大学生心理健康教育活动工作计划七篇 公文汇,办公文档之家
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大学生心理健康教育活动工作计划 篇一 公文汇 www.gongwenhui.com
一、心理健康教育的指导思想和基本原则
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(一)指导思想
坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥 学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我.在教育活动中学会认 知、学会做事、学会做人、学会共处.
(二)基本原则
我校在开展中学生心理健康教育过程中,为了保证心理健康教育的实践性与实效性,必须坚持以下基本原则:
1、针对性原则.根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;
2、全面性原则.面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;
3、差异性原则.关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;
4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性.积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合.
5、保密性原则.对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密.
二、心理健康教育的目标与任务
心理健康教育的目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,使学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折, 适应环境的能力,对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导,使他们尽快摆脱障碍、调节自我,提高心理健康水平.增强自我教育能力,适应21世 纪日趋激烈的国际竞争需要.
学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成 健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律 的一代新人.
三、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识,学会学习,学会交流,适 应升学择业、生活、社会等.主要内容包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法,体验学习成功的乐 趣;把握升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抵制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同 学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力.
四、心理健康教育的实施及活动计划
(一)积极开展心理健康教育的教师培训,加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键:通过培训提高专、心理健康教育教师的基本理论,专业知识和操 作技能水平.定期聘请心理健康教育专家来校做报告,增强心理健康教育的责任意识,建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制,今年暑期重点举办班主 任心理健康教育培训班.逐步形成在校长领导下,分管干部负责,以专、心理辅导教师和班主任为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学 校重视教师心理健康教育工作,把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面,为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件.
(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法
1、心理健康教育要有机渗透到学科教学
1)开展学习辅导,促进学生的学习兴趣.
通过主题班会、学法指导月等活动,引导学生认识自己的潜能,端正学习的动机,掌握适合自己特点的学习方法,改变不良的学习习惯,从而改善学生在学习过程中的被动无助状态,增强学生对本学科的兴趣,增强自信,提高学习的效率.
2)创设良好的课堂心理环境,使学生乐学会学
在课堂中,教师努力创造一种和谐、、平等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、性、合作性,让兴趣引导学习.在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持,自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养.
3)利用教材与课堂,塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素.教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用,有机地运用它去塑造学生健全人格.
2、开设心理健康活动课或专题讲座:包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,普及心理健康科学知识;每学期进行1-2次教师心理健康教育活 动,由心理专家主讲,在全校普及心理健康科学知识.每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动,帮助学生掌握心理保健知识,促进身心全面健康的发展.
3、开设心理辅导室,进行个别的辅导.由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导.对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解学生心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治.
4、建立测试档案:对新生入学进行学生心理健康普查,了解我校学生心理问题,为心理健康教育提供参考依据,建立测试档案,有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性.
5、建立了心理健康email 和热线电话,以最快的时间答复,以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助
(三)心理健康教育与家庭教育结合
家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分.但是家庭教育中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育.今年通过家长学校对家长进行教育培训,在校报开设家长心理健康教育专栏.通过举办专题讲座,开展亲子活动等提高家长教子的能力.
(四)创设良好的校园心理环境
为了使学生的心理健康素质得以正常发展,在学校日常工作中,重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境.学校注重校容校貌的建设,使学校环境实现绿化、美 化、净化.继续健全、完善心理辅导室,配备设施,添置适合学生阅读的心理书籍,使心理辅导室漂亮、温馨.校橱窗设心理健康园地"心理健康园地",通过校广 播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识,使学生时时刻刻接受着健康的熏陶,学校心理环境谐和、真诚、奋进,孕育了一种健康向上的心理氛围.
五、心理健康教育活动安排
一月:召开心理研讨会
二月:各班设心理委员
召开心理委员培训班
三月:制定学年心理键康教育学年计划
召开学校心理健康教育工作会
四月:学生心理调查
选择心理健康教育实验班
成人宣誓 青春期教育
五月:心理咨询室举行心理健康教育讲座
六月:__老师上心理健康教育课
七月:班主任心理健康教育培训
八月:心理健康教育社团活动
九月:__老师上心理健康教育课
印发心理健康教育校本培训教材
十月:聘请专家进行心理健康教育讲座
十一月:学生心理健康教育讲座
教师心理健康教育论文评选
十二月:心理健康教育年终总结
大学生心理健康教育活动工作计划 篇二
加强中学心理健康教育,是针对当前中学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需要,也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求,在未来人才的综合素质结构中,心理素质越来越重要,个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用.当代青少年具有众多的优良个性品质,同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题,个别人的心理问题还比较严重.
随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大,以及社会经济的发展,心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题.<<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>>明确指出:"针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力."
根据学校实际情况特制订以下计划:
一、利用课余时间,定期进行心理健康教育校本培训.
二、加强班主任对学生心理健康教育的课堂教学
三、进一步完善学生心理健康档案,提高心理健康教育的目标性
四、针对学生家长进行家庭心理健康辅导
五、营造良好的校园心理氛围
1、通过校园广播、校园讲座、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作,传播心理健康知识,加深学生对心理健康的了解.
2、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围,形成良好的人际关系,使学生在和谐向上的校园文化中,耳濡目染,潜移默化中陶冶心理品质.
心理健康教育工作是多方努力的共同结果,我们将在工作中不断探索,力争做到课内课外相结合,普遍性个各别性相结合,家庭和学校相结合,共同塑造学生健康的人格和心理品质
我校的心理咨询室要做到以下几点:
1、发挥导向的作用,让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀.
2、扩大咨询范围,将问题具体化,一般化.让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方,而不是单纯看心理疾病的地方,减轻学生的心理负担.
3、充分发挥心理健康志愿者的作用,将有问题或困难的伙伴引领到咨询室,提高咨询室的使用率.
4、咨询教师要做好辅导记录,并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通,使之最大限度地发挥其功效.
5、发挥"唐老师信箱（1131125704）"的作用,随时解决学生生活、学习中的困惑和问题.
大学生心理健康教育活动工作计划 篇三
一、指导思想
本学期我校心理健康教育工作,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以学校的工作计划、德育计划为指导,认真贯彻执行<<关于加强中小学心理健康教育的若干意见>>、<<中小学心理健康教育指导纲要>>,通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和老师进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生健康成长.
二、主要工作目标
1、坚持以人为本,根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展.
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生.
3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展.
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力.
三、工作要点
(一)、加强学校心理健康教育队伍建设
学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校应成立以心理健康教师为引领,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线.
(二)、探索多渠道的学校心理健康教育的模式
1、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,利用广播、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作.
2、配合班主任上好心理健康课.利用每班的心理健康课,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神.及时给予老师们需要的帮助.
3、接待个案来访.根据学生自动咨询、教师转介、家长咨询,做好个案来访,并完善记录.
4、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此.因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育.
5、利用心理健康讲座,指导小学生进行自我心理健康教育提高心理健康课实效,心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:
(1)学会放松.要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松.
(2)与人谈心.要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等.无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益.
(3)学习写日记或周记.小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,对心理健康成长有很大的帮助.教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许.小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己.
(三)本学期工作重点与特色
根据区心育工作安排,两大工作重点:一、开展好"5.25心育节"活动,二、积极参与我区"心育特色校"评比工作.结合我校情况,为做好此项工作,本学期尝试与社会资源合作,开展丰富的心育活动,同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系.
1.专职教师与希望24热线志愿者共同组建"天津小丸子剧团"公益组织,贵州参加培训,准备心育活动中演出.
2.将家长学校和教师心育培训整合,充分利用资源.
3.心育教师学习并尝试开设家长、教师读书小组活动.
4.心育教师本学期计划学习小团体及游戏治疗(待定),尝试运用在家长及教师团体和学生咨询中.
总之,我校将进一步加强小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健教育,促进全体学生的健康发展.相信在各级领导的大力支持下心育工作将会顺利进行.
大学生心理健康教育活动工作计划 篇四
一、指导思想:
提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分.因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力.
二、主要工作目标
1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展.
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生.
3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展.
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力.
三、具体做法:
1、学校心理健康教育队伍建设
我校有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航.
2、学校心理健康教育的开展
（1）心理课辅导.本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导.同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神.
（2）心理咨询室.开设"知心小屋",接受以学生个体或小组为对象的咨询.心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所.心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点.
（3）办好"知心信箱",以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询.
（4）以"点"带"面",利用学校宣传阵地
开展心理健康主题手抄报设计比赛,在学生中大力宣传心理健康的重要性.
（5）指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此.因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育.
（6）指导小学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:
A、学会放松.要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的.
B、与人谈心.要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等.无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益.
C、学习写日记或周记.小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助.教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许.小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己.
本着"成长比成绩重要,成人比成才重要"的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标.
大学生心理健康教育活动工作计划 篇五
一、指导思想:
提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分.因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力.
二、具体目标:
1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作.
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作.
3、重视学生心理团体辅导工作.
4、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平.
5、做好家长的心理健康知识讲座.
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育.(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)
三、内容要求:
1、学习心理与智能发展指导.
(1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心.
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机.
(3)引导学生养成良好的学习习惯.
(4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略.
(5)特殊时段的学习心理调适.如竞赛前夕、升学考试前夕.
2、情绪、情感、情操教育.
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性.学会认识自己与他人的情绪.
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径.
(3)学会保持积极心境的方法.
3、坚强意志与承受挫折的教育.
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质.
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯.
(3)培养学生良好的自我控制力.
(4)引导学生正确应对挫折与困难.
4、自我意识、人际交往及性教育.
(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己.
(2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系.
(3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态.
5、人格养成教育.
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机.
(2)注重学生的自我人格养成教育.
(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导.
四、学校心理健康教育的途径:
(1)心理课辅导.每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课.
(2)心理咨询室.逐步开放"心灵家园",接受以学生个体或小组为对象的咨询.逐步做到心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所.
(3)办好"心灵信箱",以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询.
(4)以"点"带"面",利用学校宣传阵地.
"各班板报、红领巾广播站"是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识,在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态.
(5)指导家庭进行心理健康教育.
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此.因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们利用家长会等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育.
(6)指导小学生进行自我心理健康教育.
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:
A、学会放松.要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的.
B、与人谈心.要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等.无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益.
C、学习写日记或周记.小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助.教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许.小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己.
本着"成长比成绩重要,成人比成才重要"的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标.
五、每月具体工作安排如下:
3月:
1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路.
2、开放心灵家园,心理老师开始正常值班.
3、开放"心灵信箱".
3、利用"红领巾广播站"进行心理健康知识专题讲座.
4月:
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等.
2、建立学生心理档案.
3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道,对学生进行常规心理健康测查.
5月:
1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识.
2、开展心理健康知识专题讲座.
6月:
2、心理健康教育学期工作总结.
3、心理健康教育档案资料汇总整理.
大学生心理健康教育活动工作计划 篇六
1、创建"健康班级""健康课堂",在教育教学中全面渗透心理健康教育.
2、将每月第一次班会定为心理健康教育班会,班主任带领学生开展励志教育、团队培养、学习能力提升等多方面的活动.
3、重视朋辈互助,通过班级心理委员开展"阳光使者"进班级活动,普及心理健康知识.
4、坚持在校刊刊载心理健康知识,办好两月一期的心理健康教育简报<<阳光心苑>>.
大学生心理健康教育活动工作计划 篇七
新的学期又开始了,新的一年,孕育着新的希望.假期中的读书学习使我感觉有一种在心中涌动,我要把这种化作动力,用务实的精神扎扎实实开展本学期的心理健康教育工作,促使学校的心理健康教育工作呈现出新的局面.为了更加有效的开展本学期的工作,为了自身得到更快成长,制定工作计划如下:
一、积极参加心理工作室开展的各项活动,不断提高心理健康教育技能和水平.
翟老师对每次活动都能精心组织,让我们高兴而来,满载而归;每次活动都能碰撞出思想的火花,丰富心理辅导的知识,提高心理辅导的技能,促进自我成长并获得成长的能量.我将克服困难,积极参加工作室组织的各项活动,保质保量完成工作室布置的各项任务.同时,积极为工作室出谋划策,做好各种服务和协助工作,为工作室的发展尽自己的一份力量.
二、加强理论学习,提高自身理论水平.
读书学习是促进自我成长的根本途径.本学期,我将精读<<心理学>>和<<发展心理学>>两本专业理论书籍,并做好读书笔记,使头脑中的理论知识更加系统化.学习理论的目的是用来指导实践工作,我将努力将所学知识与教育教学工作相结合,用理论知识来指导实际工作,提高工作的效率和效能.另外,"学而不思则罔,思而不学则殆."在学习的过程中,我将结合工作实际积极进行思考,勤于笔耕,将工作中的感受和收获及时记录下来,写出至少一篇有质量的论文,争取能在报刊杂志上发表.
三、做好沙盘辅导的研究工作,不断积累工作经验.
本学期,学校对心理健康教育工作给予了有力支持,投资购买了沙盘和沙具,将建立沙盘游戏室.由于缺少实践经验,为了充分发挥沙盘游戏室的作用,我将做好以下几项工作:一是自觉加强对沙盘疗法的理论学习,丰富沙盘疗法理论知识,掌握基本的操作流程;二是向有经验的工作室成员学习,定期进行交流沟通,熟悉沙盘疗法的技能和技巧;三是鉴于师生和家长没有接触过沙盘,对沙盘知之甚少,甚至毫无所知.我将组织师生和家长知识讲座,让师生和家长了解沙盘的基本知识与作用,解除他们心中的神秘感,扩大沙盘疗法的影响力,并积极取得他们的信任和支持;四是在师生中征集玩具,不断丰富沙具的种类,增加沙具的数量;五是主动创造机会为师生、家长进行沙盘辅导,在实践中不断积累工作经验,掌握运用沙盘进行个体辅导、团体辅导和家庭辅导的技能和技巧.
四、组织学生开展心理体验活动,在学生心中种下愿意上心理辅导课的种子.
目前,学生对心理咨询和辅导仍存有一种戒备心理,仍感觉谁要去心理咨询,谁就不正常.为了帮助学生对心理咨询和辅导有正确的认识,本学期我将以六年级和七年级为重点,利用课外活动时间组织学生开展心理体验活动,让学生消除对心理咨询和辅导的神秘感和不正确的认识,让学生喜欢上心理辅导,接纳心理咨询,为今后心理咨询和辅导工作的开展奠定良好的基础.
五、组织知识讲座,传播心理学知识,扩大心理健康教育的影响力.
1、学期内组织两次教师心理知识讲座,一是关于教育中的心理效应,促使教师将这些心理效应运用到实践工作中,增强教育教学效果,促进学生的健康成长;二是挑选十个便于操作、容易掌握的心理游戏教给老师,尤其是班主任老师,帮助老师多掌握一些教育学生的方法和手段,逐步改变教师"说教"为主的传统教育模式,而代之以学生参与体验为主的体验活动.
2、尝试给学生举办学习方法知识讲座,帮助学生掌握科学的学习方法,调动他们的学习积极性,激发他们的学习热情,提高他们的学习效率.
3、组织1-2次家长讲座,向家长介绍科学教育孩子的方法,帮助家长走出教育孩子的误区,提高他们的育子能力.
六、学习组织学生心理社团的方法,做好心理社团的筹备工作.
一个人的精力和时间毕竟有限,需要做的事情又很多,我将尽自己最大努力按照计划完成各项目标,不断促进自我成长,为学校心理健康教育工作的开展尽微薄之力.
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