高中语文教师述职报告十一篇
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高中语文教师述职报告 篇一 公文汇,办公文档之家
工作多年,要说取得的成绩,我个人觉得xx学年度将是我参加教育工作以来收获的一年.无论从个人成长发展方面来说,还是从对学生学业指导的效果方面来说,都取得了较大的成绩.现总结如下:
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一、秉承必须的教育理念,贴合语文学科的特点进行教学.
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本学年我担任高三(1)、(2)两个班的语文教学工作.由于是顺利升级,因此对学生的了解方面就应还是相对较容易些的.但由于学生的年龄在变化,他们的心智无疑也同样在发生着变化,所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切,还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之.高三(1)、(2)两个班因为是普通班,学生原有的学习基础并不很好,因而在实际的教学中不能教得太难,那样他们会理解不了.我在实际的课堂教学中,采用了由浅入深,由表及里的循序渐进教学方法,从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练,照着这样一个次序进行不断循环,让他们懂得语文学习的一条"千古不变"的训练主线.在课堂上,我并不主张"一锅端",而是与学生达成双边互动,在仔细倾听了学生们的感受之后,我提出一些相对有价值的思考问题,同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨.我不想把他们教死,或者运用必须的模式进行训练,那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的,这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练).但我认为,语文教学一旦缺少了"语文味",那将是致命的一击,语文就应教会学生生活,就应,帮忙他们寻找"文学经典",摒弃有些学生的"粗浅低级阅读"之习惯.对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者,我都赠送一本价值50元左右的"文学经典",象<<百年孤独>>、<<鲁迅传>>、<<诺贝尔文学奖金库>>、<<中国当代文学史教程>>等,累计有10余人次在本学年中获得馈赠.对于那些在语文学习中有问题的学生,我更是倾注了关感情感.像在一次考试中,由于监考时偶然发现高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案,再抄到答题卷上,最后只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后,我更是倾注了关爱之情.在课外适宜时间我对之进行耐心地劝说指导.一开始她觉得自己这样已经习惯了,一时改不了,也不想改了,由于这位学生性格上较固执,当时我可能讲话的语气有点严厉,再三不听,想要作罢,但之后想想还是要让其改变这一
陋习,然在我一再的关心之下,这位学生最后"金石为开"了,她渐渐照我所指导的方法去答题了,成绩进步明显飞快,直到高考,语文成绩竟然考到117分的高分.由于这两个班级的特长生较多,一段时间,长达3个多月,他们都去杭州等地进行专业训练,这样一来,他们的正常语文学习训练肯定中断,故我联系所有特长生的家长,一方面关心他们在外地求学的生活,另一方面也给他们各自安排在空余时间学习语文的计划,让他们至少了解在校的语文学习状况,提出有问题能够打电话请教,像毛泽辉同学甚至能把作业本透过"顺带"的方式给我,我批改后又"顺带"给他进行反馈.为了彻底地帮忙这些学生提高语文成绩,我在他们回校之后,一方应对他们进行个别指导,另一方面又不断调整课堂教学安排,进而在备课环节中不断渗透这些学生所没有复习到的知识点.功夫不负苦心人,透过最后阶段的坚持,特长生们的高考语文都取得了较为理想的成绩,他们的总分均能上线.而对于那些成绩低下的体育生和借读生,我同样地倾注了关爱之情,甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥,好多学生都被我的关爱之情所感动,最后均在高考中考到了自己就应考到的成绩,没有留下任何遗憾.
三、挖掘课改精神内涵,深入进行教学研究并取得必须成绩.
这一学年中,我始终挖掘课改精神内涵,用心做好选修课程的开发工作.努力编选选修课程<<中外现代名诗选读>>教材,并透过学校规划审核后运用于课堂实践(由陈xx老师着手在高一学生选修课堂中进行推广,并取得不俗成绩).选修课程<<中外现代名诗选读>>现已经透过余姚市第二批"普通高中选修课程"认定,并获"xx市普通高中第二层次优秀选修课程".围绕选修课程,我能用心撰写教学论文,论文<<缪斯的歌吟――开发〈中外现代名诗选读〉选修课程以挖掘高考作文的深度>>一文荣获"xx市20xx年高中语文论文评比一等奖",并推荐至省教育厅再次进行评选,同时,此论文又被"xx市教育局"修改到<
"一课得到教研员徐老师的肯定,很好地把课堂教学的重点真正落到高考指导的实处.指导学生撰写文学作品,其中高三(2)班魏xx同学的散文<<耳畔落雨声>>和高三(1)班陈xx同学的评论文章<<子规声声啼夜月>>发表于由文联主办的<<姚江>>杂志和文化局主管的<<文化报>>上,同时使得这两位同学对写作发生强烈之兴趣,具有了立志业余创作的决心.
四、勤于教学五认真工作,炼就一副适应高中语文教学的本领.
为了进一步提升自我的教学素养,除了每一天坚持2小时的阅读之外,我还是花超多的时间从事教学五认真工作.为了备好合理的课,我平时总是收集超多的课稿,并能根据学生实际进行整合利用,继而在博客中与同道们进行交流,并最终定稿均发表于博客.直至此刻我的博客点击率已经突破10万,尤其是在会考方面,由于掌握了第一手有用的资料,点击率猛增,为其他教师和学生带给了很好的学xxx台.在平时的课堂教学中,我总是充满进行教学,每堂课都力求有所收获,对学生要求切合学习实际,尤其能安排好学生学科的平衡.对于那些语文成绩好的,其他科目有缺陷的同学还是鼓励他们多看其他学科,对于那些语文成绩不太好的,平时总是想方设法培养他们的学习语文之兴趣.用心做好学生作业的批改工作,能指出学生存在的问题,并能根据学生个体安排不同程度的作业,让基础较差的学生并不感到犯难.平时指导学生答题技巧,尤其是对于高考的知识点,更是要求他们"目识心记".在对他们进行听说读写的综合训练之后,作为指导教师的我无形中教育教学素养和潜力得到了很大的提升.参加20xx年浙江省高考语文阅卷工作,并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一,考核为综合评价第一,从600余位阅卷员中脱颖而出,获得"优秀阅
卷员"称号(只有10余位获得此殊荣).我想此项荣誉的获得跟平时的教学五认真不无关系,这实际上是对自我教学素质的综合考评.
五、学会学习和生活,极其顺利地融入五中"和谐"大家庭.
我性喜文学与艺术(我的探索主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品研究与中国传统绘画评论与创作这三方面),在教学工作中,我均能把专业特长适当渗透到课堂,教会学生们的学习与生活.在日常的工作岗位中,我严格遵守学校的作息制度,每个晚自修和早自修,均能自始至终地准时下班参与管理,并能根据实际状况对个别学生进行学业辅导,让那些平时基础不好的学生能深入地学习语文.尽管有时感觉身体有些疲累,但"苦中作乐,忙里偷闲",感觉比较充实,也许,这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围,每次见到那些兢兢业业的老师们,我们点头示意或者相视一笑,其实那是一种鼓励与支持,在此,我要感谢全体五中的老师们,是你们让我在短时间内融入了这个大家庭,没有了陌生环境的冷寂,使我能很顺利地适应了高中教学工作!
总之,这一学年将是我教学生涯中收获最多的一年,尽管"前面的路"还很长,但我愿意执著前行.生命不息,我终将为党的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止.
高中语文教师述职报告 篇二
教师通过所教的学科进行教育教学活动,引导学生认识世界、发展智力、培养高尚品德和情操.所以我认为,衡量一个教师优秀与否的最重要因素就是教学水平的高低,而要有较高的教学水平,就必须有扎实的专业知识、教学基本功和教学艺术.因此,在教学基本功方面,我努力在"三字一话"方面下功夫,提高自己的板书和语言水平,同时发扬自己在组织管理能力上的优势,争取进步;在教学方法和教学艺术方面,我虚心向有经验的老师请教,积极听课,认真阅读有关教育教学的书籍杂志,努力提高教学水平.作为一名工作经验不够丰富的青年教师,我一直都坚持学习教育教学理论,以使自己有更高的理论水平来指导和开展教学工作.
在班级管理中,我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛,爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,尊重学生个性,日常通过班会、团队、升旗、国旗下讲话、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竞选学生干部,树立自强自立精神.我提出的"学做人、学知识"的要求已成为学生的自觉要求.
高中语文教师述职报告 篇三
工作以来,我始终坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,在工作上乐业敬业,一直以爱国心、事业心、责任心"三心"为动力,全身心投入教育教学工作,与学校领导、同事间保持融洽协作的关系,使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行.在工作中我坚持以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的教师形象教育学生,帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯,做到了为人师表,修德修才,得到了学校和学生的肯定和好评.
高中语文教师述职报告 篇四
一、思想表现.
热爱祖国,热爱,立场坚定,遵纪守法,始终保持鲜明、崇高的觉悟,思想觉悟高,坚持党的四项基本原则;时刻注意思想品德修养,积极参加学习,关心时事;忠诚于党的教育事业,坚持教书育人相结合;热爱学校,积极进取,甘于奉献,兢兢业业,尽职尽责,勇于承担工作,任劳任怨,做到个人利益服从集体利益,前后顶课一个月、顶班主任十八天;待人热情,关心集体,处事公正,团结同事.
二、思想教育管理.
第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风,注意教师形象和素养,严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作,能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务.
第二、热爱、关心所有学生,能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观,培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯,注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气.
第三、坚持勤跟,坚持常规工作常抓不懈,严格管理,细心观察,发现问题及时处理;发现错误,坦诚交流.既关心爱护,又严格要求.
三、课堂教育教学.
第一、根据学校的高考任务和教材内容,认真研究资料和方法.通过钻研教材、研究教法,制定了切实可行的学期工作计划,保证了教学工作的顺利开展.准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用,制定了切实可行的教学目标.
第二、有机地结合各种教学方法,坚持教师主导、学生主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出.教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,有意识地以学生为主体,教师为主导,充分调动学习兴趣及学习积极性,培养创造性思维方式.自始至终以培养学生的思维能力,提高学生xxx、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高.
第三、严格要求自己,切实抓好教学工作的各个环节,在备课、辅导、考练三个环节上下功夫,花气力,进行了较为深入的研究:备教材、备学生、备重点、备难点;较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导;考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性,考后认真改卷,及时反馈并查缺补漏. 经过师生共同努力,虽然作为普通班无尖子生、整体基础差,但所带班级月考语文成绩明显上升.
四、教研教改方面.
第一,认真组织教研组工作.根据教学实际,共同探讨并制定/上报教研组计划.坚持教研组内有目的、有计划地组织听课、评课,以事实为依据,鼓励为主,客观评价,促进了我校语文教学水平的提高;同时,期末进行认真总结.
第二,协助教研室完成校刊编辑工作.
第三,注意抓好第二课堂.根据高考实际,结合语文学习,发掘写作兴趣,进行提高培养,使大多数同学的写作水平有了较大提高.本学期初,组织学生观察二部风景,撰写旧体诗词一百二十多首. 第四,在完成教学任务的同时,开展研究,积极撰写教学论文.在去年发表.
高中语文教师述职报告 篇五
时光飞逝,转眼间一年又过去了,从我走上教育这个行业,我始终坚信:只有找到自己与别人的差距,摆正自己的位置,才能认清自我,才能够找准自己前进的立脚点.所以在教学工作中,我认真的总结自己,xxx自己,虚心的向同事们请教.虽没有做出什么轰轰烈烈的大事,但我每时每刻都在付出着、收获着、同时也快乐着、前进着.
我严格要求自己,认真学习,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生.我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周我认真进行学习,并做好学习笔记.我深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生.
在教育教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,认真备好课,做好课前准备,上好每一节课.有了对教育事业的爱,有了对班级、对学生的爱,才能凭着认真负责的工作态度,深入、细致地开展工作,用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生,尤其是后进生.
这几年可以说是语文教学不断改革和探索的几年,在这几年里,市、区教育局不断提倡改革和探索,鼓励教学上的大胆创新,在这种新形式、新思路下,我也不断努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出一套适合自己的教学方法.具体的措施和方法如下.
1、采取形式多样的朗读方式,让语文教学课堂充满朗朗的读书声.
古人云:读书百遍,其义自现,由此可见读书"读"的重要性.我上课的时候着重于"读",但也着重于读书的方式方法.我把读分为"个人读"、"小组读"、"带读"、"抢读"、"竞赛读",其中学生最喜欢的是"竞赛读",具体操作是这样的,我把全班分成4组,以组为单位,然后进行朗读比赛.一组在读的时候,其他组听,等该组读完,其他组指出他们在读中出现的错误,错一处扣10分,然后把这组最后得分记入学期总分,学期末进行奖励.
2、掌握课堂提问的艺术,激烈学生积极思考
提问是一门艺术,在上课时会不断提问,如果提问太难、太泛、很难激起学生思维的火花,为解决这个问题,我在每节课前都做好充分准备,把在上课时要提到的问题做到心中有数,针对不同的学生提不同的问题.每一小组成员为了给小组争光,个个积极思考,讨论的气氛十分热烈.学生上课的积极性高了,上课的效果就自然好了.
3、探索研究新方法、新课型,全面提高学生的语文素质
语文的工具特点决定了这门功课需要提高语文的全面素质.体着重体现在听、说、读写四个方面,这种能力的提高,单靠语文课堂教学是不够的.于是我不断探索尝试新的教法、新课型.在一个学期中我不断的开设了"朗读竞赛"、"演讲比赛"、"讲故事比赛"、"讲笑话比赛"、"作文片断描写比赛"等等.这些生动有趣的课型的开展,不仅对教学内容进行有益补充,更激起学生对语文学科的热爱,是他们对语文"爱学"、"乐学".这样是他们的语文水平就在不知不觉中提高了.
4、利用多媒体教学,提高语文教学效果
多媒体教学集文字、声音、图像、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到学生的强烈热爱.
总之,在这几年的教学中,我深深地体会到,语文教学关键是一个"活"字.我在语文教学中能"活"字当先,不拘一格,所以我的语文课受到学生们的喜爱和欢迎,更增加了学生对我的信任.
"捧着一颗心来,不带走半跟草去",陶行知先生的真知灼言犹在耳边,我深知作为教师的责任,也深感一位教师的光荣,成绩属于过去,未来属于自己,作为一名中年教师,我依然要努力进取,不断创新,才能取得更好的成绩.在以后的教学工作中应当更加努力的去完成自己的目标,把自己的热情全部奉献到教育事业中.
高中语文教师述职报告 篇六
大家好.我在___年调入___一中,至今已逾十个年头,回顾在大悟一中度过的这十年时光,就象回望一个风雪弥漫的故乡港口,感慨甚多,但总结起来,也就六个字三个词.
第一个词是:感恩
记得刚来大悟一中时,我是一只缺少教学经验却又不知天高地厚的井底之蛙,自以为读过四年大学,又读过几本书,有着所有肤浅的年轻人所有的狂妄,而且年轻的嘴总是伤人而不自觉,但我何其幸运,遇到了那么多德高望重的长者,让我在迷途路上不至于糊涂得太久,我非常感谢当时和我共班的王老(现已退休),尽管他教的是物理,却具有深厚的古典文学的修养,这点让我惭愧得无地自容,他唯一的爱好就是读书,而且每读到一篇好文章,就有奇文共欣赏,疑义相与析的习惯,我在他的带动、并且提供大量书源的情况下读了大量书籍,也学着他养成了文摘、旁批、写读书笔记的好习惯,为我的教学积累了丰富的材料;我也感谢当时和我同组的教语文的(现已退休)胡卓学老师,胡老师博闻强志,课讲得诗意盎然、澎湃,是他教给我语文老师要做一支燃烧的烟,时常跳跃着灵感的火花,让学生诗意地栖息在语文的枝头,胡老师总不吝赐教,我经常跟随他随堂听课,许多时候我还现炒现卖,讲完后自己认为不足的地方请胡老师指点,他总是那样的.不厌其烦;我还感谢当时和我同年级的教数学的陈老师(现在因为眼疾休病在家),陈老师当时已患有严重的眼疾但还担任两个班的数学教学和一个班的班主任,但他毫无怨言,兢兢业业,这让整天牢骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜,如果不是他,我恐怕就要在得过且过虚度日子了;我感谢已调走的教英语的胡华华老师,是她教给了我如何在教学中贯彻"教是为了不教"的理念.在这样一个有着浓厚学术氛围的校园里,在这样一群知识渊博、爱岗敬业的人中间,我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢?我就是在这样的环境、人群中受到熏陶,迅速成熟起来,所以今天借这个机会,对一中人由衷的说声"谢谢".
第二个词是:无愧
做为一个外地人,十多年前背井离乡来到大悟,丈夫是我唯一的亲人,但在我的女儿还不到两岁的时候,丈夫就到南方打工去了,无数个严寒酷暑,无数个朝朝暮暮,我的女儿在学校教学楼前站成了最凄凉的风景线,在上届学生中,
有个学生目睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样,心里很悲伤,在网上写了一篇<<今生,我拒绝做老师>>的文章,以表达对我及教师们的无限同情,全校最调皮的付小龙有次上晚自习的时候对我说:"老师,你女儿已经在教室外睡觉了,你回去吧,我们绝对不违反纪律."我为学生的爱心而感动,但我从来没有因为这些私人的原因影响过工作,相反,以更大的热情去对待我的那些体贴我的学生们,更努力的提高自己的业务水平,并且取得了一些微薄的不足挂齿的成绩:__年,代表学校参加县"三优"课竞赛获一等奖;__年,代表学校参加孝感市优质课竞赛取得二等奖;__年,获县"一堂好课"竞赛一等奖;__年,代表学校参加孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖;__年,代表学校辅导学生宁银平参加作文大赛,获得全国一等奖;上班之余进行教学研究,在__年<<文学教育>>第三期上发表<<宋词中"高楼"人物情结谈〉>>;__年第七期<<教学与研究>>上发表<<语文教学的自主性与主导性>>;__年在文学教育论文竞赛中获全国二等奖.因此,窃以为,作一个高级教师,我还是称职的.
第三个词是:自省
这些年来,尽管在教学的道路上孜孜不倦的追求,从未放弃过成为一代名师的梦想,但充其量,我还只是停留在一个"教书匠"的层面上,从教十多年以来,班上还从未出过一个真正的清华、北大生,作为一个语文老师,普通话只达到乙级甲等,仅符合要求而已,模仿别人的东西远超过自己的创新,这些瓶颈还有待以后的日子去解决,荀子曰:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.我非君子,但我期待着自己能在发省中凤凰涅磐,破蛹成蝶,无愧于"教师"这一光荣称号.
高中语文教师述职报告 篇七
1、20xx年7月,我担任班主任的黄山市外国语学校高二(3)班被评为黄山市先进班集体,同期,我也荣获校"优秀班主任"称号.
2、20xx年6月,我指导的沈宇尧在"庆祝建军xx周年全市中学生演讲比赛"获二等奖;
3、20xx年2月,我指导的程(韦华)、程伟、胡宇曦在书信大赛中分别获市一等奖和三等奖;
4、20xx年4月,程骞在科技创新大赛中获三等奖
高中语文教师述职报告 篇八
本人于20xx年6月毕业于xx大学汉语言文学教育本科专业,20xx年8月受聘于xx市第一中学任教至今.现任教高三年级.七年来我始终严格要求自己,扎根党的教育事业,埋头苦干,不断提升自我,爱岗敬业,尽心尽责.现将本人任现职以来的情况汇报如下:
一、力争做德之高标,当行之示范
"勿以善小而不为,勿以恶小而为之"作为一名高中语文教师,我深谙"小处不可随便"之道,更明德高自正之理,所以我处处严格要求自己,事事力争起到模范带头作用."土扶可成墙,积德为厚地"我始终注重理论学习,加强自身的理论修养;认真学xxx关于建设有中国特色的理论,坚持以同志提出的作为自己的行为准则,牢记同志提出的科学发展观和荣辱观的重要论述;认真领会和贯彻党的精神,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,时刻保持高度的责任心和严谨的工作作风,注意教师形象和素养,严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作,能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务.
热爱、关心所有学生,能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观,培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯,注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气.坚持勤跟,坚持常规工作常抓不懈,严格管理,细心观察,发现问题及时处理;发现错误,坦诚交流.既关心爱护,又严格要求.以强烈的事业心和责任感,以满腔热情投身到党的教育事业中.在工作上敬业乐群,有强烈的事业心和责任感,以满腔热情投身到党的教育事业中.
二、追求有效教学,做学生喜爱的教师
作为一名教师,我始终把"教书育人、为人师表"作为已任,把成为优秀的教师作为自己的奋斗目标,孜孜追求.任教以来,我要求自己不断增强业务素养,深入钻研教材.在教学上有机地结合各种教学方法,坚持教师主导、学生主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出.教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,有意识地以学生为主体,教师为主导,充分调动学习兴趣及学习积极性,培养创造性思维方式.
自始至终以培养学生的思维能力,提高学生xxx、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高.在执教过程中严格要求自己,切实抓好教学工作的各个环节,在备课、辅导、考练三个环节上下功夫,花气力,进行了较为深入的研究:备教材、备学生、备重点、备难点;较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导;考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性,考后认真改卷,及时反馈并查缺补漏,始终把学生的"学"放在教学的核心位置上,把教学的有效性放在第一位,用乐趣去激发学生的求知欲,力争让学生上语文课成为一种享受.
三、探索教育教学规律,埋头教育教学科研
一份耕耘,一份收获.我深知教师的生命力来自教育科研,教师的未来和未来的教师,都将与教育科研联系起来.入校以来,本人始终加强学习,埋头教育教学科研,及时总结自己的教育教学行为,积极参加课题研究,注重理论和实践相结合.入校以来多次在校内开设公开课,自加压力,努力提升自己业务水平.论文<<谈研究性学习的开放性>>获得省教育科技工会和省陶行知研究会联合举办的<<我与新教改>>征文竞赛二等奖,论文<<从词语出发>>发表于<<校园的守望>>(xx大学出版社),参加"叶圣陶教育思想与新课程改革","中小学作文教学改革和实践","叶圣陶教育思想与教师专业发展研究"等课题的研究工作.在xx市教育学会举行的教案评比中获得三等奖,在学校组织的<<叶圣陶教育思想的文化底蕴和当代价值>>课题研究评比中获得二等奖,在20xx年年度考核中,被评为优秀并获嘉奖.
但是,成绩只代表过去,放眼未来,深感任重而道远.我依然会秉承博爱、创新、谦虚之心,在"博学而笃志,切问而近思"的座右铭的指引下,一路求索,一路播撒,一路收获,一路放歌.
高中语文教师述职报告 篇九
在一个瓜果飘香的季节,20__年高考结束了.那些朝夕相处了三载的学生带着对他们的眷恋,带着对花的呼唤,一个个将别离潇洒成最美的回忆.翻开记忆的底本,一张张活泼可爱的脸,一起扑向我的心间.三年那一幕幕酸甜苦辣的情景,都浮现在我的眼前.望着他们渐远的背影,坐在自己的这方宁静角落,回顾高三这一年历程,语言积淀成最亲切的文字,是对他们的一种怀念,也是对自己的工作总结,同时也是一种鞭策与鼓励.
我带三个班语文课,还有一个班主任,工作高强度运转,我每天都在疲于奔命中度过. 所教高三__理科班__重点班__文科普通班.不论哪类班级,语文基础相对较差,最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习,所面临的困难和压力比较大,我不想作多少歌功颂德的汇报,我只想说,走过高三,我无怨无悔.我只想把我做法谈谈.
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面.语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率.努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境.
二、营造课堂.
让学生在轻松愉快的环境中学习.在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习.对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 . 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心.
三、提高效率,上好讲评课
进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程.我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径.讲评前认真xxx试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性.
其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的.再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法.如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构xxx法、逻辑事理xxx法和表达效果xxx法.
第四,纠正错误务必落实.对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作.对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律.
第五,要讲究拓展.某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考.同样的要补充,有些变化的更应补充.这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题.对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识.
另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心.批评、指责、扬一批人压一批人,或者以"高考题比我们的练习更难"相威吓,都只能收到适得其反的负面效应.
四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功.进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展.
五、深入研究考试大纲,重视信息的沟通
1、在高三开始,细致研究xxx20__、20__年的语文考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实.
2、在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践.
六、xxx学生每次考试情况,对症下药.
每次考试之后,我们都认真xxx,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题.我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文.我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化内容.序化训练.深化辅导.力争把目标落到实处
七、专项复习,狠抓薄弱环节.
1.基础知识的复习注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练.在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行.
2.复习文言文,我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起,印发给学生.将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生.文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法,应该师生共同归纳再整理,另外忽略了教材所选文言文的作用.
3.对诗歌鉴赏,我们分三步进行复习:
(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感.
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法.
(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性.
4.努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力.
(1)要求学生买<<读者>><<青年文摘>>统一订阅<<语文周报>>等优秀报刊,在班级传阅.
(2)要求学生坚持抄范文,利用周记进行练笔、积累材料.
(3)根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距.
(4)注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求.坚持每周背一篇高考满分作文,在老师跟前过关.
5.今年高考前夕,面对汶川地震,我觉得材料很鲜活,我就给学生整理了30多个典型材料.印发给全校学生,刚好今年高考就是对汶川地震材料来写作文.学生们很高兴,因为他们材料都清楚.
八、路漫漫,吾将上下而求索.
感谢领导对我的工作支持,感谢学生对我的配合,让我艰辛而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月.面对新的形势新的挑战,我会继续快乐地奉献我的才智与汗水.
高中语文教师述职报告 篇十
各位领导、老师您们好!
我就任中学二级以来,起初从事地理教学工作,后来一直从事语文教学工作,并从__年10月起至今担任班主任工作,下面对自己近几年的工作做一回顾.
我对本职工作有强烈的事业心和责任感,听从校领导的工作安排,尽职尽责,教书育人,在课堂教育中,注重培养学生具有良好的思想品德,在业务上刻苦钻研,在教学上不断努力,同时和同事融洽相处,共同学习和探讨.因此在教育教学方面取得了一定成绩,同时也存在着许多不足.
一、教学方面
我从事语文教学这几年,正是课改时期,可以说是语文教学不断改革和探索的几年,在这种教学思想指导下,我也努力探索,虚心请教,大胆尝试,结合学生实际,逐渐摸索出一套适合自己教学的方法.并用一些煽动性的语言,调动学生上课参与的积极性,尽量发挥学生的主体地位,提高课堂教学效益.为了达到这一目的,我刻苦钻研教材,不断学习新知识,认真备课、上课,每次备一节课都需要很长时间.及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作.对每一个学生都认真负责、严格要求,使学生学有所得,从而顺利完成教育教学任务,由于在我不断努力下,所教第一届学生语文成绩,在中考中取得了可喜的成绩,优秀率全县排名第二,只有一名学生不及格.这让我体会到了成功的乐趣.从而更加坚定了我的信念.目前所教这届学生,尽管素质很差,但我也不放弃任何一个学生,结合他们实际,采用车轮战术,狠抓基础知识,一遍遍磨,次数多了,学生自然会有一定的印象,因此在考试或抽测中,基础知识失分较小,个别学生成绩不断进步,也博得了家长的一致好评.
几年来我积极主动参加县里或学校组织的教研活动,在学校的大力支持下,积极参加外出学习,做好记录,积累经验,勇于登台亮相.在__年基本功竞赛.本学期教师携手杯竞赛,以及局里点名听课教学活动中,我都是积极踊跃参加.为了学校的荣誉,为了提高自身的教学能力,我高度重视这些活动,珍惜这些难得的机会,全力以赴,积极认真准备,查阅大量资料,钻研教材,绞尽脑汁,认真备课.由于一些客观原因,尽管没有取得名次,但是却得到了局领导、评委及听课教师的高度评价.我听了心理也是其乐融融,从而进一步印证我的授课水平在不断的提高,我想这要比荣誉重要的多.当然在授课过程中还存在着许多不足,今后,我会戒骄戒躁,吸取经验,更加刻苦钻研,学习,争取取得更大的进步.
二、班主任
作为一名班主任,我工作的主旨是让每一名学生都快乐地度过在学校的每一天,即教书又育人,关键是学会如何做人.这是我工作的重点,本学期刚开学初,由于刚合班的原因,两班学生在思想、性格等方面存在差异,并且个别学生之间原本有一些小矛盾,因此近一个月时间,班级仍像一盘散沙.上课纪律差,上课拖拖拉拉进教室,借口说出去就出去,多数人不完成作业且质量差.欺负人的现象时时发生,男女同学打打闹闹无所顾忌,甚至还发生一些意想不到的事……弄得我心烦意乱,火气直冒,经常发脾气,批评学生.有时弄得自己下不来台.我发现这种方法批评学生即使表面上服气了,但实际心里并没有服气,只是摄于你班主任的威严,后来在学校领导的大力支持下,在家长的配合下,经过不断反思和探索,摸索出一些行之有效的招术,软硬兼施,捕捉每一名学生身上的闪光点,即使是一小的闪光点,都及时肯定鼓励,抓住典型,杀一警百.在他们生活和学习遇到困难的时候,尽自己所能,多给他们一丝关爱,通过以上一些教育方法,班级原来的散、差,逐渐有所改变.由于学生的自控力差,在前一阵流感期间,有些学生趁机装病,蒙骗教师,由于请假的较多,班级又有些散乱.由此看出作为一名班主任,时刻不能放松对学生的思想教育,我想作为一名班主任难,作为现在二年级的班主任真是更难.
存在不足:
在教学方面:
1、缺乏耐心细心.
2、还尚未完全摆脱旧的教学模式,教学方法不够灵活.课堂语言不够生动,缺少吸引力.
3、学生没有形成良好的学习习惯,只是一种被动的学习局面.
在育人方面:
有时教育方式简单粗暴,缺乏耐心,没有充分利用好班干部,充分发挥学生的主体作用.与学生谈话缺少艺术性,没有真正走进学生心里.
今后改正措施:
1、真正领会课改实质精神,加强学习教育理论,专业知识以及与本学科相关的多学科知识,掌握现代化教育信息,使课堂语言做到生动、优美,吸引学生的注意力.
2、培养学生良好学习习惯,有效指导学生学习方法,形成生动、活泼主动的学习局面.
3、多与家长沟通,了解学生的真实情况,一味地压制是没有作用的,正确引导、转化,让教育水到渠成,在师生间架起相互信任的桥梁,力求做到知心知情,充分尊重学生,以沟通求信任,以沟通求融合,以沟通求理解.对学生不妨多一点耐心,多一些引导,多一份宽容,还给学生自尊,让自己的教育少走一些弯路,正所谓,亲其师,信其道.
4、充分发挥好班干部的作用.利用班集体的力量,创造良好的环境
5、多阅读一些优秀的教育教学案例,虚心向有经验教师请教.积累一些丰富经验,结合实际情况,适当借鉴、引用.
走进21世纪,社会对教师的的素质要求更高,"捧着一颗心来,不带半根草去."陶行知先生真知灼言,言犹在耳,我深感一位教师的责任,成绩属于过去,未来属于自己.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.
高中语文教师述职报告 篇十一
为了能使教学工作卓有成效,为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能,我认真研读了教学大纲,并买了些教学辅助资料,及一些语文工具书籍.同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得.抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录.平时,我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,做为教学备用资料.在上每节课之前,我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案.同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学.
在教学中,我注意对学生以下方面的提高:
第一,对语文科目的兴趣
在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题.在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识.并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心.还通过设计一些与现实有关的问题,让学生分组探讨.这不但他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣.
第二,学生的阅读理解能力
由于高中学生的学习科目多,学习内容量大,所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差.针对这种情况,有选择的向他们推荐一些书籍,并提出有效阅读的要求,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力.而在课堂上,注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力.
第三,学生写作能力
为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成.小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易.
高三的教学任务重,责任大,虽然一年的教学工作顺利结束,但是不足之处也是显而易见的.在各知识板块的复习安排上,时间的分配不够合理、科学,基础知识的复习占用了太多时间,致使后边的重要内容,即阅读及写作部分,进行的紧张而显杂乱,影响了教学效果.在今后的教学中,我将汲取教训,以期保质保量完成本职工作.
总之,自踏上教师这一岗位以来,爱岗敬业,一直在努力做好本职工作,时刻不忘自己是一个为人师表的老师.虽然经过努力取得一些进步,但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力.
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