初三语文教师个人述职报告十四篇
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初三语文教师个人述职报告 篇一 稿子汇 www.gaozihui.com
在学校领导的多次指导下,经过我们九年级全体教师的不懈努力,九年级学生的整体成绩已经开始大面积攀升,并且效果明显,第一名马莉同学的总成绩已经达到了 538.5 分,第二名牛豪楠同学的总成绩已经达到了 517.5 分,如果加上体育考试、实验操作成绩,上一中公费分数线应该没有问题,就是第 10 名学生的成绩也已经超过了往年一中的最低控制分数线.乐观估计,明年中招考试应该不成问题.但是学校领导提出的"找不到差距就是最大的差距,看不到问题就是最大的问题"的管理理念再一次提醒了我们:不能盲目乐观,要远瞩,要未雨绸缪,必须再次给力九年级的学生,必须再次采取最有效的措施,确保明年升学成绩万无一失. 公文汇 www.gongwenhui.com
我们首先牺牲了星期天.迫于生活需要,我不得不在县城购置了房子,选楼房、谈价钱、订协议,筹集资金,四处借款,一星期的任务我一天做,一天的任务我半天完,半天的任务我一个小时干,目的只有一个,不能耽误了学生的星期天补课. 稿子汇,范文学习文库
其次就是牺牲了每天中午的休息时间与推迟了每天晚上的休息时间.我们将 11 个学生分成三组,每天轮流到老师住处进行个别辅导,由于我在学校缺少住处,只好将学生领回家里.为了使培优补差工作卓有成效,避免流于形式,我和郭相生老师挤出时间上网搜索相关内容,到文印室给学生印刷资料.由于我文印工作业务不熟练,为此也给李建平老师增添了不少麻烦,好在李建平老师乐于帮忙,大力支持,乐得我心里是美滋滋的.每天中午学校安排半个小时,我感觉到时间有点短,担心培优工作效果差,总是坚持到 1:30 .晚上,我给学生打开电暖扇,让他们趴在我家的茶几上,先做后讲,一个一个检查,一个一个讲解,然后再让他们一个一个给我背诵,全部完成学习任务后才让他们返回学校来.有一次学生谷笑雨笑嘻嘻地说:"老师,天天给我们开电暖扇,你就不嫌给你家费了电?"我趁机教育他说:"费点电,不要紧,你只要知道老师费心了,就行 ! ".有一天村里的干部见我家跑出好几个学生,手里都捧着大大小小的书和本子,就好奇地问我:"学生到你家干什么去了?"我淡淡地说:"给他们检查检查作业,补习一下功课."村里的干部竟然非常激动地说:"你们老师真是太辛苦了,谁知道了都会很感动的,每年河南评选感动中原十大人物,真应该把这荣誉颁给八中老师 !别说感动中原,就是感动中国,也名副其实!其他地方的学生上的都是课外补习班! "
初三语文教师个人述职报告 篇二
时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期即将过去,这一学期以来,我担任81,83班语文教学工作.我热爱本职工作,刻苦学习新的教育理论,认真钻研业务知识,不断提高自己的教学水平和思想觉悟.在教学中严格要求学生,尊重学生,以学生为中心,以教师为主导,因材施教.使学生学有所得,不断提高,为了下一学年的教学工作更好的开展,本人将本学期教学工作总结如下:一、思想方面:
本学期来,我始终坚持党的教育方针,坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策,有正确的立场.遵守法规法纪,关心集体,团结同事,从严治教,有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德.能全心全意从事本学科的教学,力求精益求精,绝对服从上级和学校领导的工作安排,任劳任怨,诚诚恳恳,从工作中去体味教育工作的崇高,从工作中去获取人生的奋斗意义,在工作中去享受为人师的乐趣,在工作中不断完善自己.
二、工作考勤方面
每天坚持学校规定的两签到一签退制度,从无迟到、早退现象.爱岗敬业,为人师表,尊重学生,能自觉遵守学校的各种规章制度,从不因为个人的私事耽误工作的时间.并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作;严格律己,为人师表.
三、教育教学方面
在教育教学工作中,能面向全体学生,教书育人,为人师表,我认真钻研教材,研究大纲,做到能正确传授内容,重、难点突出.主要体现在以下几个方面:
1、课前认真备好课,做好教学设计,认真编写导学案,做到了没有学案不授课.
2、了解学生的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.
3、研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担.
5、认真批改作业和课后辅导工作,有些学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习.
6、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.
五、工作成绩方面:
"一分耕耘,一分收获",经过自己的不懈努力,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了较大的进步,学生的成绩也有了很大的提高,在教办多次组织的考试中,我所带的班级都名列前矛.
总之,在今后我将会更加全身心地投入到教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!
【附加篇】
首先,作为一名班主任,我坚持每天最早到校,最晚离校.并且,时常放弃休息日,组织学生校外活动,与学生建立了和谐友善的师生关系.在课余经常找学生谈心,引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观.有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感.经过一学年的努力,孩子们变得成熟懂事,学会忍让和关心他人,并在年级跳绳比赛中获女子三等奖,踢毽子比赛中获男子二等奖,在班级文化建设中获二等奖,学习成绩在全年级里也稳中有进.其次,作为一名语文教师,我积极研究教材教法,结合新课程标准,努力把课上的生动有趣.每次备课都认真细致,查找大量背景知识,注重对学生能力的培养,在校内外各种教研活动中认真做笔记,反思,吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中.语文是一门相对较活的学科,在教学中我逐渐找准自己的风格,不拘泥于课本答案,鼓励学生创新思维,提出自己的观点整理.
最后,就我个人而言,一年里我的思想和意志也有了较大的发展.珍惜每个学习机会,参加了校级、市级的青年班主任培训,党章学习小组,积极投入科研活动中,是课题<<学校.社区.家庭合作教育>>研究小组成员.业余时间我还翻阅各种教育书籍,让自己不断的充实、完善.
将近一年的教师工作锻炼了我,也改造了我.在众多同事和领导的关心帮助下,我取得了一些小小的成绩,得到了青年教师优秀案例奖和教学叙事三等奖.脱去学生时代的稚气,我欣喜的发现自己成熟了,逐渐领悟到人生的意义和价值所在,所有这些都激励我更加热爱自己的事业,奋发向上,继续前进.我相信随着时间的推移,经验的增多,我会成为孩子们心目中的优秀教师.
【附加篇】
本学期我担任初一(9)班的语文教学工作.七年级是初中阶段的起始年级.在这学期的课堂教学中,我努力渗透新课标理念,不断思考,逐步形成自己的见解.作为一名新教师,我深入学习、钻研探究式教学,并作了一定量的理论学习笔记.在这个学习过程中,我获益非浅.能够按照计划完成教学工作,备课及时,作业量适中,批改指导及时具体.根据语文教研组的安排,积极参入语文研修课的上、听、评课,从其他教师身上取长补短,及时进行教学反思.课堂教学中,我尊重学生,营造平等的课堂氛围.本学期教材,除文言文外,大部分课文由学生根据自学的模式自学,教师点拨指导,通过尝试,学生的自学能力有了一定的提高,重要的是他们获得了学习实践的方法,进一步培养了学习的兴趣.
课堂教学的同时,我也在不断的思考,现就"课堂提问"这方面的思考作一个小结.
在新课程理念的引领下,我一直围绕着如何提高语文课堂效率,作着深入的思考和积极的实践,也通过自身的经历深深的感知到,作为一名语文教师,课堂语言的精练到位,课堂提问有效性的提高,对提高语文课堂效率,进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用.
众所周知,学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提问的设计,可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作.学生是课堂教学的主体,只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的,"学而不思则罔",学生如果不动脑,怎能期望有收获呢?
那么,如何增强课堂提问的有效性呢?
首先,所提问题要难易适度.既不能过于肤浅,没有思考的余地,又不能太艰深,让人难以琢磨,无从下手.太浅,索然无味,提不起学生的兴趣;太深,学生答不了,不仅达不到教学目的,反而容易挫伤学生学习的积极性,事与愿违.问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限.
其次,所提问题要围绕教学目标,切合学生实际,紧扣教材训练要点及文章精彩之处.
第三,设计问题要面向全体学生,对于理解或鉴赏性材料的提问,要不受"标准答案"的束缚,让答案具有多维性,力争引起发散思维,培养学生的创新精神和精神.
第四,科学地确定问题的指向,切忌提"漫谈式"的问题,单求课堂"热闹",弄的最终不知所问所答是为何而来.
第五,培养学生生成问题的能力.教师要尊重学生的认识,把学生推向主体,很多问题由学生自己生成,教师的主要任务是教会学生怎样发现问题;当学生的问题提得过多过杂时,教师应引导学生对问题进行筛选整合,随着问题的解决,正确对待不断产生的新问题.
第六,提高学生的问题意识,并鼓励学生不断产生新疑.
总之,课堂提问是教学的重要方法之一,是沟通师生教与学的桥梁,是传授知识的有效途径.提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛.因此,教师应重视提高课堂提问的有效性.
学习过程中,学生在语言上形成了一定的积累,增加了阅读,掌握了一定的阅读方法.当然,学生的阅读面还显得窄了一些,阅读的量还需加大.另外,在作文的训练指导上还有待提高.在下学期的教学工作中,我会继续努力的!
初三语文教师个人述职报告 篇三
语文高级教师职称申报述职报告本人,男,1968年出生.1987年9月至1990年7月就读于常德师专中文专业,20xx年湖南师大汉语言文学本科毕业.1990年7月分配到中学任教,20xx年调入学任教直至现在,执教已20年.20xx年7月被评审通过为中学一级老师. "衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴."多年来,我一直勤勤恳恳、扎扎实实高质量地完成教学工作任务.在德、能、勤、绩方面成绩显著.根据专业技术职称晋升规定,我符合申报中学语文高级教师条件,现将申报中学语文高级教师的理由阐述如下:
一、教育是我的真爱
"投身教育即为家",从走上三尺讲台的那一天起,我就把教育教学确立为自己的人生选择,把教育教学研究视为自己生命存在的方式.一九九零年常德师专中文专科毕业分配回家乡执教一干就是十七年.在这静默的岁月中,我无怨无悔,如同一个苦行僧,完全放弃了应有的娱乐和休息,又象一个虔诚的宗,怀着坚定的信仰,朝着心中的圣地默默走去.我给人的印象总是精力充沛,言行儒雅,谦恭中透出几份刚毅与豁达,是一个对生活充满与追求的人.默默的像一条黄牛,埋首于自己真爱的教育事业.
我有高尚而健康的师德,对教育事业无限忠诚,爱岗敬业.我在各方面都能严格要求自己,品德言行堪为学生表率.热爱每个学生,对他们关怀备至,有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建伟大功业的追求和志向.人常说,最有才华的历史学家,即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人.优秀的教师当如是.家学的渊源和多年的勤学不辍,使我不仅拥有浓厚知识功底,更使我对知识的尊崇与膜拜根深蒂固.中外古今那些辉煌灿烂、闪耀着优秀人文精神光芒的优美文字,曾是我艰苦岁月的精神支柱,我要以自己的才华与心血使,废寝忘食地配合学校各项工作,字斟句酌批阅学生习作,循循善诱引导学生步入文学殿堂,饱览其间瑰丽奇异的景象,把爱和美播撒进学生的心田,将知识的占有提升为对精神的追求,形成了良好的语文教学氛围.
二、勤于奋斗 不断超越
我有正确先进的教育思想和观念.我认为,教育必须为社会和人的发展服务,即为现代化和提高国民素质服务.在实际教学中,我注重教书育人,其中育人是根本,让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我.
语文学科的知识性决定了语文教师应具有"专"与"博"的知识结构.从教十九年,我一直在继续学习语文专业知识、教育专业知识、文化科学知识,以广博的知识开拓学生的视野,以传神的语言拨动学生的心弦,以先进的理论指导教学的实践.
我坚持有目的,有计划地学习,再学习.我经常通过报刊杂志或书籍网络资源了解本学科教育教学的最新发展动态,从而不断更新自己的教学教育方式,广采与语文有关的知识,使自己跟上21世纪改革步伐,知识结构常新常进.平时,涉猎布鲁诺的"知识结构" 、苏霍姆林斯基的"发展智力"、陶行知的"教学的发展",研究叶圣陶的语文教学思想,切实解决教学实际问题.
<<学记>>说:"学然后知不足,教然后知困,知不足然后能知反也"我在传授知识汲取知识上进取,做一个充满"文学细胞"的杂家.
20xx年到20xx年,我还不时地利用双休日在网上学习语文课堂优化研究、中学现代阅读教学研究、汉语词义系统与中学语文教学、汉语和汉文化、中国民俗学、普通话、主持、演讲及诵读艺术等.
三、能力突出 经验丰富
（一）教学能力方面:
我能正确理解、运用掌握教学大纲和教材,正确传授教学内容,重点突出,难点讲析透彻,"双基"教学扎实.人们说:"一个好老师,应有一张巧嘴、一手好字,擅长、写好文章."本人个人素质好,普通话动听标准,字端正美观,平时博览群书,阅读面广,写作是特长,所以教学具有相当的示范性,能带出一大批语文方面冒尖的学生.
语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程.这要求教师教学本领强,自己拥有源源不断的活水.我通晓语文教材的体系,钻研教材遵循从整体到局部,再由局部到整体的思路;通读全套教材,把握教材编写意图、编排体系,安排出系统、知识系统和作业系统的最佳组合方式及纵横联系.在具体操作中又采用主体式课堂教学方法,讲究以学生为主体,教师引导学生探究问题,这样能优化课堂教学,培养学生创新精神.语文是一门语言艺术课,充满魅力的语言是语文教学取得成功的重要因素.我设计出声情并茂的课堂用语,力求使学生感到上语文课是一种美的享受.毕竟,我始终认同这样一个观点:优秀的高明的语文教师理应是一个杂家,博学能文是其必备素质.
我讲究情境教学,经常从生活中掇取素材,借助音乐、电影、电视录像等好的媒介,并引导学生自己多看,以营造一种美的课堂境界,让学生在课堂上入迷地听也入心地写;我收集许多有趣味有延展性的题目,让学生投入思考,利用网络资源辅助作文教学,要求学生摘抄剪贴互评习作,每学期让学生自选题目,写出两篇创新式作文.我对学生严格要求,对学生进行五项任务完成达标:①语文知识的传授;②语文能力的培养;③发展学生的智力;④进行思想教育;⑤进行道德审美教育.
总之,在工作上,我认真踏实,一丝不苟,特别讲质量讲效率.精心备课,认真上课;批改作业细致、下班辅导深入.为每堂课都达到自己的既定效果,我还组织了语文第二课堂活动小组,以培养学生的演讲与口才、辩论与交流能力,所教的学生语文成绩好,能力强,素质高.此外,我也善于带动和培养年轻教师.
（二）教学经验丰富:
我原在乡下十七年,是学校骨干教师,学生的良师益友,胜任中学语文大小循环教学,并一直担任过班主任,所带班团结友爱,学风浓厚,乐观向上. 20xx年调到二中以后,我的教学态度仍保持着一贯的认真性,责任感相当强.在二中,我一直是教两个班语文,也当班主任.荀子有言:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.善于反思使我的教学能力飞速提升.众所周勤能补拙是良训”,班主任工作讲究"勤"字,要注意言传身教,"学高为人师,身正为人范",严格要求自己也严格培养学生.我深知,班主任的带班艺术,在于热爱关心学生,有很强的教育管理学生的能力和经验.注意因材施教,对好、中、差学生实行分层管理,分类推进,对学生实行"做人、知识"双方面教育,经常找学生个别谈心,关注其身心的健康,进行良好引导,重视专题班会课教育,采用比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛意识、集体意识,并组织学生交流学习方法,发挥干部作用,并培养学生合作能力,特色是实行分层励进教育教学管理模式,"一帮一"活动.所教班多次被评为先进班,有很好的学风班貌,班上同学思想进步,学习勤奋,后进生转变成效好,成绩常居年级首位.
四、工作任务重勤奋创佳绩
1 、工作任务重:
20xx年至20xx年度,每年教初三年级,各2个班,周17节课以上,并当一个班的班主任.
20xx年至20xx年度,我教七、八年级,共2个班,周18节课以上,并当一个班的班主任.
2、勤奋创佳绩:
我教学基本功扎实,教学效果显著,多年来,所任教班级的语文成绩名列同类班级前茅,20xx届、20xx届、20xx届初三毕业班的语文平均成绩在毕业考和升学考中,均取得了同类班级第一名的好成绩.20xx、20xx年所教173、174班语文科每次考试均为年级第一.
所带的班级多次被学校评为"文明班"和"先进班集体".本人也多次被评为"优秀班主任" .
20xx年在乡组织的语文阅读教学优质课评比中获"语文阅读教学一等奖 ", 20xx年上学期参加市直中学语文教学观摩课比赛,获二等奖.20xx年我撰写的论文<<修辞:语文研究性学习的瑰宝 >>在国家级期刊<< 中外教育>>上发表,20xx年<<谈新课程理念下的语文作业设置与评点>>在<<时代教育>>上发表,20xx年<<浅谈初中语文作文教学>>在<<现代教育报>>上发表.
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",教无止境,我的追求亦无止境.今后,我会一如既往地提高自身综合素养,努力让自己成为一个拥有现代意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型教师.在教学、班任工作方面,全方位提高学生的能力与素质,带出一批批德智体美劳兼具的高层次人才.
我认为,自己在各方面表现优异,教学效果一直好,合乎中学语文高级教师资格,恳请领导、评委批准.
初三语文教师个人述职报告 篇四
大家好!
初为人师的一年转瞬即逝.回头望望自己留下的足迹,或深或浅,但这也印证着我这学期的付出与收获.
一、思想端正,热爱教育
一年来,我热爱党的教育事业,遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,不断提高自己的思想觉悟.作为教师党员,在日常工作中,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好学校的各项工作,在创先争优工作中更是立足自身,真抓实干.
二、语文教学,踏踏实实
这学期我主要担任三年级一班的语文教学和班主任工作.在语文教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,努力改进课堂教学,做到以下几点:
1、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课.
2、做好课后的常规工作,如听写、作业批改、评讲等.
3、注意培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力.平时规定学生读一些适合他们的课外读物.通过课外阅读,这样他们就可以扩大视野,丰富词汇,增长知识,并要求他们摘录好词好句,概括主要内容及写出自己的感受.
4、勤写日记.锻炼学生多练笔,隔天一个话题,让学生或多或少地写出自己的见解,让他们有话多说无话少说.
三、教育工作,不断学习
作为一名班主任,每天回到学校,都会担心班里会出现大大小小的问题,因此,为了减少这种现象的发生,我的管理方式都比较军事化,在学生面前我都会表现得很严肃.每天有会严格地要求学生做好,比如仪容仪表、集队、做操等,因此,在学校的广播体操比赛中,获得了三个一等奖.有时,为了让学生对学习有一种你追我赶的学风,我和我们班的何老师都会举行古诗和单词默写小竞赛,但从几次结果来看,班里还是未能形成一种积极向上,你追我赶的好学风,学生的各种能力还是比较差,学习态度不自觉.因此,如何建立一种和谐的班级环境,这是我以后学习的方向.
四、学习生活,丰富多彩
1、实实在在的培训.学校为了提高教师的教育教学能力,都有针对性的派出去烈面学校观摩,武胜"百师讲坛"学习,武胜教研学习,新教师培训.这些培训都让我获益匪浅,如拾珠宝,对我的教育教学都有一定的指引.
2、紧扣重点的语文科研活动.每一次科研活动,都像一次座谈会.都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进行研讨,每个老师都会说出自己的观点,互相交流,互相学习.
3、精彩的课外阅读.为了和学生有一个沟通的桥梁,我恶补了一些儿童文学作品:如林海音的<<城南旧事>>、曹文轩的<<根鸟>>.
五、反思才有进步
平凡的教学中,不断地浮现出自己在教育教学上的缺点:
1、在教育学生的时候,必须走进他们的世界,理解学生的心理.
2、面对特殊事例的时候,必须寻求可取的方法.
3、落实好培优辅差的工作.
4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍.
5、勤动笔,写反思.
给自己在教育教学工作上的忠告:
少点烦躁,多点耐心;少点懒惰,多点反思;少点死板,多点创新.
小学语文教师述职报告范文【附加篇】尊敬的领导,各位老师:
大家好!
一年来,我主要承担了三年级的语文教学.作为一名语文教师,我把自己全身心的爱都奉献给了学生,为他们插上了的成功的翅膀;在广大教职工的大力支持下,围绕学校的中心工作,努力解放思想,大胆改革创新,受到领导的好评.下面,我就从以下几个方面来总结本人一年来的工作情况.
一、以理论学习为基础点,不断提升自身修养
我进一步认识到:只有不断学习,才能不断提高自己的理论水平,才能增强敏锐性,才能从思想上筑起拒腐防变的堤防.我常常告诫自己:做人要做一个堂堂正正地人,要做一个高尚的人,要做一个脱离了低级趣味的人,不要为一点点利益而降低自己的人格.否则,有损于教师的形象.于是,我处处严格要求自己,不断地学习、反思,使自己沿着正确的轨道前进.
二、以学生的教育需求为出发点,不断提升自身业务水平
1、真情关爱学生,有力的促进了学生健全人格的培养.
在平时的日常教育教学工作中,我尽可能的把所有学生当作自己的孩子一样关爱.凡是学习有进步的同学,都会得到不等的奖品;班上无论哪位同学遇到困难,我都会尽最大的努力帮助他;无论哪位同学病了,我都会送上最及时的问候.同时,我还在平时的语文课堂上有意识的强化情感教育,不断健全学生的人格.总之,我尽可能的用自己真情的付出来赢得学生的信任,为学生的健康成长保驾护航.
2、大兴教研之风,有力的促进了教育教学水平的提高.
一年来,我在努力做好常规教学工作的同时,积极参加各类语文教研活动,不断加强新课程理念的学习,通过不断的学习和实践,课堂教学水平有了进一步的提高,得到了广大老师和学生的普遍认可.
小学语文教师述职报告范文【附加篇】尊敬的领导,各位老师:
大家好!
这一学期里,我担任三年级班主任和语文教学,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩.现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想道德工作,培养学生良好的品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才.为了配合学校少先队大队部和处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动.例如,"积极参与“'为中华之崛起而读书'的主题班会"、"美化校园、保护环境从我做起’的实践活动"、法制教育主题班会等.同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育.
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"求知、砺志、活泼、团结"的班集体.在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员.大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班委树立威信;第二、在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第三、培养班委团结协作的精神,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面.另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练.训练的内容包括<<小学生守则>>和<<小学生日常行为规范>>要求的常规、课堂常规、和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面.务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌.
三、根据学校工作安排和本班实际情况,拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免了盲目、低效地学习和生活,从而增强了集体的凝聚力和动力.同时积极抓好后进生的转化工作,尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的位置和学习方向.
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率.三年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流.
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用.在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己.凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见.能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊.
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高.成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,将自己的管理水平推向更高的层次.
初三语文教师个人述职报告 篇五
首先,我从各个方面重新规范孩子的行为习惯.每天有专人负责检查两操情况;有专人负责教室及卫生区卫生;有专人负责课堂及课外纪律;有专人负责文明礼貌及方行举止;有专人负责学习情况.每天一汇报,每周一评比,效果良好.
其次,分层教育,转化后进.我不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作.针对本班如:赵松、高翔等行为习惯纪律差的,如孙畅、王国豪等学困生,发现问题及时纠正教育,多发现他们的"闪光点"、多些"暖处理"给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风和班风..
再次,经常家访,共同教育.我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长.每一个家长都是很爱自己的孩子的,我要求家长和孩子定一个共同成长的.我征询每个家长对孩子的教育的期望,以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具体,更到位.
总之,本学期的工作是繁忙的,也是充实的.只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,我相信各方面的成绩会更上一层楼!
初三语文教师个人述职报告 篇六
我19xx年7月毕业于江苏省扬州大学,取得现当代文学硕士学位,同年8月到清华附中报到,正式走上了工作岗位,成为一名中学语文教师.
也许是性格使然,我并不是一个善于和学生较劲的老师,更没有控制他们的意愿,无论是课堂教学还是对班级的管理,我都更愿意跟学生平等共处,在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展.尊重学生的需要,相信他们的能力,不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性,也无意于树立一面唯老师论的大旗,是我自为人师以来时时提醒自己,并且时时实践着的.我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时,不至于抛出诸如暗天无日之类的断语;我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见,同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时,心中仍然会对语文保有一份温情的怀念.
教学单元
大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待,我把教学看得很重,如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏,任何时候,都不肯懈怠.一堂课上下来,感觉好的话,整整一天,我都会欢欣鼓舞,反之,则萌生羞见江东父老的沮丧.细细想来,我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度,为此,我竭力
回避那种自说自话的讲课方式,对唤醒学生积极参与的意识,启发他们思考的自觉,从而点燃他们对语文的兴趣,表现出了由衷的热情:
一曰,文本参读.
文本参读即是以课文为本,据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目,作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户,引入到教学过程中.通常在两种情形下,我比较偏向此种方式:一是文章中有些说不清、道不明的东西,xxx式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话,不说不行,直说又淡而无味,不如用其它文本来诠释,反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果,同时也颇符合中国文学含蓄的风度.我个人以为,仅在给学生一个自己看书的由头这一点上,文本参读就很有意义,再往深里说,文本参读一方面可以省却教师生硬的讲述,转而倚重于学生自在的感悟;另一方面又可以帮助学生准确把握作者的人生境界,理解文章包含的思想感情.我相信坚持这种方式,将打破课内与课外的深重隔阂,让学生嗅到来自外界的驳杂声音,而不只是在经典的背景上辗转反侧.值得欣慰的是,一段时间下来,学生看书的积极性果然在逐步提升,校图书馆借不到的,还请我帮忙到大学图书馆去借.
二曰,减少概念化内容拉大具象空间.
很偶然的一次,我
讲徐志摩,临时改变计划,把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生,没想到,学生反响强烈,还希望我以后多讲这样的内容.我当时很受触动,以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分向考察课文,一一拷问出所谓终极结论的课文处理办法,不以为然,但毕竟没有明确的反驳办法,关键时刻,是学生提示了我,可以柔情似水,为什么要冷若冰霜?李白的很多诗,是在抒发对壮丽河山的无限热爱,但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情,或者还有失意,有失意下的"三百六十日,日日醉如泥".再说人,李白是生性不同凡响,但这并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端.无论是xxx诗文还是了解作者,从感知人性的角度切入,不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试,我教的一个班文言文阅读一项在全年级普通班中名列前茅,这更坚定了我前进的勇气.
三曰,组织小组活动.
所谓动静相宜,一味高蹈,也会产生审美疲惫感,适当地安排一些小组活动,就好像饱读诗书后的下笔为文,是一种很好的练兵方式.一方面可以在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识;另一方面还大大活跃了课堂气氛,并且暗喻着自主学习的生机.通常我会
把全班分成几个小组,每两个组作为一个单元,接受一项工作,比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩,如此,单元之间,各个不同,又互相补充;单元之内,两个小组各显神通,都试图让全班大多数接受自己的意见.既有又有集中,既讲效率也重节奏.尤其是学生在其间表现出的非凡的创造力令人振奋.
四曰,语言能力训练.
从长远的意义上说,学语文就是为了写文章,而文章的好坏与语言关系很大,因为人人的生活大同小异,能出彩,也就是在语言上.目前,我对学生语言能力的训练是从这几个方面展开的:其一,根据文意提炼词语.一句诗,或一段文字,讲课中,我会要求学生仔细地含咏,然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情;其二,填词.我选择了几个素来讲究语言的作家,比如萧红,比如阎连科、蒋韵,从他们的作品(主要是小说)中摘取一些段落,碰到出人意料而又理直气壮的用词,我就留出空白,让学生来补充.等每人都有个大致的想法后,我再推出作者的用词,在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中,引发学生的思考.其三,仿句练习.要求学生仿照例句的格式,写自己的话,最终从模仿走向创新.我的这些努力正在唤起学生语言的新生,我带的两名xx级学生,她们的
同题文章已经发表,两名00级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖,虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信心和热情,我还是愿意相信时间的魔力,相信日积月累、水滴石穿.
管理话题
我是xx年8月接手美术班的.在此之前,我没有任何管理经验,又听多了小班(美术班只有21人)难管的说法,心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味,实在不是语言所能表述的.文、理两极分化,平均学习成绩偏低,相当一部分人与团员称号无缘,这就是班里学生最初给我的全部印象了.
第一步该怎样迈出去呢?前辈们说选拔得力的班干部很重要,可真正选起来,我才感到真是难呀,班里几乎没有人有为官的经历,一切都得从头做起,我最后把标准定在是否热心上,提拔了一拨人,现在看来,在尽职尽责这一点上,还都不错.
软性环境稍有起色后,第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西.具体来说,就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛.在数学几科课代表的提议下,我们建立了分项考察制,以表格的形式直观地评估学习品德.总表张贴在教室墙壁上,分表由各科的课代表持有,分列交作业情况、课上主动回答提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏每一栏都有议定的打分标准,最后
的总成绩将作为平时成绩参与各科学期成绩的评定.大张旗鼓地实行了一段时间以后,还真有种大浪淘沙的效果,能被煽乎起来的都起来了,个别我行我素的,我观察了好久,发现他们的问题不是在学习上,而是整个做人的思路,普遍表现是过高估计自己,不谦逊,不善于吸收他人良善的建议,缺乏自我反省力.
我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物.一招:严打严办.二招:旁敲侧击.把求进步的主动权交给他们,让他们感到来自老师的信任的目光.三招:怒目金刚.所谓"该出手时要出手",对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生,不妨冷处理一段时间,让他在一种风刀霜剑的压力下,先是被迫然后自觉地反省自己.四招:促膝谈心.在我为数不多的几次成功谈话中,我深深感到,适当的夸赞,以及营造感同身受的氛围对良性谈话非常关键.除了这些单打独斗的场面,我还接受心理老师的建议,以班会为阵地,开展系列的团体咨询活动.每次活动都是以5、6个人一组,团团围坐的方式展开的,"戴高帽子",学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点;"我是谁",每个人在纸条上写一句关于自己的话,打乱之后,让拿到纸条的人猜猜是谁写的;"自画像",每个人给自己画一幅像,可以是抽象的、写实的、动物的、植物的,
但一定是最能代表自己的;还有火口余生,假设宿舍失火了,你有机会冲进去取一样东西,你会拿什么呢?让学生谈谈他们的意见.所有这些活动的目的,一方面,意在促成班级成员之间的深度沟通;一方面,是促进班级成员自我探索的意识,增强他们自觉的能力,以形成健康的自我形象;另一方面,则是帮助学生树立正确的价值观.
初三语文教师个人述职报告 篇七
1、特别重视培养学生良好习惯.
刚接手的第一个学期里,我首先从培养学生良好习惯入手,让学生认真学习<<小学生日常行为习惯>><<小学生守则>>,培养学生良好的行为习惯和学习习惯,从而建设良好的班风、学风.开学第一学期初,早上我都很早下课室,指导学生提前早读,要求学生早读课前搞好卫生,午休时候,下到班级,了解午休情况,养成自觉午读习惯.
2、特别重视做好每个学生的思想工作.
做班主任工作,事无巨细,深入细致地做好每一个同学的思想工作.发现学生进步了,及时表扬,发现学生心情不好了,及时了解原因,发现做错了,及时教育促其改正.对每个学生的思想工作都做到晓之以理、动之以情.
学校组织毕业班参观孙故居和到珍珠乐园游玩外出活动,班上好几个孩子家庭经济比较拮据,不能参加此次活动.而我和学生想自愿凑钱帮她.没有想到的是那位孩子家长觉得面子上过不去,不愿意接受同学们的好意.怎么办呢?于是开展思想工作.我为学生讲了大眼睛女孩--苏明娟的故事:苏明娟在小时候由于家庭困难,希望工程为了不让像苏明娟这样的儿童失学,对她们伸出了援助之手,苏明娟接受了社会的帮助,得以继续在校读书,甚至读完了大学,现在,苏明娟已经找到了一份稳定的工作,利用业余时间经常参加公益活动.
接受他人帮助的、长大成人的苏明娟成为了一个回报社会、对社会有贡献的人.假如当初苏明娟和家人为了面子,不好意思接受社会的帮助,那么她面临的必定是失学,没有受到良好教育,长大以后,就没有什么能力,就没有多少技能,也就不能对社会做出明显的贡献.这样看来,前后两个苏明娟,哪个苏明娟会更有面子?哪个苏明娟真的有面子?你愿意做接受帮助的苏明娟,还是愿意做不接受帮助的苏明娟?
同时还做好其他同学的思想工作,对家庭暂时有困难的同学,不能嘲笑,歧视,有能力的话,伸出自己的援助之手,献出自己的爱心.
3、特别重视做好预防工作.
很多事情发生了,造成了事故,才后悔,才来寻求解决问题的方法,但如果把事故扼杀在萌芽状态那就更好了,因此做好预防工作就显得非常重要了,我利用好班会,开展关于<<爱护公物>>,<<上下楼梯怎么走>><<拍拖好不好>><<绿色上网>><<文明伴我行>>等等的主题班会.经常为学生讲述社会上的、学校内发生时事、新闻,积极向上人和事就让学生见贤思齐,不良的人和事就让学生从别人的灾难中吸取教训.
4、全心全意、千方百计转化后进生
只要是我的学生,无论成绩好坏,我都是那样尊重他们,对于家庭有困难的,单亲家庭的孩子,学习、纪律偏差的,我更加同情他们,偏爱他们,从来没有对任何一个学生说过不文雅的字眼.
转化后进生,不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就我们必须全心全意、千方百计地开展工作.不过如果你的学生不喜欢你,甚至讨厌你的话,就是你的道理讲得再好,学生也不会接受你的.所以,我很喜欢采用"亲其师,而信其道"这句俗语,我先让学生亲近我,喜欢我,怎么做得呢?我竭尽全力挖掘学生的闪光的地方,没有明显的优点,哪怕是他的一个善意的举动,动听的一句话,都可以成为表扬他的切入点.
班上小巫同学,是公认的后进生,同学说:"他从来不做作业."有一次,看到他上课随意讲话,我批评他违反课堂纪律,他说:"我向人家借东西而以,这样也算违反纪律."对他来说,讲话可以不分场合和地点的.作业不做,上课纪律散漫,偏激的性格,身上似乎一无是处.
怎么办呢?在一次大清洁中,我吩咐他完成一项任务,他爽快地回答:"劳动是我的强项",听到此话,我很高兴,忙接着他的话说"相当好,劳动是你的强项,希望学习也是你的强项."在以后的学习中,我时不时用"劳动是你的强项,希望学习也是你的强项"这句话鼓励他.
在一次当堂背诵课文,我发现他背得比一般同学快,比一般同学流利,比一般同学准确,我对他说:"劳动是你的强项,看来背书也是你的强项.",也时不时在班上夸奖他是很聪明的学生,让他在学习上的信心越来越大.
对他的学习、思想我做到长期跟踪辅导,有些老师认为,节假日不在学校,学生犯错就不是老师的责任,但是这样想的话,就会出现5+2=0的现象,就是说在校5天所学的,双休日两天,又把老师教的丢到九霄云外去了.于是特别关注他节假日的活动情况,经常从他的好朋友入手,了解他双休日的活动情况.
有一次假期,他在网吧玩了一个通宵,还有一次假期,他用过年的几百元压岁钱买了一张点卡玩游戏.我一头做好巫同学的思想工作,一头和家长联系,为家长讲解家庭教育的重要,让家长明白,如果子女现在不理睬,不管教,对自己生活、肯定影响大人的工作、生活.还教给家长家教的方法.转化他的过程,不仅面对面和他的家长交流沟通,打电话的方式用的最多,给他爸爸、妈妈、姑姑打电话的次数不少于20次.现在的小巫同学,在学习上、思想上、纪律上都有了飞跃的进步.第一学期语文第一、二、三、四、五单元分别是5分,17.5分,19分, 25.5分,35分.48.5分.他在一次写作文中表达,很喜欢上语文课,在节日他爸爸也会给我发来祝福的.
班上小陈同学到学校就是玩、欺人、捣乱.他也是我转化后进生的重点对象,我也是从发现他闪光的地方入手,在开学的第一天,我在和学生的见面说话时有一段话是这样的:我已经认识了一些同学,例如小陈,他是我们班的大力士,为什么这样说呢?因为我亲自和他较量过扳手腕,他力大无穷,三下五除二就把我的手腕扳倒了,他也是我们班的篮球王子,在上一年的级组篮球上,他作为主力,发挥了重要的作用,和队员勇夺冠军.希望他成为我的学生之后,继续发扬他的优点,为班级争光.和他亲近之后,帮助他行为习惯,学习习惯不好的原因,找到解决问题的途径.现在的他,整个人脱胎换骨,除了喜欢体育.每天的作业都能按时、按量、按质完成.课堂上,能安分守己,专心听讲,午休时,还做值日干部,做到模范榜样作用.
初三语文教师个人述职报告 篇八
在班级管理中,我关注班中的每一名学生,为了调动他们学习的积极性,在班中开展以"我的梦想"为主题的班会活动,让学生确定了自己的奋斗目标,从而使学生认为只要努力,就会进步,就能实现目标.
在加强学生的思想品德教育中,让学生全面发展是班主任工作的首要任务.我利用班会课,开展多形式的主题班会,提高学生的思想品德素质.在学生乱丢垃圾问题中,我以"我是环保小卫士“为主题,开展了一系列提高学生环保意识的活动;另一方面,同学之间因小事吵架和虚度光阴等现象,组织学生开展“珍惜友谊""珍惜时间"的主题班会,引导学生认识朋友的重要,懂得时间一去不复返,学会珍惜时间.并用"小学生守则"、"日常行为规范"要求学生,规范学生言行,提高学生的思想素质,促进良好班风学风的形成.
在教学工作方面,按常规做好各项工作,课堂教学体现"教师为主导,学生为主体"的教学思想,创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生主动参与学习;培养良好的作业习惯,作业做完后,养成自觉检查,有错就改的好习惯.充分发掘学生的潜能,使学生从被动学习转化为主动学.
部分学生缺乏自觉性,经常不按时完成作业,针对这种问题,我就对学生进行思想教育.树立学生学习的信心,在课堂上有意识地通过一些简单易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心.
通过一学年的教学,学生学习语文的兴趣有所提高,但差生与优生的距离较大,中下等生较多,学习成绩不够理想.今后,我会努力改进教学方法,加强对中下等生的辅导,使学生的语文成绩有更大的提高,为教育事业贡献自己的微薄之力.
20xx年小学语文教师述职报告格式二从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,一言一行都影响着下一代,我要对他们负责.基于以上认识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师.
一、 做一个思想进步的教师.
要想做一个合格的教师,首先应该有一个健康进步的思想.与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生.我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周五我认真进行学习,并做好学习笔记.我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生.作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨.在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高.
二、 做一个有爱心的教师.
我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解.因为爱是无声的语言,是沟通与孩子们之间距离的有效手段.我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级,与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处.在课上只要是对学生有好处的,我都会尊重.在课下,与学生共同解决难题,只要学生提出的问题,我总会不厌其烦的回答他们.学生的成绩总会有好坏之分,无论成绩好坏,我都一视同仁.对性格孤僻的学生,参考书,以提高自己的业务能力,另外公共知识方面英语、计算机、普通话都取得了不小的成绩.我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也好.
三、教育教学工作
在学科教学工作方面,我除了做好钻研教材、备好课、上好课、批改好学生练习、作业等常规工作以外,我还做好以下几点工作.
1、以提高学生学习兴趣为突破口,努力提高教学质量.我在课堂上特别重视调动学生学习积极性和主动性,经常开展朗读、背诵、讲故事等竞赛活动,用表扬、激励等教学手段,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量.
2、开展四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格率.在课堂教学中,凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以四人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一两个优生,这样一来,小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高.
3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设,在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好.通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动了课堂教学质量的进一步提高.
4、重视培优补差,利用课余时间对部分学生进行个别辅导
四、成绩方面
通过以上几方面的努力,我所担任的学科,历年来在全校都名列前茅,学生素质不断提高,深受学校、学生和社会的一致好评.本人于20xx年9月荣获花秋镇秋季学期期末语文教案评选中为优秀教案,201x年3月18日在山西学习报教研版发表论文<<浅谈小学语文三部曲>>.
在以后的教育教学工作中,我将继续以学生为本,针对不同层次的学生,采用不同的教育教学方法,因材施教;继续遵循"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则,最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,运用各种教学手段,激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程,以全面提高教育教学的质量和效率.
初三语文教师个人述职报告 篇九
1999年我从师范大学中文系毕业,成为xx区龙洞小学的一名语文教师,同时兼任班主任.xx学年起,我又同时担任了学校语文科和思品科科组长的职务.工作五年,教学五年,虽也取得了一些成绩,如:xx年xx区心语文精品课大赛二等奖（团体）,xx年xx区思品精品课大赛三等奖,xx区第八届青基赛（思品）三等奖……但最大的收获应该是:教学相长中的快乐,追求教学理想的充实,不断探索中的进步,获得学生爱戴的喜悦,兢兢业业工作的踏实……而所有的努力与收获都朝着我的目标一步步前进——在教学上能象庖丁一样,认识和掌握教学的规律,做到"游刃有余".
第一年:夜里挑灯看书,梦回三尺讲台
大学毕业,本着实习和论文双优的我,对未来的教学充满无限信心.我成为五年（3）班的班主任和语文老师.然而,当我真正开始踏上讲台,面对四十多双童稚的眼睛时,我意识到了教学之难.难的不是自己对知识的掌握程度,而是把知识研制成学生乐于接受的过程.我真的是不知所措了.所幸的是,学校的许多前辈教师给予了我许多的帮助.徐校长一次次地听我的课,帮我,又给我上示范课,前辈教师也一一指点我如何与学生谈心,如何组织教学等等.那时的我,仿佛是一条蚕,日日夜夜吞噬着前人的经验,别人的批评,教育的理论,学生的表现……就连夜夜所梦,都是上课,上课,上课!!结果是我在课堂上变得从容了,在学生中受到欢迎了.
第二年:稻花香里说丰年,听取蛙声一片
有了第一年的努力,我和学生一块进入了毕业班.开学不久,这个班的成就就开始引人注目了.先是把五年级从未拿过的流动红旗挂在了我的班上,而且从此就一直挂到毕业.然后是每月的环保手抄报的评比,一等奖也是非我班莫属,再就是学生的作文开始陆续在报刊上发表.到第一学期结束的时候,原本语文平均分最后一名与第一名差10分的我们班跃居第二,与第一名仅差0.1分.
印象最深的是这个班的作文.刚接手时班里只有四五个学生还可以,几乎有一大半的学生作文不忍卒读,全班的作文水平可能比好学校学生三年级的水平还不如.到毕业时不仅大部分学生能写出文理清晰个性鲜明的习作来,而且学生的写作热情高涨.
第三年:燃烧的岁月
送走了毕业班的学生,我带着丰收的喜悦和更加饱满的教学热情成为了三年（1）班的班主任和语文老师.这个班的学生基础好,纪律好,在同年级的班级中遥遥领先,但在第一堂课的学生自我介绍中,有百分之八十的学生自称爱数学.这反而令我更加不敢懈怠,课后的时间都在思考:课该如何上,才能更吸引学生,更大限度地激发学生的潜能?我有了的"奇思妙想",教学设计也更千变万化,学生都有点目不暇接了,学习热情也被我点燃成"熊熊大火".记得上<<海底世界>>一课,是上午第四节课,十一点开始上课.到我抬手看时间时,我惊讶地发现已是中午十二点半了.我不得不对学生说抱歉,下午再继续时,学生居然强烈要求上完再走.最后是我不得不采取"强硬措施"把学生赶回家吃午饭.
与此同时,新的机遇也来到了我的面前.学校决定由我和饶x,张x,林x等老师一块参加镇,区的语文精品课大赛.由我单独负责评课部分,还得共同参与备课.另一方面,我个人还得代表学校,代表沙河镇参加xx区思品精品课的比赛.两个比赛几乎是同时进行.那时,无论是体力还是时间,我都属于状态,人整个瘦了一圈,然而,我的精神却及其抖擞.在一轮轮的比赛中,在一次次的备课,观摩中,我不断地吸取别人的经验教训,碰撞出思想的火花.我把这些收获一一消化,又全都转化到课堂教学中去.
初三语文教师个人述职报告 篇十
"年年岁岁花相似,岁岁年年人不同."弹指一挥间一学年又将结束,回首这一年的工作,深深地感受到压力与动力并存、忙碌与收获同在.作为一名县级骨干教师,我坚守着自己的教育理想,以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责.现将一年来教育教学工作述职如下:
一、思想素质
"人格之于人,恰如花香之于花."我深知要育人,首先自己得会做人.教师必须先身先之率,时时做到教书育人、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生.我始终牢记着苏霍姆林斯基的'话:"请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人."因此,我认真加强师德修养,提高道德素质.以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中.工作中能顾全大局,服从领导,团结群众,工作勤恳,责任心强.我始终抱着"干一行,爱一行,出色干好每一行"的信念,踏踏实实的开展每一项工作.工作中积极创新,大胆尝试,为创造和谐校园做好自己的本职工作,深受学校领导、同事、学生和家长们的好评.
二、教学引领
"千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始得金."作为一名县级骨干教师,我深知这是一种荣誉,也是一种压力,更是一种动力.为此,我积极参加省、市、县组织的现场教学研讨会、数学学科知识培训等活动.这一次次的培训让我倾听到专家的高见,分享到同行的心声,思索着教育教学中蕴涵的更为深远的真谛.在参加各级培训的同时还坚持教育教学理论书籍的阅读,一年来我不光阅读了各种教学杂志,还通读了<<第五十六教室>>、<<数学史海泛舟>>、<<教学的勇气>>、<<几何原本>>等四部专著.我深知借鉴、学习是必要的,但更重要的还是要靠自己在教学实践中去验证、整理、吸收,把教育教学的理论和他人的经验变成自己的财富.因此,我坚持依据"有趣、有效"的原则设计教学.上完课我都要及时反思总结,在反思后再进行教学,做教学的有心人.而教学中的反思、感悟我又以教学日记的形式记录下来,有的还发表在了我的个人空间上.这些教学感悟,就如同自己的人生长跑,在提高自己教学水平的同时,也为自己的人生注入了无限的生机和活力.
今年四月,在学校以及县教研室的指导帮助下,我承担了县级小学校级交流活动语文学科的授课任务,在本次活动中我执教的是四年级的<<半截蜡烛>>一课,课后进行了说课,这次的教学实践正如我选题的初衷"教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放,即使力不从心仍然能够坚持,那样,教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中."复习课一直是我们数学教学中的弱项,很多时候我们老师采用关起门来一练到底,如何让复习也变得有趣、有效,于是我凭借这样一份勇气做了这一堂课,在课后老师们就这堂课展开激烈的讨论,并提出了很好的意见和建议.我想在这一次活动中,我充分发挥了一名县级骨干教师的作用吧.今年,我还撰写了<<开发与利用小学数学课程资源 培养学生数学素养>>的研究报告获省一等奖. "一份耕耘,一份收获",我所带班的数学成绩在今年中心学校组织的小六毕业汇考中排在年级前列,指导的学生有10多人次在市、县级"生活数学与创新空间设计"比赛中获一、二等奖,我本人荣获"优秀指导奖".
三、带教工作
"一木不成林,百花方为春 ."作为骨干教师,我在做好自己本职工作的同时,认真组织学科组活动,积极承担培训青年教师的工作.可以说是一腔热血,毫无保留,上关心,业务上帮助,发现缺点诚恳指出,尽心尽力地帮助他们尽快地成长,从而赢得了青年教师的尊敬.本年度我与宋利、苏丹丹两位结队,在教学上尽量地给予她们支持和帮助,毫无保留地传授自己的成功经验,在一次次的帮教活动同进步.今年四月份指导宋利老师执教的<<抽屉原理>>在市小学数学"空间与图形暨数学广角"专题教学比武中获一等奖,十月份指导苏丹丹老师在"信息技术与学科整合"说课比赛中获县赛第一名并推荐参加市赛.作为教研组长,定期开展教研组的互动交流活动以及教学中热点问题的专题研讨活动等,提升了全体组员的教研水平.
"天书无垠,行者无疆."我如一名行者跋山涉水,走在教育的路上,一路耕耘,永不止步.
初三语文教师个人述职报告 篇十一
语文教师述职报告本人xx参加工作以来,至今已一年有余,现负责三年级四班的语文教学工作.作为一个班的语文老师,我一向在各方面都严格要求自己,注重为人师表和一言一行.结合自身实际,我对自己的教育工作有了以下几点认识:
一、以爱育爱,让工作更加得心应手
中年级的孩子们虽然年龄较小,但是同样拥有自尊心.在平日的教学工作中,我坚决避免体罚与变相体罚现象,以尊重和依靠为前提,适时走心孩子们的内心,用心去感受他们的喜怒哀乐.我经常从小处着手,从学生关心的事寻求教育时机,给学生春风沐浴般的教育.我的学生们和我更加亲近了,平日的教育教学工作也就变得更加顺利了.我同样这种以爱育爱的教育思想与孩子们的家长用心交流,使家长的教育更具理性,让孩子们能够更加健康、快乐的成长.
二、走近课改,让新理念牢牢扎根于心中
在认真学习新课程理念的基础上,结合新的教学模式,用心探索更贴合本班的有效的教学方法.在语文课上,我经常把语文知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,培养学生之间的互动潜力,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习.我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为.
三、与时俱进,让多媒体教学深入课堂
以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式.时代的飞速进步也促使着我们教师在教育工作中就应寻求更新的教学方式.因此,我们再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机多媒体技术引入课堂,当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!我努力学习相关的知识,并用心应用于平日的教学之中,透过两年的努力,我已经能够熟练制作课件,多媒体教学方式也已经渐渐的深入学生们的心中.
在平时的工作中,我能和同事友好相处,本着"三人行必有我师"的原则,用心向每一位老师学习.在学校教研活动中,能够用心参加讲课及评课活动.我始终相信,在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新,才能让我们的课堂充满活力.
语文教师述职报告蓦然回首,一年的时间像弹指间一挥而过,往事历历在目.这天我以真诚的心态,客观的、真实的总结一下这一年来我工作的得失,以利今后进一步改善和提高.
一、思想方面
自工作以来,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在上与党持续一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任.恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一.坚持为人师表,维护教师的良好形象.能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,工作中能以身作则,用心主动,顾全大局,不计个人得失.
二、教学工作方面
本学期担任五年级语文教学工作.工作中,我用心钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习.为了做到有条不紊、有的放矢,顺利完成教学任务,提高教学质量,本学期初,我都用心地钻研教材教法、学习课程标准,并根据学生的基础实际,编写出具有针对性、导向性的教学计划,以确立学期目标、明确阶段目标,把握好教学重难点.课前,我用心钻研教材、教法、学生、学法,结合自身实际及现有的教学设备,认真备好每一节课.课上,本人以素质教育为导向,用心采用启发式、讨论式等重"导"轻"灌"的教学法,培养了学生的自学潜力,拓宽了学生的思路,发展了学生的创新思维.在教学中采用灵活多样的教学方法,生动了课堂教学,优化了教学质量.此外,本人还以新课标提出的:"倡导自主、合作、探究的学习方式"为指导,用心开展课堂教学改革.其中最重要的改革是"关注学情,以学定教".应对学生成绩参差不齐的状况,教学时,我以学生的学习起点为依据,确定我的教学.
1、以趣激学.透过各种方法（表演法、笑话法）和手段（奖励、表扬）激发学生学习语文的兴趣,消除学生的畏难情绪.
2、降低起点,因材施教.
"以生为本"的教学理念让我深深懂得学生是有差异的,教师的教要适应学生的学.教也有差异.采取"分层教学"分类指导,因材施教,是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径.
对不同层次的学生确立不同的培养目标,提出不同层次的要求,采取不同的评价标准.学困生就应要求他们掌握语文教材最基础的知识,具有最初步的技能,基本能完成课堂教学的学习任务.中等生能够较好地掌握教材的基础知识和基本技能,能够思考,具有必须的xxx问题和解决问题的潜力.优等生则要进一步拓宽视野,发展思维,提高潜力,创造性地完成教材的学习任务.
3、关注学困生,认真辅导.
心中不放下每一个孩子,暂时的困难并不意味着一生的困难.在课堂上关注学困生的同时,课余,我还经常对学生进行应对面沟通和交流以及辅导,只要孩子有收获,就感到十分欣慰.
透过改革,转变了教师的地位和主角,课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性,提高了学生学习的参与度,调动了学生学习的用心性,提高了教学质量.课外,本人认真批改作业,对学生所有的作业（包括听写、各种练习）面批,发现问题,及时指导改正.课下用心反思教学,认真写好教学反思,透过总结得失,争取不断提高自身的业务潜力.
针对学生写错别字多的现象,我运用了各种高效、搞笑的学习方法（双胞胎分辨法、句子记忆法、直观演示法、讲故事记忆法、编谜语猜字法、勤查字典法、日积月累法）和奖惩手段加深学生正确书写字词的印象,培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写"规范、端正、整洁",从而减少学生写错别字.
三、其他方面
透过本人的辛勤劳动,我所任教班级学生学习习惯良好,对语文学习热情很高,上课认真听讲,成绩较好.我配合班主任老师,对学生进行<<小学生守则>>和<<小学生日常行为规范>>教育,重点抓好了安全教育.对此,学校领导、同事、学生及家长均给予了很高评价.
作为语文教研组组长,严格实施语文教研组工作计划,响应教务处的号召,用心参加语文教学培训,认真学习新课改,并在十一月份上了一堂公开课,与各位语文老师共同探讨新课程教学,交流心得.在本学期十一月上旬我还观摩学习了通江县教育学会小语四届一次年会,从中收获颇多,受益匪浅.
当然,在工作中我还存在许多不足之处.教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易.但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获,我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉.
"捧着一颗心来,不带半根草去",陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位教师的职责,也深感意为教师的光荣."路漫漫其修远兮,吾将上下而求索."点滴成绩只属于过去,未来,我将面临着更多挑战.百尺竿头,更进一步.相信经过我的努力,来年我会取得更大的成绩.
初三语文教师个人述职报告 篇十二
1.搞好班集体建设.
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班集体的建设.在班级建设中,我付出了不少心血,同时也得到了 林召龙老师等多位老师的帮助,在这里表示我最衷心的感谢.班级无小事,当发现地面不干净时,眼保健操过后,我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做而乱讲话时,我组织学生进行即兴演讲,既锻炼了讲者的口语表达能力,又培养了听者的倾听能力.
2.开展丰富多彩的班级活动.
开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织学生积极参加读书节活动,激发他们读书的热情;我们班排演的课本剧<<地震中的父与子>>得到学校师生的好评.自始至终由学生主持、编排的元旦庆祝活动也开展得相当成功,学生在活动中体验到更多的欢乐.
3.继续培养负责、精干的班干部队伍.
继承上学期的传统,对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制,成功选拔出新一届班干部.在新班委上任前进行班干部培训,使他们明确职责,以身作则,树立服务意识.同时增设值周班长,让每一个学生都有成为管理者的机会.我既给班干部一定的管理空间,也在必要时给他们一些建议和指导.通过学生的自治自理,班级各方面工作都有很大进展.同时也激发了学生积极向上的思想意识,增强了班级凝聚力.
4.家校联系,搞好班主任工作.
本学期我认真准备并成功召开了家长会,就上学期的班级工作和本学期的工作打算跟家长进行了诚恳的交流.在平日工作中,当学生出问题时,我及时与家长沟通,以取得家长的大力支持.家长也主动与我建立联系,有助于我搞好班主任工作.
初三语文教师个人述职报告 篇十三
转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年.追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的"教师",无愧于这一称号,我现将本年度教学工作状况总结如下:
一、师德方面:加强修养,塑造"师德".我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本."学高为师,身正为范",这个道理古今皆然.从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人.我始终坚持给学生一个好的师范,期望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的"人".为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了超多的书籍,不断提高自己水平.今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高.
二、语文教学方面:虚心求教,强化自我.本年度我的语文教学工作分为两个阶段:
去年x月我担任xx级xx班的语文教学工作,本年x月至今担任本级、两个实验班的语文教学.对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的.随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少.应对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己职责之重大.为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方应对自身进行了强化.
首先是从语文教学理论和语文教学知识上.我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅超多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍,对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用.在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论.
其次是从语文教学经验上.由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理.因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验.我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强.
第三是做到"不耻下问"
语文教学互长.从另一个角度来说,学生也是老师的"教师".由于学生理解新知识快,理解信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识.
我第一年带高三毕业班,我深感职责之重大.为了不辜负领导的信任和同学的期望,我决心尽我所能去提高自身水平,争取较出色的完成高三语文语文教学.为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习.对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧.这一年来,透过认真学习语文教学理论,刻苦钻研语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高.学生的语文成绩也证实了这一点,我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩,名次一般持续在年级前三四名.接手这两个外语实验班的语文教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美.一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较优异.
三、班主任工作:全心全意,尽职尽责.我所带的xx级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级.从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己超多业余时间.古人云:"其身正,不令则从.其身不正,虽令不从."在管理班级、教育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我首先做到;反对学生做的,我也坚决不做.经过一年多的言传身教,我班学生基本做到令行止禁,班级风气正,同学关系融洽.由于我处理班级事务坚持"对事不对人",从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系十分融洽,班级工作开展的有声有色,取得超多成绩.不谦虚的说xx级xx班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅,先后获得:学期学习成绩第一,校运动会团体总分第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校日常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号.随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来.如果说高一高二我是在培养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦.我期望从我带的班走出去的学生都是"合格品
",都是有用之才.
四、学校各项活动状况:用心参与活动,严格要求自我.认真参加学校组织的各项活动.除婚假七天外从未请假一天,也未耽误一节课.上班开会不迟到不早退,较好的遵守了学校的各项规章制度,今后继续坚持.
旧的一年即将过去,新的一年立刻来到.我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩.
【附加篇】
以下是我在本学年教学的一些心得体会,总结如下:
一、要提高教学质量,关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益.为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课.
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好.
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.
③思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.
二、精讲课本范文
学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课.备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上.所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如.由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高.在此基础上,我系统地搞好专题练习,如题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底.
三、阅读教学长抓不放
高中阶段,个性是理科班语礼貌显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少.(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学,务必依托课外活动.只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高.因此,在日常教学中,要注意加强学生的阅读理解潜力!比如高二第一个学期期中过后开设的<<唐诗宋词选读>>就是一个的平台.我在教授<<唐诗宋词选读>>时,就是采用学生先仔细阅读文本,然后在阅读的基础上鉴赏诗词.另外结合作文教学,经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读.透过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展.
四、努力提高学生的综合素质
要想学生们成才,首先务必要培养他们的综合素质.因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与潜力.如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛(具体操作由班干部和语文课代表负责)锻炼学生的朗诵潜力;利用课余时间开展演讲活动,透过让学生在讲台上自我介绍等方式,培养学生的语言表达潜力;同时,让学生上讲台表演能够进一步加强学生的心理素质等等.
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将会以最饱满的不断地去学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次.
【附加篇】
工作多年,要说取得的成绩,我个人觉得xx学年度将是我参加教育工作以来收获的一年.无论从个人成长发展方面来说,还是从对学生学业指导的效果方面来说,都取得了较大的成绩.现总结如下:
一、秉承必须的教育理念,贴合语文学科的特点进行教学.
本学年我担任高三(1)、(2)两个班的语文教学工作.由于是顺利升级,因此对学生的了解方面就应还是相对较容易些的.但由于学生的年龄在变化,他们的心智无疑也同样在发生着变化,所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切,还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之.高三(1)、(2)两个班因为是普通班,学生原有的学习基础并不很好,因而在实际的教学中不能教得太难,那样他们会理解不了.我在实际的课堂教学中,采用了由浅入深,由表及里的循序渐进教学方法,从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练,照着这样一个次序进行不断循环,让他们懂得语文学习的一条"千古不变"的训练主线.在课堂上,我并不主张"一锅端",而是与学生达成双边互动,在仔细倾听了学生们的感受之后,我提出一些相对有价值的思考问题,同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨.我不想把他们教死,或者运用必须的模式进行训练,那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的,这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练).但我认为,语文教学一旦缺少了"语文味",那将是致命的一击,语文就应教会学生生活,就应更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等,而不是一味地"灌输
".在实际的语文课堂教学中,我能保证每一堂课都力求有效,在对学生进行"听、说、读、写"的综合训练中,学生们学习语文的热情高涨,绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣,能及时完成老师布置的各项作业.历次考试在级段中规B完成率处于位置,会考合格率达100%,高考110分以上每班达8人之多,高分状况相对较好,平均分到达105分和103分,这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录取的之外才30人左右)的普通班来说,成绩的取得实属不易.我想这些成绩的取得跟我的"大语文"教学观的理念不无关系,设若不是这样用灵活性来控制课堂,那样我想要取得这种成绩,无疑是"天方夜谭".
二、关爱每一位所教的学生,尽心尽力用心教书育人.
我以前质疑过一句话"没有教不好的学生,只有不会教的老师".但此刻想想,无论怎样的学生,只要教师方法得当,还是会有必须效果的,至少不是,但肯定会是更好.在实际的课堂教学中,我能用心地激发学生的学习兴趣,不断开拓学生们未来探索的领空,增强学生对学习的信心和热情.除了课堂讲解之外,我能用心引导学生们的课外阅读,帮忙他们寻找"文学经典",摒弃有些学生的"粗浅低级阅读"之习惯.对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者,我都赠送一本价值50元左右的"文学经典",象<<百年孤独>>、<<鲁迅传>>、<<诺贝尔文学奖金库>>、<<中国当代文学史教程>>等,累计有10余人次在本学年中获得馈赠.对于那些在语文学习中有问题的学生,我更是倾注了关感情感.像在一次考试中,由于监考时偶然发现高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案,再抄到答题卷上,最后只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后,我更是倾注了关爱之情.在课外适宜时间我对之进行耐心地劝说指导.一开始她觉得自己这样已经习惯了,一时改不了,也不想改了,由于这位学生性格上较固执,当时我可能讲话的语气有点严厉,再三不听,想要作罢,但之后想想还是要让其改变这一
陋习,然在我一再的关心之下,这位学生最后"金石为开"了,她渐渐照我所指导的方法去答题了,成绩进步明显飞快,直到高考,语文成绩竟然考到117分的高分.由于这两个班级的特长生较多,一段时间,长达3个多月,他们都去杭州等地进行专业训练,这样一来,他们的正常语文学习训练肯定中断,故我联系所有特长生的家长,一方面关心他们在外地求学的生活,另一方面也给他们各自安排在空余时间学习语文的计划,让他们至少了解在校的语文学习状况,提出有问题能够打电话请教,像毛泽辉同学甚至能把作业本透过"顺带"的方式给我,我批改后又"顺带"给他进行反馈.为了彻底地帮忙这些学生提高语文成绩,我在他们回校之后,一方应对他们进行个别指导,另一方面又不断调整课堂教学安排,进而在备课环节中不断渗透这些学生所没有复习到的知识点.功夫不负苦心人,透过最后阶段的坚持,特长生们的高考语文都取得了较为理想的成绩,他们的总分均能上线.而对于那些成绩低下的体育生和借读生,我同样地倾注了关爱之情,甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥,好多学生都被我的关爱之情所感动,最后均在高考中考到了自己就应考到的成绩,没有留下任何遗憾.
三、挖掘课改精神内涵,深入进行教学研究并取得必须成绩.
这一学年中,我始终挖掘课改精神内涵,用心做好选修课程的开发工作.努力编选选修课程<<中外现代名诗选读>>教材,并透过学校规划审核后运用于课堂实践(由陈xx老师着手在高一学生选修课堂中进行推广,并取得不俗成绩).选修课程<<中外现代名诗选读>>现已经透过余姚市第二批"普通高中选修课程"认定,并获"xx市普通高中第二层次优秀选修课程".围绕选修课程,我能用心撰写教学论文,论文<<缪斯的歌吟――开发〈中外现代名诗选读〉选修课程以挖掘高考作文的深度>>一文荣获"xx市20xx年高中语文论文评比一等奖",并推荐至省教育厅再次进行评选,同时,此论文又被"xx市教育局"修改到<
"一课得到教研员徐老师的肯定,很好地把课堂教学的重点真正落到高考指导的实处.指导学生撰写文学作品,其中高三(2)班魏xx同学的散文<<耳畔落雨声>>和高三(1)班陈xx同学的评论文章<<子规声声啼夜月>>发表于由文联主办的<<姚江>>杂志和文化局主管的<<文化报>>上,同时使得这两位同学对写作发生强烈之兴趣,具有了立志业余创作的决心.
四、勤于教学五认真工作,炼就一副适应高中语文教学的本领.
为了进一步提升自我的教学素养,除了每一天坚持2小时的阅读之外,我还是花超多的时间从事教学五认真工作.为了备好合理的课,我平时总是收集超多的课稿,并能根据学生实际进行整合利用,继而在博客中与同道们进行交流,并最终定稿均发表于博客.直至此刻我的博客点击率已经突破10万,尤其是在会考方面,由于掌握了第一手有用的资料,点击率猛增,为其他教师和学生带给了很好的学xxx台.在平时的课堂教学中,我总是充满进行教学,每堂课都力求有所收获,对学生要求切合学习实际,尤其能安排好学生学科的平衡.对于那些语文成绩好的,其他科目有缺陷的同学还是鼓励他们多看其他学科,对于那些语文成绩不太好的,平时总是想方设法培养他们的学习语文之兴趣.用心做好学生作业的批改工作,能指出学生存在的问题,并能根据学生个体安排不同程度的作业,让基础较差的学生并不感到犯难.平时指导学生答题技巧,尤其是对于高考的知识点,更是要求他们"目识心记".在对他们进行听说读写的综合训练之后,作为指导教师的我无形中教育教学素养和潜力得到了很大的提升.参加20xx年浙江省高考语文阅卷工作,并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一,考核为综合评价第一,从600余位阅卷员中脱颖而出,获得"优秀阅
卷员"称号(只有10余位获得此殊荣).我想此项荣誉的获得跟平时的教学五认真不无关系,这实际上是对自我教学素质的综合考评.
五、学会学习和生活,极其顺利地融入五中"和谐"大家庭.
我性喜文学与艺术(我的探索主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品研究与中国传统绘画评论与创作这三方面),在教学工作中,我均能把专业特长适当渗透到课堂,教会学生们的学习与生活.在日常的工作岗位中,我严格遵守学校的作息制度,每个晚自修和早自修,均能自始至终地准时下班参与管理,并能根据实际状况对个别学生进行学业辅导,让那些平时基础不好的学生能深入地学习语文.尽管有时感觉身体有些疲累,但"苦中作乐,忙里偷闲",感觉比较充实,也许,这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围,每次见到那些兢兢业业的老师们,我们点头示意或者相视一笑,其实那是一种鼓励与支持,在此,我要感谢全体五中的老师们,是你们让我在短时间内融入了这个大家庭,没有了陌生环境的冷寂,使我能很顺利地适应了高中教学工作!
总之,这一学年将是我教学生涯中收获最多的一年,尽管"前面的路"还很长,但我愿意执著前行.生命不息,我终将为党的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止.
初三语文教师个人述职报告 篇十四
逝者如斯,蓦然回首,转眼已历十七载;沧桑巨变,仰视苍穹,悠悠岁月共执着:献身教育,无怨无悔,三尺讲坛意尤浓;孜孜以求,开拓进取,不懈拼搏谱乐章;思绪飞腾,恭笔述职,企求更上一层楼!
作为一名女教师,__年我从桐城中师毕业,分配到店前镇小学从教,1998年获得汉语言文学教育专业专科毕业证书,同年调入店前中学工作,__年12月首批拿到了汉语言文学教育专业本科毕业证书.从教中学12年来,我又先后出色地担任了三年初中、九年高中的语文教育教学及班主任工作.
回首往昔,我热爱学校,热爱学生,更热爱本职工作,能时刻以"师德"规范自己的教育教学工作,12年来对我来说,确实是不平凡的岁月,在校领导的关心下,老师们的帮助下,由于坚持学习、努力工作,以新课改理论指导教学实践,取得了长足的进步,我已成长为一名成熟的教师了,取得了一定的成绩,得到各方面的肯定.20__年被评为优秀班主任,现一级聘任期满五年,符合申报中学高级级教师的条件.现将本人任现职以来的工作主要方面总结如下:
一、思想,职业道德
"落红不是无情物,化做春泥也护花",要想成为一个好老师,就必须以高尚的道德情操,良好的师德、师风来引领自己,规范自己的言行,做到热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗敬业,做到既教书又育人.
有鉴于此,本人思想上积极向上,追求进步,关心国家大事,忠于教育事业.坚决拥护改革开放以来的路线方针政策,认真学习理论及的重要思想,以"八荣八耻"时时警醒自己,严格遵守、执行学校规章制度和社会公德,正直温和,爱岗敬业;积极参加学习和学校组织的各项活动,认真达成继续教育目标,圆满完成学习任务,始终不忘提升自身的素质修养和教育技能;愉快接受学校工作安排,不挑肥拣瘦,不怨天尤人,早起晚归,辛勤耕耘,执着追求,积极投身教改,一心扑在教育教学工作上,积极做好自己的本职工作;热心参与公益事业和集体活动,尊重他人,心怀学校,严于律己,尽己绵薄,为校争荣;认真履行教书育人的职责,重师德师风建设,弘扬正气,言传身教,为人师表,努力以良好的师德修养影响学生,具有较强的敬业、务实和奉献精神.
二、教育教学工作
为适应新时期素质教育的要求,在教育教学工作中,我能坚持学习新的教学理念,深入钻研教材,根据新课改的要求,积极开展教学研究活动,并虚心主动地向同行特别是老教师请教,学习专业技能和教学方法,培养自己严谨的教学态度.关心培养学生,全心全意搞好教学,完成教学任务.切实把握好课前、课间、课后三大环节.
首先,在教学过程中,课前我认真备好每一节课,不但备教材、备教法,而且备学生.认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计授课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案..每一节课都能做到有备而来,都在课前做好充分的准备,
其次,课间做到认真上好每一节课.在教学实践中,摸索体会教学方法,增强上课技能;竭力提高教学质量,力求讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.充分考虑每一个学生学习需求和学习能力,让各个学生都得到提高发展.平时虚心向前辈、老师们学习,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,也常常征求其他老师的意见,改进工作.
阅读上,注重构架三大文体的知识体系和训练答题的技能技巧,除教好课文以外,努力拓宽学生视野,指导学生看课外书,作摘抄,写批注;写作上,注重大作文训练,教师经常指导学生修改作文,此外还进行作文系列训练.在教学中,我还尽力注意对学生进行思想品德教育.教育内容与教学内容衔接自然.在学生实际操作时,我注意巡视,耐心主动辅导学生,及时解决学生在学习中的问题.在教学过程中,我始终把学生的"学"放在首位,以学生为主体,大胆创新,教学中注重启发调动学生学习的积极性,培养学生的灵活创新的学习意识.
在努力上好每一节课的同时,积极投入新课改实践中,能以学生为主,加强学习活动的综合性和探究性,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的创新精神和解决问题的能力,促进学生的个性形成和全面发展.在教学中注重对学生审美能力的培养,引导学生展开想象,进行比较,不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣,并加强对学生的德育教育.运用感受、观察、表现及收集资料等学习方法进行自主学习与合作交流.坚持运用电子教案及电教手段,通过尝试运用多媒体等多种教学手段,丰富教学内容,开拓视野,增强对形象的感受能力和想象能力.
再次,课后及时对该堂课作出总结,认真反思,写好教学后记;从发挥学生创造性能力出发布置作业练习,并注重对学生作业过程与创新方面的发展性评定.同时对学生的作业特别是作文批改及时、认真,xxx和记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.
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