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“小学生综合素质发展争章”

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活 动 总 结 稿子汇,范文学习文库

“小学生综合素质发展争章” 公文汇,办公文档之家

活 动 总 结

在教体局的正确领导下，为全面反映学生的发展状况，促进学生

全面发展，根据《荥阳市教育体育局关于全面实施“小学生综合素质

评定”工作的指导意见》，不断改进和完善争章工作，(来自:WWw. 网络:教育学生"主动让座"工作总结)从本期开始，

我校将雏鹰争章活动与小学生综合素质评定相结合，开展“小学生综

合素质发展争章”活动，现总结如下：

一、积极引导，广泛宣传。“小学生综合素质发展争章”活动，

是按照新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习、交流与实

践、心理与健康、审美与个性等五方面的基本内容，把这些内容根据

学生年龄段的不同，化为有形的雏鹰奖章，（低年级17枚，中年级

各16枚）让学生在宽松、网络和谐、快乐的环境中争章，在不断的争章

过程中，综合素质也在不断得以发展。要让学生知道热爱祖国，关心

国家大事，认真参加升国旗仪式，有为他人和社会做好事的行为；遵

守社会公德，能积极参加社会劳动；自己会管住自己，上课认真听讲、

不说话、不做小动作；不打架、不骂人、不进网吧和游戏厅；靠右行

走，过马路左右看，不在路上跑和玩；坐公交车时，先下后上，不拥

挤，不喧哗，主动让座，不随地吐痰，不乱仍赃物，不损坏花木，不

乱涂乱画；积极参与卫生打扫，不怕脏，不怕累；不挑吃穿，不乱花

钱，不进网吧和游戏厅。

这些语言简单明了，在争章之前，要求老师要领着学生把本年级

的《综合素质成长争章细则》仔细阅读、学习，通过学习，学生既知

道自己该如何去做，又给自己自定争章标准，同时又知道怎样自评和

互评。

二、严格程序，有序展开。我校的雏鹰争章活动大约每两周评一

次，本期评了4次。

1、学期初，教师领学生学习《发展争章细则》，学生自己给自

己定要争的章目，用红笔把自定的章的星星圈起来，确定努力的方向。

2、要求学生平时把自己的努力，取得的成功、进步写下来。3、评议

时，本人在小组内宣读自我评价，小组成员提建议，指定组员写出小

组的综合评价，全组表决他获得的奖章。4、每次班评后请学生把记

录册带给家长，家长把学生在家的表现如实评价，评语及对学校教育

的建议填写在“家长期望”中。5、依据学生的平时表现，评定结果

记录为用字母 A、B、C、D来表示思想汇报专题，评定结果及时填入争章汇总表，

每次评定，班主任要把A级学生名单在全班公示，各班A级学生中较

优秀的全校要公示。

三、人人评我，我评人人。

贾峪镇楚村小学结合农村学生特点，开创性的开展少先队工作，

自主设计雏鹰争章榜和评比细则，得到郑州市关工委岳老总的高度评

价。学校结合《小学生综合素质发展争章记录册》，把每班学生的照

片统一制作在一个喷绘精美的版面上，版面分成若干个小格，挂在教

室明显的位置，学校统一发放“五角星”、“小红旗”样板粘贴纸。依

据评比细则，每双周进行民主评议，人人评我，我评人人，全员参与，

人人平等。通过学生的自主评议，学生明白了自身的弱点，找到了差

距，看到了方向，评议很有激励作用，它便于操作，属阳光工程，很

适合小学生特点，颇受小学生喜爱。经过实践，它大大的促进了学生的全面发展，提升了学生的素养。

总之，开展“学生综合素质发展争章“活动，旨在以发展的眼光看待学生，便于学生了解自己，发现并发掘潜能，及时调整状态，范文写作促进学生健康成长，全面发展。发现学生的闪光点，通过“学生综合素质发展争章“活动及时给于鼓励和表扬，帮助学生树立信心，增强进取的勇气。发现学生的毛病，借助“学生综合素质发展争章“活动和大家的评议，让学生认识到自己的缺点，帮助他们克服。切忌“学生综合素质发展争章“活动，坚决不能变成好学生打击报复学困生的平台，成为学生互相指责、讽刺挖苦的阶梯。

篇二：班主任工作总结—吕庆芳

班 主 任 工 作

总 结

五年级八班 吕庆芳

2012.1.10

我用爱的方式进行养成教育

班主任是班级的组织者和领导者。他们影响着每一个学生在德、智、体、美各方面的健康成长，影响着他们的一生。这学期我成为五年级八班的班主任，由于近几年来，我一直没有担任班主任工作。感到任务非常的的艰巨，我首先向这个班原来的班主任刘宪英老师了解班务情况。根据班里的情况，我主要从以下几方面着手：

一、用严格的要求紧抓常规训练

对学生进行常规教育和训练，严格要求。我针对班上学生实际，利用一切机会加强了学习习惯的培养。范文TOP100首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、口到、心到、眼到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。英语课上，进行听写。这些办法对学生的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

二、用表扬的方式进行教育

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果大声批评，效果不理想；如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；我一般会从乱哄哄中找个坐姿标准，不说话，书本都准备好的同学进行表

扬，其他学生听到了就会模仿，很快全班秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我经常用班会表扬学生，例如我班的杨锐同学学习成绩很差，有一次我通过他原来的班主任了解到，他在家是一名非常孝顺的孩子，他爸爸在外地打工，妈妈一个人在家，他经常在家干家务活，在学校非常挂念他的妈妈，我在班会上表扬了他，然后课下和他聊天，我鼓励他只有好好学习，才是对父母最好的报答。以后他学习认真了。成绩比以前好多了。有一次我乘公交车，我班的李文哲同学赶紧从座位上站起来，说：老师你去哪里？坐在我的座位上吧，当时我的心里非常激动，最全面的范文参考写作网站然后在中医院站他就下去了，他又说：“老师我到站了，我先下去了。您慢走吧。”我就利用班会的时间在班上表扬了李文哲。告诉同学们无论在哪里见到老师到要有礼貌、主动让座。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、以身作则进行示范教育

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。真正做到为人师表，率先垂范。我在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天都会观察班里的卫生，看见废纸就马上捡起来放进垃圾桶；每天早晨我早到校

和学生一起打扫卫生。教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，我们要以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的指导者和引路人。

四、实施小组合作学习

本学期，我校启动了小队合作学习，我在班选出了九名学习好责任感强的小队长，这项工作大大激发了学生积极性，提高了自学能力。教学实践中，我不仅把小队合作学习运用到了课堂教学中，还把它尝试运用到了班级管理中，利用小组捆绑式评价来完成教学常规、纪律、卫生等方面的要求。制度颁布后，学生积极主动性激发起来，小队长监督到位、认真负责；小队成员集体荣誉感增强，每名同学都努力为自己的小队增光添彩。课堂上积极回答问题的同学增加了，课下做好事的同学增多，违纪学生越来越少，教室纪律明显好转，各项活动井然有序。由于小队长协助老师，班主任负担也轻松了。分组管理使班内学生积极向上、奋力拼搏，促进了良好班风的形成。

五、用真诚的爱心进行后进生转化教育

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上尽量给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给

予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。我班有个叫王继=新亮的学生，他平时不爱学习，从来不做作业。书写潦草，写的字别人不认识。四门功课加起来还不到100分。我就每天利用课余时间积极辅导，多与他聊天，加强思想教育，教给他读书、写字。渐渐地，他书写认真了，作业也能完成了，家长会上，王新亮的父亲看到他各项作业都能认真完成，感激地流着泪说：“多亏了你那，吕老师，王新亮变化这么大，多亏了你那??”

总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,真心爱他们，我乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生有点进步时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。当然我的工作离领导的要求还相差甚远，今后要加倍努力，争取佳绩。不当之处请各位领导、老师们批评指正。

谢谢大家！

篇三：文明礼仪教育活动总结

后石门小学文明礼仪教育活动总结

2012.9.18

九月文明礼仪教育活动总结

今年九月是全国第9个“弘扬和培育民族精神月”，也是北京市“文明交通出行引导月”。为进一步培育和弘扬“北京精神”，引导学生做文明有礼的小学生，我校结合中心校要求开展了如下活动：

1、新学期开学，学校召开校会带领学生学习中小学生十个文明形象、小学生守则以及学校日常行为规则，教育学生讲秩序懂礼仪，使学生懂得良好习惯是人生之基。

2、新学期开学典礼上举行了庄严的升旗活动。王山泉主任带领大家回忆了“7.21"水灾，生动讲述了所见所闻及所感，并告诉学生爱祖国首先爱家乡、爱校园班级、爱自己的家人同学，为学生上了爱国主义教育第一课。

3、开学后，各班利用班队会时间带领学生学习《中小学生十个文明形象》、文明礼仪常规：坐车有序上下车，主动让座；放学排好路队，戴上小黄帽；课间楼道内轻声慢步靠右行，不喧哗；升降国旗时严肃立正敬队礼，会唱国歌；课前准备学习用具，爱护班级环境等，班主任还带领学生进行演练，强化学生的行为。

4、我校积极落实安全工作，进行交通安全教育。开学第一天我校领导与两辆校车司机、票员进行沟通，核对坐车人数，对司机强调不能超载，并说明坐车记录表的使用，得到司机大力支持。召开坐车学生安全会，教育学生有序上下车，懂礼让，车上不打闹，服从安排，等车时有礼有序，在指定地点按时排队等车。

5、为了强化一年级行为习惯的养成，我校及时召开家长会。主题为

“讲秩序，懂规矩”。会上王山泉主任向家长介绍了学校情况，指导家长辅导孩子尽快进入一年级的学习，适应学校生活。贾书彦老师精心准备，与家长交流了培养孩子的习惯、新学期的学习用品准备及学校各项要求，都得到家长的大力支持。

6、弘扬民族传统美德，加强感恩教育，教师节我校积极开展“感恩教师”系列活动。学生以不同形式为老师送上了节日的祝福，有的给老师写信、有的发短信、有的当面送上祝福，有的亲手制作贺卡送给老师，教室内，同学们拿起彩色粉笔绘出自己的祝福，通过活动增进了师生感情，学生体会感受爱，体验感恩。

7、为提高学生的消防安全意识，9月17日后石门小学举行了消防安全演练。活动中，辅导员王艳荣结合本校及周边环境进行了防火教育，崔春龙老师讲解并示范正确使用灭火器的方法，老师和学生进行了实际操作。通过活动提高了师生的消防意识，使学生进一步了解灭火器的用途，掌握了灭火器的操作方法，提高操作能力。

8、举行了庄严的升旗仪式，围绕培育民族精神，弘扬北京精神进行国旗下教育。刘凤建老师的主题为“文明礼仪从点滴做起”的国旗下讲话教育学生爱国首先爱家乡、爱班级、爱自己，从小养成良好文明习惯，良好习惯要从点滴做起。

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