的读书心得体会八篇
【心得体会】导语，您眼前所阅览的此篇有13482文字共八篇，由蒋一小认真整理上传！感谢大家学习参考！
稿子汇 www.gaozihui.com
稿子汇 www.gaozihui.com
的读书心得体会 篇一 公文汇,办公文档之家
依稀记得,中学时代的我特别顽皮而母亲总是"以柔克刚"地训导我:"瑞汉,看到茶几下的两双脏祙子和电视机旁那三双,我不太高兴,因为我很看重整洁."接着,她沉心静气地向我问道:"你是否愿意将它们放进房间或洗衣机?"母亲期待的眼神使得我立马收拾好杂物,这种非的沟通方式至今让我印象深刻,可惜现在却没有多少机会感受她的"唠叨".
每个人都有属于自己的沟通方式,但<<非沟通>>绝对不只是一本提高语言修养的书,经过一个多月的阅读,我仿佛找到了一个"新大陆".或许你在工作上感到很懊恼,为什么大家总是不懂我呢?为什么我们的工作效率提不上去?此时,我建议你要学会聆听内心的声音以及它们所反映的需要,包括我们的言语是否给别人带来伤害?这本书可以有效地促进我们内心的和谐、自我理解、改善关系.
稿子汇 www.gaozihui.com
美国著名作家马歇尔·卢森堡博士写的<<非沟通>>蕴含着人与人之间语言的深度和文字的简洁,勾勒出我阅读的浓厚兴趣,同时也在脑海中构造出一道靓丽的风景线.非沟通时刻提醒我专注于彼此的观察、感受、需要和请求.我的母亲虽然没读过多少书,却能机缘巧合地运用非沟通的四大要素来培育母子间的尊重与爱,怀惴着这份难忘的经历,站在未婚男士的角度来看一些家长对孩子语言上的批评,有时候远胜于他们肢体上受到的伤害.
公文汇,办公文档之家
当我把这本书的内容给悟透后,自己的内心莫名有一种幸福感:一次约会时,我便把它分享给女友杨晓雯,当时我潜意识只想让她更多地运用于与顾客的语言表达上,毕竟她是做服装销售的,一段时间过后,万万没想到的是,她对于我们亲密关系的处理上也颇有好转,不再试图对方有什么毛病,而是全心全意去体会我们内心的需要,至此,我们一如既往地保持着难得的平和.
我曾经读过<<关健对话>>,但<<非沟通>>用深入的角度剖析了产生的来源,为什么我们和别人对话的时候容易产生的状况?并且提供很多解决方案,如果说这本书是<<关健对话>>的升级版,那一点都不为过.实际上此书还可以当作改善国家摩擦的润滑剂,有时候双方在点燃战火的前期不妨先冷静下来表达自己的感受,尝试站在彼此的角度来思考问题,寻找需求而不是一味只想着解决纷争,相信我们采取的这种沟通方式定能改变着当下乃至未来的.
非沟通不是固定的公式,它可以适应不同的情况,并根据自己的个人风格及文化环境做出调整,它的精髓在于对其四个要素的觉察,而不在于使用怎样的字眼进行交流.静谧的夜色,一个人进入非沟通的世界,仿佛见到了青春期的母亲和现在的情人,她们倍伴着我一起成长,虽不能改变全世界,却可以让彼此获得爱、和谐与幸福.这是一本终生受用书籍,如同一把神奇的刷子,帮助我们更好地褪去隐蔽的精神,流露真情.
的读书心得体会 篇二
三年来,余每日晨读,阅毕古文观止,虽非正业,却是入职学校以来最大收获,颇为感慨,请略陈陋见.
一、古文观止,凡二百二十二篇,先秦至明末文章精选,古人蒙学课本,亦是为学的入门读物,余而立之年后始读,可作为中国教育是人类历史最大笑话的明证;
二、就文集布局而言,各朝以先秦最多,来源以左传最多,个人以韩愈最多,似取<<左传>>传义的宗旨与韩愈"辟道攘佛"的功绩;这与清代学者抱残守缺、空空如也的卫道宗旨也比较相符.苏东坡虽曾称誉韩愈文章"文起八代之衰,道济天下之溺",但这本是后人敬畏先贤的溢美之词,单就文采论,韩氏文章近乎味同嚼蜡.
三、愚以为,天下文章,凡入一流者,主题可大可小,但必是一气呵成,余音不绝,令吾辈后学读其书,想见其为人.文集所选文章,以单篇论,太史公的<<报任少卿书>>独步翰林,堪称天下第一,文章情真意切,气贯长虹,笔尖所及,沁人心扉.至于陶渊明的<<归去来辞>>、范仲淹的<<岳阳楼记>>、欧阳修的<<醉翁亭记>>、苏轼的<<前赤壁赋>>则难分伯仲,全凭诸君喜好."引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜","不以物喜,不以己悲","醉翁之意不在酒"、"挟飞仙以遨游,抱明月而长终",各有所取,无有高下.非谓"天下忧乐"就高人一等,人生际遇不一样,不必苛求.
四、文集优点许多,待诸君细品,其不足反倒不太容易觉察,且鄙人以为,多为编者有意为之,读者需多加留意.编者吴氏叔侄似以"正统"士人自居,重传统的立德、立功,立言,以立德为先,因而对赋一类追求辞藻华丽,言不及义的文章不取;对崇尚清谈之风的魏晋名士似有异议,故对魏晋一代的文章几乎不取;编者是清代学者,似受彼时狭隘的汉宋门户观影响,故宋代理学一脉文章全不取,是大缺憾;另外,清代为外族入主,对这些以士自居的学者是一件不能说的事情,所以元、清两代的文章都不取,乃至明末清初三杰的文章都不在其列;"观止"未免黯然失色.
五、纵观历朝历代,以明代文章最差,宋濂文章多媚骨,阳明心学多偏锋,皆不足法,其原因仍不得正解.个人以为,或许中华礼貌历经5000余年,至此已垂垂老矣,国运不济,国势保守,文风英气不足,老态有余,全无汉唐气象.从学术的角度看,中国礼貌自"经重于史"的时代起,即自南宋起,礼貌的自我革新、自我反思的本事就日渐衰退.从武术的角度讲,有宋一代,重文轻武,血性渐失,手无缚鸡之力的白面书生自宋始,直至近代不能复兴.
的读书心得体会 篇三
读书心得体会
看了苏霍姆林斯基的<<给老师的建议>>,我从中受益匪浅,要想做一个好老师,不但但是知识上的给予,更是要付出更多的热情,来感化每一个学生,挖掘他们的巨大潜能.
首先,我要树立一个信念天下没有笨的学生,学生的心灵都是美好的、善良的.我要发自内心地热爱我的学生,不管这个学生是谁,不管这个学生成绩如何,不管这个学生长相如何、性格如何,我都要公平地,全心全意地爱他们.我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要.每一个学生都不愿意自己被老师忽视、遗忘,希望自己在班上、在老师面前表现一下自己,证明给大家看,自己是多么的优秀.其实这种需要是每个学生的正常的心理需要,作为老师,是不能忽视这一点的.
我要毫不犹豫地爱我的工作,爱我的教学,如何去爱,这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题.当我是学生的时候,我常常会有讨厌上课的经历,这往往是因为我讨厌这个老师.为什么会讨厌呢?上课枯燥呆板,布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等,往往是这一类老师的共同特征.现代的老师,显然不能这样下去,作为受过现代教育的新一代老师,我要有现代的教学.首先,我要学会研究教学怎样让自己在课堂内最有效的发挥我的学生能有最大的收获不仅仅是知识的接受,还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望.
课堂之前,我应该怎样做呢?我需要认真思考以下这些问题这节课我要教给学生什么?最重要的是什么?最难教的是什么?学生最易接受的是什么?最难接受的是什?我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性?最大限度地激起学生求知的渴望?我的数学设计是否合理、完善,还有没有更好的设计方案呢?其他老师又是怎样设计的呢?哪一点是值得借鉴的呢?别人的为什么好呢?好在哪里?在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观,让学生有一个美味的精神享受?如果发生突发事件,我有什么应变措施呢?我都应该认有效地真对待,作好充分的思考与准备,显然这一步要花费大量的时间和努力,但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果.作好这一步,是至关重要的,好的开始是成功的一半.
读后心得体会
书到用时方恨少,事非经过不知难.对于我们教师而言,要学的东西实在太多,而我们知道的东西又太少了.有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不添加,也有用尽的时候.问渠哪得清如许,为有源头活水来,是固教然后知困,学然后知不足也.所以,读书吧.
按照我个人制定的读书计划,我读了<<给教师的建议>>一书,书中每一条建议都充满教育智慧,事例生动、xxx精辟,启人深思.从中我明白了许多鲜明的教育观点,在此从微观细节方面扼要谈谈几点读书感悟.
感悟之一:成功教师应具备较高的综合素养
何为教师素养呢?苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养:这首先是指教师对自己所教的学科要有广博的知识.教师的教育素养的一个很重要的因素,就是要懂得各种研究儿童的方法.教育素养还有一个方面,谈到它不能不使人焦急,这就是教师的语言修养问题.
苏霍姆林斯基说:教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是能够运用自如地掌握教材,那么他的讲述就越是情感鲜明,学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少.教育素养的第一个标志,就是教师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵.教师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论.教师不是宣讲真理,而是在跟学生娓娓谈心.
如何提高教师素养?众所周知,名师、大师的教育素养都是很高的,能够集文学家、艺术家、书法家等大成于一身,而且具备很好的人格修养.我自知距离名师还很远,应想尽一切办法有效地提高自己的教育素养.还是苏霍姆林斯基的建议好,那就是读书,读书,再读书.每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊.把读书当作发自内心的需要和对知识的渴求.他告诫我们要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物.要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考.读好书能够净化我们的灵魂,开启我们的教育良知,锻造我们的优秀品质,因此静下心来读书是提高教师素养最有效的手段,是教师走向成功不可或缺的要素之一.
感悟之二:成功教师应善于引领学生
关于学生学习兴趣、学习动机.苏霍姆林斯基这样论述:学习的愿望是一种精细而淘气的东西.形象地说,它是一枝娇嫩的花朵,有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着,给它提供滋养.我们看不见这些根须,但是我们悉心地保护它们,因为我们知道,没有它们,生命和美就会凋谢.
兴趣是学生学习的动力,是点燃学生智慧的火花.没有兴趣的指引和铺垫,学生会觉得学习是枯燥无味的,从而产生厌学心理.
因此,教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫,要教给学生学习方法,使他们顺利获取知识,在体验一次次成功之后,能感受到学习的乐趣,这样才能激发学习的动力;教师要钻研教学方法,用科学的教法引领学法,例如,像苏霍姆林斯基所说那样,我们若能把带有游戏性质的作业、科技知识、百科知识、趣味故事、趣味实验等列入教师备课的内容,一定能激发学生的学习兴趣.
关于课堂提问.苏霍姆林斯基提出:获取知识这就意味着发现真理、解答疑问.你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问.教师要能对教材进行深思熟虑:找出因果联系正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点,因为正是在这些地方会出现疑问.而疑问则能够激发求知的愿望.
课堂提问便是一种引领,课堂中提问的意义是要激发求知欲,提问点应该恰当到位,应该是铺垫学生获取知识的台阶,好的提问就像节奏明快的韵律操,流畅优美.想想自己的课堂上真正有效的问题有多少呢?想来觉得如芒在背!
关于学生注意力问题.苏霍姆林斯基形象地把学生的注意力比作一根丝线.他在带领孩子们上完一堂有趣的植物课后这样写道:要让所有的孩子都围拢来看这些植物,我就得用注意力这根很细的丝线把孩子们都拴在我的身边来,这就好比是一根无形的缰绳,只要一个儿童的注意力转到一件有趣的事物上,那根丝线就断了,于是我给他讲的和所指给他要看的东西,他就再也不看,不听了思想开了小差.我在教育教学中体会到,学生课堂注意力的集中程度完全在于教师的引领与调控,教师要抓牢注意力这根丝线,使用好这根缰绳,才能确保高效课堂.
感悟之四:成功教师应善于思考,勤于反思
善于思考才能有创新,读<<给教师的建议>>一书,我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧,似乎能看到他正在凝神思考,郑重地审视着学校教育的每一细节,我觉得善于思考是他精彩人生中最具魅力之处.
苏霍姆林斯基<<给教师的建议>>第五条提出两套教学大纲,发展学生思维.第一套是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料,第二套是指课外阅读和其他的资源来源.从苏霍姆林斯基的论述来看,第二套大纲是保证第一套大纲顺利完成的非常重要的前提条件.
苏霍姆林斯基思考学生学习过程的每一个环节, 发现在学生学习的过程中,需要学生识记和保持在头脑里的知识是很多的,因为它是进行后继学习非常重要的一种保障,许多学生却掌握得并不牢固,要么是不理解去死记硬背,保持得不长久,要么是记住了不知道如何去运用,成为一种死的知识.久而久之学习上失去兴趣,沦落为差生,那么如何避免呢?最重要也最有效的一种办法,就是实施第二套大纲.具体地说,就是每呈现一种新的知识或材料时,要给学生提供大量的与此相关的感兴趣的内容让他们进行阅读,以使他们更好地去理解这些知识,并在阅读的过程中产生更多的疑问,从而进一步激起他们的求知愿望,提高他们的思维能力和对知识的感受性,教师要尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景.这样,他的智力背景越广阔,他所需要识记的教材就会变得越简单.反观我们平常教学,不顾知识积累和学习体验过程,只顾死记硬背结论的做法简直就是一种摧残.
再如,关于后进生,如何做好后进生的转化工作,苏霍姆林斯基以成功案例向我们展示了一个非常有效的方法.为了帮助一个叫费佳的后进生,苏霍姆林斯基自己亲自编了一本书<<给思想不集中的儿童的习题>>,他抓住儿童的心理特点,收集或编写很多有趣的、能够引起儿童思考的习题来训练他.并且还为他提供一套适合他阅读的书籍,大概有一百本,后来又为他配备了另一套图书,约有二百本,正是这种大量的阅读,使费佳的成绩逐步赶了上来.可见,阅读能教会学生思考,而思考会变成一种激发智力的学生思考得越多,他在周围世界上看到的不懂的东西越多,他对知识的感觉性就越敏锐,而你,当教师的人,工作起来就越容易了. 我们每一位教师对待教育教学中的每一项工作或每一个细节若能像苏霍姆林斯基这样善于思考,相信学困生在我们手下会越来越少.
读过这本书,我暗下决心,一定要勤于读书、善于思考,做一名成功的教师.通过读书,提升教育素养;借助思考,使教育充满睿智.因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润,才能真正涤荡学生的心灵、提高学生的素养.
课堂时间内,是我开始展示自己才识的时候了.所以我首先要在精神面貌上作好文章.当一个良好的精神面貌展现在学生面前,不仅给自己带来信心,也可以鼓舞士气.当我开始进入角色时,依据教学设计进行讲学,那是必须的,但我不能死抱设计而不知灵活应变.我还要仔细的观察我的学生,从他们的眼神、表情、声音和动作,来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合.经过大脑的快速运转之后,及时适当地调整我的教学设计.学生是否专心上课,精神状态是否良好,直接影响到我的教学效果,所以,当学生士气低迷时,我应怎样鼓励他们;当课堂气氛沉闷时,我又应怎样调动气氛,让大家活跃起来;当学生情绪高涨时,我又应怎样正确引导他们;当学生提出了奇怪的问题,我又难以解答时,我又应该怎样做;当我的教学设计与学生实际不吻合时,我又该如何改进;当个别同学故意捣乱时,我又应该怎样做呢;当学生犯错时,我又能否轻松有效地教育好这一学生;我应该怎样提升我的人格魅力呢?总之,我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛,在这种氛围下,给我自己、我的学生最大的空间教学的、学习的、思考的、创造的、自由的以达到一种共同的进步.
我要爱我的同事们,我要虚心地向他们学习,我要主动地与他们交流探讨合作,我要始终有团队精神.集体的力量与智慧是伟大的.课堂之后,我还要适时的从学生那里得到反馈,而且,我自己还要不断地反省思索课堂上遇到的问题.教学当中,遇到的事件很多,但可以分为常发事件和偶发事件,常发事件的解决,更多的是依靠一种经验积累;偶发事件的解决,更多的是取决于我的智慧、机智、应变能力的高低.所以,在不断总结经验之后,还要进行教学的研究.教学水平的提高,是在不断的问题解决中提高.围绕问题的解决而进行研究,,把普遍的问题、个别的问题进行分类总结,并且把一些值得研究的问题上升为课题,把问题做大、做细、做真,眼光高远、与时俱进地看待问题.在一边教学的同时,一边搞教研,不断的学习,坚持不懈地钻研.
给教师的建议读书心得
通过参加这次学校读书活动,我再次温习了一遍苏霍姆林斯基的<<给教师的建议>>这本书,虽然相隔的时代迥异,但大师思想的精华却依然大放光彩,再次将此次读书心得汇报如下,给教师的建议读书心得.
1、请记住:没有也不可能有抽象的学生
能否保护和培养每一个学生的自尊感,取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法.不要向儿童要求他不可能做到的事.
感悟:很多时候,我们不满意的学生仅仅只是因为:他的成绩不能使我们满意,没有达到我们想要他达到的合格或者优秀,也许,他也曾努力过,或者至少尝试过.我们教师应该认识到,同一知识,有些学生是接近然后达到,有些是达到然后超越,有些是用很快的时间就能达到,有些则需要你的再三的期待与忍耐:对不同的儿童来说,这是不相同的.
如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步,那么这堂课对他来说就是白费了.无效劳动这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险.
感悟:这句话太重要也太可怕了,因为在我的课堂上,有多少时候是在进行着集体性的无效劳动,有多少学生自始至终地在那里进行着无效劳动,又有多少学生终于厌倦了这种无效劳动而不再劳动,只是木然地存在在那里!
2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时
那位历史教师说:对这节课,我准备了一辈子.而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的.不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟.
感悟:读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊.我认为:读书不能只读与本学科有关的书,甚至不能只读与教学教育有关的书,教育者应该把视野放得异常开阔,有必要把哲学、美学、宗教、心理学、文学、最新科技理论著作纳入自己的必读书目中.
3、把基础知识保持在学生的记忆里
在学校工作的30年,使我发现了在我看来是一项重要的秘密也可以说是一条特殊的教育学规律:到了中年级和高年级,就出现学业落后、成绩不良的现象,这主要是因为学生在小学的时候,没有把那些好像是知识的地基的基础知识牢固地保持在记忆里,达到终生牢记的程度.不妨设想一下,我们盖一座漂亮的楼房,可是把墙基打在很不牢固的混凝土上,灰浆不断地剥离,砖头也在脱落;人们每天都忙于消除工程中的毛病,可是始终处在楼房倒塌的威胁之下.许多四至十年级的语文教师和数学教师正是处在这样的状况下之中:他们在盖楼房,可是墙基在裂缝.
感悟:我是一个高年级的数学教师,也深深地体会到,许多落后的学生并不是弱智,而是基础没有打好.只要认真的辅导,他们是完全可以赶上去的.我们一定要做到:把那些好像是知识的地基的基础知识牢固地保持在记忆里,达到牢记终生的程度.
的读书心得体会 篇四
<<读书是教师最好的修行>>一书,收录了作者对50本经典书籍阅读后阐发的感受.作者10年来坚持每周阅读一本书,并写一篇读后感,十年如一日.书中有很多文章我在报刊上曾经阅读过,但打开浸着墨香的新书,发现这些似曾相识,而今,又经推敲修订过的文字,被作者精心架构在了五个小专辑里,足见作者的用心.
这不是一本普通的文集,而是内在有着严密逻辑的教师阅读图谱.书中作者列举的书,我也曾跟着买了不少,但认真阅读,能够引发自己新的思考的书,不多.但阅读<<读书是教师最好的修行>>时,偶尔还会翻出对应的书籍,愈发感受到常生龙先生阅读的思考之深及论述之广.
常生龙先生的这本<<读书是教师最好的修行>>一书,涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书.每个专辑里的选书,都是作者精心挑选的,比如在"教学即创造"中,作者选取了名家于永正的<<做一名学生喜欢的教师——我的为师之道>>.于老师是大家公认的当代教育家,他的课堂如行云流水,与学生互动亲切自然,于自然、朴实中显功夫,他的课堂学生学得开心,也学得扎实.作者从于老师书中提炼出"自己先变成孩子"的学生观、"遵循教育规律"的教学观、"要时刻以身示范"的为师观.没有干巴巴的说教,但道理却深入人心.
再看其它专辑,同样可见作者多层面架构的心愿.所选著作涉及面广,作者有中外名家,也有一线教学精英、新秀.所列内容有方法介绍类,有前沿、理性的观念引领类,也有传统经典名著导读类.作者把这些内容有序列地搭配、组合在一起,呼应着每一辑的标题主旨.
在这个书籍浩如烟海的时代,读一些经典书籍是捷径也是正道.教师如果有心,认真阅读每一辑的书目,犹如一张教师阅读图谱,若能按图索骥,闲暇时多读上几本,再围绕对应主题,思考相关问题,相信一定会收获多多.
看书,人人都行,但是阅读,并不是人人都会.当然,这里除却休闲式的随性阅读.教师阅读专业类书籍,有时因为获取的信息比较直观,只需浏览即可,但更多时候是需要细心阅读的.常生龙先生的阅读态度是严谨的,我作为他的粉丝,曾读过他几百篇文章,每篇文章都有自己的观点和感悟,使我受益匪浅.
的读书心得体会 篇五
我认为孔子的教育作用观就是"教育是和分不开的,教育工作就是工作的一种形式"、"孔子之努力于教育,也就是为培养自己的实力,作为资本,以便更有效地推行他的主张."基于这一目的,孔子非常重视教育,他把教育和人口、财富作为立国的三大要素.他认为老百姓应该受教育,这些思想又比奴隶制时代前进了一大步.孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的,教育是形成人的个别差异的重要原因,因而他说:"性相近也,习相远也",他的"有教无类"主张,也是从"性相近"的思想源出的.作者在书中指出,"注重启发民智,使当时学术下庶人,把文化教育从'官学'的桎梏下解放出来,有极大的进步作用".书中认为,孔子"唯上智与下愚不移"的观点,是孔子对"学"的分类,并认为孔子的这一思想否定了人人都能学习向上的普遍性,是不正确的.而孔子对于"教"的态度,则是主张"有教无类".他的"诲人不倦"、"有教无类"的精神,是我国教育史上宝贵的传统.
的读书心得体会 篇六
这是一本令人震撼的小说,看完后也让我有很多感想,其实,我们每个人的心里都应该有一个属于自己的风筝,它可以代表亲情、友情、爱情,也可以是正直、善良、诚实,<<追风筝的人>>读后感.对阿米尔来说,风筝隐喻他人格中必不可少的部分,只有追到了,他才能成为健全的人,成为他自我期许的阿米尔.小说开头和结尾重叠在一起,成为两幅相似的画面:广漠的天空,雪花飘落,空气寒冷而清澈,追风筝的孩子们欢笑着奔跑,追逐飞逝的光影.这一幕在不同的地域,不同的两代人之间反复地上演着,但每一次的重复之间,生活都发生着剧烈的变化,这幅画面也随着主人公命运的变化被不断染上新的颜色,从孩童天真的视野堕入世事变迁的悲哀之中.
<<追风筝的人>>讲述了12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与他父亲仆人儿子哈桑之间的友情故事,作者并没有很华丽的文笔,他仅仅是用那淡柔的文字细腻的勾勒了家庭与友谊,背叛与救赎.当仆人哈桑(阿米尔最好的伙伴)被其他富家少爷围困在角落里施以与侮辱时,阿米尔(哈桑最信任的朋友)却蜷缩在阴暗的角落里默默注视,直到泪流满面却仍不敢挺身帮助哈桑时,我听到了心碎的声音.可命运的指针并没有停止,阿米尔因为懦弱而极端害怕直至惭愧不已,无法面对哈桑.最后甚至栽赃他,让他永远离开了这个家.到后来阿米尔获悉哈桑竟是自己同父异母的兄弟时,悔恨与伤痛纠结.当中年的阿米尔偶然得知哈桑的消息时,他却不顾危险,前往家乡阿富汗,开始了救赎.但时间是可怕的,因为它可以让一切都改变.终于回到家乡的阿米尔,目睹了家乡的变化,战乱不断,民不聊生.同时也见到了儿时的老管家,见到了荒废的家,也得知了,哈桑的死讯.哈桑死了,阿米尔的救赎却没有停止,哈桑唯一的儿子索拉博落入了阿米尔儿时的宿敌手中,儿时的懦弱和愧疚缠绕着中年的阿米尔,一场救赎再次开始.
书中的情感不仅仅是亲情、友情,只要是能够沉下心来阅读的人,都会被其中直指人心的情感打动,也会从中折射出自己曾经有过的心绪,比如伤害别人时的快意;危机关头的懦弱无助;亲人面临危险时的慌乱无措;爱情乍到时的浮躁不安;失去亲人时的悲伤孤独;应该担当责任时的自私推诿,以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动,这样的情感没有任何的虚伪做作,是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反应,是一个人在夜深人静时的扪胸自问.
的读书心得体会 篇七
"一本管理书籍,也应当是一所学校,有先进的管理理念,有切实、具体的可以给员工以启迪的管理案例,有高水平的服务技巧,恰恰如此,精短实用,可读性强,内容实在.如今,做为一名管理者,务实、朴实、平实是其魅力...
莎士比亚曾说:“生活里没有书籍,就好象大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀".读书是非常重要的,读的书越多,我们积累的知识才会越丰富,但俗话说好记性不如烂笔头,只凭大脑记忆就象撒网捕鱼一样,时间一长,网里的鱼还会挣脱,做做摘抄就是把网里的鱼收在自己的鱼篓里,才能真正为你所用.因此,善读书,则是养成良好的'读书学习习惯,摘录的前提必须有阅读,从而取其精华,弃其糟粕.只有不断地读书,不断地学习,不断地积累,我们才能跟上时代的步伐.才能不断的充实自己.
引用领导干部读书学习也应该有这三种境界:首先,要有"望尽天涯路"那样志存高远的追求,有耐得住"昨夜西风凋碧树"的清冷和"独上高楼"的寂寞,静下心来通读苦读;其次,要勤奋努力,刻苦钻研,舍得付出,百折不挠,下真功夫、苦功夫、细功夫,即使是"衣带渐宽"也"终不悔","人憔悴"也心甘情愿;再次,要坚持思考,学用结合,学有所悟,用有所得,要在学习和实践中"众里寻他千百度",最终"蓦然回首",在"灯火阑珊处"领悟真谛.不是一个结局或是一个终点.人一生中,可能遭遇痛苦、烦恼、悲哀、无奈等很多负面的情绪,这些负面的情绪其实都只是磨练我们成长的过程而已.每个人的天生资质各有不同,遭遇也有差异,若是和高于自己程度的人相比,会越比越糟糕而没有信心;若是和自己程度差的人相比,便会越比越骄傲.俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一直认为爱读书读好书善读书,多学些知识是永远不会错的.每一个人在人生的路程中都有自己需要学习走的路,倘若能走在自己规划好的路程来走,不好高骛远虚心求教,将有另一片海阔天空.倘若无法顺利走在自己规划的路程,万不要灰心丧志,再次用心努力下一个的目标,终究也可到达最终的目的地.因此当每个人预先调整好自己的生涯规划及学习态度,实际地善于运用,尊重自己和别人的行为,能即时认清自己,进而肯定自己.
有人说:"一本管理书籍,也应当是一所学校,有先进的管理理念,有切实、具体的可以给员工以启迪的管理案例,有高水平的服务技巧,恰恰如此,精短实用,可读性强,内容实在.如今,做为一名管理者,务实、朴实、平实是其魅力的源泉.以培养自身的综合能力,提高自身整体素质作为学习生活的最高目标.因此,随之而来的是,毋庸置疑,各方面能力的培养具有重要作用,它有助于综合素质的提高和人的全面发展.不仅要掌握知识,更重要的要有完善的人格.对自身的道德品质要求提高,重视自身躬行实践的能力.
“一分耕耘,一分收获",我一直坚信要爱读书读好书善读书,一定会有许多收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,做到真学、真懂、真信、真用.学习实践科学发展观,增强工作的综合性、系统性,及时积累多方面的知识坚持干什么学什么、缺什么补什么,有针对性地学习掌握做好自身工作、履行岗位职责必备的各种知识,努力使自己真正成为优秀的管理者.通过研读优秀传统文化书籍,不断提高人文素养和精神境界,读书要有选择,读那些有闪光思想和高贵语言的书,读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书.这些书才能撼动你的心灵,激动你的思考.只有以先进的知识武装自己的头脑,才能让自己走得更快.
的读书心得体会 篇八
你们可知道我的心!那颗曾经为了你们疯狂燃烧的心,如今已燃成了灰烬!
太多太多的爱让我已无法自拔,直到来到这里我才明白了我的所作所为有多么傻!在这里,我看到了从前那个冒着风雨卖面粉的家伙,为了你们,牺牲了自己的一切.却到死都换不回来你们的一次探望.每次的每次,你们来到我这破败的公寓看望我时,我总是那么那么的欣喜,我总以为你们是爱我的.我的心,开心啊!
可是每一次,你们来找我都是为了什么?是为了问我要钱啊!为了你们,我把小厨子里的东西一件又一件地当掉了;为了你们的每一次虚荣,我都吃着什么东西啊!可是,也只有钱能把你们带到我身边.为了让你们开心,我什么愿意.而我,也只求你们能亲亲我,或跟我撒娇一下下,这样我就满足了!可是,你们又是怎么对待我的啊!每次你们责怪我时,我的心都像在沸水煮一样,感觉整个人都快了.我的心,如碎裂般疼痛啊!
有时我也不明白我的心.明明自己痛苦的要命,可看到你们开心,我的心里总会不自觉的跟着你们开心.我一次又一次的对自己说,你们是爱我的,只是受到丈夫的限制罢了,其实你们比我更痛苦!也只有这样想的时候,我才能够自己来抚平伤痛的心.
如今,我真的看透了!我也不怕你们会责怪我了.你们还怎么责怪我呢?我死了,你们不比谁都开心吗?你们榨干了我的钱,我的爱,我的心.此时的我,对你们也没有任何价值了吧!我要大胆的说,把我这几十年的痛都告诉你们,让你们永远永远对不起我!是你们,把我逼上了绝路,是你们一手造就了你们父亲的死!你们的良心,如恶狗般丑陋,而你们的外表,也只不过是一层虚伪的面纱,总有一天,你们的面纱会被人揭掉,那时的你们,也再也找不到象我一样的爱你们的人了.那时的我,真的不会心痛了!因为你们的罪孽,早就把我的心挖的一干二净.
孩子啊,难道你们也希望看到你们的孩子对你们也如此无情吗?难道你们希望自己的孩子从小就欺骗你们的爱,然后将你们的心血一点点榨干,再将你们逼上死路吗?难道你们也希望像我一样,只能在阴间忏悔吗?还是,你们不仅不爱自己的父亲,也不爱自己的丈夫,自己的孩子呢?难道你们真的没有心吗?
孩子啊,你们可以摸摸自己的良心,虔诚的为我祷告一下,为你们的孩子祈祷一下吗?
的读书心得体会热门心得体会范文锦集范文推荐：