六年级语文教学工作计划六篇
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六年级语文教学工作计划 篇一 稿子汇,范文学习文库
五.时间安排: 公文汇,办公文档之家
第一周 素材积累 稿子汇,范文学习文库
第二周 走进大自然
第三周 评改赏析作文
第四周 我听到的一个爱国故事
第五周 评改赏析作文
第六周 爱就在我身边
第七周 评改赏析作文
第八周 续编故事
第九周 评改赏析作文
第十周 我想有个星期八
第十一周 敬佩的一个人
第十二周 与诗同行
第十三周 我和-------的故事
第十四周 评改赏析作文
六年级语文教学工作计划 篇二
一、指导思想:
以稳定和提高我校教学质量为宗旨,坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究和师资队伍建设为重点,优化课程结构、教学过程,提升团队合作的智慧,提高教研活动的质量,在教学设计(备课)、课堂教学(实践)、观察、反思创与分享.
二、工作目标:
扎实推进有效教学,努力打造语文优质课堂,坚持质量全程监控,强化教师专业化发展.
三、主要工作:
(一)、常规教学:
加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课(课后反思)、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量.
1、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效.
通过常规的检查,使每位教师都能做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好每次测试质量.
2、规范教师备课.
备课做到"三备",即备三维目标,备教材,备学生.加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要"深".充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,教学活动的设计努力求实、求活、求新,不断提高课堂教学效益.课后写好教学反思.各备课组长组织组内教师学习备课要求,并做好相应安排.
3、规范学生作业及批改要求.
作业设计要"精",体现"轻负荷,高质量"的教学思想,批改要"细",要规范、及时,注重纠错及情况反馈.做好自己对学生补缺补差的工作.要因材施教,经常学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展.组内进行定期和不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决.教研组会配合学校教导处定期做好检查工作,并做好反馈工作,促进语文教学的良性循环.
(二)、教研活动:
充分发挥各备课组作用,开展组内互听课活动.
1、每次教研活动时间,语文教师要立即"看"起来,"说"起来,"议"起来,真正"动"起来.深化教研活动的质量.
2、在积极参加区各种教研活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思,每位教师在备课组或教研组内上好研究课、领讲课.
3、以有效教学为主题,各年级根据该学段学生实际、学科特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思.
4、强调"合作":发挥备课组的职能作用,要加强组内研究,认真组织每周一次的集体备课,使备课组活动落到实处,使教研组活动求得实效.
(三)深化语文课堂教学,提高教学能力
1、专题引领.根据我校语文教学的实际问题确定本学期研究专题,围绕专题安排教师的研究课,关注教学的常态,关注学生学习的状态,有重点、分阶段剖析、症断教学中存在的问题,通过一课多议集中集体智慧寻找解决的策略,努力实现指导一人、收益一群的教研效益.
2、专家引领.通过观看专家教师的录像和校各级骨干教师的公开教学活动,充分发挥专家、骨干的示范引领作用,让全体老师从模仿起步,在课堂中自觉操练,努力提高自身的教学能力.
(四)网上教研:
有效利用学校网络资源的优势,人人参与:鼓励组内教师把组内活动、经验交流发表在网上.
(五)、具体安排:
3月:
1、制定语文教研组活动计划.
2、配合教导处组织开展包河区"明日之星"小学生创新作文竞赛征稿活动.
3、配合教导处组织教师参加区"儿童文学作家报告会"活动
4、组织教师按时参加学校"课堂影院"活动.
4月:
六年级语文教学工作计划 篇三
新学期的来临,作业一个语文教学者,又是一个新的挑战.为了更好开展教学工作,现将本学期工作计划如下:
一、班情
本班现有在籍学生39人,其中男生21人,女生18人.在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验.但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应.受应试教育的惯性影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境.
二、教材
本册教材是按照<<课程标准>>编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位.
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性.在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力.
三、教学目标.
1.思想品德目标
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格.
2.知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.
3.掌握和运用知识能力的目标
在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力.读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
4.人文素质目标
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等,
四、教学措施
1.以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学化,努力提高课堂教学质量.
2.教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体.做好试卷,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收.
3.认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力.
4.注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念.
5.搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力.
6.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用.
六年级语文教学工作计划 篇四
一、教材:
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组"古诗词背诵",提供了10首供学生读背的古诗词.在教材的最后,还安排了"综合复习",为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用.
本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学生活".这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分.
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇.每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成.课例包括4——5篇课文.每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接".全册安排"资料袋"三次,安排"阅读链接"五次."口语交际·习作"依然作为一个的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择."回顾·拓展"由三个栏目组成,"交流平台""日积月累"是固定栏目,另有"成语故事""趣味语文""课外书屋"穿插安排.其中,"趣味语文""成语故事"各安排了两次,"课外书屋"安排了一次.本册要求会写80个字.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了"词语盘点"栏目.其中,"读读写写"中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;"读读记记"中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写.
二、教学目标:
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写.（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段.（3）背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）.（4）学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类.（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度.（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事.（7）在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文.（8）学习修改自己的习作.2、技能方面（1）会使用字典、词典进行识字,有一定识字的能力.（2）能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.（4）学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意.（5）能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用.（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.（7）会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点.（8）乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断.（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实.能修改自己的习作,书写规范、整洁.（10）在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结.3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱、热爱家乡的教育,受到为服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力.
4、学习习惯方面
（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯.
（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯.（3）养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯.（4）养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字.读后写读书笔记.（5）养成如实表达的良好文风.
三、教学重点、难点:
1、重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事.在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文.在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.2、难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意.会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点.在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结.
四、教学措施:
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣.2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.3、要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较、、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.
六年级语文教学工作计划 篇五
一、工作目标
围绕学校工作总目标,以<<基础教育课程改革纲要>>的精神为指导,以<<语文课程标准>>的要求为依据,深入课改,创出特色,提升质量.
二、具体工作:
（一）继续深化教学改革,促进教师发展
1、用好实验课本,通过交流总结,提高实施水平.
（1）xx年级实验教师参加区课改培训与教材培训.
（2）结合每周五教研活动,上好实验课本研究课.
（3）及时总结反思,撰写优秀案例与实验经验论文,参加区级交流.
（4）以赛促教,开展xx年级实验教师赛课活动,选拔参加片、区比赛.
2、组织教研活动,进行专题研究,争创教学特色.
（1）开展"青蓝工程",进行师徒结对,使青年教师尽快成长.
（2）确定学校语文专题研究,展开语文教学中学生良好心理品质培养的研究.
（3）区、校学科带头人、教学能手、新秀上示范课,青年教师上研究课.
（4）聘请专家评课、讲座,结合课例研究,进一步转变教师的教学理念和教学行为.
（5）举行语文教学沙龙活动,针对课改中出现的焦点、热点问题（如语文评价等）展开讨论,进一步学习理论,提升理念.
（二）落实常规管理,加强教学质量
1、重温小学语文教学常规,规范工作,定期开展备课、作业的检查.
2、建立班级图书角,用好学校图书室,开展课外阅读活动,评选阅读小能手.
3、开展古诗文背诵活动,期末进行抽查.
4、上好习字课,认真写好铅笔、钢笔、毛笔字,抽查班级写字及格率与优秀率.
5、搞好"泉声"记者站活动,定期组织稿件,出好校园轮版,激发写作兴趣,提高稿件录用率.
6、加强阶段性形成测试,提高学科教学质量.
（二）月份工作安排
九月份:
1、教材培训
2、常规学习
3、建立班级图书角,正常借阅秩序.
4、师徒结对
5、围绕专题研究,进行理论学习,定好子课题.
6、辅导区实验教材赛课活动
7、优秀案例交流
十月份:
1、参加片实验教材赛课活动
2、优秀案例交流
3、语文课改沙龙会
4、参加区评价论文评比及答辩活动
5、抽查班级写字情况
十一月份:
1、学校课题阶段性研讨
2、辅导区教学能手课堂教学展示
3、优秀案例交流
4、阶段性质量检测
十二月份:
1、区教学能手、学科带头人课堂教学展示
2、课改论文评选
3、古诗文诵读抽查
4、评选阅读小能手
六年级语文教学工作计划 篇六
语文的学习就是多读多背多写,这就是学好语文的直通车.
一、多读
作家赵树理曾经说过:"我写起文章来像走路一样的顺当,我认为是和我小时候就坐在板凳上哇啦哇啦地读书有关.譬如,小时候老师教我们读<<庄子>>,我们就学到了庄子的句法;读韩愈的文章,又学到了韩愈的笔法.各种风格的文章都学,久而久之,我们学会了读别人的文章,说自己的话."其实,读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以致语言的表达方式都在阅读的过程中不知不觉地储存了起来.书读得越多,知识积累就越丰富,读得越熟,就越能融会贯通,写作时就可以随手拈来,顺利成章,进而推陈出新.因此,鲁迅也曾经说过:"自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的."
那读什么
一、是读教材,xx年级的语文学习有一个重要的任务——识,我们还要借助课本地有计划、有序地识.但是无论是人教版教材,还是生本教材,都只有几十篇短小的文章,用一个学期（半年）的时间学生只读这些文章,可以是营养不够,能量不够的.
二、以读引读.
为什么我们选择了生本教材,是因为里面有古今中外的好文章,适合拓展阅读.
例如:学了第6、8课<<寓言>>,我们引导孩子去读大量的中外寓言故事,开寓言故事会,编小小寓言故事.什么是寓言,就是通过一个小故事,告诉人们一个大道理.孩子们通过阅读寓言故事,会受到启发,懂得做人做事的道理.
在课堂上我也向孩子们推荐了15xx年前就写成的经典读物<<伊索寓言>>,介绍了伊索这个人
伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家.一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师.伊索在童年时期是个哑巴,只能发出奇怪的声音,再加上他长得又矮又丑,邻居都认为他是个疯子.但是他的母亲非常爱他,时常讲故事给他听.母亲去世后,伊索跟着曾照料过他的老人,离家到各地去漫游,因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事.他们在一起过了好多年快活的日子.后来,伊索被牧羊人卖了,从此他就变成一个奴隶.有一天,伊索梦见了幸运之神和气地向他微笑,并把手指放进伊索的嘴里,放松他的舌头.醒来后,伊索意外地发现自己可以说话了.伊索后来获得了自由,四漫游,为人们讲述寓言故事.大家都喜欢听伊索说故事,也都敬佩他过人的聪明.伊索曾经靠机智救助朋友和主人的急难;凭机智避免敌人的伤害,解除奴隶的桎梏.据说伊索因得罪了当时的教会,被推下悬崖而死.他死后,当地开始流行瘟疫,贵族们只好出钱赔偿伊索的生命,而这笔钱却被一个同名的人冒领去了.
寓言故事这类书很容易买到,也很好读,这是教育好孩子、培养好性格的一本书,家长最好能给孩子买一本,每天由孩子们讲一个.讲故事,懂道理.
又如:生本第九课<<五颗蜜蜜甜的葡萄>>和配套的课外阅读中就有<<打架>>,这都是张秋生花了十几年写的<<小巴掌童话>>里的一些文章,这些文章都是以爱心打底的,教导孩子们孝敬父母长辈、关心他人、帮助他人,多读这类善意、幽默、有哲理、像诗一样美的经典书籍,可以帮您造就一个好孩子、乖孩子、巧孩子.
请张婉欣读<<五颗蜜蜜甜的葡萄>>……
请牛鑫雨讲<<打架>>的故事……
读张秋生的小巴掌童话,读不到凶狠的角色或凶恶的情节,却时时都会感受到善意.比如,在<<像音乐和像锤子的敲门声>>中,爸爸对贪玩的小土拨鼠说:"你妈妈说,当你放学后准时回家时,听到你的敲门声像听到十分动听的音乐.""当你月亮升起时回家,你的敲门声就像锤子敲在我们心上……"从此,小土拨鼠再也没有晚回家.在<<一串快乐的音符>>中,那串到处飞跑的小音符,发现一位孤独的老奶奶竟是那么需要小音符们的抚慰,他们再也跑不动了,他们也不想跑了.小音符们手拉手地钻进了老奶奶的心里……这样的童活,既有善意,又有诗意.
张秋生是这样写
我认识一座美丽的小树林.
树林里有梧桐树,有槐树,有白桦树……
他们伸出一张张绿叶,像一个绿色的小巴掌,说:"请在这巴掌上,写一个小小的童话."
我在每个小巴掌上,都写一个短短的童话.
露水打湿了这些童话;
雨水冲刷着这些童话;
秋天到了,一夜西风卷走了这些童话……
美丽的小树林劝慰我
别担心,童话已经留在了我的心里,等明年春风吹起的时候——
每片绿叶上,都会有一个小巴掌童话……
天天读书的孩子是最美的,因为他们是在美的童话里浸泡长大的,在他们聪明的脑袋了装有很多很多美的故事,这时时影响着他们美的语言、美的行为.
下半学期的阅读重点在读名人故事上,因为生本教材里边就有很多古今中外的名人故事,有机智聪明、公正廉明的包公、有敢于尝试出真知的居里夫人、有爱动脑筋、智能过人的曹冲、有认真观察、用心思考的达尔文、有小小动物迷法布尔（法布尔是19世纪法国昆虫学家,以研究昆虫解剖学及行为而著名.他出生于法国南部山区一个贫农家庭.自幼喜欢动物和植物,尤其喜欢昆虫,他没有上过正规大学,主要靠自学成才,后来当中学教师.法布尔刻苦研究昆虫,万年对昆虫的研究更是到了着迷的程度.他讲观察和研究所得陆续写成了<<昆虫记>>（10卷）向人们介绍了400多种昆虫和小动物）、有善于观察和思考的池田菊苗、有能善于观察,发现问题和看动脑筋积极想办法解决问题鲁班、有为国爱民、全身心投入工作的大禹、有机智救国的弦高、有机智勇敢的李寄、有不屈不挠的苏武、有足智多谋的孙膑、有顾大局识大体的蔺相如、有有错就改的廉颇、有勤学苦练的聂耳……配套的课外阅读里也有很多名人故事,读了这些名人故事,我们还会开名人故事会.
名人的身上都有很多优秀的品质,使他们成为优秀的人,成为了成功的人.读好书,做好人.读名人的故事,就是要学他们的优秀品质.
三、自由阅读
除了读与课本相关的书籍,还让孩子们适合他们读的书籍.书从哪来?学校开展"捐十元利是钱,买一万元书"的活动,当然学校也会拨款购买,这个活动我们坚持了九年,孩子们支持、喜欢,既参加了公益慈善活动,又能每年读到大量的好书.<<小鼹鼠的故事>><<花格子大象>><<小牛顿科学馆>>十辑60本…….
孩子们利用利是钱购买,开学了王杰栋买了接近400块的书,有<<吃书的狐狸>><<长袜子皮皮>><<丁丁历险记>>一套22大开本.
有些家长可能会担心:我的孩子在家不读书,怎么办?
方法一:一个月去两趟书店或图书馆（办个借书证,除了押金,一年10块钱）
方法二:去哪里玩都带上一本书,随时随地有空就看.
方法三:养成晚上睡前看书半小时的习惯.亲子共读:家长读给孩子听,孩子读给家长听.一起读书,一起评书.
二、多背
只有成章入口,才能出口成章.背功决定语文水平的高低.现代文学巨匠巴金就说过:"现在有二百多篇文章储蓄在我的脑子里面了,虽然我对任何一篇都没有研究过,但是这么多东西至少可以明白所谓文章是怎么一回事."由此可见背诵的基础作用.试想古今哪一位饱学之士能不得益于背诵呢?从司马迁到李白、杜甫,从唐宋八大家到曹雪芹、鲁迅,都是"读书破万卷"才"下笔如有神"的.
我校每天早读的安排是:诵读经典美文,传承中华文明.
前半学期我们诵读<<规>>和<<千文>>,古人的学习就是利用这些书来认的,<<千文>>就有一千个不同的.读<<规>>,不但知道,还要做到.
下半学期我们诵读的书是小学优秀语文老师编写的<<日有所诵>>,内容有童谣、儿歌、儿童诗、唐诗、"晨读对韵"等.
诵读背诵就是深层阅读.日不间断的记诵,就是炼心的过程.水滴石穿,绳锯木断,天长日久,积累的是语言,培养的是诗性,也是定力和静气.
三、多写
上学期我们设置了读写本,写作内容有:一、日行一善;二、天天读书;三、小小日记.因为是二年级,刚开始写作,我做的事情是布置作业、批改作业、朗读优秀小小日记.其实的事情是交给了家长,有家长指导的孩子进步很快,学校编了一本学生作品集<<每一棵草都开花>>,里面收录300多篇学生的作品,而这个班的孩子作品就有64篇.现在正在印刷,晚一点这本书会发给每一个学生.
这个学期,我们写作的范围会扩大.第一项:日行一善不变.第二项:摘抄成语美句.以后会摘抄比喻句、拟人句、排比句、谚语、歇后语……第三项:小小日记、小小寓言、小小诗歌、小小故事……
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