导.
(五)思考性原则:要让学生在学习的过程中以典型的作品为对象,学会一些基本的方法,掌握基本的认识规律.教师在选择内容的时候需要在趣味性中兼顾启发性,使学生在学习后有再思考的余地.
三、研修措施
(一)、探究有效的教学方法和科学的记忆策略.
词汇教学是由教师的"教"和学生的"学"两个部分组成的.教师作为教学活动的主导,时时要以学生为主体,不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习,课上和课下还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些词汇,从而帮助他们提高语言学习水平,养成良好的词汇学习习惯.
立足语言技能和文化意识等语言知识的积累,关注学生语言运用能力的发展过程及学习效果,把学生的终身学习和发展作为战略目标,从而最终培养出综合语言运用能力和终身学习能力的人才.同时,英语教师要熟练地掌握一定的、词汇和语法知识,要有过硬的听说读写能力,还应具备教育学、心理学和教学法等多方面的知识.
(二)、根据儿童自身需要,激发浓厚的学习兴趣.
根据需要理论,儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成.其中,兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素.因此在教学单词时,要从教学实际出发,注意学生的情感因素,运用学生乐于接受的教学形式,营造轻松愉快的学习气氛,激发学生的学习兴趣,满足他们积极学习的心理需要.并提供科学的记忆方法,利用过程性评价和终结性评价让学生体验记词的成功.
(三)、通过科学系统的教学方法,帮助学生轻松学习词汇.
三、研修方法:实验法、观察法、内省法、调查法、案例总结法.
四、预期价值:课题组抓住词汇教学的环节,运用多种教学手段,吸引学生,激活学生的兴趣,让学生在快乐的心境中,积极主动地学习新知识.以学生的活动为载体,活化教材,以动激思.让学生在课堂上充分地动起来,把静态的词、句、文变成学生的活动,激活语言习得机制,在教学中努力做到"活":把词语活化为话语;把教材内容活化为实际生活,活化为交际,促使学生在活动中去思考;通过设置悬念,激发学生去质疑;通过类比,让学生发现知识的规律;通过拓展、运用,培养学生运用语言的能力,开发学生的潜能;通过多维的英语空间,培养学生的综合能力.
五、研究时间安排
1.前期准备阶段:20xx年9月.组建学校研究小组,制订实验方案,做好人员分工,物资准备等工作.组织课题组成成员学习讨论,统一认识,认真学习相关知识,积极进入角色.组织专家论证、修改、完善方案.积极,稳妥做好研究前的准备工作.组织教师学习"新课标"精神,研读有关英语词汇教学的材料,并撰写好学习心得.
2.中期实施阶段:20xx年10月至11月.启动研究,在专家指导下,制订阶段目标,有计划有步骤实施.实施过程中注重课题研究的动态管理,在基本保持大计划不变的思想指导下,在实践中要根据实际情况大胆、及时修正局部研究方法、方式和方向,一切以有利于研究工作为依据,做到不拘一格,服从大局.同时定期交流,形成初步研究结论.教师撰写好教学反思,做好有关词汇教学的调查研究,做好小学英语词汇教学集体备课工作,开展"一人一课"活动,做好研修工作.
3.后期总结阶段:20xx年12月至20xx年1月.以课题研究目标为依据,撰写有关小学英语词汇教学的教学论文和教学案例,并总结整个活动.
20xx英语教师校本研修学习计划附加篇一、指导思想
以新课程理念为指导,以"阅读课的有效教育"为学科主题,聚焦课堂,重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略,重点围绕"课例研修""城乡联动、区域协作""研修一体化"开展活动.通过一系例的研修活动,提升教师的专业发展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,积极发展学生综合语言运用能力,全面推进素质教育,大面积提高教学质量此文来自优秀上文库斐斐,课件园.
二、研修目标
通过教学实践和教育行动研究,力求改进教学行为,提高教学效益,努力去实现面向全体学生,轻负高效的教学;促进教师个人专业发展,强化教研组建设,增强教研组的凝聚力,完善校本研修体系.
三、重点工作和措施
(一)继续依托"以课例为载体的校本研修模式"促进组内教师专业水平的提高.
1.确定主题.英语组实施公开"课例"已有多年,随着基础教育课程改革向纵深发展,对教师的专业素养提出了新的要求.为体现与时俱进,英语组对"课例"的主题进行深化,围绕市教研室提出"和诣课堂,有效教学",确立系列主题"有效教学"之"英语阅读课的有效教学".
2.同伴互动.七年级和八年级的备课组长围绕主题搜集资料,供组内教师学习交流.在确定上课内容之后,七年级(吴学玲、林亚波),八年级(江伟囡、王万珠)分别就各自的备课组确实的内容进行说课,供备课组集体讨论,供执教者参考.
3.自主上课.七年级(周佩芬)八年级(应涛盛)
4.评课议课.七年级(邬剑盛)八年级(叶春苗)
5.修改档案.(江伟囡)
6.组内推广.(全组教师)
(二)拓宽校际联宜,深入开展"城乡联动,区域协作".
1.整合活动,改进方式,深入"城乡联动"研修活动.5月中旬我校英语组将与结对学校联宜(实验---莼湖---裘村---松岙),开展由七、八年级英语教师参加的研修活动.到时我组的支教教师李玲将执教一节,并通过"课堂展示、课后说课、评课议课"等环节,将课改研讨活动推向纵深.
2.积极参加"研修一体化",开展"区域协作"研修活动.3月下旬英语组九年级教师将去城北中学参加学业考试复习会议,我组的李玲老师将执教一节复习课供观摩.
(三)依托合适平台,引领优秀教师专业发展.
借助学校提出的"123"工程中的"名师工程"和"职称审评"两个平台,并结合教研室和学校的其它工作安排,本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动.要求参加培训会议者应有反思小结;对参加评比者,组内应落实专人进行针对性辅导.具体有:
1.职称评审
中学一级参评人员:周梁
中学高级参评人员:姚梦君、竺元芳、沈代亚
第十届教坛新秀参评候选人:应涛盛、邬剑盛、周佩芬
措施:针对评审要求,加强评前模拟
2.外出观摩、会议
农村学校英语新课程教学及"轻负高效"研讨会(慈溪,江伟囡)
3.优秀教师教学
实验中学首届骨干教师(江伟囡、黄红亚)
4.青年教师协作组活动
活动形式:校内带徒、教育沙龙、交流经验
(四)强化规范建设,争创示范教研组.
1.坚持传统,关注教育教学此文转自斐斐课件园常规、常态.
(1)认真执行上级主管部门和学校的规定,根据学校计划,制定教研组备课组研修活动计划,个人教学计划,期末按时完成教学工作总结.
(2)集体备课.
组织全组教师深入钻研教材,认真执行集体备课制度,并长期坚持落实.重视备课组之间交流学习,互通信息,取长补短,共同提高.不断提高教师的业务水平和教学能力.集体备课形式:一、期初重点以整体梳理教材为主,对整册教材进行单元分工,具体内容是单元的重点和难点,教法学法等.二、日常教学的集体备课.由备课组长负责,每两周一次集体备课,对每次的活动组长都应作好相应的记录.
(3)教案的编写.
教案的编写要求可以因人而异,讲究实用.提倡意在改进教学设计的反思活动,鼓励积极撰写教学案例.
(4)课后辅导、作业.
课后布置适当的、有针对性的作业,批改及时、认真,注重作业的反馈和订正质量,并注重两头抓,通过竞赛辅导,积极培养尖子生,七、八年级每学期进行一次学科竞赛.开设兴趣活动,帮助后进生建立学科兴趣,以此来发掘学生的学习动力.
(5)分层进行期中、期末教学检查及质量.
通过期中、期末的教学检查及质量,使教师对自己的教学行为进行反思,查漏补缺,及时发现问题,及时解决问题,使教学工作做到有的放矢,从而提高教学质量.
2.完善教学资源库,做到知识共享.
本学期主要通过每单元的命题来充实资源库,具体地由备课组长进行合理的分配.通过命题活动,更好地解读教材,加强对新颖试题的研究,提高命题水平.
3.深入课程改革,启动校本课程建设
积极参与学校校本课程的开发工作,为学校提供开发校本课程的有用素材.本学期将着手进行小学,初中衔接教材编写和初中英语竞赛试卷汇编工作.
20xx英语教师校本研修学习计划附加篇"校本研修"作为一种新的促进教师专业成长的有效途径,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建一个专业发展的自我反思平台,通过教学反思提高教学水平,借助同伴互助提升教育理念.为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教研的需要,跟上时代的步伐,不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来,在此,我特制定个人研修计划.
一、指导思想:
本学期英语教学仍将坚持以"科学发展观"和<<小学英语课程标准>>为指导思想,以校本研修为主平台,以"如何提高小学英语的趣味性"和"提高学生的语言运用能力"为主题,立足课堂教学,努力提高学生的素质水平,促进我个人与学生的共同发展.
二、个人研修目标与要求:
1、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口.把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上.
2、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师.
3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样.
4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师.
5、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力.
6、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力.
三﹑学习内容:
1、听评课,在学校有计划的安排下认真听课、评课.
对象以本校教师为主,本学期至少听15节课.
2、英语新课程标准.以"分层教学"为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩.
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊,并作好教学随笔.
4、认真研究教材教法,认真写好教学设计.
四、活动与实施:
1、加强学习,提高意识.认真参加学校组织的业务学习和理论学习,全面贯彻<<英语学科教学常规>>,提高自身常规意识.
2、抓住随堂听课的有利时机,广泛听取反馈意见并积极改进,争取逐步形成自己的教学特色,提高40分钟的教学质量.
3、学习教材、理解教材、探索教法.对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决,不断积累课改工作经验.
4、利用网络进行学习与交流.利用网络学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平,并要求自己每个学期制作不少于2节的课件.
5、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生.相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教.
6、认真做好每天的教学后反思,得出成功经验和存在问题.
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源.而校本研修为教师的专业化发展搭建平台,根据学生实际,探究和改进教学方法,解决在课堂教学实践中遇到的问题.所以,我们要遵守学校的安排,积极参加教研组活动,积极参与校本研修,和同行们共同学习,共同提高.
20xx英语教师校本研修学习计划附加篇一、指导思想:
本学期英语教学仍将坚持以"科学发展观"和<<小学英语课程标准>>为指导思想,立足我校实际,以校本研修为主平台,以区域联动为契机,以"如何让学生用活目标语言"和"优化设计,提高学生的语言运用能力"为主题,立足课堂教学,深入推进课改工作,深入开展"小学生自主创演英语课本剧的实践与研究".努力提高学生的素质水平,促进我校英语教师和广大学生的共同发展.
二、主要工作及措施
(一)深化课改工作
(1)开展以"如何让学生用活目标语言"为主题的教材解读活动,组织教师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行,并提出问题疑难问题,与各老师经过讨论,联系前后内容进行串联并有效结合,并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动,加强对教材的块状解读、实行单元整组备课;并最大程度地对教材作点上精读,结合校本主题研修,优化课时备课.
(2)在"科学发展观"和<<小学英语课程标准>>指导思想的引领下,将继续围绕"优化设计,提高学生的语言运用能力"这一大主题,在充分讨论的基础上层层细化,生成符合学校实际的校本研修主题,并认真贯彻实施.
2.深入开展"小学生自主创演英语课本剧的实践与研究".
本学期在上学期小学生自主创演英语课本剧的基础上,继续深化实践与研究.①结合以往短剧化教学的相关经验,实践2-3节短剧化教学课.②英语研究小组成员、课题组教师和相关实验学校继续深入开展"如何在课堂教学中培养学生的创编、表演能力"方面的实践探索.③明年上半年将组织开展"教师原创英语课堂短剧比赛"和"小学生现场创、演英语短剧比赛",让学生在日常课堂学习中把"演"贯穿始终.
3.进一步完善小学生英语表演性评价机制.本学期继续开展"3-5年级学生英语表演性口试",评价结果计入学生的学期总评,而音标教学及直拼教学将在笔试中得以体现,所以在日常英语课堂学习中,应着力让学生在"演中学"、"学中演".并在平日里,注重学生的发音.
(二)加强教学规范建设.
1.学习<<规范>>,落实<<规范>>.(1)加强学习,提高意识.认真参加学校组织的业务学习和理论学习,全面贯彻<<英语学科教学常规>>,提高教师执行常规意识,并在教育教学此文转自斐斐课件园过程中加以贯彻、落实.(2)继续加强备课规范.创新运用电子备课、研修备课,消除"拿来主义",要求教师视学情作教前修改和教后反思,每单元结束后的要加强与其他教师的交流,并将意见成文,促进对教材、教学设计的积极思考.(3)抓住随堂听课的有利时机,广泛听取反馈意见并积极改进,提高40分钟的教学质量.
(三)加强教研组建设
本学期的重点是借助校本研修和网络教育远程协作研修的平台,整合各项培训和比赛,打造学科底气,不断提高英语专业素养.继续做好教师的培训.本学期继续利用周末时间开展俱乐部活动,对教师前期的学习进行查漏补缺,并侧重英语语篇朗读、口语交流、英语歌曲演唱等方面的训练.做好教学竞赛的组织、指导工作,做好学科论文的前期准备计划、学科教学案例撰写评选和优秀录像课指导评比工作,以教学设计现场比赛、年度论文评比为契机,积极参与校内教学设计现场、年度优秀论文评比活动,全面促进专业化成长.
教师继续教育学习计划 篇三
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程.我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,针对自己的特点,制定个人发展计划如下:
一、培训的总体目标
1、师德高尚,人格完善.
2、更新观念,在自学中实现个人学习,在交流中发展团队学习.业务水平再上新台阶.
3、制订个人培训计划,有扎实的专业知识、教学基本功,有一定的教科研能力,承担一个课题的研究.
4、能胜任副班主任.
二、培训的基本任务
(一)积极开展学习活动.利用互联网开展包括初等教育基本理论和教学方法、实际教学能力等内容的学习.全面了解和掌握<<教育法>>、<<新义务教育学>>和<<教师职业道德修养>>等的基本内容,熟悉教学计划、教学大纲的制订、教案准备、出题阅卷、答疑、批改作业等各个教学环节,熟悉学校的教学管理制度.通过培训切实提高自身的教学能力和教学水平.
(二)积极要求参加各类短期的研修班.要结合新课程教学、实践教学和专业建设需要,有针对性的参加专题性培训学习,及时了解本学科和专业的发展动态.
(三)针对我校写字育人的教学特色,苦练写字基本功,争取三年后自己的"字"能上一个台阶.
(四)加强现代教育技术学习.开展以网络教学、计算机辅助教学、电化教学为主要内容的现代教育技术培训学习,树立先进教育理念
(五)业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生.相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教.深化课改,进一步贯彻落实学校"生活化、情境化"课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养.注重对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师.
教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我应该时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业.我相信这也是每一个教师所追求的思想境界.
【附加篇】
本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于广大学生.特制定个人年度计划如下:
一、指导思想
本学期以学校的工作计划和办学理念为指导,以科研兴教,以提高教学质量为宗旨,积极参加校本培训工作,努力提高自己的教学能力.
二、总体目标
1、确立学科为本教学研究的基本理念,积极参加校本培训与教学研究.
2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改.
3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展.
三、具体做法和设想
1、认真学习领会新课标,掌握学科特点.
教师角色正确定位.明确教师角色是人的一生发展的引领者,决不仅仅是知识的填充者.尊重学生人格,关注学生的健康全面发展,尤其是健康心理,情感与正确的价值观,人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的.
2、继续学习课改的教育教学理念,加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究,注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作.达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的.这一过程中,充分发挥利用外来专家优质资源.
多读书,善思考,勤积累.积极阅读各种书籍,开放自己的视觉,丰富自己的理论知识,抛弃陈旧的观念.配合学校开展的读书活动,谈体会,谈心得,谈收获,互相学习,互相交流.以期得到共同发展,共同进步.
在课堂教学中,要改变单一的课堂教学形式,创建和谐平等的课堂教学氛围,营造对话的课堂,拓展师生间的交流范围,通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式,促进学生智能的提高和创新意识的养成.
3、注意自我反思.继续坚持做好教学反思,每天填好反思记录本.反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑.在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,限度的调动学生学习的主动性.做一节课的课堂实录.教师录下自己满意的课堂,根据自己的课堂实录找不足,找差距,以便提高自己的教学水平.
4、向同行学习.同伴协作、加强交流,促进教师之间的对话,鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享.
教师继续教育学习计划 篇四
1、研读网络培训资料.采取通读与精读相结合的方式,结合自身的成长需求,认真研读教材,学后做到及时反思,认真完成作业.
2、积极互动,参与网上讨论.围绕学习内容和进程,积极参与讨论,思考预设的问题,发表自己的见解,分享同伴的认知,感悟专家的点评.
3、积极尝试运用多种灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣.及时进行反思,在反思中提升能力.
4、及时调整自己的学习方式.每天先看课,边学边实践练习.如果这样不行,先通览课程一遍,明确学习的内容,明确学习的重点和难点,有针对性地学习,有针对性地请教专家同行.
教师继续教育学习计划 篇五
今年,有机会参加信息技术应用能力提升全员培训,我十分高兴.通过培训,不仅能提高自己信息技术能力水平,而且还能应用信息技术构建有效课堂,转变学生的学习方式,提高教育教学质量.所以,我打算下功夫学好培训的所有课程内容,真正学到一些信息技术,学以致用,让课堂教学变得更精彩,用信息技术能力水平启迪学生,使学生插上腾飞的翅膀.
教师继续教育学习计划 篇六
一、培训目的
1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能.
2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理.
3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务.
二、培训对象
1.在校的所有教职员工.
2.学校不设定参加考试教师的年龄,对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责.
3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师,也必须参加学校组织的计算机实用技术考核.
4、计算机教师也应参加学校组织的考试.
三、培训的内容与要求
1.基本操作部分
①文件及文件夹的建立、命名、保存
②文件及文件夹的删除、移动、重命名
③文件内容的复制、剪切、修改和删除
④查找
2.了解word的最基本操作,会建立新文档,并能在硬盘和u盘上存储、打开.文字处理部分
①文字输入(速度、准确率)
②排版
③本学科试卷排版打印
3.表格的制作部分
①绘制表格(规整表格、不规整表格)
②设计表格
③教案设计
4.会使用cai软件辅助教学,多媒体课件(幻灯片)的制作.
5.网络知识部分:
(1)怎样申请电子信箱及收发邮件
(2)创建自己的博客,并在博客上上传电子教案,参加与校内外教师的集体备课活动.
四、培训方式:
以自学为主,指导为辅.
五、考核的方法和形式
1.考试的内容为计算机实用操作技术,不考理论知识和死记硬背的内容.具体考核的内容及要求细则,由学校组织相关专业人员统一制定.
2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训,一律靠个人自学.
3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩,即:优秀、合格(过关)、不合格(不过关).
4.对取得<<教师计算机实用技术考核>>证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑.
教师继续教育学习计划 篇七
通过实施对老师素质又有了新的要求,进一步推进新课改,提高老师素质,又重新提了日程,随着课程改革深入,素质教育全面推进,老师现有文化知识,教育思想和教育理念,现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育需要.学校立足岗位,以集体备课.业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,脚踏实地抓好老师业务学习,作为老师我要通过自主学习来满足现代教育需要,全面提高教学质量.
一、学习目标:
为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要, 现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制订以下规划:
1、加强学习,掌握正确的教育观点.了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践.了解学科的发展动向和最新的研究成果.所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力.
2、认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格.
3、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格.加强自身素质的提高,读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文.
二、学习内容:
根据自身情况,我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块.本学期,在教学方面将围绕课题"提高课堂教学效性"开展自学和研究课,而在教育科学研究、个人修养方面,也要有一些有益的自学活动.
三、具体措施:
1、了解老师个人学习的制度.多听教学水平较高的老师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式,提高老师的业务水平.认真学习新课程标准中的改革与要求.
2、大胆尝试,创新,使教育教学有新的突破.强化学习,坚持每周进行业务学习,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章.
3、加强自身素质的提高,读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文.
4、通过个人自学保证老师的自学效率,在自学过程中,针对工作实际,要坚持以自修为主,转变观念;以过程为主,提高能力;以实践为主,开展创新;找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法,用教育教学的理论指导自己的教学实践,增强自我完善的意识,明确自我前进的方向.
四、 具体方案:
1 、充分利用学校订购的教学刊物进行研究,寻求好的教学方法以提高教育教学水平.在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔,记录自己每一天点点滴滴的收获与体会.
2、充分发挥网上资源共享的优势,经常上网学习,在了解别人的教学方法的同时,不断交流自己的体会,改进自己的教学方法.
3、按照学校提出的读书指导意见,认真学习教育家的书如<<给老师的一百条建议>>、<<教育新理念>>等专业书籍,每学期至少读 2本书,做到边读书,边反思.
4、读书指导教育教学实践工作,实践与所学相互印证,每读完一本教育专着,写好一篇有质量的读后感,形成自己的成果.
教师继续教育学习计划 篇八
办公厅日前印发<<乡村教师支持计划（20xx－20xx年）>>,全面部署乡村教师队伍建设工作.<<计划>>指出,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位.要聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务,打出组合拳,多措并举,定向施策,精准发力,标本兼治,到20xx年,努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍.
乡里老师,历来受人们尊重,其实乡里老师本身就是个"乡贤",在乡里,邻居们有个什么大事小事的,都喜欢找老师们商量,认为他们是有知识的人,是见过世面的人,他们说的话有道理,有利于问题的解决.因而乡里有个矛盾纠纷什么的,也都喜欢请他们出面进行调解.乡里人对老师的尊敬,不完全是出于对他这个人的尊敬,更重要的是对知识的尊重,在乡下人眼里,老师就是有文化的人,是知识的化身.
不论是过去的私塾先生,还是解放初期的乡下代课教师,在乡下都是说的响话的人,他们除了给学子传授文化外,还承担着培育乡村文化的重任,是农村基层文化的建设者,培养着一代又一代乡贤,推动着农村文明的发展.解放初期的扫盲,乡里老师不计个人报酬,尽心尽力为新中国的建设,贡献着自己的力量.改革开放,乡村教师也为新农村建设,培养了大批实用人
才.
不知从何时起,乡下老师不再被人们看好,就是从乡下考取的学子,也不愿再回乡下做"孩子王",乡村教育受到了严重的制约.产生这样的原因,主要是乡村教师工作条件差,压力大,在简陋的条件下,还要与教育资源优质的城里老师比成绩,还拚着浑身解数送几个孩子进城读书.更重要的是,乡村教师的地位明显下降,由过去的"臭老九"可能要降到"酸十九",在以经济为中心的市场体制下,人们看重的是收入,人们不再以知识和贡献论英雄.
尽管国家一系列政策,大力扶持农村教育,但农村教育始终跟不上时代发展的步伐,拖了教育改革的后腿.负担重、待遇低、职业尊严和幸福感不高,似乎成了乡村教师挥之不去的符号.事实上,农村教师,尤其是偏远地区的农村师资力量确实很弱,严重影响着乡村学校的教学质量,制约了农村教育健康发展.
发展乡村教育,帮助乡村孩子成才,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事.党也把农村孩子的成长放在心上,采取多种方式,提高农村办学水平,改变农村落后的教育状况.实施乡村教师支持计划,就是着眼于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题,吸引优秀人才到乡村任教,稳定乡村教师队伍,带动和促进教师队
伍整体水平提高,促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进新农村建设.
<<计划>>的,给乡村教师带来了福音,也给农村教育吹来了春风.教育改革,关键在于教师,教师是推动教育发展的动力,只有提高农村教师的地位,让农村教师安心乡村教育岗位,热爱农村教育,才能激发出最大的潜力,促进教育快速发展,才能真正让乡村学校成为乡贤成长的摇篮,把农村文明推向新的高度,把家乡建设的更美.
教师继续教育学习计划 篇九
常言道:"凡事预则立,不预则废",骨干教师培训对我们每个人来说都是一个良好而宝贵的学习契机,新的学习、进修任务来到了我的面前,需要我去探索去研究,为了更好地学习贯彻新理念、新技能,获得长足的进步,我特此制定个人学习计划.
一:个人xxx
我从教18年,现在作为一名教学管理人员参加本期骨干培训.担任教学管理有7年的时间,但始终没有离开教学一线,在20xx年还在市优秀教育活动评比中获得一等奖.
我个人爱好广泛,在健康、英文、音乐领域的教育教学中有着一定的经验和成绩.
近年来接受系统的学习机会较少,特别是在某一领域的专项研究匮乏,所以在自己的专业成长方面最大的期望就是能够得到专家的引领.
二:主要目标
1、 通过学习,争取最大限度的理解、吸收和运用新理念、新知识、新技能,提升自身的整体教育教学素养.
2、 在班级里积极配合导师、班长组织开展好各项研究、学习的组织工作,为广大学员服好务.
3、 以自身良好的表现和学习成绩,争取能参加市里幼教名师的学习班.
三:具体安排
1. 坚持预习:在明确每次学习任务的前提下,提前进行相关问题的思考和资料收集,做到带着问题主动的学习,避免被动接受的现象.
2. 认真复习:坚持在每周的学习后,书写培训感受或教育反思一篇,将学到的内容再次进行吸收、理解.特别是对于自己首次接触的内容做到重点xxx和标注.
3.本学期完成2-3本书籍的阅读,坚持每天保证2个小时的阅读时间.阅读完毕,书写读书笔记,并与大家及时交流.
4. 本学期在进行小组科研学习、研修的基础上,自己争取申报市或区级课题一项,认真体验和感悟研究的过程,积淀自身的教科研经验.
5. 结合每次班级和小组研修的内容,设计相应表格,详细记录每位学员的智慧输出,为学期末科研结题做好资料上的积累和记载.
6. 为了保证案例xxx的书写,我更加坚定本学期坚持每周进班带班半天的决心.作为教学管理人员绝对不能脱离教育教学一线,必须坚持和老师们一起学习、一起研究.
如同我在培训体会中写道:这次骨干教师培训班的学习对于我来说是一次难能可贵的机会,也是自己在专业成长方面第二个春天的到来,所以我一定要自觉、主动的执此学习计划,鼓励自己,学有所成!请尊敬的于浩老师、王桂珍老师、公冶繁玲老师考察我!
教师继续教育学习计划 篇十
我站在车头主持活动,老师还在后面为大家摄影.每个学员的才艺展示,他都要拍下几个镜头,真的细致又用心.让我也来拍一张,呵呵,效果还蛮不错吗?一路欢歌一路行,基地参观,一路轻松.
非常感谢同学们的捧场:一路上,大家一个接一个地走向车头,用心献唱,就连老师也被同学们邀请.你还别说,老师的这一分享,竟把车载活动推向.这可是老师的保留节目,很受同学们欢迎哟!感谢!
教师继续教育学习计划
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