数学教学工作计划八篇
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数学教学工作计划 篇一
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新的一学期又开始了,本学期我代七一、七二两班的数学课.为在本学期能使学生的能学好数学成绩,特制订本教学计划: 公文汇,办公文档之家
一、学情: 公文汇,办公文档之家
七一、七二两班现都有学生70名,由于刚刚接手,对学生各方面的情况不够了解,从六年级升学考试成绩看,部分学生成绩较差,在今后的工作中要使他们的学习成绩逐步提高.
二、本学期教学内容:
本学期教学内容,共计五章,第一章<<有理数>>;第二章<<整式的加减>>;第三章<<一元一次方程>>;第四章<<图形的初步认识>>.
三、教学目标:
1、使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值,形成用数学的意识;初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程,从而使学生对数学产生一定的兴趣,获得学好数学的自信心.
2、使学生体会现实世界中具有相反意义的量的含义,并能用有理数表示,会求有理数的相反数和绝对值,会比较有理数的大小,能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简单的混合运算.
3、了解并掌握代数式、整式的有关概念,以熟练地进行整式的加减运算.
4、让学生通过大量丰富的立体、平面图形,直观感知、操作确认、实践活动,进一步丰富对图形的认识和感受,探索图形中存在的简单关系,初步体验一些交换的思想,初步学会数学说理.
5、通过自主实践操作,学会数据的收集与表示的简单方法,能用来处理贴近学生生活的一些问题,正确理解一些数学语言.
四、教学重、难点:
重点:1、掌握有理数的意义、分类;会用数轴上的点来表示有理数,知道相反数、绝对值的含义,能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.
2、会进行整式的加减运算.
难点:
1、能准确进行有理数、整式的有关运算.
2、通过图形的认识,发展学生的想象能力,初步学生数学说理的方法.
五、具体措施:
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习.
2、兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣.
3、引导学生积极参与知识的构建,营造、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围,让学生体会学习的快乐,享受学习.
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果.
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足.
六、课时安排:
1．有理数……………………………………（23课时）
2．整式的加减………………………………（14课时）
3．一元一次方程………………………………（14课时）
4．图形的初步认识…………………………（17课时）
课题学习……………………………………（4课时）
数学教学工作计划 篇二
1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会 进行整数、小数的互化,能够比较熟练的进行约分和通分.
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数.
3、理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算方法,比较熟练的计算简单的分数加减法,会解决有关分数加减法的简单实际问题.
4、知道容积和体积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受一个体积和容积单位的实际意义.
5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,感受某些实物体积的测量方法.
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案.
7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征.
8、认识折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据.
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、及推理的能力.
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
12、养成认真作业,书写整洁的良好习惯.
数学教学工作计划 篇三
一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识.
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系.
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,Ji发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验.
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习.
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法.
二、班级学情:
三(5)班共有学生50人.多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步了理解、、解决问题的能力,并养成了良好的学习习惯.上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯.存在的问题也不少:一是个别学生的计算还没有过关.二是理解题意的能力不强.三是学生的表达能力还有待于加强,课堂上讨论不起来.四是课堂学习习惯方面,有一部分学生的习惯很差,表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注.五是一部分学生对学习不感兴趣,同伴间缺乏合作与竞争.
三、本册教材
人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元,其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点.在数与计算方面,这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识;在空间和图形方面,安排了四边形的认识;在量的计算方面,安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒;统计方面,让学生初步学习可能性.此外,教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动
四、教学的重点、难点
教学重点:万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数
教学难点:时分秒的认识、四边形
五、本学期教学的主要目的要求
这一册教材的教学目标是,使学生:
1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算.
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法.
3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法.
4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量.
5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的`简单计算.
6、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述.
7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、及推理的能力.
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
口算的分阶段要求初步拟订如下:
有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题.
六、教学措施
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念.
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.
3、设计一些探索性操作活动,培养实验能力、动手能力和创新精神.
4、结合课题,在课堂交流和培养Ji发学生学习兴趣方面做些调查、,进行一些尝试.
5、精心设计教学过程,认真做好课前准备,努力提高课堂教学效率.及时进行课堂教学的总结反思.
6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合,创设生活化课堂情境,将教学内容中的数学问题生活化.
7、注意课堂教学的开放性,有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力.
8、严格抓好学生的课堂学习习惯.
9、引导学生主动提出问题,重视培养问题意识.在实际教学中,教师可以创造性地使用教材,如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容,以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密切联系.教师还应加强指导,让学生初步学会根据实际情况,灵活选择相关信息解决问题,培养学生思维的灵活性.
10、在处理教材时,注意教学目标的正确定位.不要随意拔高和降低难度.
七、全册课时安排:（约61课时）
（一）、测量（7课时）
千米的认识……………………………………………4课时左右
吨的认识3课时……………………………………3课时左右
（二）、万以内的加法和减法（二）（9课时）
加法……………………………………………………3课时左右
数学教学工作计划 篇四
通过十几年数学的教学,提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、综合、抽象、概括.会用归纳演绎、类比进行简单的推理.提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度.顽强的学习毅力和思考、探索的新思想.培养学生应用数学知识解决问题的能力.
数学教学工作计划 篇五
一、教学目标
1.知识与技能方面.
在把若干个物体平均分的活动中认识"剩余"现象,理解余数一定比除数小的规律.掌握有余数除法的求商方法,会列竖式计算有余数的除法.
在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法,掌握计算要领,并会进行相关的估算和验算.
通过有效的学习活动,认识东北、东南、西北,西南.能根据给定的东、南、西、北某一个方向,辨认出其余七个方向.能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置,能看懂、会设计简单的路线图.
经历统计活动的过程,会对同一组数据按照不同的标准分类.
知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法,会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测.
2.数学思考方面.
在具体的问题情境中,进一步感受统计的必要性.通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动,进一步积累收集和整理数据的经验,体会分类方法的多样性,更加客观地理解统计结果,从而发展统计观念.
在观察、猜想、验证等数学活动过程中,继续发展推理能力,学习有条理地、清楚地表达自己的思考.
3.解决问题方面.
在教师的组织和指导下,从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题.在教师指导下,对解决问题的过程进行初步的反思和评价.在与同伴的合作交流中,体会合作的益处,提高参与合作交流的积极性.
4.情感与态度方面.
从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系,进一步提高参与数学活动的主动性和积极性,增强学习数学的愿望和学好数学的信心.
二、教材
本册教科书一共编排了10个单元教学内容.在"数与代数"领域先教学有余数的除法,然后依次教学千以内数的认识,三位数的加法与减法,两位数与一位数的乘法.结合计算,教学两步计算的实际问题.在[数学吧]"空间与图形"领域教学分米和毫米,东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图,直观认识角(包括直角、锐角、钝角).在"统计与概率"领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准,并分别计算.全册教材编排了二次实践活动,<<测定方向>>是操作型活动,利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;<<你能跳多远>>是专题型活动,运用统计的方法研究各种形式的跳.
三、学生基本情况
二年级的孩子在经过一年半的学习生活后,已养成了很好的学习习惯.基本上能做到上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况.因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中.
四、主要措施
1.要从整体上把握教学目标.不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习负担.
2.要尊重学生,注重学法渗透.在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习.
3.以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.
4.要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神.
5.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题.激发学生的兴趣,培养学以致用的意识.
6.要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力.课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题.
7.要精心设计教案,充分利用教具和学具进行直观教学,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实.
8.加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.
9.渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和思考、克服困难的精神.
数学教学工作计划 篇六
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.
数学教学工作计划 篇七
2、教学目标
①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题.
②理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值.
③会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小.
④认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.
⑤能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导.
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
⑦经历对"抽屉原理"的探究过程,初步了解"抽屉原理",会用"抽屉原理"解决简单的实际问题,发展、推理的能力.
⑧通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力.
⑨体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数.
②认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征.认识圆柱的底面、侧面和高.认识圆锥的底面和高.
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题.
④理解比例的意义和基本性质,会解比例.理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题.
⑤认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值.
⑥了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离.
⑦会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果.
⑧经历"抽屉原理"的探究过程,初步了解"抽屉原理",会用"抽屉原理"解决简单的实际问题.
⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习.
4、教学难点
①掌握圆柱和圆锥的基本特征.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题.
②理解比例的意义和基本性质,会解比例.理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题.
③认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值.
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离.
⑤会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果.
⑥经历"抽屉原理"的探究过程,用"抽屉原理"解决简单的实际问题.
⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习,熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识.
5、教具和学具:三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸
二、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础.
2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率.
3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学.
4、抓好单元检测,把好单元教学关.
5、加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改.使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高.
三、课时安排（略）
数学教学工作计划 篇八
二年级数学教师工作计划(一)
本册教材内容符合儿童的年龄特点,使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心.
一、指导思想
认真贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,初步培养学生的概括能力综合能力和推理能力.坚持以人为本的教育,提高学生的数学素质.认真学习教育教学理论,转变教育教学观念,抓好课堂教学研究和课题研究,促进学生全面持续和谐的发展.
二、班级
我班共有11名学生,在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解.在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识有了明显的增强.但是学生之间还存在着明显的差距.因此,在这一学期的教学中<<教学用书>>,在个人征订的<<广西教育>><<河池教育>><<小学数学教学设计>>等教育类期刊杂志中吸取精华,形成自己的一套教法.研读<<吴正宪与小学数学>>,多登陆教学网站,了解著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,丰富自己的文化素养.
(2)互相听课与网上听课相结合,多思多想,做好每学期15节以上的听课记录,及时的写出反思心得,为自己教学提供后盾.
(3)向各学科优秀教师学习好的教学管理经验,学习他们先进的教学手法,认真做好详细的学习笔记,做到心中有数,有正确的发展目标,形成自己的特色.
(4)针对其他教师对自己提出的不足地方,及时思考改正.
(5)全力参加学校举行的中青年教师第二届"绿榕杯"课堂教学竞赛,全面提高自我.
2、日常教学常规的扎实与提升.
精心备课;认真批改每一本作业,多关注后进生,采用以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量,促进学生良好习惯的养成,使后进生各方面能力提高.
3、勤于反思,完善自我.
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平.每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思,弥补不足.努力在本学期多写有质量的教学随笔和一篇论文.
4、利用信息技术手段辅助教学.
充分利用网络优势,学习教育教方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果.恰当运用学校教研处推荐的多媒体课件于课堂教学之中,提高数学教学的时效性,提高教学质量.
质量是学校的生命线,但是没有好的教师,也教不出好的学生,所以必须努力提高自身的业务素质,不断充实自己,才能适应学生终身发展的需要.
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