科学水教案范文 稿子汇,范文学习文库

科学是一门综合性强的学科，它与我们生活息息相关。科学课程的教学不仅要加强理论知识的讲解，还要注重培养学生的实践能力和科学思维。在中班阶段，科学水教案的编写要紧密结合幼儿的生活经验和认知特点，让他们通过实践感受科学的乐趣。 公文汇,办公文档之家

一、教学目标： 公文汇 www.gongwenhui.com

1.培养幼儿的科学思维和观察能力。 公文汇,办公文档之家

2.了解水的基本性质和作用。 稿子汇 www.gaozihui.com

3.培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备：

1.教师准备一些与水有关的实验器材，如容器、滤纸、试管等。

2.准备一些水的实验材料，如纸巾、蜡烛、颜料等。

三、教学过程：

1.导入：引起幼儿对水的兴趣（5分钟）

教师可以给幼儿展示一杯水，让他们观察，并引导他们回答一些问题：水的颜色、形状等。

2.实验探究：观察水溶解物质（20分钟）

教师将一些溶解物质准备在水中，如食盐、白糖、食醋等，让幼儿观察和比较不同物质与水的溶解情况，并记录下来。

3.实验探究：观察水的沉浮性质（20分钟）

教师准备一些不同材质的物体，如铁钉、木块、纸张等，让幼儿观察并讨论它们与水的沉浮关系。

4.实践操作：水与火的相互作用（15分钟）

教师点燃蜡烛，让幼儿观察火和水的相互作用，如水可以熄灭火焰等，并解释其中的原理。

5.归纳总结：讨论水的作用（10分钟）

教师引导幼儿总结水的一些作用，如生活用水、农田灌溉等，并鼓励他们分享自己的意见。

6.延伸活动：制作彩色水（15分钟）

教师给幼儿放置一些颜料，让他们将颜料加入水中，观察颜色的变化，并给予鼓励和肯定。

四、教学评价：

1.观察幼儿在实践中的表现，如观察记录和实验操作。

2.听取幼儿对水作用的总结和对实验结果的理解。

五、教学反思：

通过这堂科学水课，幼儿对水的性质和作用有了一定的了解，并通过实践操作培养了动手能力和合作意识。然而，在以后的教学中，需要更多地关注幼儿的思维发展，引导他们提出问题和进行推理，促进科学思维的发展。因此，教师应不断学习和提升自己的教育教学能力，为幼儿提供更富有挑战性和启发性的科学水教学。

活动思路：

春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花?"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。

一、活动目标：

1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。

2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣形状、气味等)，通过生活经验的积累，了解花的用途。

3、在茶艺展示中，了解中华的传统茶艺文化。

二、活动准备：

PPT图片托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵》音乐

三、活动过程：

1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。(关于春天的英语律动)

2、展示ppt，分享亲子调查表

(1)教师引导幼儿观察亲子调查表

(2)教师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)

(3)教师总结

3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的.对花特征以及用途的了解。

教师提问：

(1)花的名称

(2)花的形状(花朵是由一片一片的小花瓣组成)

(3)花的用途(幼儿自由回答)

(4)教师总结花的特征以及用途

4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。(规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整)

5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。

教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。

(1)茶艺展示

(2)品茶(在优美的音乐声中结束活动)

活动反思：

做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。

活动目标：

1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戏中探索影子的方位变化特点。

活动准备：

1、幻灯机、玩具娃娃。

2、手电筒、小人偶。

活动过程：

1、谜语导入。

（1）教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?

（2）鼓励幼儿大胆猜测。

（3）教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗？

2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。

（1）打开幻灯机，将光投到墙上。

提问：看一看墙上有影子吗？

（2）教师用玩具娃娃挡住。

提问：现在发生什么事情？为什么现在会有影子了呢？

（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

（4）教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗？为什么？

（5）教师小结：有光，并且有物体挡住光的`情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。

3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。

（1）教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。

（2）教师小结。

活动延伸：

1、在户外活动时，玩手影游戏。

2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。