我与学前教育改革这十年心得体会征文八篇 稿子汇 www.gaozihui.com
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我与学前教育改革这十年心得体会征文 篇一
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"我能自己走进幼儿园!" 公文汇,办公文档之家
"幼儿园里有好多好多玩具,我想玩什么就玩什么!"
"我能自己和泥巴、做蛋糕、钉桌子、剪雨伞......"
这就是今天的肥城市实验幼儿园,到处都能看到孩子们快乐的身影,走滚筒,搭积木,沙水嬉戏,自由奔跑......
全体实幼人满载情怀,在漫长的改革路上,不驰于空想,不骛于虚声,恪守初心、锐意进取,谱写出幼教美好新篇章!
一、润物之境——"由简到繁"大变化
昔日,幼儿园只有一处分园（东园）,环境单一、玩具匮乏.
今天,乘着肥城学前教育大力发展的东风,幼儿园已有东、园、园三处分园,发展为一所高标准、大规模、富有童趣的现代化幼儿园,始终坚持改革和创新,在全市发挥着实验、示范、引领、带动辐射作用.园内有录播室、图书阅览室、桃都乐特色活动室、沙盘游戏室、七彩美苑、烘焙坊、梦想小屋等,各班均配备一体机设备、亿童区域材料等.户外配有各类大中型玩具、沙水池、种植园等,同时创设百米挑战长廊、建构乐园、综合搭建区、创意涂鸦区、童心水乐园等多个区域,投放积木、竹梯、滚筒、轮胎、木板、木箱、砖块等各类低结构和无结构材料,种类多样,数量充足,为幼儿探索、创造、挑战、冒险等提供了有力支持.
二、希望之芽——"由静到动"大变革
昔日,孩子们排队喝水、"按要求"游戏.
今天,"四自活动"让孩子们变成了快乐的小鸟,自由飞翔.自主入园——"老师早"、"妈妈再见",孩子清脆甜美的声音不绝于耳,在大门口、晨检、消毒、过安全通道,走进班级,或哼着小曲,或蹦蹦跳跳,或牵手而行,可爱之极!自主取餐——午餐时间,孩子们自己拿盘子、取勺子,有序排队、按需取餐,餐后自己收桌布、分类收餐具,叠放围裙,井井有条,有模有样!自主游戏——幼儿自主选择区域和材料、自由选择同伴和场地、自发决定内容和玩法,孩子们天性得到释放,个性得到张扬,身心得到全面和谐发展.自主评价——幼儿自主设计心情卡、饮水卡、安全卡、区域卡等,用符号、图片等自己喜欢的方式进行记录,实现了自我了解、自我认知、自我服务、自我管理、自我发展.
三、育人之师——"由表及里"大变身
昔日,教师主宰游戏、高控着孩子的行为.
今天,教师遵循"放手"的理念,静静地拿着相机,悄悄地追随孩子,看他们勇敢挑战、专注搭建、创意表演……游戏后,变身为记者:"你在哪里玩的?和谁玩的?发生了什么有趣的事?",在一步步的追问中,一点点了解到孩子们的小心思、巧创意、大冒险,自主游戏中的"小发现"不绝于耳,一个个精彩的游戏故事跃然纸上.
在幼教改革的征途中,肥城市实验幼儿园会继续求新思变、踏歌而行,静待蓓蕾华丽绽放!
我与学前教育改革这十年心得体会征文 篇二
第一,培养学生良好的学习习惯和兴趣.
学龄前儿童由于年龄小,缺乏自制力和自律性.我从培养学生良好的习惯入手,在课堂上进行有趣的教学,尽量吸引学生的注意力,组织学生的纪律.采取各种激励措施鼓励幼儿,提醒幼儿及时备课,观察学生课后行为,根据学生表现进行课堂示范教育.在日常学习中,我们要时刻注意调动学生的积极性,让学生逐渐养成听课和认真完成作业的习惯.
第二,培养一个良好的班级.
班集体是培养学生个性的沃土.有了这片沃土,学生的个性才会多姿多彩.集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感.这些天,我组织学生积极参加各种活动,不仅活跃了孩子们的身心,也丰富了他们的学习生活.
第三,关心每一个学生.
作为一名幼儿教师,我们应该教育不同类型和性格的学生.为了让他们尽快融入小组,我利用课余时间为他们做思想工作,积极与家长和代课老师交换意见.学生们在各方面都取得了或多或少的进步.在班上,我对每个人都一视同仁.课后,我们像朋友一样相处,让孩子们在轻松愉快的环境中学习.
虽然在这段时间,学前教育类的`工作让我觉得很难,我每天总是很忙,但我觉得我所有的努力是一种幸福,当我看到孩子们的健康和健康成长在轻松快乐的环境中,快乐和无忧无虑的学习和游戏.
我与学前教育改革这十年心得体会征文 篇三
7月12日全体幼儿教师聆听王宝寨、李思维、江云等三位教授的对教材一一的剖析,主要从五大领域入手,通过学习谈谈我对五大领域的体会.
健康领域
1、学习用适当的方式表达情绪.情绪安定,愉快活泼.
2、生活有规律,形成良好的饮食、睡眠、排泄、细漱、整理物品的习惯,形成基本的生活自理能力.注意公共卫生.
3、进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法,会对自己的身体进行适当的保护.
4、认识有关安全的标志,学习交通规则用水、用电、用火的安全知识.具有初步的安全意识和自我保护能力.
5、喜爱体育活动,逐步养成运动的习惯,动作协调、灵活,有耐力.增强合作和竞争意识,具有一定的勇敢精神和坚持性.
语言领域
1、能注意倾听,学习理解与其生活经验相关的语言.
2、能用普通话大胆、清楚的说出自己想说的事.乐意与人交谈,讲礼貌.
3、喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美.能地朗读儿歌和复述故事.学习创编和表演文学作品.
4、学会看图书,并喜欢从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论.
5、对文学产生兴趣.
社会领域
1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义,尊敬他们,爱惜劳动成果.
2、学习参与摄取的活动,体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐,乐于与人交流.
3、学习尊重别人的需要、感受、意见,并作出合适的反映,有同情心.
4、在活动中学习评价自己和同伴.
5、理解并遵守集体生活的各项规则,增强规则意识.
6、学习选择活动方案,学习认真、努力完成活动,在活动中表现出自信和责任感.
7、了解家乡、祖国著名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等,萌发爱家乡、爱祖国的情感.初步接触不同的风俗和文化特点.
8、了解成人的消费内容,尝试适宜的消费活动.
9、初步了解小学生活,产生入学愿望.
科学领域
1、对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲.
2、能运用多种感官探索周围环境,乐于动手动脑.
3、感受信息的重要,学习多途径收集有效信息.
4、愿意和同伴共同探索,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.
5、在日常生活和游戏等多种活动中,加深对数量、形体、时空实际意义的理解,学习简单运用.能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动.乐意亲近大自然,萌发热爱自然的情感,懂得珍惜资源和保护环境.具有初步的环保行为.
艺术领域
1、能多方面感受和发现周围环境中的美.喜欢欣赏艺术作品.能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验,学会表现物体的基本部分和主要特征.
2、能有目的地安排画面,表现一定的情节.喜欢使用各种材料、工作、方法进行拼装、拆卸、制作.喜欢想象、创造活动,有制作能力.
3、能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲.学习多种唱歌形式,积极创编歌曲和动作.内容能够较自然地随音乐做多种动作.喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等.
4、懂得集体艺术活动的规则,喜欢和同伴一起参加艺术活动,享受活动发快乐.
通过本次学习,使我体会到要充分挖掘并利用大自然特有的,优质的教育资源,丰富幼儿自主探究的能力,为以后的教学奠定了基础.
我与学前教育改革这十年心得体会征文 篇四
华阴市位于陕西省东部,地处秦、晋、豫三省结合部,南依秦岭、北邻渭水,西岳华山雄踞境内,区位优越、交通便捷,是一块教育热土,自古崇文尚德、翰墨飘香.20xx年以来,在市委、市的高度重视下,我市扎实推进学前教育行动计划,学前教育事业获得了快速发展.特别是经过三期学前教育三年行动计划的实施,华阴学前教育发生了历史性改观.学前教育投资连年加大,幼儿园项目建设积极实施,座座拔地而起的新幼儿园园舍成为华阴大地最亮丽的风景线.
目前,全市共有幼儿园83所,其中门办48所,民办35所,在园人数7858人,门办4025人,民办3833人,教职工1199人.全市学前三年毛入园率达到97%以上,普惠性学前教育资源达到90%,基本建成以普惠性幼儿园为主体、布局合理、覆盖城乡的学前教育公共服务体系,"入园难"和"入园贵"问题得到有效缓解.
近年来,市教科局在市委、市的大力支持下,明确任务,落实责任,采取措施,坚持"抓落实、促规范、提内涵、办特色"的工作思路,积极推进公民幼儿园建设,狠抓幼儿园常规管理,努力提升保教质量,有力推进了我市学前教育事业优质、均衡、健康发展.我们的具体做法是:
一、多措并举,促进全市学前教育发展.
以"316督导评估"工作为抓手,要求各幼儿园从办园条件、师资配备及内涵发展等方面加大幼儿园硬件建设力度,不断改善办园条件,提升幼儿园内涵发展,"入园难、入园贵"问题得到很好缓解;
在全市范围内开展"规范办园,提升保教质量"专项活动,进一步规范办园行为,提升办园水平.并将专项活动与评估分类工作、年检工作统一起来,加大对全市幼儿园的管理力度,实行动态管理,促进我市学前教育的发展,最终实现城区以省示范园引领、一类园占主体、逐步取缔三类园的目标;
通过各项活动提高保教质量.20xx年4月,对全市22所市级一类园进行复验,5月份,顺利完成城关实验幼儿园、63870部队幼儿园两所省级示范园的复验工作,9月份组织举办了华阴市首届幼儿园保育员专业技能大赛,20xx年组织开展幼儿教师专业技能大赛,优秀选手代表我市参加市级、省级比赛,成绩斐然.积极组织参加省市幼儿园微课大赛、优秀游戏活动案例评选等活动.通过各项活动的开展,不仅提升了幼儿教师的专业能力,也有效发挥市级示范园的示范引领作用,促进了全市学前教育保教质量的提高.
二、积极扩大普惠性学前教育资源,实施各项创建工作.
根据中、省、市相关文件精神,结合我市实际,先后编制<<华阴市普惠性民办幼儿园认定及管理实施细则>>、<<华阴市普惠性幼儿园评估标准>>.20xx年以来,每年联合市财政局、物价局积极开展普惠性民办幼儿园评估认定工作,目前我市普惠性幼儿园71所（含公办幼儿园48所,普惠性民办幼儿园23所）,普惠性学前教育资源占比超过85%,顺利完成省考目标.开展"五彩七星"质量提升创建工作,城关实验幼儿园、岳庙办中心幼儿园积极申报省级课程示范基地、智慧幼儿园示范基地.指导市中心幼儿园积极开展省级示范幼儿园创建工作,创建工作稳步推进.
三、下大力气开展幼儿园"小学化"倾向治理.
根据中省市关于治理幼儿园"小学化"倾向的要求,我局高度重视、周密部署,分步骤在全市范围内开展幼儿园"小学化"治理工作.目前全市各级各类幼儿园都能严格遵循幼儿学习与发展的基本规律和特点,坚持"保教合一,保教并重"原则,大力扭转"小学化"现象.建立了以游戏化、快乐化、生活化、科学化为主的课程体系.
四、积极扶持,鼓励引导,促进民办学前教育蓬勃发展.
民办幼儿园是我市基础教育的重要组成部分,为发展学前教育做出了积极贡献.我们坚持"公民办并举,两条腿走路"的方针,积极创设条件,鼓励和扶持民办学前教育做强做优.努力引领和指导各幼儿园的办学行为.科学管理,多措并举,积极实施规范化、专业化、特色化的"三化"发展战略,着力推进全市学前教育优质均衡发展.
五、充分发挥省级示范幼儿园的辐射引领作用.
城关实验幼儿园近年来承担华阴市幼儿教师培训工作,开展幼儿园骨干教师浸入式跟岗培训,每学期送教下乡工作常态化,惠及全市6个镇办百余名教师.长期开展结对帮扶活动,把先进的教育理念和科学的教育方法带给乡村园所.通过培训、送教、帮扶工作,切实提升了华阴市学前教育整体质量,促进了镇办幼儿园的内涵发展.
六、强力推进项目建设、城镇小区配套园治理工作.
围绕三期计划重点建设项目,我市20xx年,改扩建幼儿园2所（沙渠幼儿园、新建华阴市中心幼儿园）;
20xx年,改扩建幼儿园3所（岳庙办中心幼儿园、华西第二幼儿园、华阳幼儿园）;
20xx年新建幼儿园1所（第四幼儿园）;
20xx年新建幼儿园1所（华阴市第四幼儿园）,增设学位360个.目前该项目主体建设已完成,计划20xx年完成项目建设.该项目实施完成后,将有效解决我市市区北部幼儿"入学难"问题,同时提升我市学前教育质量,推进学前教育的发展.我市城镇小区规划配套幼儿园共5所,总投资1.2亿元,新增学位1620个,已完成投资4900万元,全为投资建设公办幼儿园,项目建成后,将有效解决我市城区幼儿"入学难"问题,进一步扩大普惠性学前教育资源.
十年树木,百年树人,20xx年适逢伟大的中国人民共产党百年华诞,又是"十四五"开局之年,作为基础教育的基础,学前教育的改革与发展依然任重而道远.今后,我们将认真贯彻落实<<国家中长期教育发展与改革规划纲要>>精神,以高度的责任感和强烈的事业心,超前思考,科学筹划,再定高标,进一步创新举措,努力工作,为推动全市学前教育事业加快发展作出积极贡献.
我与学前教育改革这十年心得体会征文 篇五
20xx年的8月1日至8月4日,我参加了县教育局组织的为期四天的学前教育培训活动.本次培训活动结合实际情况,开展的培训形式多样,内容丰富,主题明确.
教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任.当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不容易的,通过这次培训学习,我收益颇多.
听了唐永珍老师的关于<<幼小衔接的思考>>,陈修玲老师的关于<<幼儿教师专业化成长>>等几位专家老师的报告,对我来说也更加加深了对幼儿园教育的认识与理解,能够更好的促进各位教师的专业化的发展.社会在发展,科技在进步,当然我们的教育也要不断的更新可持续发展.只有通过在教育中不断学习,才能提升自身的素质与教学水平,所以我认为理论联系实际是最重要的一点,把这几位专家老师的观点及理念与幼儿园的现有实际情况结合在一起,通过不断的反思与摸索,使我们的幼教事业能够有更大的突破.
所谓的学前教育是以学龄前儿童为对象的教育.它包括家庭中的学前教育与学前教育机构中的教育.所以我更加明确了我们教师作为施教者应该给予幼儿最多的关爱与鼓励,帮助幼儿获得能力——尊重幼儿的能力——让幼儿体验自己的能力——展示自己的能力,让幼儿在共同的活动中体验规则,执行规则.多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师.要用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把教研和教学结合
起来,认真做好反思总结工作,争做一个专家型、学者型的幼儿教师.无论是对于什么人来说,兴趣是最好的老师,作为一名幼师应该时刻都应以兴趣为出发点对幼儿进行引导与教育,用一种适当的方式激发幼儿学习与探索的兴趣.
通过这次培训,我还认识到了,教师与幼儿要进行互动,它是促使幼儿教育机构职能得以发挥的最为关键的因素.我们要在这一活动中培养幼儿的和解决问题的能力;处理事情的能力;自己动手的能力;和交流与合作的能力.
教师有的时候也要转变自己的角色地位,营造一种宽松自由的氛围,鼓励孩子的想象力发挥,尊重孩子,使他们的身心能够健康的发展.儿童无意识的生活是今后一切生活的根基.儿童并不必然的代表着邪恶,事实上,他无意识生活为今后自觉的文明的道德生活提供了滋生的土壤.所以对待幼儿不应该是捆绑,而是顺应基本性的自由的放飞.鼓励他们大胆的去做,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者.
只有这样,才能培养出新时期"发现型、发明型、创造型、创新型"的学生.冰心奶奶也曾说过:"爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切." 要想成为一名优秀的教师,我们首先要爱学生;其次,爱就不能放弃.因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友.教师是教育过程中的主导力量,教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段.其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施.教师必须有高尚的品德,教师对学生要有一颗慈母般的爱心,教师要不断更新充实自己的学识.
作为一名幼儿教师不仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心,还要不断的提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断的吸取经验.这学期,我努力作好本职工作,但也存在着不足,对自己缺乏高要求.我会在今后的工作中加以改进,继续努力,跟上社会时代的步伐.
培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西却是无价的.无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高.专家的精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向.愿我们的'教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来.为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务.
总的来说,我非常感谢学校领导给我这次机会去好好学习,同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动,最后感谢各位专家老师的精彩的讲座,让我们不断地充实自己,给自己增加能量,我们会将所学的知识运用到实际工作中去,再次谢谢!
我与学前教育改革这十年心得体会征文 篇六
按照教育局的统一部署,受市机关幼儿园的委派,我参加了幼儿骨干教师培训班. 五天里,我们每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击.五天的时间虽然很短暂,但市教育局基础教育处的领导和同志们兢兢业业的工作作风和紧凑的课程安排,授课老师广博丰富的学识和严谨敬业的精神,令人感佩,更让我受益匪浅、收获颇丰.通过这五天的培训,我开阔了视野,学到了很多教育教学方面的新理念、新思想,在思想上受到了极大鼓舞,在业务知识上得到了进一步提高,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用.下面,将几天来的学习体会汇报如下:
一、 做好幼儿教育工作,必须不断更新教学理念.
俗话说:思想是行动的先导.几天的学习让我深深体会到,现在幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代.我感到,作为幼儿老师,要更好地从事好幼儿教育事业,必须在以下几个方面下功夫:首先要树立新的师幼关系观,即转变传统教育工作者中"唯师是从"的专制型师幼观,构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系.老师应熟悉每个孩子的个性特点,主动和孩子交流、合作,在平等互动中促进孩子的身心更健康地发展.
其次是教师要理解孩子、尊重孩子.孩子是具有人格的人.作为老师,要尊重孩子,平等地对待孩子.对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议.如"我认为你这样做比较好",并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做.要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给予他们更多的和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持.
三是教师要学会宽容孩子.如果说,尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养,宽容幼儿则需要勇气和更大的投入.宽容,是理解的继续,也是理解最真实、最具体的体现.宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据"一把钥匙开一把锁"的原则.同时,要因势利导,用爱心感染幼儿.在与幼儿一起相处的日子,要多一份爱心、耐心,少一点指责、批评,这样会让教师的职业道路更加美好.
二、 做好幼儿教育工作,必须注重自身素质的提高.
通过几天的学习,我深深感到,只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师.
所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段,这样才会厚积薄发,得心应手,才能更地担负起肩负的重任.提高自身素质,首先要加强师德修养.不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古至今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念都有其共通的地方.
幼儿教师作为社会的一分子,其身份的特殊性,对师德如何对幼儿今后的发展必然产生极大影响.德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂.作为幼儿教师,要有"捧着一颗心来,不带半根草走"的精神,为人师表,为孩子们作出榜样和示范.
其次是要学会终身学习.要把不断学习作为自身发展的源泉和动力,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要.
同时,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,以适应教育改革的浪潮.
我与学前教育改革这十年心得体会征文 篇七
十年,一路风雨兼程的跋涉.
十年,一幅震撼人心的画卷.
十年,一段继往开来的课改.
十年,一首催人奋进的诗篇.
十年的课程研究,让实幼坚守游戏为本,终生奠基的理念.
十年的教学改革,让实幼具有与时俱进,锐意进取的工作作风.
翻开十年课程研究探索的画卷,回顾课程游戏化漫漫征程,诠释"一切为了孩子终身发展"的教育宗旨.
开创篇
20xx年,对微山县实小幼儿园来说是充满挑战的一年,教师平均年龄22岁,全园教师40人,在编教师只有7人.为改变这一现状,提升课程质量,微山县实验小学幼儿园巧借课题研究"东风"通过课题研究促进教师专业成长,助推课程游戏化萌芽.
"教而不研则浅,研而不教则空",为了全面提升教师的专业素养,我园立足于园本教研,开启教师专业成长之路.20xx年5月,实小幼儿园申报了"有效开展园本教研促进教师专业化成长"课题,获得了山东省教学研究室的批准立项.历经两年扎实有效的课题研究,该项课题研究圆满结题,该项研究成果被评为济宁市优秀科研成果一等奖,山东省教学研究课题成果二等奖.全园教师的专业素养得到质的提升,教育教学理念进一步更新,课程游戏化的探索开始萌芽.
在课程游戏化萌芽的实施与推进中,在践行"以游戏为幼儿园基本活动"的过程中,有效转变了教师的教育观和儿童观,老师们逐步将视角转向儿童身后,观察儿童、解读儿童,通过有效的支持与帮助实现孩子在游戏中的发展,老师真切地感受到了"以游戏为幼儿园基本活动"的真谛.教师在精心打造游戏环境中展示着自己的专业能力,在观察和组织幼儿游戏活动过程中欣喜地感受着孩子们的进步,在家长的支持和鼓励中收获着满满的自信,在社会的赞许中感受着游戏的力量,教师的职业幸福就在这里.
发展篇
陈鹤琴先生说过:"幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能胜任的,必须要两方面共同合作方能得到充分的功效".
幼儿园是教育的基础,家庭则是教育的支柱.家长资源是幼儿园不可或缺的课程资源,家长和幼儿园的相遇,是一场爱与信任的邂逅.如何科学有效的充分利用家长资源,起到1+1>2的事半功倍的效果.20xx年5月,实小幼儿园申报了山东省教学研究课题"<<指南>>背景下家园共育策略的研究",获得了山东省教科院的批准立项,以<<指南>>为纲,幼儿园多措并举去衍生相关家园共育课程活动.该课题得到家长的一致认可,家长们由此获得许多先进有效的家庭教育方法,提高了家园共育的成效,同时积累丰富了家长课程资源.
在课程游戏化推进的过程中,家长在反馈交流中谈到,孩子变得活泼开朗了,越来越爱上幼儿园了,学会用眼睛去观察周围的世界了,好动的孩子慢慢静下来了,孩子的语言表达能力突飞猛进了,孩子有计划性了,动手能力大大增强了,孩子敢于去冒险和挑战了……课程游戏化让广大家长感受到了孩子的进步和发展,有效的促进了家园共育.
筑梦篇
一个人走得快,一群人才能走得远.每一个成功的背后都凝聚着一个团队的智慧,20xx年微山县实小幼儿园以"礼文、雅行、国艺、健体"全面和谐发展为办园理念,扎实有效地开展了"幼儿园优秀传统文化教育园本课程开发研究"的课题实践,课题组成员不仅敢为人先,而且以科学、严谨的态度、扎实的作风,殚精竭虑,忘我备战.
在传统文化教育课程研究的路径上,始终坚持活动课程渗透、园本特色课程和园所文化建设相结合的原则.孩子们生活在教师精心创设的传统文化教育的浓郁氛围中.传统文化园本课程渗透在幼儿一日活动的每一环节:入园时的晨间游戏活动、富有传统文化特色的早操活动、传统文化主题教学活动、传统民间游戏户外活动、中华经典故事绘本阅读活动等.
20xx年新冠疫情的爆发,牵动着每一位中华儿女的心.实小幼儿园以"网络云平台"为载体,开展山东省教育科学规划疫情专项课题"疫情背景下幼儿园生命教育课程的实践与研究",紧扣时事"疫情"大背景,打破空间界限,深度创新网络幼儿园课程游戏化进程.题材新、形式新,方法新,在那个特殊时期给与孩子特殊的游戏课程陪伴,孩子门乐在其中、玩在其中、收获幸福,收获成长.
在积极创设环境,保证幼儿充足的游戏时间以及放手让幼儿大胆游戏的过程中,在组织孩子们游戏分享的过程中,在翻看孩子们记录的游戏故事的过程中,教师惊喜地发现孩子在游戏中的创造力、想象力以及思维能力得到了前所未有的发展,孩子们的学习品质得到了有效的促进,社会性也得到了充分的发展.
微山县实小幼儿园以着眼未来的长远视野,推进课程游戏化建设.给予孩子自主游戏的空间与时间,尊重幼儿学习与发展的规律,通过对幼儿游戏行为的观察,了解幼儿已有发展经验水平,合理规划课程;
以水滴石穿的持久韧性推进课程游戏化建设.课程游戏化建设是幼儿园发展的必由之路.实小幼儿园坚持儿童立场的教育,把课程游戏化理念渗透到一日生活中,融入到教育活动中,物化到游戏环境中,延伸到社会家庭中,促成课程游戏化的全面实施,打造鲜明的幼儿园教育课程体系.
我与学前教育改革这十年心得体会征文 篇八
县夏镇街道中心幼儿园是一所高标准、现代化、示范性的优质幼儿园,20xx年9月5日正式投入使用.开园以来,我园围绕"以人为本"的教育理念,积极创建幼儿开心、教师幸福、社会满意的幼儿园.
幼儿园总占地面积7790平方米,操场面积2450平方米,建筑面积5324平方米,拥有12个标准化活动室,严格按照省级示范幼儿园的标准配备了先进的教育教学设备.园内环境优美,室外场地宽敞,两幢教学楼教育功能齐全,生活用房配套,各功能用房一应俱全.我园有12个班,在园幼儿近700人.20xx年被评为"县级精神文明校园",20xx年在"市级五星级图书室"评审中,是济宁市唯一家申报"市级五星级图书室"的幼儿园.
环境是重要的教育资源,我们坚持办低成本、高质量的幼儿园,利用身边的、大自然的优质资源,进行了绘本、古诗、风景等主题环创,来促进幼儿的发展.北楼东边的楼梯都是老师们利用废旧材料制作的环创作品.像树枝、树叶、锯末、发泡胶、玉米皮、玉米粒、黏土、纸板、泡沫、包装袋等一切可以利用的废旧物品都是我们环创的材料.利用这些材料,我们创作了大量的绘本作品和绘本推荐主题版面,旨在让环境影响孩子,引导幼儿喜欢读书,爱上绘本,培养良好的阅读习惯.
高质量的幼儿园,一定是以孩子的发展为中心,一定要有孩子的参与.我园充分调动孩子的积极性,让小朋友和家长们也积极加入到幼儿园环创的队伍中,他们动手动脑创作出一幅幅精美的粮食画、树叶画等亲子作品,用于幼儿园北楼西楼梯和南楼西楼梯的环创,小朋友在上下楼梯的过程中都可以欣赏到自己的作品.每一面墙壁都是孩子、老师、家长一起参与、共同创作,这些作品都具有审美价值和教育价值,摆放位置适合幼儿观察和欣赏.
<<幼儿园教育指导纲要>>指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.区域活动是一种自主活动形式,是教师根据幼儿发展需求和主题教育目标而创设的活动.我园充分利用各类教育资源,创设室内外区域游戏环境,引导幼儿自主选择、合作交流、探索发现的学习、生活和游戏活动.
一、室内区域活动创设
春季伊始,为了更好地优化班级区域环境创设,满足幼儿个性化游戏活动的需要,使区域游戏真正服务于幼儿,我园开展区域创设和观摩评比活动.各班老师根据班级情况,精心设计、多方面准备、认真制作,创设了各个区域.一点一滴皆用心,一区一角皆出彩,每一个角落都成为孩子们游戏、生活的乐园.每个班都创设了角、建构区、科学区、益智区、图书区和美工区,除了这些区域,每个班都根据自己班级情况,创设了特域.如:小班组色香味俱全的"烧烤吧""小蜜甜品";
充满规则明确的"竞技赛道""汽车城""停车场";
产品丰富的"家乡特产超市";
孩子们喜欢的"童乐恐龙岛";
惊险的"跑跑卡丁车";
中班组充满儒雅风韵的"茶艺馆",有着家乡风情的"早点铺子";
满含乡村气息的"农家小院"等区域.
幼儿园从班级和楼道内区域环境的创设与布置,材料的选择与投放,都精心准备.我们充分利用空间资源,废物利用,大胆创新,打造了一个个适合本班幼儿又具有班级和年龄特点的区域环境.这些区域里的多数活动材料都是老师和孩子们共同制作完成的,他们通过剪、贴、捏、缝、画等多种方式,制作出了精美的活动材料,孩子们非常喜欢.每周二、四下午为全园统一的区域活动时间,其他时间老师们可以自由安排,每天早上、中午入园时间,孩子们都可以自由进行区域活动.
二、户外建构区域活动创设
（一）万能工匠建构区
我园引进了"万能工匠"建构器材,分别为户外建构器材和室内建构器材."万能工匠"是启发孩子创造力的工具,它具备五大基本元素(点、线、面、轴、齿),能从简单到复杂、从平面到立体、从静态到动态、从动态到机械构架,可以自由组合成生活中喜闻乐见的模型,集美观性、趣味性、益智性、创新实践教育于一身.
1、户外万能工匠建构区
我园充分利用"万能工匠"多变性的特点,给幼儿自主创作的空间,并让孩子们拥有充分探索和操作的机会.通过走、跑、跳、爬、钻、平衡等基本动作,不但促进了幼儿力量、速度、协调、敏捷、柔韧等身体素质的提高,而且锻炼了孩子们的多种运动技能,培养了协作意识、规则意识和探究能力.老师们通过组织游戏,也感受到万能工匠"一物多用"和"一物多练"的乐趣,学会了如何利用体能器械组织游戏课程.
2、室内万能工坊建构区
孩子的想象力是丰富多样的,任何一种看似简单的小物件都能引发孩子无尽的想象.万能工匠中的每一个配件就像一个汉字,孩子只需要按照自己的想法,将它们拼合即可.孩子在建构游戏中能体现他们数学能力、科学能力和社会情感技能、审美意识等能力的发展.
（二）炭烧积木建构区
游戏是我们幼儿园的基本教育活动,有利于幼儿身心发展.以"炭烧积木"为材料的建构游戏,可以让幼儿在充分享受自由的同时,通过对提供的材料进行垒高、组合、拼插、拼搭等技能,来实现建构要求,满足自身愿望.
在积木搭建过程中,孩子有更多的发挥与创造空间.看见这些炭烧积木,孩子们无比的激动与喜悦!几个小朋友分组马上进入了户外建构区,进行搭建.经过幼儿的双手,一座座高架桥、建筑物"拔地而起",各具特色、各具风格、各具创意.孩子们凭借创造力,搭建自己心中所想,向我们展现了属于他们心中的精彩世界.他们通过分组合作,共同完成了作品.积木玩具不仅可以提升孩子的动手能力、发展孩子们手的灵活性,同时孩子的想象力也得到了提升,也给这些小可爱们提供了充分的自由创作空间.
（三）绳网综合区
多功能攀爬网绳,能锻炼幼儿多方面的能力.幼儿在攀爬的过程中,需要调动全身的各个部分协调运作的,需要幼儿的手、脚、眼以及全身其它各个部分的综合配合.幼儿在攀爬运动中掌握了攀爬技巧,促进了孩子身体的协调性,使他们的身体的各个部位都得到了很好的锻炼,有利于幼儿的良好发育.
区域活动的设置是自由的,开放的,丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会,使孩子的欲望得到满足.在区域活动中孩子们能够找到属于自己的天地,能够在属于自己的空间里感受、发现和创新.孩子们在区域活动中扮演着各种角色,学习不同角色的交往方式,想象表现并体会不同的情感.孩子通过互相交往,互相合作,共同商讨,提高孩子处理问题,解决问题的能力,同时有效促进了孩子良好个性的发展.
我园充分利用区域活动这一重要的自主活动形式,遵循幼儿身心发展的特点,满足幼儿活动和游戏的需要,更好地促进了幼儿自然、自由、快乐、健康地成长.
播下幸福的种子,遇见幸福的样子.我们将以游戏为切入点,提升保教质量,真正用爱和尊重,做让孩子受益一生的教育.
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