《小象要回家》幼儿园小班教案范文

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一、教案目标： 公文汇,办公文档之家

1. 帮助幼儿了解小象要回家的故事情节和主要人物； 稿子汇,范文学习文库

2. 培养幼儿的观察力和记忆能力； 公文汇 www.gongwenhui.com

3. 提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识； 稿子汇 www.gaozihui.com

4. 引导幼儿关注和热爱动物，培养他们的爱心和责任感。

二、教学准备：

教师：小象要回家的图片、小象、其他相关动物的图片、教具、故事卡片。

幼儿：课堂上自制的小象和动物头饰。

三、教学过程：

1. 导入活动（10分钟）

教师拿出小象要回家的图片，问幼儿这是什么故事。介绍《小象要回家》的故事情节和主要人物。简单地向幼儿解释故事中小象走丢的情节，并带动幼儿联想自己参加过的拔河比赛，引出故事主题：团队合作。

2. 故事讲解（15分钟）

教师向幼儿展示故事卡片，用简短的语言把故事情节讲解给幼儿听。重点解释故事中小象走丢后，其他动物们一起帮助小象找回家的过程。通过图片和语言的配合，帮助幼儿理解故事中的重点。

3. 操练活动（15分钟）

教师和幼儿一起玩换角色游戏，教师扮演动物，幼儿扮演小象。教师引导幼儿模仿动物的叫声，并在幼儿的协助下，找到回家的方向。通过活动，培养幼儿的观察力和记忆能力。

4. 制作头饰（15分钟）

教师分发给每个幼儿一张白纸，引导幼儿用颜色笔为小象和其他动物的头饰填色。教师提供范例供幼儿参考，同时鼓励幼儿发挥创造力。完成后，教师帮助幼儿把纸折成头饰，让幼儿戴到头上。通过制作头饰，增强幼儿对故事角色的印象和感情。

5. 分组讨论（15分钟）

教师将幼儿分成几个小组，每个小组由一个小象带领。教师向小象提问，小象根据问题回答，组员鼓励并给予支持。问题可以包括：小象是怎么走丢的？其他动物如何帮助小象找回家？小象也会有什么感受？通过分组讨论，促进幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

6. 综合实践（20分钟）

教师带领幼儿进行综合实践活动，如画画、游戏等。教师可以引入其他相关的故事和游戏，扩展幼儿的知识面，培养他们的爱心和责任感。

四、教学总结：

通过《小象要回家》的故事讲解和相关活动，培养幼儿的观察力和记忆力，提升他们的语言表达能力和团队合作意识。通过制作头饰和分组讨论，增强幼儿对故事角色的印象和感情。通过综合实践活动，拓展幼儿的知识面，培养他们的爱心和责任感。

五、教学评价：

教师可以通过观察幼儿的参与度、回答问题的准确度、团队合作的表现等方面来评价幼儿的学习情况。此外，教师还可以提供一些绘画作品或其他实际活动表现让幼儿进行自我评价，帮助他们发现自己的进步和不足。

六、扩展活动：

教师可以引入其他相关的动物故事，或者组织户外活动，观察自然界中的动物，进一步培养幼儿的爱心和责任感。

七、教学延伸：

教师可以与家长进行合作，通过家庭阅读和绘画活动，拓展幼儿对动物的认识和故事的理解。同时，鼓励幼儿与家人交流，分享自己的学习成果和感受。

八、注意事项：

在教学过程中，教师应根据具体情况灵活调整和组织活动内容。确保活动充满趣味性和参与性，同时注意幼儿的安全和情感需求。

活动目标：

1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

1、相关的故事图片

2、“弄乱”的玩具若干

活动流程：

一、师幼谈话导入：小朋友你在哪个幼儿园上学？喜欢上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园？（滑梯、碰碰床、皮球……）老师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的？逐幅出示图片，引导幼儿观察

二、1）出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的？元元在干什么？元元最喜欢谁？他们在幼儿园里玩的高不高兴？（高兴）你从哪看出来的？（引导幼儿学学高兴的样子）

2）出示图2，感受理解小象的心情。

教师提问：“元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了？（家）小象跟元元回家以后高兴吗？（引导幼儿观察小象的表情）元元这样做对不对？

小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。

3）出示图3，教师有感情的讲述故事

提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？（想妈妈、想要回家……）小象的家在哪里？（幼儿园）

4）出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的？大象妈妈见到小象后心情怎样？（很高兴、很开心…）

三、教师完整的讲述故事

四、欣赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

1）小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心，不高兴的。

欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。

2）教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

五、活动结束。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　教学目标：

1、在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲，并初步使用对唱形式演唱歌曲。

2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。

材料准备：歌曲

　　活动重点及难点：

活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱

难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应该如何接着唱。

　　教学过程：

　　一、小乐器演奏

复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。

——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。

　　二、小象来唱歌

1、集体学唱

——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。

第一遍听（教师念歌词与唱）

提问：

1）小象的鼻子怎么样？它的鼻子像谁呢？歌曲里是怎么说的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。）

2）小象最最喜欢谁？（告诉你我最喜欢我的好妈妈）

第二遍听（教师完整演唱二次）

提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱？

　　分析难句：

1）“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清晰、连贯。（单独练习，先念后唱）

2）“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱（教师示范），呀字弱、要轻。（独句练习）

幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的`问题。

2、对唱歌曲

——我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的？（幼儿范谈）

　　小结：

这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉（分析句）。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。

——那让我们用对唱的方法（一个人唱完问完另一个人来唱来回答）来尝试唱小象这首歌曲。

教师和幼儿之间对唱

幼儿与幼儿之间对唱

小结：今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加有趣了。

　　三、我们爱妈妈

————小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

——马上就是三八妇女节了，是我们亲爱的节日，你能做哪些事情来表达你对爱呢？

　　四、活动延伸

请幼儿美术区角中制作一些送给三八节贺卡。

　　教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

活动设计背景

小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一 听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。

活动目标

1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。

2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。

3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏

难点：有身体动作表现音乐

活动准备

经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征

材料准备：两只小象的音乐和伴奏 音乐《小动物走路》

活动过程

导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。

提问：都有哪些小动物到森林里去了?!..教案网!(幼儿回答，教师小结)

基本过程:

1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。

2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。

提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?

3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。

4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。

5、游戏:小象找朋友

结束：森林运动会——小象拔河比赛

活动延伸：故事《小象的奖牌》

教学反思

今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》 很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的'幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”

通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。

如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。

　　【活动目标】

1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

1、课件—两只小象MP3下载。

2、课件图片—两只大象有长鼻子。

3、头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、导入。

1、利用课件，引出课题。

课件—大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）

2、发声练习。

　　二、展开。

1、课件欣赏歌曲。

学学象的`行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

2、提问：两只小象在干什么？

3、学唱歌曲。

（1）听歌曲熟悉歌词。

（2）朗诵歌词。

（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

（4）随琴学唱《两只小象》。

（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4、儿歌表演。

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

　　【活动延伸】

看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。

　　教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。