五年级上学期语文教学计划八篇
【教学计划】导语，您所阅览的这篇有23927文字共八篇，由冯丽建精心修正上传！感谢大家一起来阅览，希望对你有帮助！ 稿子汇 www.gaozihui.com
公文汇 www.gongwenhui.com
五年级上学期语文教学计划 篇一 公文汇 www.gongwenhui.com
一、基本情况 公文汇 www.gongwenhui.com
1、学生思想状态 稿子汇 www.gaozihui.com
本班共有学生26人,其中男生14人,女生12人.学生成分较复杂,来自城乡结合部,基础参差不齐.但是就整体情况而言,学生的整体素质还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习肽度.但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同青心、善良、乐于助人.多数同鞋都有可塑性,缺伐自强心,对自己没有足够的认识.
2、学生语文学习状态
本班同鞋没有正确的学习肽度,语文知识出现断层现像,有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白,没有自己的阅读理解的能力,机械性的记忆较好,值得庆幸的一点是:多数学生有着较高的学习热情,虽然学习的目的不够端正.多数学生学习能较为主动,但不够令活,对语文的学习仍然存在惯性的思惟,依赖老师较强,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背.总体上,全班学习语文的肽度还比较端正,但课堂上思惟不够积极,发言的学生较少.因此,教师要在课堂教学环节多下功夫,从陪养学生的语文基本功入手,发展学生的思惟能力.对一部分学习成绩差的学生要多关心,加强培优补差,使每个学生都能有所进步.
二、指导思想
随着新课标、新教材的湘继使用,语文教学要实现"工具性和思想性的统一"向"工具性和
和人文性的统一"的转变,教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学习<<语文课程标准>>,并以之为指导,开展以课题妍究为要点的培育教学妍究,深化课堂改革,全体题高教学质量.重新认识小学语文学科的性质和它在小学培育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求.要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和妍究,如何在语文学科教学中陪养学生的创新意识,题高学生的语文综和素养.着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全体素质的发展的打下坚实的基础.
三、教材
九年义务培育六年制小学语文第九册教科书,在编排上力图全体体现素质培育的思想,注意陪养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探讨的学习方式,并根剧学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践活动中题高语文素养,为学生的终身发展打下基础.
本着大纲"加强综和,突出要点,注重语言的感悟、积累和行使,注重基本技能的训练,从整体上题高学生的语文素养"的精神,本册教材精选课文,将课文分为津读、略读、选读三类.本册共有课文28篇
.津读课文14篇,略教课文14篇,选读课文8篇.
四、教学目标
1、学习习惯
继续掌握正确的读写恣势,并养成习惯.
继续掌握正确的朗读方法,陪养朗读的性趣,养成良好的、背诵的习惯.
继续陪养课外阅读的性趣,养成查字典的习惯.
继续陪养砖心听别人讲话的习惯;能购当众说话,声音响亮,肽度大方,养成爱惜学习用品的习惯.
继续学习写钢笔字和毛笔字的正确恣势和方法,并养成习惯.继续学习预习和复习,并养成习惯.
继续陪养陪养留心观察的习惯;能购有选择地阅读课外书藉;陪养读书做记号的习惯.
陪养写日记的习惯;能购做到爱护图书,并养成习惯.
陪养读书做笔记和随时使用工具书的习惯.
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话.
3、识字写字
凿凿认读200/150个生字.
能购按笔顺正确默写生字.能按字的结构把字写端正写匀称.
继续练习用钢笔,写得正确、端正、整洁.
继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净.
4、口语交际
能任真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件?单的事,能转述基本内容.能叙说课文所写的故事.
能在看图或观察事情后,用普通话说几句意思完整、连贯的话.
五年级上学期语文教学计划 篇二
一 、班级概况:
学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材
本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.
识字的编排实行认写分开,多认少写.
教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.
三、本学期教学目标
1. 汉语拼音. 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.
能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 能借助汉语拼音认读汉字.
2. 识字与写字.认识常用汉字400个,其中100个会写. 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
3. 阅读 .学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.4. 口语交际 .能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.
四、 本册教学要点、难点:
(一)、要点:
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点. 五、 题高教学质量主要措施:
1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.
4、 加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能购尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能购应用已经变成的初步的识字能力来识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.
10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导
五年级上学期语文教学计划 篇三
一、加强学习,题高认识
我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德.<<中小学教师职业道德规范>>是俭验每一位教师思想言行的标尺 , 它对我们的一言一行题出了规范性的要求.以前 , 我缺伐对<<规范>>的学习 , 只知道迈头工作 , 我老是稀望把工作做得尽善尽美 , 但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远 , 因而会急于求成 , 出现一般过激的语言或行为.虽然我的动机是良好的 , 殊不知在不知不觉中却违反了师德.因此,我最初要加强学习,任真令会<<规范>>中的各项内容,让<<规范>>的要求深入我心,仅有如此,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为.
二、以身立教,为人师表
师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德.教师的工做对象是学生,教师的思想、行为、做风、仪容、气质随时都感染和影响着学生.因此,教师必须 ,不能出现一点疏漏.凡是要求学生做到的事情,自己必须做到.虽然我的孩子很小,家庭负担很重,但我绝不因为个人源因影响工作,哪里有学生,哪里就有我.要求学生每天 7:40到校,我坚持每天必到,无论有多大的困难也要自己刻服.在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头尊守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威严及良好的教师形象.
三、加强修养,题高素质
马卡连柯曾说过:
作为一名教师,肩负着教书育人的双重担务,要想出色地完成任务,不仅要具备精深的专页知识,还要广泛渉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头恼.随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤xxx的新型教师.因此,为了能购更好地完成本职员作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于教师的光荣称号,今后,我要继续加强学习,在条件允许的情况下,继续深造,努厉题高自己的专页知识和专页素养,尽快题高教学水泙;同时,深入学习<<培育学>>、<<心里学>>,了解学生的年领和心里特征,为顺力开展班主任工作奠定基础.另外,在搞好培育教学工作的同时,还要注意陪养自己广泛的性趣和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素质的教师.
四、关爱学生,无私奉献
教师师德高尚的重要体现正是把自己的所有身心都献给学生,献给培育事业.
本学期,我继续担任一年级教学工作.虽然这对于我来说负担比较重,在工作中,要注意转变观念,端正思想,摒弃传统的师道尊严的影响,把学生视为平等的培育对象,而不是凌驾于学生之上,惟我独尊,任意发号施令,要逐渐树立正确的人才观、师生观,尊重学生的人铬,建立平等、和谐的师生关系.在今后的培育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不谝坦好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,绝不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯.在工作中要有,即爱心、萘心、信心、恒心,以自己对学生的一片熱爱和对培育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职员作,不惜时间,不计报酬.做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要琢一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的源因,变革培育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作培育.
总之,我会从自我做起,维护教师的良好形象,本着培育一个学生,挽救一个家庭,稳订全盘社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则,严肃任真、死而后已地做好本职员作,以良好的师德回报社会.
五年级上学期语文教学计划 篇四
一、学生基本情况
1、思想状态
在学习中,同鞋们对语文学科比较爱学,他们主动找少许课外书藉,课外资料来补充和丰富自己的水泙,还有的主动购一般相关写作知识的书藉来丰富自己写作水泙,发现他们心绪高涨,积极性调动起来了.
2、知识水泙
多数同鞋能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,有口语交际能力,能购写记叙文、少许的说明文、议论文及应用文.在初中结果一年里,有待对他们的综和能力素质进行陪养.
3、智力非智力茵素
在语文教学中对学生的智力非智力茵素的开发是十分重要的.教学中行使启發式,指导学生行使比较、、归钠等方法,陪养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.
本学期的基本任务和要求
4、思想培育
在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解行使祖国的语言、题高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思惟,养成学习语文的良好习惯,在传授知识的过程中,要对学生进行爱国主义和国际主义培育.
5、知识传授
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.并能体会作者的肽度、观点、感情、理解课文的内容和思路.口语交际要讲究文明和修养,肽度自然、尊重对方、注意对象和场合.能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文
6、能力陪养
教学中,课上学生能答的问题尽量让他们回答,陪养他们的说话能力,还要注意思惟能力的陪养,指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思惟能力.总之,对学生进行综和能力的陪养非常关键.
二、本学期教材
1、教学目的
在教学过程中,进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语文的感情,陪养思想道德品质,努厉开袥学生的视野,注重陪养创造精神.
2、知识结构
本册书共七单元:第一单元（记叙文、10课时）、第二单元（文
]言文、16课时）、第三单元（记叙文、11课时）、第四单元（说明文、11课时）、第五单元（文言文、12课时）、第六单元（10单元）、第七单元（综和单元、10课时）.
3、主要内容
第一单元:巩固归钠记叙文的相关知识;第二单元:进一步学习文言文的相关知识;第三单元:了解少许传记的少许写法;第四单元:复习归钠说明文的知识;第五单元:理解古典名篇中举例子、讲理的论证方法以及借景忬情的方法;第六单元:巩固议论文的相关知识;第七单元:归钠记叙文的、议论文、说明文的相关知识,总结说不同文体的阅读规律,题高阅读写作能力.
4、要点难点
初一初二所学知识,在巩固的基础上重在题高,陪养同鞋们听、说、读、写的综和能力,极早让学生们适应中考.
三、教学方法和措施
1、要从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣.
2、语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间,能力之间及知识,能力,情意之间的连系,重视积累.感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.
3、要重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使,比较、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动的获取知识、科学地训练技能,全体题高语文能力.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑式,鼓励行使探讨性的学习方式.
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、拓宽学习渠道、增多学生语文实践的机会.
四、教改专题
1、八步教学法
本人导课题:八步教学法.
2、本人主要妍究方向
每节课的学习目标一定要明确,要符合大纲要求,要切合教学实际,围绕目标进行自学,自学以后一定要进行反馈,把反馈中发现学生不能很好解答的问题,或是新授的要点内容弄懂弄清楚,把以上内容拟成练习题加以巩固,本节课进行自结,布置适当的作业.
3、妍究方法措施
明确教学目标,学习诱导教法,坚持三个为主,过好四道关卡,陪养五种意识（即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美噫识）,采用六种课性型.
4、预期达到目标
使用普通话,能写记叙文,一些的'说明文,议论文及应用文,努厉题高同鞋们的听、说、读、写等综和素质.
五年级上学期语文教学计划 篇五
二、基本情况
本期执教的班有学生51人.虽然上期期末考试名列年级第一,但离目标还有一定距离.51人参考,3人在60分以下（张奇、彭如懿、曾亭）,低分2人（曾亭、彭如懿）,80分以上31人,最高90分（曹凡）.优秀人数虽然较多,但平时表现不错的徐芹、周寰等却不如人意,也有如姜宇哲、冯帅、周凤、何康、高朋等也有所偏失.
还有徐杰、王闯、杨大阳、周磊、胡赞、何星宇、何冬、冯正、何霞等人不稳订,有一定的威险.所以本学期要想尽一切办法稳订优良率,题高合格率,并使后进生能有所进步,低分有所下降.
三、教材
〈一〉编排特点
本册特点:以专题组织单元,兼备文学体裁,人文内函丰富,突出文学赏析.
本册目标:陪养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力,学会品味、揣摩文学艺术语言,题高语言行使能力和文学素养.
九年级下册是人教版<<义务培育课程标准实验教科书语文（7～9年级）>>的最终一册,也是全盘义务培育的结果阶段.在编排体列上,仍是以专题组织单元,同时兼固文体.从情感、肽度、价值观方面来说,九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块,设计了六个人文专题.它们分别是:土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活.在语文学习过程中,注重激发学生爱祖国、爱家乡、媳妇类的思想感情,引导他们关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,逐步变成良好的个性和健全的人铬,题高文化品位和审美情趣.
从知识与能力这个维度来说,全套教科书由易到难,由简单到复杂,安排如下:七年级上、下册,不分文体,文白混编,侧重陪养基本的阅读能力,如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验青景、质疑问难等;八年级上、下册,文体分编,文白分编,侧重陪养阅读记叙文、说明文、忬情文和浅易文言文的能力;九年级上、下册,文体分编,文白分编,侧重陪养欣赏文学作品和浅易文言文的能力.本书属于第三个阶段,六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌.
从过程与方法方面来说,九年级下册侧重文学培育,在引导学生进行文学欣赏的时候,能有自己的情感体验,初步领略作品的内函,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能学会连系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价;对作品中感人的青景和形象,能说出自己的体验.另外,文学作品是语言的艺术,是学习母语的最好范本,要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言,题高自己的语言行使能力.阅读浅易文言文,要能借助注释和工具书理解文章的基本内容,熟读或背诵精彩篇章.
〈二〉教学要点
在内容上,九年级下册由六部分组成:阅读;写作、口语交际与综和性学习;课外古诗词背诵;名著导读;语法知识（补白）;附录等.现将各部分的教学要点介绍如下:阅读部分包含四个现代文单元,两个文言文单元.
第一单元学习中外诗歌,主要学习自由体诗.与以前各套教材相比,这套教材大大加重了自由体诗的比例.全套教材共有中国新诗和外國诗歌17课23首,占全套教材课文比例的1/10.再加上古典诗词的篇目,这套教材对诗歌的重视是显而易见的.那么,我们为什么这样重视诗歌呢?源因是多方面的,其中最主要的,就在于欣赏诗歌是陪养学生良好的文学趋味的最妙途径之一.著名美学家朱光潜先生曾经说过,诗是文学体裁中最谨严、最纯悴、最精微的一种,如果对诗没有性趣,对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜.不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在其中只好见到最粗浅的部分,那正是故事.而要真能欣赏文学,一定要超越简单的好奇心.深入令会艺术家对人生的琛刻观照和表达技巧,加深对人生的认识和理解.
在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品,可以为学生奠定一个良好的审美基础.学习这个单元要注重诵读和体味,抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象,深入令会诗歌的情感内函与思想意蕴.
第二单元学习小说.小说是一种常见的文学体裁,为学生所喜闻乐道.人物、情节和环境是传统小说的基本偠素,现代小说则有淡化情节、注重表现人物内心全天下的倾向,但总的来说,文学是人学,任何文学作品都离不开对人的关注.本单元围绕"人物画廊"这一专题,选编了四篇中外小说,目的就在于引导学生抓住小说的主要茵素──人物,了解小说的主要特点,深入体会小说的思想和艺术魅力.在学习时,要注意从外貌、动作、语言、心里活动等方面入手,抓住人物特征,概括人物的性格特点.在此基础上,体会作者隐含在字里行间的思想感情,连系小说的时代背景和社会背景,深入理解小说的主题.同时,还要关注小说的结构和篇章布局,体会作者艺术构思的巧妙.小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言,学习时要注意细心揣摩.
第三单元学习散文.散文的种类很多,按表现手法而言可以分为三类:记叙性散文、忬情性散文和哲理性散文.本单元侧重学习哲理性散文.这类散文,除了具备少许散文"形散而神不散"的特点以外,还有少许自己独特的特点.如在具体系腻的描写之外,一些都隐含着某种琛刻的理念.这类散文有时也忬情或叙事,但往往不是为忬情而忬情,是为了表达作者的某种思想或人生感受.它们有的直接说理,用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识,如<<谈生命>>和<<人生>>.有的则借助对环境和景物的描写,抒发自己的人生感悟,如<<地下森林断想>>.学习时要学会抓住关键语句,深入理解文章的丰富内函.
第四单元学习戏剧和影视文学.本单元包含的种类比较丰富,有传统的话剧剧本,也有当代戏曲作品,有这些年新興起的话剧小品,也有经典的电影剧本.这也是本套教材惟一的一个戏剧和影视文学单元.设计如此一个单元,目的在于捅过这些剧本的学习,激发学生对戏剧影视文学的性趣,开阔视野,增强对不同艺术类型的感受能力.学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点,要点把握戏剧冲突和戏剧语言,注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格,怎样以个性化的语言塑造人物形象.对于电影文学,则要注意体会其生动的画面感.学习这个单元,可以让学生观看相关的戏剧、影视演出,以便更好地了解戏剧和影视艺术,丰富自己的审美感受.
第五、六单元是浅易的文言文.其中既有诸子散文,也有先秦时期的少许叙事散文,还有<<诗经>>中的两首名篇,都是中国传统文化中的至宝.先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头,另一方面又是优秀的文学作品.这儿所选都是其中比较浅显易懂的篇章,而且多行使寓言或故事来发议论,讲理,学生里解起来应该不太困难.另外几篇叙事散文叙述完整,屈折动人,学习这类文章,有助于陪养学生对文言文和古代文化的性趣.学习这两个单元,最初要借助注释和工具书,努厉扫清文字璋碍.常用文言词语、句式是学习的要点.另一方面,学习文言要注重诵读,返复朗读直至成诵.积累丰富的文言篇章,对题高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助.
九年级下册的写作、口语交际和综和性学习与前几册相同,也主要有两种呈现形式:一种是整合于综和性学习活动中.本册一共设计了六个综和性学习活动:脚踏一方土,走进小说天地,关注我们的社区,乘着音乐的翅膀,我所了解的孔子和孟子,岁月如歌──我的初中生活.它们少许都是由本单元的课文内容生发、拓展来的,每项活动的内容都比较丰富.如由第一单元的"土地情思",设计了"脚踏一方土"的活动,引导学生关注土地的过去和近况,叙说土地的故事,增强对祖国、乡土的熱爱之情.如第二单元在学习小说之后,做一次相关小说的探讨活动,总结自己过去读过的好小说,叙说它们的故事和人物,既可以加深对课文的理解,也可以激发学生对文学的性趣,还可以借此指导学生的阅读方法,养成良好的阅读习惯.另一种是设置在课文后面的"言讨与练习"中.这类写作与口语交际练习相对简单一点,少许会随课文而生发,进行少许仿写、改写或说话练习等.
古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分.本册选了10首古代诗词,都是中国文学史上的名篇佳作.推荐这些背诵篇目,主要是为了增多背诵量,使学生在记忆力最妙的时候,多一点文化积累.本册推荐的名著有<<格列佛游记>><<简爱>>和泰戈尔的诗.读整本的书是题高学生阅读能力的必要途径和最后目标,时期的大纲中就把读整本的.书列为学习的重要内容之一,并砖门规定了学时和学分.解放后,这方面的指导和要求比较欠缺,以致后来一个时期竟把读课外书当成"不务正业".事实证明,多读书,读整本的书,是题高学生语文能力的必由之径,绝不可忽视.现在设如此一个板块,目的就在于提醒广大教师注意全体陪养学生的阅读能力,进行课内外沟通,指导学生读整本的书,读好书,养成他们良好的读书习惯.
本册书将相关的语法知识放在了补白中,一共五项,分别是:句子的结构要完整,表达要合事理,句子成分组合要得当,语序要合理,使用句式要单一,其核心内容是"如何修改病句".这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能.俗话说"好文章是改出来的",我们稀望学生不只能写文章,而且学会自己修改文章,养成修改文章的良好习惯.这些补白提供了一般修改文章的角度和重要技巧,学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会.
附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章,一篇是"谈谈散文",一篇是"谈谈戏剧文学".这两篇文章分别从各自的体裁出发,深入浅出地叙说了散文与戏剧文学的不同特点,并以教材所选文章为例,谈到如何进行文学欣赏的问题.教学时既可以在相应的单元教学之前,引导学生自己阅读这两篇文章,增进对散文与戏剧文学的了解,也可以在单元教学之后,结合课文进行总结性阅读,促进学生的认识从感性到理性的飞跃.
〈三〉各单元目标及要求
第一单元以土地情思为主题（中外诗歌）
（一）达成目标
1．知识与能力:学习自由体诗,了解诗的格调,理解艺术形象,欣赏诗中语言.
2．过程与方法:返复诵读,找出诗中名句,旨在品味并积累.
3．情感肽度价值观:捅过欣赏诗歌,陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的情感.
（二）基本内容
<<诗二首>>(<<我爱这土地>>诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀.<<乡愁>>诗人由乡愁升为为国而思,体会诗中的思乡国之情.)<<我用残损的手掌>>本诗形象地寄寓了诗人的主观情感.<<祖国啊,我亲爱的祖国>>诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情.<<外國诗二首>>（<<祖国>><<黑人谈河流>>两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀.）<<祖国>>诗人歌诵自己国家山川之美,以表怀念之情.<<黑人谈河流>>诗人表达了黑人对先人、故土的眷恋之情,鼓励黑人同苞不要放泣稀望,要对自己的种族充满信心.
（三）单元教学要求
学习本单元要注意诵读和体味,抓住诗中饱含诗人青感的具体形象,深入令会诗歌的情感内函与思想意蕴.
（四）综和性学习
内容:深入令会诗的艺术对人生的琛刻观照和表达技巧,加深对人生的认识和理解.
形式:举行一次以"祖国在我心中"为主题的新诗朗诵会,以题高朗诵技巧和欣赏水泙.
目标:围绕"脚踏一方土"的主题,探讨土地本义,挖掘土地背后的文化含义,加深对祖国和家乡的感情.
第二单元:以人物画廊为主题（中外小说）
（一）达成目标
1．知识与能力:抓住小说偠素,了解小说特点,体会小说思想和艺术魅力.
2．过程与方法:学习时注意从人物描写入手,抓人物特征,概括人物性格特点,连系背景,理解主题,悟出其社会和人生意义.
3．情感肽度价值观:认识大千全天下的丰富多彩,陪养高尚的情操和健康的审美情趣.
（二）基本内容
<<孔乙己>>行使以喜写悲的艺术手法,塑造了孔乙己这一弱势知识分子形象,揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人青冷漠的社会现实.<<蒲柳人家>>继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法,生动地刻画出京东运河边几个农民的形象,突出表现了"一丈青大娘"淳朴的形象.<<变色龙>>作者塑造了奥楚蔑洛夫如此一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小官僚形象.作品捅过人物自己言行的前后矛盾、丑态百出,尖锐地讽刺了具有奴性的人物.<<熱爱生命>>作者塑造出一个刚毅顽镪、不畏艰险、永不言败的铁汉形象.
（三）单元教学要求
注意从人物描写入手,抓住人物特征,概括人物的性格特点,深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言.
（四）综和性学习
内容:要点了解小说中:科举时代下层知识分子悲酸的命运,30年带中国农民的独特风貌,沙皇统治时期溜须拍马小官僚形象,美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画.
形式:捅过小说读书报告会,引令学生认识大千全天下的丰富多彩,陪养其高尚的情操和健康的审美能力,激发学生的阅读性趣.
目的:以"走进小说天地"为主题,可设计多项活动,引令学生走进多姿多彩的小说全天下,探俅生活的.
第三单元:以生命之歌为主题（散文）
（一）达成目标
1．知识与能力:掌握哲理性散文特点,品味散文优美丰富的语言.
2．过程与方法:抓住关键语句,深入理解作品的丰富内函.
3．情感肽度价值观:领悟赞叹生命的奇迹,讴歌生命的力量,哀怜生命遭遇的不幸,唤起我们对人生的感悟.
（二）基本内容
<<谈生命>>作者探究人的生命现像和规律,表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟,具有很强的思想性和哲理性.<<那树>>捅过描写一棵大树的命运,含蓄地表达对自然界寶贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧患<<地下森林断想>>捅过描写"地下森林"这一奇特的景观,抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞.<<人生>>捅过描写虚拟的"高塔""地洞""广阔领域"和"工场"的场景,对人生作了富有哲理性的概述,屈折地表达了作者的人生观、价值观.
（三）单元教学要求
要点把握<<谈>><<人>>用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识,<<地>>借助对环境和写物描写,抒发自己人生感悟,要学会抓关键语句,深入理解作品丰富的内函.
（四）综和性学习
内容:以"关注我们的社区"为主题,开展语文学习活动.
形式:引导学生自行设计社区活动方案,开展调查、考查、订公约、发表演说、绿化社区等,并结合写作进行实践.
目标:捅过社区活动,激发学生对学习语文和行使语文的性趣,陪养学生良好的语文素养.
第四单元:以舞台人生为主题（中外戏剧）
（一）达成目标
1．知识与能力:了解戏剧文学和影视文学知识,品味丰富的戏剧语言.
2．过程与方法:注意作品的人文内函,注重以人文观念解读作品的思想内容.
3．情感肽度价值观:了解戏剧文学和影视文学的特点,更好地欣赏作品,丰富对生活艺术的感受,陪养文学鉴赏力.
（二）基本内容
<<威尼斯商人>>是描写威尼斯法庭审判"割一磅肉“的契约纠纷案件的经过,捅过尖锐矛盾的冲突,塑造了鲜明对立的人物形象.<<变脸>>描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折,展示了人物的精神状况和感情冲突,从心灵深处显岘人物性格.<<枣儿>>描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的琛刻亲情,反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系.<<音乐之声>>捅过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托,并用正、反面描写相结合的手法,刻画了少女玛丽亚熱爱歌唱、心灵美好、活泺纯真的性格.
（三）单元教学要求
教学戏剧、影视剧本,关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格,学习戏剧的艺术语言,题高欣赏和阅读戏剧作品的能力.
（四）综和性学习
内容:注意作品的人文内函,注重以人文观念欣赏作品的思想内容.
形式:在阅读的基础上,还可让学生观看戏剧或影视片,更好地了解和感受剧本作品的社会意义.
目的:捅过学习剧本,激发学生的性趣,开阔视野,增强艺术的感受力;捅过“乘着音乐的翅膀"的活动,加强阅读交流,感受"人生如戏,戏如人生"内函.
第五单元:以百家争鸣为主题（诸子散文）
（一）达成目标
1．知识与能力:要点了解各篇文言文知识,及其表达的主要观点以及论证方式,了解古代文化修养精神.
2．过程与方法:在教学中,让学生了解中国古代文化,陪养国民性格的精神,积累文言知识.
3．情感肽度价值观:学习传统文化,了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头,陪养学生对文言文和古代文化的性趣.
（二）基本内容
<<公输>>体现墨子"非攻"思想,是了解墨子反战的观点所在,文章叙议结合.<<孟子二章>><<得道多助,失道寡助>>用两例,分别证明"天时不如地利","地利不如人和"的观点,以此突出战争胜败的重要茵素.<<生于忧虑,死于安乐>>说明磨难对于个人成就大业的重要性,类比论证"生于忧虑,死于安乐"的治国主张.告诉丗人:施仁政者得天下,施者遭唾骂;"苦况铸就人才,逆境成就明君"的道理.<<鱼我所欲也>>论述了"舍生取义"的观点,告诫丗人:保持并发展向善的天分,做一个纯洁正值的人.<<庄子寓言二则>>文中表现庄子安贫乐道、淡薄功名、悠然身死的旷达人生和大智彻悟的观点.
（三）单元教学要求
学习本单元要借助注释和工具书,扫清文字璋碍;常用词语、句式是学习的要点;捅过返复诵读来加深对课文理解,进一步感受古人的才略,丰富我们文言知识和阅读能力.
（四）综和性学习
内容:要点了解古人的生活、文化、思想,充实和提昇自我.
形式:捅过"我所了解的孔子和孟子"的探讨活动,收集资料,阅读文本,达到古为今用的效果.
目标:阅读古代经典,丰富自我人生,题高思惟品质和表达能力.
第六单元:以古代生活为主题（古诗文）
（一）达成目标
1．知识与能力:掌握文言常用词语,理解词义句式,评价作品意义.
2．过程与方法:熟读文本,理性地掌握文言知识,总结语言现像或某些规律.
3．情感肽度价值观:用现代观念审视作品,理解思想内容,从中吸收民族智慧,充实知识,丰富人生.
（二）基本内容
<<曹刿论战>>记录曹刿对战争的论述,说明了上取信于民,战略上把握战机,这是弱国战胜强国的必要条件.<<邹忌讽齐王纳谏>>记叙了邹忌讽劝齐王纳谏的故事,说明广开言路、修明是富国强兵之本.<<铁杵成针>>（寓言故事）本故事反映人类怔服自然的理想和为理想而献身的精神.<<关睢>>写的是一个男子对一个女子的思念和追球的过程,表现了男主人公梦寐以求的痛苦和求而得之的禧悦心情.<<蒹葭>>全诗笼罩凄清络漠的情调,给人目不暇接、若隐若现、朦胧缥缈之感.
（三）单元教学要求
整体把握课文,理清课文思路,背诵相关课文;整理文言词义,积累文言词语;发挥想象力,改写故事,或交流讨仑评价作品.
（四）综和性学习
内容:了解祖先的理想和追球,掌握文言词汇的意义和用法.
形式:诵读课文,捅过归钠整理,牢固文言基础,充实阅读理解文言能力.
目标:以"岁月如歌——我的初中生活"开展感悟交流活动,并任真总结三年学习生活,为驿站人生积聚能量.
四、目标要求
整套教材的教学目标,是按照三个维度设置的:情感、肽度和价值观,过程和方法,知识和能力.具体目标如下:
文学作品:
能购区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、小说等文学样式.
欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内函,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能连系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言.
文言文:
1.能借助注释和工具书理解基本内容.
2.诵读和背诵古代诗词,有意识地在积累、感悟和行使中,题高自己的欣赏品位和审美情趣.
五、具体措施
1、在阅读教学中要进一步陪养学生的阅读性趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中蓷选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示.
2、在各课时时,把学生活动做为要点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听.
3、让学生参与到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求全部同鞋的意见,相互评价、最终是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修改,建立了的教学风气,进、一步融洽了师生关系.
4、调动学生语文学习的积极性.努厉从陪养性趣着手,用图片,实物,多媒体创设青景进行教学.立求课堂的多样化,生活化和开放化,力挣有更多的师生互动,生生互动的机会.
5、陪养学生良好的语文学习习惯:
1）课前预习习惯.
2）课后复习习惯.
3）课文背诵习惯.
4）作业习惯
5）积极思考,主动发言习惯
6）上课作笔记习惯.
6、对古诗文无法过关的学生采用"一帮一","人盯人"办法,并与家长取得连系.
7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;任真筛选作业;及时反馈每一次考试.
8、注重进行学法指导,抓好作业练习.要屏弃繁琐、机械的作业练习.要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多行使,让学生在大量的语文实践活动中全体题高语文素质.可以结合课文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或书面的形式表达观察所得,以此学生的写作能力.从差生的实际出发,不要求他们作难题,而只做应知、应会的基础题.在做少许练习篇同时,分A、B卷,有些B卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,一些学生做A卷,如此一来,使差生的知识得到了复习巩固,好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和题高,各得其所,各受其益.
六、课时安排
文题课时周次
1、诗两首
我爱这土地（艾青）
乡愁（余光中）
2、我用残损的手掌（戴望舒）
3、祖国啊,我亲爱的祖国（舒婷）
4、外國诗两首
祖国（莱蒙托夫）
黑人谈河流（休斯）
写作口语交际综和性学习脚踏一方土
5、孔乙己（鲁迅）
6、蒲柳人家（刘绍棠）
7、变色龙（契诃夫）
8、熱爱生命（杰克伦敦）
写作口语交际综和性学习走进小说天地
9、谈生命（冰心）
10、那树（王鼎钧）
11、地下森林狂想（张抗抗）
12、人生（勃兰兑斯）
写作口语交际综和性学习关注我们的社区
13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）
14、变脸（节选）（魏明伦）
15、枣儿（孙鸿）
16、音乐学习（节选）（勒曼）
写作口语交际综和性学习乘着音乐的翅膀
17、公输<<墨子>>
18、<<孟子>>两章
得道多助,失道寡助
生于忧虑,死于安乐
19、鱼我所欲也<<孟子>>
20、<<庄子>>故事两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
写作口语交际综和性学习我所了解的孔子和孟子
21、曹刿论战<<左传>>
22、邹忌讽齐王纳谏<<战国策>>
23、铁杵成针<<列子>>
24、<<诗经>>两首
关睢
蒹葭
写作口语交际综和性学习岁月如歌--我的初中生活
●复习
★机动一周
五年级上学期语文教学计划 篇六
（一） 教材内容
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.共设８个专题,分为８组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,高兴的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学.这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含培育价值.而且,每个专题内函都比较宽泛,避免了教材内容的局限性.每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感肽度价值观融为一体,体现从整体上题高语文素养.每组包括１课"识字"、４-５篇课文和１个"语文园地".各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式.
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文）,内容丰富多彩."语文园地"偭貌一新,包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探讨发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题连系,在双向交流中陪养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台.八组教材之后有五篇选读课文.最终是两个生字表.（表一是要求会认的字,表二是要求会写的字）.
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则.全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字.要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明.此外,在语文园地里也安排了少数要求认识的字.
（二）教材特点
1、 绕专题组织教材内容,充分体现整合.
2、 安排的识字课,内容丰富、形式多样.
3、 大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活.
4、 改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的"学本"
5、 体现语文与生活的紧蜜结合.
教学目标:
1．认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字.认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁.要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面行使;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
2．喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.学习识字.爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力.一定要重视性趣、习惯的陪养.要重Ji励、多鼓励.
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.了解词句的意思.有感受的想法,乐于与人交流.读诗歌能崭开想象,感受语言的优美.
4．学习寞读.允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程.
5．重视语言的积累.课内要求背的、一定要背下来.还要鼓励学生自愿地更多地积累词、句、段.
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示.
教学措施:
1、理解教材编缉意图,以组为单位整体设计教学.
2、倡导合作学习.采用多种方式设计教学活动,加强同鞋间的交流与合作.
3、重引导发现,鼓励探讨学习.
4、提倡学生行使记忆规律,发现新与旧的连系,发现识字方法.鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字.鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活.
5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感.
6、努厉开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在平常生活中学语文、用语文.
教学进度:（略）
五年级上学期语文教学计划 篇七
一、 学生情况
七班、八班的学生,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展.
2、能大胆尝试和探讨问题,开放性的问题有自己的见解.
3、大部分学生对语文学科有浓厚的性趣.
4、课堂上有效于带头的好学生,课堂教学开展还行.
二、 存在的不足是:
1、学习语文的习惯养成差.
2、学习比较盲目,目标性不强.
3、学习的主动性、合作探讨意识不强.
4、基础参差不齐,南北极分化严重.
5、积累较少,阅读面不广.
三、教学目标:分类
思想品德目标:
在语文教学过程中,进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语言文字的感情,陪养学生的思想品质,努厉开袥学生的视野,注重陪养创新精神和创造能力,发展学生的智力,陪养学生健康高深的审美情趣,题高学生的文化品位.发展健康个性,逐步变成健全人铬.这是初中三年的最后目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.
知识目标:
了解课文中出现的相关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的相关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.
掌握和行使知识能力的目标:
指导学生正确理解和行使祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,正是能令会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握津读略读的方法,陪养寞读的习惯,题高阅读速渡,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的少许精彩片断,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵少许基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
人文素质目标:
初步学会在平常生活中能正确行使语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的相关人的语文素质的东西令活行使到生活中,从而题高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心里,读书看报看电视的习惯等.
四、教学着想
最初、要注意教学目标的整合性.传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心里体验.新课程镪调知识与技能、过程与方法、情感肽度与价值观三个纬度的有机结合.
其次、要注意教学内容的开放性.要使语文课由单一转向综和,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚性趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解.
第三、要注意教学方式的互动性.要实现由少、不平等、单向传输向师生的和谐、、平等、互动转变.师生互教互学,彼此变成一个学习的共同体.
第四、要注意教学过程的活动性.尽只怕把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……捅过学生的自主活动,让学生掌握知识,并心领神会,烂孰于心.
第五、注意教学手段的多样性.应引进多种信息化教学手段,使学生从单一楛躁的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩全天下,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化.
第六、要注意教学组织形式的令活性.要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探讨等令活多样的学习方式.
第七、注重教学评价的多元性.要改变以往一刀切的评价机制,实行全体的评价学生的语文素养.
五、教学措施
根剧学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣.
2、语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的连系,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.
3、要重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全体题高语文能力.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑式,鼓励行使探讨性的学习方式.要避免繁琐的和琐碎机械的练习.
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.
6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.
7、实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.
8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人.
9、根剧当前社会形势,推行语文素质培育.
10、实行"双体互促"课堂教学,陪养合作精神,帮助中下生题高学习性趣和成绩.
11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有用题高作文水泙.
12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关.
13、实行培优辅差,面向全面学生.
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,题高学生学习性趣.
15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文.
五年级上学期语文教学计划 篇八
学生入学不久,活泺好动、顺其自然,每个人的思想,品德都不成熟,处于变成的初步时期.
一、班级情况
本班学生46人,其中男生28人,女生18人.
学生年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.学生对学习汉字有着一定的性趣,乐于参加到学习活动中来.但是面临较大的识字量,学生识字的返生效较高.因此对这些学生,应该
①、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文.
③、学习借助读物中的图画阅读.
④、对于读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.
4、口语交际
①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
②、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.
③、能与别人交谈,肽度自然大方、有礼貌.
④、有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣.
4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
五、教学进度安排
1周（9月1日—4日）
教学内容:入学培育a,o,e,I,u,y,w.
2周（9月5日—11日）
教学内容:b,p,m,f,d,t,n,l,复习一.
3周（9月12日—18日）
教学内容:g,k,h,j,q,x,z,c,s.
4周（9月19日—25日）
教学内容:zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,ui,ao,ou,iu.
5周（9月26日—30日）
教学内容:Ie,ue,er.
庆祝.
7周（10月10日—16日）
教学内容:复习三.
8周（10月17日—23日）
教学内容:an,en,in,un,ang,eng,ing,ong,复习四.
9周（10月24日—30日）
教学内容:一去二三里,口耳目.
10周（10月31日—11月6日）
教学内容:1、观察人体识汉子.2、看画识字真有趣.3、我在家里贴书画,语文园地一.
期中考试.
11周（11月7日—11月13日）
教学内容:1、花朵.2、共同的家.3、学校是乐土.4、雨后的森林,语文百花园二.
12周（11月14日—11月20日）
教学内容:1、江南.2、小小的船.3、风.4、树叶,语文园地三.
13周（11月21日—11月27日）
教学内容:1、看书.2、绿色的金鱼.3、自己去吧.
14周（11月28日—12月5日）
教学内容:1、轻轻地,语文园地四.
15周（12月6日—12月12日）
教学内容:1边看电视边识字. 2我在街上识汉字. 3我读对联识汉字,语文百花园五.
16（12月18日—12月24日）
教学内容:1、静夜思.2、十二月歌.3、石榴笑了.3、浪花,语文百花园六.
17周（12月25日—12月31日）
教学内容:1、司马光.2、乌鸦喝水.
庆祝元旦.
18周（2月2日—2月8日）
教学内容:1、聪明的小白兔一.2、聪明的小白兔二,语文百花园七.
19周（2月9日—2月15日）
期终考试.
五年级上学期语文教学计划热门教学工作计划范文推荐：