小学副校长年终述职报告五篇
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小学副校长年终述职报告 篇一
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我是心怀着对教育的渴望来到城西分部任职的,我心中经常在问,什么是真正的教育,办怎样一所学校才可以实现真正的教育.因为有了这些追问,才使我的工作更有意义,在此工作的两年多来我非常幸福,我觉得这小小的十几亩土地上有做不完的工作,在这里,我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力,为这所学校留下一些或许对未来有用的东西,我的心中充满快乐. 公文汇,办公文档之家
一、抓师生的品德教育
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1、努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍,是我不懈的追求.因此在师德建设方面,把教师的职业道德建设做为一项重要工作来抓,经常组织教师学习相关文件精神,通过创设良好向上的工作氛围等,不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感,树立教师高尚的师德风范.
2、做好学生德育工作.学校始终把学生德育工作放在重要位置.本学年,主要是抓学生礼仪教育,抓"三个习惯"（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯）教育.每个班级布置的内容里都有"养成习惯教育"的板块,通过开展一系列、不同形式的活动,使学生良好道德行为习惯不断养成.一年来,师生精神面貌进一步改观,良好的校风、教风、学风得到进一步形成.
二、抓教学教研工作
教学教研工作是学校的中心工作,只有抓好这个中心工作,才能不断提高教学质量.
1、认真做好教学常规工作.严格执行课程计划,开齐课程开足课时,严格执行<<小学管理规程>>,教学常规工作进一步规范化、制度化.特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、教研活动,除了定期进行检查之外,还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度,做到经常性的给老师一定的压力,使老师踏实做好教学常规工作,为完成本学年的教学任务打下良好的基础.
2、通过加强学习、提高教师的教学理念.教师的教学理念直接影响着教师的教学质量,因此,本人特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平.把每周一下午放学后的例会有时作为各教研组学习活动时间.使教师摒弃和继承传统相结合地教学方法,逐步更新教学观念,改进教学方法,为提高教学质量夯实基础.
3、坚持以研促教、提高课堂效益.教研是学校发展的原动力.我重视教研工作,要求年轻教师人人有课题,课题研究源于实践求实效.继续开展群众性的教研活动,把培养学生"自主学习、自主发展、自主创新"做为教研活动的主题.同时把<<农村小学现代远程教育教学方法的研究>>模式三课题的研究,作为教研专题试验探索,鼓励青年骨干教师大胆进行探索.在开展教学改革过程中,本人经常到课堂听课,同老师研究解决在教研中碰到的一些困难和问题.我们通过抓好本校老师平时互听课落实,也有幸请到局教研室徐乃昌科长率部分科员到我校进行听课等各方面的指导,同时进行了教研交流.不断提高课题组质量.
4、开展各项活动提高教师综合素质.我们要求青年教师每学期必须面对全体教师开设"一人两节课"活动;通过开展定期与随机的教学常规检查,有效提高了教师的综合素质,同时使一些青年教师脱颖而出.本年度,我校教师撰写的论文,有3篇在市获奖,其中李松、张永凤老师撰写的论文获明光市二、三等奖.
三、抓卫生、绿化工作,充实校园文化
1、针对校园卫生管理差,特别是校园始终不能保持清洁,不时的到处就是塑料袋、纸屑、杂物等垃圾的情况,学校对校园进行各班卫生区划分,要求每天扫除时班主任教师必须亲临现场指导扫除.学校少先队还组织了执勤小组,对小店及学前班小学生活动区域进行监控,在值日教师的指点和带领下对随便丢垃圾的同学进行批评教育,使校园脏乱差得到了治理.
2、校园绿化在我任职两年以来有了明显的改变,原来是一片荒地,没有规范的设计、合理的布局,使得每年都出现荒草季节.现在已初具规模,形成了不同的绿化板块.
3、为了校园充满生机,有一个学习和受教育的氛围,在原有一个破旧的墙壁宣传橱窗,另外又重新购置一个四个板块的新橱窗.同时对各年级教室的布置又添补了新的内容,其内容以本年级阅读课本内容为选材对象,摘取了相关名言警句做成条幅悬挂在教室里,以激励学生如何学习、如何做人、如何做事.同时还添置了衣服篮球架,自己修建了两个乒乓球台可供学生上体育课和课间使用.
四、为教育教学工作做好服务
1、我坚持读书学习,我认为校长不是一个职务,而是一个职业,如果是一个职业,就必须具备这个职业所需要的一切素质,就必须有更多的知识和能力,必须把握各方面的信息,使自己保持对新事物的敏锐感觉,必须使自己的思想观念始终在时代前列,才能领导这所学校不被激烈的竞争淘汰.我坚持不懈地吸取哲学、教育、企业经营管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念,坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想,使读书、思考成为我生命中不可缺少的习惯.
2、我努力完成自己的角色转变,这一角色转变要求我做两件新的工作,一是学会传播、表达自己的教育理念.二是学会开拓,为学校争取更多的教育资源,我认为这两件新的工作更符合学校利益.
3、我在努力使自己保持清醒.首先对自己的言行保持清醒,如果我不能更努力地将学校前途与自己个人工作联系在一起,不能与这所学校荣侮辱与共的话,我将愧对自己的领导、愧对自己的乡亲.第二,对这所学校的现状保持清醒,我清醒地意识到学校的办学行为与我的理念之间存在着多么大的距离,我才起步不久,如果我们不能每年有所进步,那么,这所学校将不会长久.因此,我将发现问题、解决问题作为日常的思维方式和行为方式.
4、我立志为学校长期工作.虽然我不会一辈子在这个岗位上,但我把我离开岗位的时间设定为:①、我已亲眼目睹了这所学校进入良性循环.②、大家对我厌倦了之前我会自动退出.③、我犯错误了,我就会离开.我最厌恶的是不做为,我宁愿犯错误也不愿不做为.如果我的所做所为不符合学校利益,我应该对自己的行为负责.
"坚持以人为本,造就高素质的研究型教师,培养全面发展的创新型人才;坚持以校为本,构建学习型的校园文化氛围,确保学校的可持续发展."这既是我对20xx年的工作总结,也是我们今后的奋斗目标.实现这一目标,任重而道远.
小学副校长年终述职报告 篇二
二007年,是二中校史上比较辉煌的一年.一年来,校领导班子团结一致,勤奋工作,不断开拓创新,整体推进学校工作向前发展.全校教职工精神振奋,工作有序,心情愉快,许多教学新秀脱颖而出,教学骨干得到公认.教育教学竞争日趋激烈,教师队伍团结和谐.全校学生勤奋学习,自觉遵规守纪,校园内外富有朝气,充满活力,学生竞赛获奖的喜报频传,初中毕业、小学毕业考出了二中校史上最好的成绩.这些成绩不仅得到了广大职工群众的赞赏,也得到了上级领导的好评,各种荣誉纷至沓来:靖远矿务局"先进党支部"、"文明学校"、"课堂基本功训练先进学校"、"模范职工之家"、"先进女职工集体"、"青年文明号"班组,全国"张思中外语教学法推广先进学校"等等.同时许多工作思路清晰,措施得力,富有成效:教职工考核办法推广到全局各中小学,管理、校务公开的办法成为各学校的典范,学科基本功训练一步一个脚印地向前推进,"韵语教学"稳步推开,体育分组实验教学搞得有声有色,一本内容详实完整的<<二中规章制度汇编>>将学校不断推进到"依法治校,按章办事"的健康有序的发展轨道,依靠每位教职工的双手基本建成了园林化的校园.所有这些充分展现了我校二007年的辉煌,也倾注了多年来上级领导和兄弟单位的关怀与支持;凝聚着二中全体师生员工的辛劳和汗水,饱含着校领导的许多辛酸,也成为我这个"班长"惶恐不安的政绩.年末岁初,总结过去,成绩的取得实在不易,努力的途径和方法也很多很多.这里我侧重从下面三个方面谈谈自己的感受:?
一、发扬,确立管理的有效机制,是保障校长正确行使权力的有效途径
一个好校长应该具有良好的作风,坚持集中制的原则,集众人智慧,鼓班子干劲,做到严以律己,宽以待人.在几年的校长工作中,我注重养成自身的作风,虽然没有达到最佳效果,但主观努力丝毫没有放松.九八年初我被任命为教育处副处长兼二中校长,具有全面负责学校工作的权力,但我处处将自己摆在校长的位置上,我常常面对人们的恭维幽默地讲:自己是校长兼副处长.我自觉地把自己置于党支部和教职工的监督之下,而不是以处领导的姿态去总揽学校的一切.
为保证党支部和党支部领导的教职工放心大胆正确行使监督,我主动配合并且积极出主意想办法,以确立管理的有效机制.学校重大问题的决策,如制订计划、开展重大的活动、任免中层干部等均有党支部的参与.对教职工敏感的问题如财务收支、各种补贴的发放、评优选先,教职工考核等均事先通报支部,取得一致意见后再实施.
教职工制度是在党组织的领导下,教职工行使权力,参加管理的一种正常渠道和法定形式.我担任二中校长工作以来,每年都坚持开好教职工,向大会报告学校的行政工作和经费使用情况,虚心听取代表的意见和建议,接受监督.对评议干部的结果认真总结,及时反馈,努力改进工作作风.对学校重大的问题主动提交职代会讨论审议.
几年来,由于有效地发挥了党支部的保证监督和教职工的评议作用,使我在决策指挥学校工作时尚无大的失误.当然要完全确立管理的机制,还需要不断努力.就在去年的职代会上,我代表学校行政主动提出了实行校务公开制度的做法,具体阐述了实行校务公开制的意义、程序、内容和方法,受到教职工的一致赞誉,在全局学校中首开先例.由于我们在校务公开制度前,已经陆续做了大量的公开校务的实效工作,因此制度的和全面实施已是水到渠成.校务公开制度全面实施了近一年时间,成效非常显著,在今年九月份局工会关于实行厂务公开、管理的经验交流会上,被推广为全局教育系统的典型.之后,我们没有停留在原有的水平上,准备进一步加大校务公开的力度,这就是逐步公开校务工作的最后一道防线——内部资金的收支情况.作为校长,只要立校为公,不徇私情,充分发扬,自觉接受监督,学校工作就没有什么秘密可言,这也是保障校长正确行使权力的最好途径.我的这些感受过去做到了一些,今天谈出来以求今后继续努力.
二、选好人,用好人是学校教育教学成败的关键
??"只有无能的管理,没有无用的人才",学校管理最重要的仍然是选人用人.人才使用得当,就能使其处于激发状态,充分发挥其聪明才智,做到人尽其才,才尽其用.否则就会出现反作用.几年来我校各项工作发生了可喜的变化,而最大的变化正如处领导所称赞的,是教职工精神状态的变化.教职工队伍精神振奋,团结和谐,求真务实,积极向上.我认为这种变化正是运用多种途径或手段最大限度地调动了教职工工作积极性的结果,是选好人、用好人的结果.下面就我个人在学习管理中的选人用人之道结合管理实践举一些实例:
我是学历史的,了解"得人才者得天下,失人才者失天下"的历史经验.学校的管理也是如此,要办好一所学校,校长须有爱才之心.几年前,人们普遍认为二中的教职工中存在着不良习气:教学工作不求上进,水平低下;有的拉帮结伙,诬陷他人,打架斗殴,斤斤计较个人得失,索要家长财物;随意向学生收费,讽刺、挖苦、歧视、体罚学生等等.对于这些议论,我并不随声附和,相信教职工队伍的主流是好的,只是个别人中偶一为之的毛病.对于他们应该给予极大的爱心,耐心帮助教育,维护他们的正当利益.正是从这种爱心出发,努力做到用人用其所长,避其所短;多用激励的手段,调动教职工内在的积极因素;运用权变的用人技巧鼓励教职工参与管理,增强主人翁意识;注意培养人才,促使人才尽快成熟等,才使得二中教师队伍的素质得以不断提高.
用人用其所长,避其所短.对于整个教师队伍来讲,根据他们的年龄、性别比例,专业特长和性格特征等情况,尽量做到合理搭配,充分发挥人的主观能动性.一个品性高尚,任劳任怨,肯吃亏,尤其具有理解人、容忍人的品格,但教学能力一般的年级组长完全可以将一组各具鲜明性格特征的人团结在一起;一个工作责任心强,有魄力、心胸坦荡,不怕得罪人,但爱发议论、不拘小节的年级组长也能够将一组富有朝气,充满活力,却易忽冷忽热的人组织在一起;一个力求上进,教学能力强,品性端正,事必躬亲的年级组长也自然会带领全组教师共同追求教育教学质量的提高.对中小学各教研组组长,我尽力选用那些教学上的尖子,学科带头人,对其他方面的表现就不再苛求,凭借他们的业务水平去影响和指导本学科的教学工作.由于我多年来一直注重做好这方面的工作,才使我们的教师队伍呈现出团结和谐,积极向上的精神状态,发挥了合力的效能.正如在<<资本论>>中谈到的:许多人在一起工作,由于协作而产生一种"新的力量",这种力量和它一个人力量的总和有本质的差别,其效应不等于简单相加之合,而是一加一大于二的增值力量.
对教学经验丰富,善于团结同志,懂管理,通世理,但缺乏创新经营意识的同志,用在教学管理的岗位.对品行端正,虚心求学,力求进步,敢于管理,但教学水平一般的青年教师大胆启用到领导岗位.对那些教学能力较强,工作认真细致,性情柔合,乐于团结教职工,但刚毅之气不足的青年教师启用在教务管理的岗位.对那些工作责任心强,有魄力有胆识,性格开朗直率但稍显倔强的青年教师启用在管理学生的岗位.对能吃苦耐劳,善于学习各种技术,脚勤、手勤,财欲不强,但欠缺组织能力的同志启用在后勤管理岗位.对个别巧于精工,工作干练,头脑灵活,性情温和,但不善于文笔,心眼稍小的同志用在勤杂岗位.对那些工作细致,谨慎小心,不贪财物,谨言缄口,但不善于从教的同志用在钱、物的管理岗位等等.总之,我以为人有所短,更有所长,应该注意发现其"闪光点",准确合理而不失时机的?"量材使用",才能发挥人才的最大优势.多用激励的手段,调动教职工内在的积极因素.十多年教师的经历使我懂得教职工在心理上的需求一般有二类:一是希望改善衣食住行条件,工作条件,学校环境,福利待遇等方面的物质需求;二是荣誉等方面的精神需求.对教职工的这两类正当需求,应该多用激励手段,以调动其工作积极性.几年来,我不间断地率领全体师生员工义务劳动绿化校园,铺设路面,平整操场,粉刷教室,装饰墙面,整修电路,彻底改变了昔日脏、乱、差的校园环境.尽最大努力改换办公桌椅,添置教具器械,改换饮水设施.尽力改造空闲校舍,解决了部分教职工的住宿问题.最大限度地搞好福利待遇.对个别教师夫妻两地分居问题,子女就业问题,工作调动问题,家中婚丧嫁娶,经济困难问题,外出学习、参观、旅游等问题尽自己的能力和学校的实际承受力去解决.所有这些,基本上满足了教职工的物质需求,激励了他们奋发有为的劲头.随着学校教育教学成绩的逐年上升,集体和个人的荣誉连连获取,也基本满足了教职工的精神需求.这使我深深体会到,作为校长还要掌握激励用人的技巧,激发教职工潜在的动力,在学校形成一股力争上游,你追我赶的强大力量,学校工作必然会蒸蒸日上.
运用权变的用人技巧鼓励教职工参与管理,增强主人翁意识.这在前面"发扬,确立管理的有效机制"中已经涉及到许多.这里我只想说,从校务工作陆续公开到校务公开制度的确立,这期间我尽可能做到认真听取和广泛采纳职工的合理化建议,让每一位教职工参与学校管理.在教师面前不摆校长或副处长的官架子,靠自己的言行在教职工之中树立威信,以自己的人格魅力去赢得教职工的信任和尊重.
注意培养人才,促使人才尽快成熟.尊重人,关心人,严格要求人是培养人才的关键;塑造人,激励人是培养人才的手段;善于理解人,具有宽容心是培养人才所必备的品格.在工作中,我要求自己努力做到尊重教师的劳动成果,尊重教师的聪明才智.对每位教师的工作成绩与进步给以肯定和鼓励;对成绩突出的青年教师及时委以重任,支持他开展工作;对生活上有困难的人才尽力帮助解除后顾之忧.同时对他们严格要求,阶段性的提出其努力的方向和奋斗的目标,有进步时及时给予表扬或奖励,有退步时及时进行批评直至处罚.批评处罚时总本着关心、爱护的态度,允许其犯错误,也给其改过自新的机会.让他们干中学,学中干,不断走向成熟.
三、树立依法治校、按章办事的观念,是学校各项工作进一步朝着标准化、制度化、程序化方向稳步发展的可靠保证.
依法治校是指在学校管理中要认真贯彻执行国家颁布的法律、法规.这不仅有利于学校按教育规律办学,提高教育教学质量,而且也是学校主体享受权利履行义务的保障.按章办事是指学校管理要依法制定和严格执行学校的各项规章制度.目前一些中小学中,由于受到许多旧观念、旧习俗的影响都程度不同的存在着有法不依,执法不严,有章不循,违章不究的现象,这在很大程度上制约着学校教育教学工作的发展.个人认为,这些旧观念、旧习俗主要表现为长期教育发展史上的"德治观"和"人治观".
具"德治观"的领导,总是习惯于把愿望是否善良、动机是否端正作为治理学校的指导思想基础,致使学校管理始终不能上升到从体现国家和意志的高度去认识.表现在:一是寄厚望于上有"党的号召",下有"群众支持",以热衷于"一阵风式"领导为满足.二是寄希望于"领导重视"、"全社会关心".办教育外因固然不可忽视,但主要还得靠内因,一味依赖外因的治校观将会使一些工作落空.三是把善良的愿望片面地寄托于校长个人德行上,认为只要领导者心地虔诚,尊师重教,就可办好学校.
具"人治观"的领导,总是习惯于依个人的意愿管理学校,使学校管理不能与法制贴近,由于那些领导者的个人情趣、品格、好恶等各不相同,在学校管理中就难免时常出现"家长式"的管理、"放纵式"的管理或"掠夺式"的管理.
认真总结多年来教育教学工作和管理工作的经验和教训,我渐渐意识到:传统的"德治观"和"人治观"是应该坚决抛弃的.在全社会日益迈向法制化轨道的时候,应该牢固地确立依法治校、按章办事的新意识.基于这方面的考虑,我一再主张重新整编学校的规章制度.虽然我们在一九九七年曾第一次整编过学校的规章制度,积累了一些经验,近年来又不断制订或修正过许多规章制度,但真正动作起来,任务十分繁重.可是依法治校势在必行.于是我鼓足勇气,克服困难,抽调人力挤时间重新进行整编.为确保整编过程的准确性、严肃性,我写了<<重新整编学校规章制度的几点意见>>,组织大家学习讨论.文章主要针对学校规章制度的含义、内容、作用、修订原则、如何严格执行等谈了自己的看法.在内容上我们首先将国家颁布的学校常用法律法规或全文打印或提供索引目录,目的是为了让全体师生学法、懂法、用法;其次是学校制订的规范教职工行为的规章制度,我们将这部分内容看作是重点,也是难点;再次是学校制订的规范学生行为的规章制度.在审订过程中,我们多次组织教职工代表认真审核,坚决摒弃的作法,反复修订,反复审议,时至今日我们已经历了长达三个月的时间.相信一部内容丰富、详实、系统的"治校纲领"必将得到全体师生员工的赞同,必将保证学校各项工作进一步朝着标准化、制度化、程序化的方向稳步发展.
以上这些是我在学校管理过程中的点滴体会,今天借校领导述职报告的机会谈出来.因为我觉得作为负责学校全盘工作的校长来说,不可能事必躬亲、面面俱到.只有从大处着眼,把握好大政方针、政策,在此基础上选好人才并充分调动他们的积极性,通过他们以及广大教职工去做好全校的各项工作,才是作为一名领导者应当具备的能力.同时,在自己的工作中要有治理学校的清晰思路、摸准学校发展进程的脉搏,研究制定学校工作的制度、措施和办法,不断提高领导艺术.所以我才着重谈了管理和用人等方面的内容.至于一年来自己所干的具体工作,大多是常规性的事务.我只能说,自己的性格决定着我任何时候不可能是一位"懒汉".勤政我做得尚还可以;至于廉洁自律方面,多年来我信奉着一条俗语:"势就的一只麻雀,何必贪图一个粮仓",自己觉得做得还算可以.
自己当二中校长已满五年了,算是二中校长一职中任职时间最长的人之一,工作始终兢兢业业,只是能力所限,修养所限,缺点和错误还有很多.人们常说"有高峰必有峡谷",一个人的优点和缺点常是伴随共存的,往往干的越多的人缺点也越明显.自己感觉存在的缺点,主要有三方面:
学校管理方面:（1）虽注重了依法治校,按章办事,但还没有彻底确立这种新观念,学校多少存在着有法不依,执法不严,建章不全,有章不循的情况.（2）自身还缺乏适应市场经济需要的经营管理水平.（3）在处理学校内部的一些复杂问题,解决干群之间、干部之间、教职工之间的矛盾时常常感到不知所措,缺乏应有的点子和办法.（4）在大力推进学校素质教育方面尚无明确的思路、得力的措施和必要的办法.（5）有些事情虽早有打算,但由于主观努力不够,迟迟未能做好,如解决部分教职工的住房问题、成立家长学校、编写校史等.
自身道德品质修养方面:（1）缺少一个领导者应有的严谨作风,说话随便,待人有时过分随合.（2）遇事多雷厉风行,但也常犯急躁的毛病.（3）受到批评指责时,缺少应有的忍度,虽能接受一些,但尚不能虚怀若谷.（4）虽注重作风的修养,但由于性格上易于冲动的毛病,做得不能令人满意.
业务水平方面:（1）虽有一定的专业教学水平,但缺乏一个校长所应具备的熟悉各科教学知识的能力,掌握的知识面还嫌狭窄,难以直接指导教师进行教研教改.（2）深入教学一线显得很不够,未代课,也不注重听课,听课的节数有时达不到上级的要求.（3）在教研方面,较多侧重实践,较少注重理论研究.总之,自身的缺点和错误还有很多,在此,真诚的希望各位领导和同事给我指出来,以便能更好的胜任自己的工作.
不妥之处,请各位指正.
小学副校长年终述职报告 篇三
有人说,春风得意马蹄急,老牛拉车路艰辛.我是后者,但我没有牛的风格伟大,吃得是草挤出得是奶,总是忍受着,默默地奉献着伟大的身躯.然而我却是挑着重担子,充满着,追求着一个不变的信念,在艰辛与执著中一路走来……
一、十几年一个追求,千方百计配置优质教育资源,首先重点武装中心校.
现有的办学模式,理应就是把中心校首先办好,成为教师培训、师资队伍建设,校本培训与研究,教育教学的中心.然而,由于各方面的原因,最优秀的教师并没有真正地都在中心校.我校现有旗级教学能手六名,其中五名都是在村屯校培养起来.今年春天,中心校在人事制度改革中退出了一些岗位,有了空岗.如果不冲破阻力,仍按居住地来配备教师,中心校的仍然达不到现在的状况.
中心校现有十二个教学班,554名学生,占全乡学生的一半还多（全乡945人）,而且科目开设齐全,按课程安排上课率达到98%以上.如果课堂教学质量不提高,自然是学生成绩无法提高,家长不满意,我们又如何面对父老乡亲!因此,我们冲破重重阻力,借人事制度改革的东风,大刀阔斧充实了中心校师资力量.然而,就在人员调配中因搬家到树木沟在亲朋送来回去的路上发生了意外事故,失去了两位亲人,造成了终身遗憾,扪心自问,我的理念错了吗?我们班子决策差了吗?没有!绝对没有!然而从情理上是说不过去的,我茫然了,我消沉了,我欲哭无泪,心在颤抖.
我经历过失去亲人的痛苦,我体验过突然失去亲人的内心感受……,我能为失去了亲人的我的两位年轻教师做点什么?补助点钱?钱是万能的吗?找其喝点酒?岂不是借酒消愁愁更愁!还是谈谈吧,人只要精神不垮,人生的一切磨难都能挺过去.两位年轻教师没有消沉,咬紧牙关,处理了后事,又回到了课堂,而且比以前对工作更负责了,更尽心了把所有的爱都倾注在学生身上,短短的几个月中心校工作就赢得了家长、同行的认可.赵明塔教师还倾其真情利用业余时间编了三句半,指导本班学生在"六、一"进行了演出,得到了社会好评.这就是我们教师的情怀,这就是我们绝大多数教师的追求.我为拥有这样的教师而高兴.
正向周济部长讲的那样,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定性因素.要办教育,必须全心全意地依靠教师,必须坚定不移地建设好教师队伍.我不愿武大郎开店,我不希望我校的教师一天天混日子,没有志向,不思进取,甚至成为业内中的混事魔王.我多么希望我校的教师各有专长,努力达到拥有专家话语权,从而取得自己在业内无可争议的,不可替代的专业地位,不断地为学校做出独具特色的贡献,使平谈无奇的教育教学工作因个人的独创而变的激动人心.本领真得硬了,也能抵挡住本不是教师做的事.
二、对于闲置校产,我一直主张集中起来发挥其应有的作用.
早在xx年我们为各村、屯、点校办理了<<国有土地使用证>>,这说明各校院用地已不属集体用地,而属国有土地.我想,旗土地局只所以给办<<国有土地使用证>>,而未办<<集体土地使用证>>是一定有法律依据的.
xx年春季向乡党委、,旗教育局分别打了报告,阐述了学校闲置校产的现状及建议.xx年8月、12月旗分别下发（xx）年94号、100号文件,文件中已将学校校田地、林地、牧场归属权,校园闲置校产的处理去向写得一清二楚.我们将两个文件复印后送到了各村领导手中,又通过致家长一封信宣传了旗政发（xx）年94号、100号文件精神.我们根据这两个文件精神,做了大量工作,但终因阻力重重,土地证,林权证根本无法办理,而闲置的校产更是无法处理掉,不尽如此,红光村校、兴安屯校、中心堡校,大窝堡村校的仅有的一点用来护校支出的土地被村里强行分了,闲置校院内的成材树被人大白天强行放走了4棵,我向乡领导报了案,请示是由乡林业站处理,还是报公安处理,乡有关领导主张由乡林业站处理,结果是不了了之.
后来大小树又丢了二十几棵,水泵丢了,门被撬,玻璃被砸,尽管安排了护校人员,然一人难防多人,看着国有财产被损失,忧心如焚,百般无奈,只有向上级反映情况,向乡、旗两级人代会提出议案.乡党委、很重视,书记、乡长、分管教育的副乡长实地看了学校,下发了乡政发（xx）年19号文件,明确了处理闲置校舍的范围:校舍、校园的井,校园的围墙,厕所,绿化校园的花草,树木,地皮等不动产,也明确了公开拍卖后按4:6分成,即收回变现40%的资金,村集体收回变现60%的资金.资金使用方法是:乡收回40%的资金,存入教育资金专户中,为集中办学所使用,这一处理意见是乡党委依据上级文件精神结合我乡民情做出的决定.看来"民情"难违呀!真是只有想不到没有做不到的事情呀!我非常理解乡党委、的难处,现在是只要十几个民众一,理就多多,就应该按他们的要求去办,这也许是在建设与法制社会过程中的必然产物吧!然而,我仍然主张,不管是谁投入的都应按国家文件精神要求把这有限的可利用的资金充分利用起来,给农牧民分了解决不了问题.只要上下齐努力,大家都做工作,群众是会认可的.楼建成后,学生桌椅需要更新,黑板、讲台、窗帘都需要配置.如果逐步把全乡各校的财产都集中起来,中心校的办学条件会得到进一步改善,受益的仍然是农牧民的子女.
日本战后学生每天必保吃饱三顿饭,而成年人只吃饱一顿饭.几十年后,日本的经济腾飞了,这是真正重视教育的结果.我希望,我请求大家都真心实意地关心农村教育,把基础教育办好,把真正能为老百姓长远的利益的事办好.学校是的学校,永远需要学校,更需要条件完善的学校.
小学副校长年终述职报告 篇四
对我来说,xx年是极不平凡的一年.受教育局党工委的任命,上半年我在长征中学工作;下半年来到北海中学担任校长助理,学校安排我分管德育和科研工作,并负责初一年级管理工作.一年来,在教育局党工委的关怀、学校领导的指导、老师们的关心帮助下,自觉贯彻落实党的教育方针,深刻领会科学发展观,以积极学习的心态,努力探索,积极实践,时刻把提高工作的有效性放在工作的首位.现把一年来的学习、工作及思考汇报如下,请予指导:
一、始终把学习放在首位.苦练内功,勤于思考
一名出色的学校领导,必须具备深厚的现代教育理论、扎实的专业技能、娴熟的学校管理方式方法、为教育事业孜孜以求的坚定信念.而随着经济、社会的新发展和新变化,和基础教育发展的新形势,只有通过不断的学习、修炼,才能够在不断提升自我、完善自我的前提下,才能够把学校领导好、发展好,做的有效、做出特色.一年来,我充分利用各种机会和条件,广泛学习,提高自身的品味和素养.如通过参加上海市特级校长李海棠校长培训基地学习、到上海市实验学校、杭州市第二中学、上海市育才中学、陕西省西安中学等学校参观考察、听取上海市闸北八中校长海的<<课程改革:传统经验与现代理念整合>>的报告、山东聊城杜郎口镇中学校长崔其升的<<校长的课堂建设力——课堂活起来,学生动起来,效果好起来>>的报告、江苏泰兴洋思中学校长蔡林森的<<校长素质与学校品牌建设>>的报告、上海市首届"十佳"青年校长郑杰的<<学校发展与发展学校>>的报告、于漪老师的专题报告会、学习<<现代学校管理变革>>(郭景扬著)、<<校本管理>>(胡惠闵著)等专著,苦练内功,并结合自己工作的实际,把所见所闻、心得感悟进行思考、提炼,先后完成了<<弘扬长征精神 打造教育品牌--长征中学教育发展特色研究>>、<<以基地为依托 不断提升自我>>、<<高尚的品质是校长的最重要素质>>等专题研究的文章,并有<<课堂教学的重构:走向"生活化">>一文在<<上海教育科研>>(xx年第11期)上发表.
二、没有调查就没有发言权.(传承发展、充实提高)
无论是今年上半年在长征中学工作,还是本学期来到北海中学工作,对我来说,都是新的工作环境.每一所学校,无论其现在的发展水平、现状如何,都有着其自身发展的历史,都有着不同于其他学校的、也即特殊的发展轨迹.一所学校所以发展到今天的这种状态,都是从过去一步一步走来、形成的,都是特殊的.来到了新的学校,要想能够积极有效地开展工作,其中非常重要的一点,就是必须对这所学校的过去、发展的历史有清楚的了解,做到了如指掌.
基于这种思考,今年8月底我来到北海中学以后,就下定决心,采取三种方式对北海中学进行广泛、深入的了解:一是看,包括看学校的校园环境、设施设备、看领导的工作方式、师生的行为举止、看学校的文书档案、师生的作品成果,看课堂、看学校的各项活动;二是听,采取参加学校各种会议、讨论、交流活动或个别访谈方式,听取学校领导、老师和学生对学校的介绍、想法或建议、愿望,三是想,即把通过上述渠道了解到的情况进行汇总、归类,形成理性的思考、规律性的认识,为下一步能够积极有效地开展工作提供强有力的铺垫.
有幸的是,来到北海中学以后,我有机会参加了两项涉及到学校全局的重要工作:一项是为迎接普陀区教育督导室来校督导,撰写<<上海市北海中学发展性督导自评报告>>;另一项是:进行xx年新一轮<<上海市中小学行为规范示范校>>的申报,并设计制作行为规范示范学校风采展示网站.这两项我来到学校之后就立刻全身心投入的重要工作,使我有充分的机会和条件接触到学校的各种文件、档案、制度规划、总结反思,使我对学校的发展历史和各方面情况,有了比较全面深入的了解.这两项工作一直进行到11月中旬.
通过创建合作团队,营造同伴互助、成果共享的和谐氛围.
三、完善德育管理的相关规章制度
随着学校教育的新发展、对德育工作提出的新课题,要求对原有的规章制度进行修订、补充,制定出新的规章制度,目的是更好地促进德育工作的开展.本学期我们根据学校发展的实际需要,先后修订以及正在修订的的规章制度有:<<北海中学升旗仪式细则>>、<<北海中学大队辅导员工作职责>>、<<北海中学中队辅导员工作职责>>、<<北海中学班主任工作职责和考核办法>>、<<北海中学教室财产保管制度>>.相关制度的修订,更好地促进了德育工作的规范化.
四、立足教育教学工作的实际是学校教育科研的主旋律
"向科研要质量"是北海中学发展过程中的一大成功经验.把科研与现代信息技术有机结合,形成独具北海特色的、基于blog的教育叙事研究模式,是学校在教育科研方面的一大创造.同时也取得了众多的科研成果,仅在xx-xx年三年间,学校教师荣获论文奖多达26项,还有<<传统文化与语文教学研究>>、<<基于blog的教育叙事研究>>等多项上海市和国家级课题.学校在科研方面有着明显的优势.
下一步学校的科研工作应该如何开展?如何更好地运用科研手段进一步促进教师的专业化成长?如何使科研成为学校教师校园生活的一部分、并进而推动学校教育教学质量的提升?如何把科研与聚焦课堂更紧密的结合起来?以及采取怎样的手段才能使学习、思考、行动成为全校教师的习惯性动作、使"让每一位师生健康成长"落实在教育教学活动的每一个细节?
基于上述的思考,从教师的成长起步、从学校的实际出发、从问题的探讨入手,拉开了本学期教育科研的大幕.
在学校领导的大力支持下,自本学期期中考试以后,我们计划与全校的每一位教师进行交流、探讨,了解教师进一步发展的愿望和需求、存在的问题和困惑.迄今为止,我们已经与百分之九十以上的老师进行了单独的交流,探讨了包括课堂教学、作业布置、心理辅导、课外活动、学生自主发展、同学交往与同伴互助、家校沟通、校外教育资源的开发、学生行为习惯的培养,等大量富有价值的问题,为下一步工作的继续进行打下了坚实的基础.
五、今后努力的方向
1、加强现代教育的理论和现代学校管理理论的学习,向学校领导和老师学习,不断充实自我.
2、加强德育工作的针对性机制研究,加强学生心理特点与健康成长关系的研究,拓宽德育工作的渠道,促进学生健康、快乐的成长.
3、加强学校科研管理机制的研究,完善学校科研管理规章制度.
4、加强德育网络化管理的探讨研究,充分发挥信息网络在学校德育管理中的功效.
小学副校长年终述职报告 篇五
时光流逝,斗转星移,一年光阴弹指一挥间.一年来,学校的教育教学工作以理论和党的精神为指针,以思想和科学发展观为指导,以市、区教育局工作意见为指南,坚持"育人为本"的办学理念,坚持"在合格的基础上培养优秀,在规范的前提下拔尖,在全面发展的总体要求下发展个性"的办学目标,进一步探索科学化、规范化、化、人本化学校管理的新路子.抓住机遇,真抓实干,奋力攻坚,与时俱进,开拓创新.在深化教育科研,加大实施素质教育的力度,依法管理、规范管理学校,全面提高教育质量等方面,取得了显著的成效.
下面,我就一年来的工作,从自身素质的提高,管理机制的完善,校园文化建设,教师队伍的建设、落实规范要求、实施素质教育,促进学生全面发展等方面向各位领导、同志们作如下汇报.
一、加强自身修养,努力学习,不断丰富完善自己.
一年来,我进行了深刻的认识和学习,进一步坚定了全心全意为服务的思想信念,始终以科学发展观作为自己行动的准则,工作中时刻提醒自己,坚持堂堂正正做人,坦坦荡荡做事,扎扎实实工作,兢兢业业从教,为努力办好使群众满意的教育而不懈努力.
在工作中,我始终坚持以一个党员的标准来严格要求自己,时时处处以身作则,严于律已,恪尽职守.为不断提高自己理论上的成熟性,上的坚定性和敏锐性,思想道德上的纯洁性,工作管理和决策上的合理性、科学性,积极带头认真组织参加各类学习和业务学习,在学习中,能把所学理论与自己的思想认识和实践活动两者结合起来,进行探讨和钻研,坚持用理论来指导自己的实践,用实践去证实自己对理论的认知,做到从理论中来,到实践中去.在学校事务管理中,我一贯坚持集中制原则,严格按照领导干部廉洁自律的要求办事,实行政务公开,执行财务公开制度,不以权谋私,不独断专横,始终以集体利益为主,从大局利益出发,秉公办事,求真务实,坚持走群众路线,推行以人为本的管理思想,树立团结和依靠广大教职工,同心同德,齐心协力,才能办好教育的思想意识,在自己的工作岗位上埋头苦干,奋勇前进.
二、深入学习践行科学发展观,努力提高党员干部和全体教职员工的思想素养和敬业精神.
三、规范行为,健全人格,促进学生全面发展.
养成教育是学校德育工作的基础,学校以日常行为规范教育为抓手,切实加强<<小学生日常行为规范>>的宣传贯彻力度,我们严要求,狠管理.结合学校实际情况,学校将行为规范教育作为创文明单位的起点,常抓常新.
在该项活动中,我们高举人文的旗帜,在创建平安、人文、健康和谐校园上,做了很多的工作,取得了比较大的成果.学校制定的一系列的规章制度,体现了人本的思想,演绎出了促使我校长盛不衰的团结合作、无私奉献、努力拼搏、勇争第一的精神.营造了和谐的师生关系、开放的管理,造就了一支高素养的教师队伍,促进教师教育理念的转变.学生的文明、卫生习惯得到了很大的改观.
为了使养成教育工作落到实处,我们围绕<<公民道德建设实施纲要>>,以"培养学生良好行为习惯"为目标,大力加强学生日常行为规范的养成教育,编写了详细的日常行为规范三字歌,成立少先队红领巾值日组,从学生上学、放学、在校活动、纪律、卫生、两操等方面对全校23个班级进行综合考核和评比,根据<<我校小学生日常行为规范检查评比记载表>>的得分汇总最终结果,评选优胜班级,以此来促进学生日常行为规范的养成,同时开展以"感恩教育“为基本内容的思想品德教育,培养学生从小养成良好的知恩图报的传统美德,（此项活动在海南电视台多次报道,在社会上形成了强烈的反响,得到了领导的高度赞赏）形成了以校长、书记为核心,德育处、教导处、大队部齐抓共管,班主任、课任合作管理的德育格局.为学生创设多种形式、内容丰富、广泛参与的教育情景,让学生在参与中健全人格,在活动中接受教育.
一年来,我们充分利用少先队活动、国旗下的讲话、红领巾广播站、开学典礼,开展丰富多彩、生动活泼的“五育"教育活动.校内我们通过班队会、每周的升旗及重大节假日,对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想教育和革命传统教育,渗透民族精神教育,增强学生社会责任感,帮助学生树立正确的荣辱观;校外,组织学生进行社会教育实践活动,如为贫困学生捐款等,以此来培养学生高尚情操.
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