国培校本研修心得体会八篇
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国培校本研修心得体会 篇一 公文汇 www.gongwenhui.com
以"如何实施新课程改革和提高课堂教学效率"为主题的20xx肥东一中校本培训在x月19到21号如期展开.回首刚刚走过的三天培训时间,是忙碌的、是炎热的、是辛苦的,但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着!每一次校本培训对我们老师来说都是一次精神的鼓舞和灵魂的洗礼,而今年的培训更是主题鲜明,内容充实,对我们的教学有着很实际的指导作用!此次培训中每一个讲座都很精彩,对我来说,讲座中值得我学习的东西很多很多,现将我的学习心得总结如下: 公文汇,办公文档之家
国培校本研修心得体会 篇二 公文汇 www.gongwenhui.com
有人说,人生最美好的事莫过于遇见.在几乎不再奢望和幻想,不再做梦的年华里,感谢组织让我在水木清华,遇见了最好的自己.
我的心是虔诚的.这种虔诚无处不在、如影随形,不管是在清华园的高大匾额下,还是在清华科技园、创新大厦、工会俱乐部的教室里,甚至是在中国地质大学的国际会议中心、岳阳到西的高铁上.轻步走过清华校园的林荫路,绿草如茵、落叶纷飞,随处可见的参天古树在校园里静默,高大,庄重,傲然挺立,仿佛在诉说清华的历史和厚重.匆匆从班车赶向教室,一个不小心的碰见,戴着眼镜的小男生可能就是哪个地方的高考状元;一次不经意的眺望,角落里其貌不扬的老头就有可能是季羡林这样的"大家".所以,身处这样的地方,我的心不由得虔诚起来.这种虔诚大过向住、新奇和憧憬,大过心里时时升腾起的那一丝荣誉和自豪.课堂上,周教授的博学、闻教授的多才、李教授的幽默,安教授的严谨,让人记忆犹新.、经济、社会、军事、心理,多个领域的教学让我开启了学习之门、智慧之门,更让我从全新的视角审视自己,审视这些年的努力,审视这些年的坚持,审视自己走过的路.清华大学就是一个熔炉,不仅让我开阔了眼界,提升了境界,更重要的是净化了灵魂,是她这种骨子里的高贵,让我不忘初心,找到了来时的路.这种收获绝不是一般的培训和一句简单的"受益匪浅"可以比拟的.
我又是满心欢喜的.欢喜来自于百年清华的人文传承,来自于厚德载物的大气与包容.从踏进清华校园的那一刻起,这种无以言状的兴奋一时半会是赶不走的.明德路、荷塘月色,这些从小只能在课本里找得到的字句如今可以身临其境.秋来游人织,荷塘故人稀,都是好色客,何必披袈衣.这种感觉是如此美好,哪怕想象中的荷塘只剩下深秋洗礼后的残叶败枝,哪怕垂柳依依,故人不在.我想,待在清华校园里,一切都是值得的.亲切亲和、博学多才的教授,大气、高贵,自成风景;朝气蓬勃的清华学子,、青春与活力传染整个校园;就连擦肩而过的蓝眼睛、高鼻梁的外国友人,眉宇间都流露出乐观与睿智,更别说其乐融融的同窗学友、冻得瑟瑟发抖的地下室、热腾腾的速溶咖啡......这一切都定格成一张张优美的画卷,虽然时处深秋,寒意阵阵,冷风袭人,但仍让人感到暖意融融、如沐春风.
我更是满载而归的.清华之行,既增长了见识,又开阔了视野;既结交了朋友,又增长了阅历.教授说,进了清华门,便是清华人.一声"学长",喊出的是自信和从容.我是惭愧的,甚至是自卑的,从江南小城远道而来的我与天之骄子相差太远.朱自清先生有赏荷的恬静与惬意,清华学子有对未来的和憧憬,而我什么也没留下."土螃蟹"在阳澄湖里"涮一涮",成不了"大闸蟹".一周,不短不长,刚刚好的时间,刚刚好的时节,刚刚好的人.我想,清华的云彩是带不走的,因为有千年帝都之气,战战兢兢、诚惶诚恐;清华的一草一木也是带不走了,那是万千莘莘学子梦寐以求的地方,心中永远的风景,带走会有罪恶感.能带走的,也许只有清华百年的人文传承,自强不息、孜孜不倦、永远在路上的精神财富.
国培校本研修心得体会 篇三
通过学习,首先使我熟悉到了自己的教学水平间隔名优教师还有很大差别.我固然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅,心得体会<<教师远程研修心得体会>>.因此在以后执教的过程中着重加强了教材的,利用所学理论往备课、备学生,往认真讲课,往研究课型,逐步在课堂教学中取得好的效果,使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息,减少课业负担,多一些时间往体会,多一些时间发展其他方面的素质.
国培校本研修心得体会 篇四
校本研修的组织和管理心得体会
校本研修是学校工作永恒的主题,是学校发展的不竭源泉,正越来越成为整个学校工作的重中之重.经过前一段时间的学习培训,我对校本研修有了进一步的认识.校本研修是提高教师专业水平的有效方法和最佳途径,校本研修是以学校为研究主阵地,以学校教师为研修主体, 以新课程理念为支撑,以校本研训为平台,以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容,以促进学生发展,教师专业化水平提高为研修目的.它把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体,既是一种基于教师和教育教学的行动研究,也是一种制度建设,更是一种健康向上的学校文化.在这次培训学习中,提高了自己的教育教学水平,加强了自己的业务能力,提高了自己的综合素质.下面就是我这次学习中最深刻的几点心得体会:
1、校本培训促进教师发展
"校本"这一概念源自西方教育发达国家,它有三个方面的含义:一是基于学校,二是在学校中,三是为了学校."校本"的教师培训从本质上讲应该属于行动研究范畴,是以解决问题为中心的一种培训方式.校本研训作为一种以学校培训为主阵地、将教师教育活动与教育教学结合起来的培训模式,能够有效整合本校的培训资源,充分调动教师专业化发展的.主动性,实现"为了学校发展"的目的.从某种意义上讲,校本研训就是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为.它强调理论指导下的实践性研究,既要注重解决实际问题,又要注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师专业化的发展,
是保证新课程实施不断向纵深发展的新的推进策略.
校本培训具有以下三个基本特征:第一"为了学校"——"以学校发展为根本",强调必须从学校实际出发,围绕学校工作中的实际问题,有针对性地开展校本研训活动,为学校的教育教学发展服务.第二"为了教师"——"以教师发展为根本",必须确立教师在校本研训中的主体地位,让教师成为研训的主人,通过校本研训来培养教师,提高教师素质,为教师的自我发展、价值实现服务.第三"为了学生"——"以学生发展为根本",教育是培养人、发展人的事业,校本研训要研究学生、了解学生,遵循学生的身心发展规律,关注学生健康成长,解决学生学习问题,尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题,要有针对性,可操作性性,讲求实效,注重过程,反对.
自从走上教学岗位以来,一直以为校本研修不是教师重点探究的问题.作为教师只要把课上好就可以了,因此也不会去认真地思考校本研修对教师成长的意义.通过校本研修学习后,我明白了教师的人生道路是以教、学、读、思、研、写来支撑的.教师的成长就要从反思自己的教学行为入手,实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接;通过教育科研改善教学,形成研究能力;同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容,把校本研修与日常教学活动整合,与教育科研整合,与新老教师的共同发展整合,把问题诊断与经验总结、经验提升整合.这样教师才能快速在校本研修实践中锻炼成长.
教师需要终身学习.校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托,这样才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融
会贯通,将其转变为自觉的教学行为.坚持理论学习,提高自己的理论水平,在学习和研究中注意理论和实际相结合,树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律.
2、课题研究提升专业素质.
教育科研的使命就是要研究和解决教育教学活动中的理论与实践问题,总结经验,探索规律,最终用研究的成果来指导自身的教育教学工作.只有将教育科研融于教学实践之中,学校教育教学工作才有持续发展的原动力,才能真正推动教育教学改革和促进学校的发展.长期实践表明,课题研究做到"四求",才能发挥事半功倍之效.
求"实",忌"假、大、空".做课题研究必须端正态度,明确动机,应该解决教育教学中的实际问题,减少低效劳动和无效劳动,真正做到教育科研为教育教学服务,为提高教育教学质量服务.
求"新",课题研究要求课题本身具有先进性、新颖性,不做"模仿秀".教师在选择课题时,要用前瞻的眼光及时了解和捕捉教育教学改革的前沿动态,角度要新、观点要新,要紧密结合教育教学改革的新形势,与时俱进.在研究中,能采用新手段、新途径、新方法、新技术、新设计等.研究成果应当具有独创性和突破性,能有新发现、新观点、新见解.不能重复原有理论、复制别人成果的课题.
求"小",就是问题要小,解决问题的切入口要小,步子要小,小到研究者自己有话可说、可以驾驭为止.在教科研活动中,要积极围绕学校日常教育教学实践发现问题,选择能够链接新课程理念的、切实可行的、可以通过反思和行动改变行为的小问题进行研究.过程要
讲究"短、频、快",通过解决小问题,产生大效益.如此循环往复,经过几年的努力,我们就能有效地解决教学中存在的许多问题,逐渐减少缺点和失误,这就是快速提升教师专业素质和教育科研能力的必由之路.
求"近",忌好高骛远课题研究要贴近教师的教育教学实际.课题就在我们身边,就在我们眼前.只要我们平时做个有心人,善于细致发现问题,勇于深入思考问题,我们就会时时处处有问题.
通过培训学习后,我明白了教学研究要立足于课堂教学,聚焦课堂,立足于本校学生的实际特点,引导老师关注课堂,不断探索适合学生愉悦学习的教学模式.在新课程改革的实践中,教师要将先进的教育理念转变为常态下的课堂教学行为就必须实现由以教为本向以学为本的转变,才能切实有效地提高教学能力.校本教研把课堂作为问题研究的源头活水,同时又通过课堂作为研究活动的载体和落脚点,使得校本教研有了广阔的发展空间.老师们通过"看别人的课堂,想自己的课堂",重新审视自己的课堂教学,能够有效解决在教育教学中所面临的问题,提高课堂教学效率.
3、自我反思促进个性形成
自我反思是开展校本研修的前提和基础,校本研修只有转化成教师个人的自我意识和自觉的行动,校本研修才有可能真正地落实和实施.所谓自我反思,就是教师对自己在职业过程中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和的过程.只有教师自己才能改变自己.只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整
和重组,才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学.教学反思能激发教师终身学习的自觉冲动,有利于促进教师教学个性的形成.美国心理学家波斯纳曾归纳出教师成长的公式:"成长＝经验＋反思".教学反思被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素",是教师成为研究者的最有效途径.因此,引导教师对教研活动进行反思与研讨,要成为促进教师专业发展的主要抓手.上课的老师写反思,听课的老师写反思,备课组也要有集体反思.教师之间通过评价、交流和反思,可以发现一些自己不能发现的细节问题,也可以通过观察和反思,借鉴别人教学的成功之处.这种教师群体之间互相合作、切磋交流的浓厚教研氛围,既强化了团队合作意识,又使不同个体的知识与能力在探讨、分享中得以提升,从而促使广大教师在实践中进行研究,在研究中学会反思,在反思中改进行为.学校可以在制定校本研修计划之前组织全体教师并收集教师在日常教育教学中的问题以及教师对当前教育热点问题的思考,并进行科学而合理的筛选和整合,确定各学科研讨的主题.一方面保证了校本研讨的针对性,另一方面培养了教师从实践中学习、反思、提炼和总结的良好职业品质.
4、逆水行舟,不进则退.
一个大学生如果不积极进取,不加强学习,都有可能沦为一个高中生的水平,更何况做教师的我们.当今教育教学的理念和教学手段,放在十几二十年前,我们能想到吗?平常总说,要给人一碗水,自己就要有一桶水,这道理,我想100%的教师都懂,可人却天生有一种惰性,这个惰性的改变,要从教师本身和外部条件如行政命令、要求和
国培校本研修心得体会 篇五
从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求.本学期,我我有幸参与各类培训活动,从自己的教学实际出发,不断学习与反思.从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:
1、基本功
教师的教育教学过程是与学生的相互配合同度过的,对教师来说,最易影响学生的便是板书和语言,所以,三笔字、普通话成为教师的门面,它是一种丰富的课程资源,按照学校的要求,我认真的进行了钢笔字,毛笔字和粉笔字的书写训练,练字帖,尽可能使自己的书写规范,使学生看了还过得去,在语言表述方面,潜心练习普通话,纠正自己的一些方言和土话,使学生的语言表达逐步标准化.
2、学科基本功
教学常规是教师实施教学的基本环节,也是影响教学效果的主要因素.我在教学中做到,节节有教案,节节有发展,针对教学中的生成资源,及时调整教学思路与策略,使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调.坚持进行反思教学,总结教学中的失误,警示自己时刻注意防范失误的再次发生.
3、教学科研能力
现代教育的特点是科学高效,只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解,才能把握新课程教学的精髓,才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动,教育效率才可能提升.一学年中,自己始终以一名新手的姿态,不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习,听新课程研讨课二十多节,并参加评课交流,时时处处留心学习,对照自己的教学实践,反思自己的失误,吸收他们的好的做法和经验,改进自己的教学思路与弊病,使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善.
4、学习方面
能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养.认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论xxx,取长补短,发表自己的见解.这使我受益匪浅.
积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的'效益.
这些是我参加校本研修活动的心得体会,我在学习与实践中不断地研究,不断地探索、不断在创新,不断地发展.广阔的课改之园,需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力!
教师校本研修工作心得体会2
在校本研修期间,本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现,我很珍惜这次校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩.为确保研修任务的顺利进行,我一开始就制定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都积极参与其中,尽最大的能力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展.
在"以教育信息化带动教育现代化"的思想指引下,以学校的现代教育理念为方向,认真贯彻课改精神,立足以学生为中心,以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点,更新教师教育理念,积极抓住契机,进一步提升<<信息技术>>课程的教学地位.大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试,促进教育教学质量的提高.并通过教研组的学习活动,使每一位教师的教学水平都有相应的提高.
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作.社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化.作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命."一份春华,一份秋实",在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.
国培校本研修心得体会 篇六
远程研修我们经历了耕耘和收获,作为一名教师,我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验.在这个平台上畅所欲言,谈自己对语文教学的观点和想法,交流自己的教学经验和教学思路,同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息,这些都开拓了我的视野,充实了我的思想,同时也给我提供了表达自己想法的机会,得到同仁们的指点,真的是获益匪浅!所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们,让大家有了共同学习和共同进步的机会.下面是我的感悟和收获.
一、争做研究型、学者型的教师
教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤 .研修中我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能,还收获了、积累、内化 提高语言表达能力.通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力.学生的主体地位必须得以充分重视和发挥.教会学生怎样学习已经成为教学理论界的共识.中国有句古话:"授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身收益无穷."在此基础上培养阅读能力、鉴赏能力、创新能力和知识的运用迁移能力. 要求学生多读书,多思考,多积累.作为教师,我们要读比学生多几十倍的书,要不断的提高自己充实自己,这样才能做到在课堂中游刃有余,学无止境,要想我们的学生会学习,教师应该首先会学习,学会教学,学会生活,学会做人!"问渠哪得清如许,为有源头活水来".教师必须有源头活水.
二、更新教学思想,改变教学观念.
聆听、学习了优秀教师的教学案例,对教学设计与课堂教学有了新的认识,提高课堂教学的驾驭能力.讨论学习了语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的问题.了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题,学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法,反思了自己的教学,
用心实践.研修学习,但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用,具体如何实施?那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的"消化吸收",将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套,关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学,真正做到"在学中用,在用中学".使学生乐学、好学、善学,从而进一步提高学生的语言综合运用能力,全面提高 教学质量.
在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题,也真正领略到了培训的精彩:既有理论的高屋建瓴,也有实践的品鉴入微;既有专家的专业引领,也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念:课堂需要解决实际问题;学习不是以学科为中心,而是以问题为中心.讨论、辩论等参与方式,促进了交流与分享.整个培训过程清晰流畅,引人入胜,美不胜收,总是让人恋恋不舍,流连忘返.研修的活动环环相扣,不看视频,就无法有针对性的交流,不交流就不能很好的完成作业.
三、用爱心、恒心对待学生
教学是一门艺术,需要教师不断地去思考、探索,才能掌握和运用这门艺术.教师要用爱心去熏陶学生,要用恒心去对待学生,要用耐心去教育学生.
充分发挥学生的主体地位.要提高高中学生的语文素质,就必须在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,课堂上让学生有发表观点感受的机会.尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决.这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的意识,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言.在培养学生主动参与教学过程中,要注重举一反三,触类旁通,让学生掌握解决问题的方法,掌握阅读的方法要领,不是被动地接受老师传授的知识,而是主动地掌握和运用知识.学生只要掌握了科学的有效的学习方法,才能融会贯通,终身受益.充分发挥学生主体作用,变被动为主动的学习方式,是提高高中学生语文素质的基础.
在学习中激发了自己的兴趣,扩宽了自己的视野;在教学中激活了自己的思维,提高了自己的教学水平.远程研修虽然结束了但是我相信我的学习远没有结束,我要有"教到老,学到老"的精神!感谢指导老师,,感谢所有为此次研修默默奉献的人们!
以上是我在这次远程培训中的一点心得体会,希望通过这个平台,同行继续指导和交流,使我们获得更大的收获,使我们语文教学更上一层楼.研修的日子里我们思考着,成长着,收获着,快乐着!享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此澎湃!
在这些天里,我们交流出了经验,交流出感情,虽然研修结束了,但希望老师们能多交流,多联系,继续共同品味教育事业中的苦与乐!
国培校本研修心得体会 篇七
其次,研修让我转变了教育观念
通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向,还有同行们的精彩作业都让我受益匪浅.我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台,而我只是课堂的引导者,是配角.
研修带给我的改变还有许多,竟不知从何再说了......
培训是短暂的,但收获是充实的.让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向.
国培校本研修心得体会 篇八
喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛.本学期我继续努力工作.为了使自我在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自我的业务本事,提高自我的综合素质,从各个方面不断提高完善自我.为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:
一、在业务方面:
我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处.另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求.
二、课题研究方面
这学期,我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作本事》的小课题研究工作,取得了实质性的进展,学生的习作本事显著增强,积累了宝贵的经验,也是我对这项课题的研究充满了信心.
三、理论学习方面
本学期,较为系统的学习了<<课程标准>>,<<新课程实践>>,<<行走课堂>>等理论书籍,武装了头脑,对新课程的认识显著加深,课堂操作本事显著加强.
四、善于总结自我在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率.从小事中总结大道理,不断改善自
己的教育方式.
五、进取参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自我的教研本事.进取订阅对教育教学有帮忙的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自我的教育教学水平.
六、在课改中,多和同组的教师一齐备课,一齐商量课堂中出现的问题.尤其在阅读教学中,多向有经验的教师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读本事,最终提高学生的写作水平.
七、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断反思自我的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正.以此提高自我的教育教学水平.
八、善于将自我积累总结的一些做法写成论文,锻炼自我的写作本事,本学期,写成体会文章累计二十多篇,收获真的不小.
国培校本研修心得体会
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