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细节决定成败，看试讲的过程教师所表现出的细节能够看出他是否具有正确儿童观、教师观和教育观的老师，并在活动中践行出来。
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一、互动时姿态稍微往下 公文汇,办公文档之家
听孩子回答问题的时候，请孩子回答问题的时候，包括对孩子进行个别指导的时候，都要稍微下蹲点。我们知道孩子本身身高就矮小，上课的时候又是坐着，如果我们在跟他们互动的时候站着，显然没有考虑到孩子的生理特点。暴露出缺点，要么没有接触过孩子，如果接触过孩子，那定论更差，可能“三观”不正，不够尊重孩子。
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二、与各个方位的孩子进行互动
教育应该是面向全体的孩子，所以提问的时候也要考虑到各个方位的孩子。在考场上，有时候看到准老师总是在请人的时候，手往某个方位摆。最全面的范文参考写作网站你的整堂课关注的都是那个方位的学生吗？也常看到，准老师考试室突然想不起名字来，每次请人也都是，“来，小明你来回答。”“小明，你来试试吧”。你的眼里只有“小明”吗？简单的动作违背了这一原则，也反映着老师的教育观还需要调整。所以包括请人，也包括关注孩子，也需要是各个方位的。前面，后面，左边和有右边，各个方向你都要照顾到。
三、挖“坑”跳
给自己挖个“坑”，当然这个坑一定要事先准备好。这个坑可以是孩子的不够好的表现。记住，坑，一定要提前设计，而不是在考场上灵机一动。坑好挖，但是不好填。所以需要在备课室的时候提前准备好，设计好。有坑，教师跳过去了，说明这个老师的能力强。那么这个坑怎么挖呢？设计孩子能力不够，在美术折纸环节跟不上。这时候可以发挥孩子互助的精神，“芳芳，你来帮助明明吧。”设计孩子回答错了，“嗯，你还要认真再听听哦。”
像个老师就要在举手投足见表现出老师的样子来，范文内容地图考虑到孩子的特点，关注到每个孩子，同时也需要注意引导孩子。
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