新冠疫情复学教学计划 公文汇 www.gongwenhui.com
自20xx年初新冠疫情爆发以来，全球各国纷纷采取了一系列的防控措施，其中包括暂停学校的正常教学活动。然而，随着疫情的逐渐得到控制，各国纷纷考虑如何安全复学，并制定了相应的教学计划。本文将以新冠疫情复学教学计划为中心，探讨其中的关键内容。
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首先，新冠疫情的复学教学计划应以学生和教职工的安全为重，确保校园的健康环境。学校必须加强消毒工作，定期对教室、图书馆、食堂等公共场所进行消毒，确保学生和教职工的健康安全。同时，学校还应提供充足的卫生设施，如洗手液、口罩和体温检测仪等，以便学生和教职工随时做好个人防护。 公文汇 www.gongwenhui.com
其次，新冠疫情的复学教学计划需要制定合理的课程安排。学校可以利用线上教学平台和课程资源，为学生提供前置课程，以便学生在复学后能够尽快适应正常的课堂教学。同时，学校还可以采取分层次、分时段的授课方式，避免人群聚集和交叉感染的风险。此外，学校还应准备充足的教材和学习资源，确保学生的学习不受影响。 公文汇 www.gongwenhui.com
再次，新冠疫情的复学教学计划应注重学生心理健康的关怀。长时间的停课和隔离对学生的心理健康可能会造成一定影响，学校可以组织心理辅导工作坊、开展心理健康教育等活动，帮助学生缓解焦虑和恐惧情绪，逐步恢复正常的学习状态。此外，学校还可以鼓励学生进行户外活动，增强体能，提高免疫力。 公文汇,办公文档之家
最后，新冠疫情的复学教学计划需要与家庭、社区合作，形成联防联控的合力。学校可以与家长保持密切联系，及时了解学生的身体状况和家庭情况，做好健康管理和风险监测。同时，学校还应与当地和社区合作，共同制定应对疫情的预案和措施，形成完整的防控体系。
综上所述，新冠疫情的复学教学计划应当以学生和教职工的安全为首要原则，从校园环境、课程安排、心理健康和家庭、社区合作等方面进行全面考虑。只有合理制定教学计划，并严格执行相关防控措施，才能确保学生和教职工的健康安全，并顺利完成学习任务。同时，也希望全球各国能够相互学习、共同应对，共同战胜这场疫情，为教育事业的发展贡献力量。
【新冠疫情复学教学计划 第二篇】在开学前结合线上教学过程中的学生上课签到、课堂互动、打卡、课堂笔记上传、作业完成情况，通过单元小测验等方式，了解他们已知什么、未知什么，摸清每位学生的底子。同时，积极与家长联系，了解学生线上教学的学习情况以及家长的情况，明确学生问题所在，分析问题存在于教师的教育教学方法方面的，还是学生学习理解方面的，依照不同学生学习及复习的情况，统筹安排分层次阶梯式教学计划，实行“以学定教”，使课堂教学与网课有效衔接。
对于学生普遍掌握较好的知识点，可将学习新课与简要回顾讲解结合的方式进行；对于学生掌握参差不齐的知识点，采取分层教学的方式，帮学生们补齐短板；对部分学习困难、居家期间性自觉性较弱而导致掌握知识较差的学生，可采取特别的辅导补课，帮助他们尽快赶上。
复课后，把疫情期间所讲内容进行归类整合，课堂上以单元小结的形式带领学生进行知识回顾，将每个单元的Learn和Talk进行整合，以两天进行一个单元的模式进行大复习及巩固，同时使基础薄弱的学生再次学习巩固知识点。运用小专题讲解的方式训练提升，强化巩固所学内容。同时继续利用已经建立的网络教学平台和丰富的网络教学资源，将网上的课件、学案、微课等教学资源上传到网络平台上，方便学生在课后弥补课堂上没有听懂的内容，充分发挥网络教学对线下课堂教学的辅助作用。
对于前段时间线上学习遗存的缺漏，通过以下方式进行弥补：
集中突破。对于共性问题和学生提出的.一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破。
（2）对于中等生和基础薄弱的后进生，可以根据网课学习效果检测情况，进行分层，集中辅导。
（3）对于存在个性化问题的个别学生，一方面鼓励学生通过回看线上教学，自主复习、反复练习，另一方面可安排帮扶学生，遵循低起步、耐心教、补台阶的原则，进行针对性辅导，争取做到全体学生“不同起点，相同终点”，不让一个学生掉队。
（4）建立学习小组，发挥帮带作用。结合班级原有的学习小组稍作调整，根据学生层次和能力差异建立新的学习小组，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，解决学习基础薄弱学生线上学习存在的问题。
【新冠疫情复学教学计划 第三篇】一、线上教学情况分析
为期三个月的线上教学即将结束，本学期的数学教学内容线上已学习了40个课时的内容。本班级学生的线上学习情况呈现了两极分化趋势，部分会学习的学生基本都掌握了所学的'知识点，但是部分不会学习的、自觉性差的孩子，呈现了成绩下降趋势；在已经学习的这些知识中，有的内容整体掌握不错，但是也有的内容还存在大部分学生掌握不牢固现象，比如图形的旋转和平移、解决问题的策略，针对这种层次不齐的学习情况，特制定本学期的教学计划如下：
二、线上、线下教学衔接
1.复习阶段（4月26~4月30日）
复习阶段，除了所学知识点的梳理、回顾，还要对线上学习期间的所有书面作业进行一些再处理，尤其关注平时作业不过关的学生，利用复习、作业再处理，对这些学生进行巩固、辅导，由于特殊时期，辅导方式是先让他们订正错题，再利用腾讯课堂对部分学生进行线上错题再讲解；
同时这一阶段也要肯定一些学生的线上学习的付出和努力，利用老师助手上的加星记录，进行奖励和鼓励。选10名数学线上学习之星、10名线上学习进步之星、5名线上课堂之星。
2.检测、巩固阶段（5月6日~5月9日）
检测内容是线上学习的所有知识，利用检测，再次了解全体学生的掌握情况，二次筛选学生掌握薄弱知识点，再有针对性的进行辅导。
3.进入新课内容（5月11日起）
三、教学建议
1.培养学生的数感，口算、计算和估算继续抓，尤其本册计算内容较多，有三位数乘两位数、用计算器计算、运算律；这些知识都很重要，都是后期计算学习的基础；
2.重视数学思想的渗透，数形结合思想（画图解决实际问题）、转化思想（简便运算）等；
3.规律探索能力要增强，能够从个别算式或者现象发现简单规律，并学会用语言表达、总结结论；
4.重视学生评价、生生互评和自我评价以及自我反思。