小学六年级数学上册教学计划八篇
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小学六年级数学上册教学计划 篇一 稿子汇,范文学习文库
一、基本情况
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今年我担任六年级数学教学任务,从上学期期末检测成绩看,学生优秀生少,学困生多,.根据学生的实际情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率.
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二、教学目标
本册教材的教学目标是,使学生:
1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算.
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.
3、理解xxx意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关xxx简单实际问题.
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积.
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案.
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想.
7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题.
8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据.
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、及推理的能力.
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
三、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数.
四、教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题.
五、教学措施:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣.
2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.
3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识.
5、学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问.能通过查阅资料找出解决问题的方法.
6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力.
7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐.
8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高.
9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法.
10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程.
六、课时安排
单元
内容
建议课时
第一单元
圆
圆的认识（一）
5
圆的认识（二）
欣赏与设计
圆的周长
3
数学阅读:圆周率的历史
圆的面积
3
练习一
2
机动
1
第二单元
百分数的应用
百分数应用（一）
2
百分数应用（二）
2
百分数应用（三）
2
百分数应用（四）
2
练习二、机动
3
第三单元
图形的变换
图形的变换
1
图案设计
１
数学欣赏
１
机动
1
整理与复习（一）
２
数学与体育
比赛场次、起跑线、营养配餐
4～5
第四单元
xxx认识
生活中的比（xxx意义）
3
xxx化简
4
xxx应用（按比例分配）
练习三和机动
3
第五单元
统计
条形统计图
3
折线统计图
练习四
2
整理与复习（二）
３
生活中的数
数据世界、数字的用处、正负数（一）、正负数（二）
6～8
第六单元
观察物体
搭一搭（从三个不同的方向观察物体）
2
观察的范围
2
看图找关系
足球场内的声音、成员之间的关系
2～3
总复习
6
教学进度表
周次
日期
教学内容
1
08、26～09、30
圆的认识（一）圆的认识（二）欣赏与设计
2
09、01～09、07
圆的周长数学阅读:圆周率的历史圆的面积
3
09、8～09、14
圆的面积练习一机动
4
09、15～09、21
百分数应用（一）百分数应用（二）
5
09、22～09、28
百分数应用（三）
6
09、29～10、05
放假
7
10、6～10、12
百分数应用（四）练习二机动
8
10、13～10、19
图形的变换图案设计数学欣赏机动
9
10、20～10、26
整理与复习（一）数学与体育:比赛场次、起跑线
10
10、27～11、2
数学与体育:营养配餐生活中的比（xxx意义）
11
11、3～11、9
xxx化简xxx应用（按比例分配）
12
11、10～11、16
练习三机动
13
11、17～11、23
条形统计图折线统计图机动
14
11、24～11、30
练习四整理与复习（二）
15
12、1～12、7
生活中的数:数据世界、数字的用处、正负数（一）
16
12、8～12、14
生活中的数:正负数（二）搭一搭观察的范围
17
12、15～12、21
看图找关系:足球场内的声音、成员之间的关系机动
18、19
12、22～1、5
总复习
小学数学教学计划 篇二
为了更好地完成教学任务,取得更好的教学效果,现将本学期小学数学第十二册的教学计划拟订如下.
本册教材:
（一）、本册教材内容及编写特点.
修订后的六年制第十二册教材包括以下内容:比例,圆柱、圆锥和球,简单的统计
（二）,整理和复习.与原九年义务教育教科书相比,主要做了以下几方面的调整.
1．将"百分数
（二）"移至第十一册.在原九年义务教育教材中,由于受到课时的限制,将"百分数"的内容分成两部分,分别安排在第
十
一、十二册,此次修订后,由于内容的调整,课时也相应变动,故将本册中的"百分数
（二）"移至第十一册,无论从课时还是从内容的衔接来看,都是非常合适的.
2．"整理和复习"部分的调整.本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整,对有关的习题进行相应的变动,如将"成数、折扣"的有关内容和习题删去,将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编,等等.
3．增加"数学实践活动".
（1）美丽的校园 这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识,绘制校园的平面图.通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程,发展学生综合应用数学知识的能力,为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础.同时,通过小组合作的活动形式,使学生形成良好的合作意识和合作能力.
（2）节约用水 这是一个综合性很强的实践活动,要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段,从量化的角度来说明节约用水的重要性.
整个活动包括以下两部分:一是自行设计方案,用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水;二是通过调查、计算,了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久,一个学校一年要浪费多少水费,等等.通过以上活动,使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程,逐步提高实践能力.此外,借助这类跨学科的题材,可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识.
此外,在以上四册教材的修订过程中,有一些措施是共同的,例如,对有些陈旧的题材进行改造,使之更符合社会的发展和学生的生活实际;对某些过时的数据进行更新;重新绘制每一册的插图,使之更加活泼,更能吸引学生;等等.
（二）本册教材的教学要求:
1、 理解比例的意义,认识比例各部分的名称.
2、 能运用比例的意义判断两个比能否成比例,并会组比例.理解并掌握比例的基本性质.
3、 认识线段比例尺;并掌握用线段比例尺求实际距离的方法,能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写.
4、 使学生理解成正比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例.
5、 使学生认识圆柱,了解圆柱体各部分名称,掌握图柱体的特征.
6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义,掌握计算方法,并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积.
7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程,理解并掌握求圆柱体体积的计算公式,并能正确地应用公式计算圆柱体积.
8、 使学生认识圆锥,掌握它的特征,学会测量圆锥的高.
9、 使学生初步认识球,知道球的特征,进一步发展学生的空间观念.
10、 使学生学会制作含有百分数的统计表的方法.进一步掌握制表步骤.
1
1、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵,掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤.
1
2、 使学生了解条形统计图的意义和用途.
1
3、 学会看条形统计图.知道制作条形统计图的一般步骤.
小学数学教学计划 篇三
一、切实加强基础知识和基本技能的教学.
1、数学基础知识的理解.
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系.
二、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣.
1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间.培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度.
2、教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神.对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导.
三、重视培养学生的应用意识和实践能力.
1、数学教学应体现"从问题情境出发,建立模型,寻求结论,应用与推广"的基本过程.
2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动,对这方面的内容不但不能随意删减,而且要加强这方面内容安排的密度和强度.
四、把握教学要求,促进学生发展.
1、教师要善于驾驭教材,把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求,开展教学活动.
2、要注意在直观感知广泛的背景下,通过自身体验在、整理的过程中学习概念,不要用死记硬背的方法.
五、改进教学评估方法.
1、教学评估要有利于学生的发展,注重对学生学习过程的考察.
2、知识和技能的评估,xxx类型要多样化.
3、评价应体现激励的作用.
五、教学进度
人教版小学五年级数学教学计划 篇四
一、学情
六年级学生的基础参差不齐,两级分化现象较为严重,学习的主动性远远不够.当然,班上也有很多积极向上的学生,也有很多思维活跃、善于思考的学生. 针对本班级的实际情况,在本学期的数学教学中应重点采取以下措施:
1、帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,对其作业降低要求.
2、深入调查学生的作业要求,改进作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业.
3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合.
4、多鼓励和表扬学生,多开展一些数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性.
二、全册教材基本要求
1、结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用.
2、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题.
3、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.
4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图.
5、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力.
6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进行思 想品德教育.
7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力.
三、全册重点难点关键
(1)重点:①比例的意义和基本性质,正反比例的意义.②圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积.③整理和复习小学数学知识.
(2)难点:①比例的有关概念及应用.②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用.③小学数学有关知识体系的建构.
(3)关键:①运用知识迁移,采用对xxx教学方法,促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答.②充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的能力.③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构.
四、提高教学质量措施
(1)贯彻数学课标标准的精神,重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力,指导学生的学习方法.认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量.
(2)比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,xxx把两者放在一起进行联系、对比,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力.
(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,xxx介绍圆柱各部分名称.通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积.
(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系.紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;xxx依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用.最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据问题,培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想思考问题的习惯.
(5)复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系.同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络.教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏.
五、课外活动安排
1、结合"自行车里的数学",组织学生分小组实际操作,获取数据,增强知识的应用能力.
2、继续进行"奥数"教学.
六、教研专题
优化练习,提高教学质量
七、专题落实措施
1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习.
2、结合整理与复习,设计系统性较强的练习,帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识.
3、课后作业尽量做到分层练习.
八、单元教材
第( 一 )单元
内 容: 负数教学重点: 会读写负数,比较负数的大小教学难点: 比较负数的大小教学措施:
1、结合学生熟悉的生活情境,引导学生认识负数的意义.
2、 初步建立数轴的模型,渗透数形结合的思想.
第( 二 )单元
内 容:比例教学重点:比例的意义和基本性质,正反比例的意义.
教学难点:比例的有关概念及应用
教学措施:比例这一单元先教学成正比例的量,接着教学成反比例的量,xxx把这两者放在一起进行联系、对比,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例的概念及判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力.
第(三)单元
内 容:圆柱与圆锥
教学重点:圆柱、圆锥的特征及体积的计算.
教学难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积,体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题.
教学措施:圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,xxx介绍圆柱各部分名称.通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积.
第( 四 )单元
内 容:统计
教学重点:学会看统计图表
教学难点:通过统计表回答问题
教学措施:
让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;xxx依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用.最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据问题,培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想思考问题的习惯.第( 五 )单元
内 容:数学广角
教学重点: 会用"抽屉原理"解决简单的实际问题.
教学难点:了解"抽屉原理",会用"抽屉原理"解决简单的实际问题.教学措施:
1、借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理",让学生初步经历"数学证明"的过程.
2、 有意识地培养学生的"模型"思想.引导学生先判断某个问题是否属于用"抽屉原理"可以解决的范畴,再思考如何寻找隐藏在其背后的"抽屉问题"的一般模式.
第( 六 )单元
内 容: 整理和复习
教学重点:梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系.
教学难点:正确运用所学知识解决实际问题.
教学措施:复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系.同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络.教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏.
九、教学时间安排:
周次 内容
一 比例的意义和基本性质
二 正比例和反比例的意义、比例的应用
三 比例的应用、整理和复习、圆柱
四 圆柱、圆锥
五 球、整理和复习、统计表
六 统计图
七 数和数的运算
八 数和数的运算、代数初步知识
九 应用题
十 应用题、量的计量
十一 几何初步知识
十二 简单的统计
十三 综合复习
十四 综合复习
十五 综合复习
十六 考试
小学二年级数学下册教学计划 篇五
一、先学探究
1.口算:
15+4 8+9 20+3 7+16
让学生说说是怎样口算的.
2.出示例1的情境图.学校跳绳比赛活动,你从图中能知道什么?根据这些已知条件可以提出什么问题?
教师根据学生的回答板书:小红跳了多少下?小军跳了多少下?
二、交流共享
(1)教师根据学生的回答追问:分别怎样列式呢?
学生口头列式,教师板书算式.
(2)学习口算45+23
像这样两位数加两位数的计算,以前我们是列竖式计算的.今天我们要学习怎样口算.
提问:你能口算出得数吗?同桌之间互相说说是怎样算的.在此基础上,在指名说说,并适当加以点评.对于不同的口算方法,提倡第二种方法,并板书:45+20=65,65+3=68,口答.
(3)学习口算45+28
同桌之间互相说说是怎样算的,再全班交流,并板书:45+20+8=73,写答.
(4)归纳算法.引导学生比较两道算式的共同点,提问:这两道题在口算时有什么相同和不同?
小结:这两道题都是两位数加两位数,口算时都可以先加几十,再加几.只是第一道相加时不需要进位,第二道相加时需要进位.
三、交流中小结:
这两道题都是两位数加两位数,口算时都可以采用相同的思路和方法,只是第一道相加时不需要进位,第二道相加时需要进位.今后在口算时要注意适当加以区分.
反馈检测
1. 完成"想想做做"第1、2题.
让学生看清题意后把口算的结果直接写在教材上.
集体反馈,电脑验证.
比较每组题的异同点.
第1题让学生体会如何在两位数加整十数、两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数的计算.
第2题让学生体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区别.
2.完成"想想做做"第3题.
选出其中一组题让学生先估算再口算,并请学生说说估算的理由,将估算的结果和口算结果对照,看有无错误.
其余每组题同桌合作完成.集体订正.
小结:在口算之前先估算,可以预测口算的得数.在口算之后再估算,可以验证口算的结果.希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算.
3.完成"想想做做"第4题.
学生根据要求在教材上填表.
集体订正.说说自己是怎样算的,以及为什么这样算.
4.完成"想想做做"第5题.
让学生根据情境图,提出加法计算的问题,学生列式计算.
集体订正.让学生将自己、思考的过程说给大家听,同学间互相补充、互相评价.
四、反思总结
提问:今天这节课学习了什么?有什么收获和体会?
归纳:这节课我们学会了两位数加两位数的口算.
五、课堂作业:补充习题28页
小学五年级数学上册教学计划 篇六
本学期我接任五年级的数学教学任务.在经过一段时间的接触后,发现大部分的学生对数学比较感兴趣,学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,少数学生能主动、创造性的进行学习.但也有一部分男同学学习自觉性差,不能及时完成作业,对学习数学有一定困难.所以在新的学期里,在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率.
一、教材:
本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、观察物体,简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数学广角等.
（一）数与代数方面,安排了小数乘法,小数除法和简易方程.使学生在理解小数的意义和性质的基础上,在已有知识基础上,自己探索出小数乘法和除法的计算方法.使学生会用"四舍五入法"截取积、商是小数的近似值.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算.
（二）在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元.在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
（三）在统计与概率方面,让学生学习有关可能性和中位数的知识.了解什么叫"中位数",并会找出"中位数",会区分"平均数"与"中位数".
（四）在用数学解决问题方面,安排了"数学广角"的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识.
（五）本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力.
二、教学重点
小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.
三、教学难点
理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程.
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上.比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算.
2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程.
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积.
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式.
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数.
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用.
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、及推理的能力.
9、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心.
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
五、教学措施
1、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展.
2、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩.
3、培养学生的合作意识,创造精神.
4、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学.
5、创新评价,激励促进学生全面发展.
6、渗透数学思想方法,培养数学就能力.
六、课时安排
1、小数乘法——（8课时）
2、小数除法———（11课时）
3、观察物体———（3课时）
4、简易方程（16课时）
（1）用字母表示数（3课时）
（2）解简易方程（12课时）
整理和复习（1课时）
量一量找规律（2课时）
5、多边形的面积——（9课时）
量一量——（1课时）
6、统计与可能性——（4课时）
铺一铺——（1课时）
7、数学广角———（3课时）
8、总复习
小学数学教学计划 篇七
很幸运我有机会参加"国培计划（20xx）"中小学教师信息技术应用能力提升培训的活动,为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平,更新观念,提升能力,完善自我,提高素质,适应现代课堂,走上教师专业化发展的道路,特制定个人研修计划.
一、发展目标
1、树立终身学习的理念,不断更新教育观念,建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;走进新课程、新课标,提高教学艺术.
2、强化教学基本功,丰富自己的数学基本功.以"上好每一节课"为目标,使教学和研究相结合,掌握教育科研的理论和方法,提升驾驭课程的能力,善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究,提高自身教育教学水平,形成自己的教学风格,推动教学质量稳步提升.
3、提高思想认识和服务意识,端正自己的学习发展态度,做一名家长满意、学生喜欢的好老师.
二、具体实施策略
1、每周阅读一篇教育教学文章,让所学知识在实践中运用,摘录自学笔记,总结收获.
2、在教育资源平台中在线观看名师的课堂实录和教育文章,多听多反思,多交流多探讨,不断调整、提高自己的教学水平,让自己的教学方法、教学方式有更多改变,从而形成自己的教学风格.
3、虚心向经验丰富的教师请教,积极参与课题研究,做好课题研究活动的各种材料.
4、参加培训时作好笔记,对学习内容及时反思.
5、每学期听课至少30节,做好教学反思,做好讨论交流.
6、每学期做2节公开课.
小学一年级下册数学教学计划 篇八
一、数与代数
1、 第三单元"生活中的数".在这个单元的学习中,学生将结合生活中的具体情境,通过"数花生"等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程:会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系.
2、 第一单元"加与减(一)"、第五单元"加与减(二)"、第六单元"加与减(三)".在这些单元的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系.
3、 第六单元"购物".在这个单元的学习中,学生将通过购物活动,结合生活经验,认识元、角、分及其相互关系,认识各种面额的币;结合购物情境进行简单计算,解决简单的实际问题.
二、空间与图形
1、 第二单元"观察物体".在这个单元的学习中,学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的,发展空间观念.
2、 第四单元"有趣的图形".在这个单元的学习中,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上;通过大量"动手做"的活动,进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,并能设计有趣的图案.
三、实践活动
本册教材安排了数学好玩(分扣子和填数游戏)的实践活动,旨在综合运用所学的知识解决实际问题.同时,在其他具体内容的学习中,安排了动手做,小调查等活动,旨在对某一知识进行实际应用.在从事这些活动中,学生将运用所学的知识和方法解决问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心.
教学重点:
1、 学会100以内数的顺序,比较大小,学会20以内退位减法、100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题.
2、 培养学生的操作能力.
教学难点:
1、20以内退位减法.
2、100以内的进位加法和退位减法.
全册教学建议:
一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要.教师要注意激发学生的学习兴趣,可以利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动.教学时,教师首先应关注学生参与学习活动的热情,学生回答得对与错或语文是否完整,老师可以延缓评价,要多鼓励学生的积极参与.老师要注意倾听学生的发言,特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生,允许学生用自己的语言表达想法.老师要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师,进而喜欢学数学.
学生良好学习习惯的养成,不是一朝一夕就能完成的.老师不要急于求成,对学生过早提出统一的、硬性的要求,而应采取循序渐进的方式.良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质.
二、让学生在生动具体的情境中学习数学
教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程.例如,在实践活动"小小运动会"的教学中,老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事,在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色,进行模拟表演;还可以结合学校的运动会,鼓励学生从中发现数学问题,并尝试解答.
三、引导学生自己思考,并与同伴进行合作交流
思考、合作交流是学生学习数学的重要方式.教学中,老师要鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流.在思考与交流的过程中,老师应提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的答案.老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法,学会注意倾听他人的意见.
四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力,设立了"问题银行"等栏目,鼓励学生提出问题,即使有的问题当时不能解决,可以放在"问题银行"以后解决.教学中,教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,并尝试从日常生活中发现数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性.
五、创造性地使用教材
教材只是提供了学生数学活动的基本线索.教学中,教师要根据本班同学的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程.教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法.
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