静心之旅 公文汇 www.gongwenhui.com
导语：静心之旅是一次让孩子们放松心灵、感受内心宁静的综合活动。通过参与各种活动，让孩子们领悟到内心的平静与和谐，培养积极向上的情感态度。 稿子汇,范文学习文库
一、目标：
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1. 培养孩子的专注力和抗干扰力；
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2. 增强孩子的情感表达和情绪调控能力； 公文汇,办公文档之家
3. 培养孩子的静心能力，提高学习效果。
二、活动准备：
1. 室内活动区域准备：
- 布置一个安静舒适的角落，放置几个坐垫，摆放一些让人感到平静的
植物或装饰品。
- 准备一些音乐，比如轻音乐或自然声音的音乐。
- 准备一些绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
2. 室外活动区域准备：
- 选择一个安静的花园或草坪作为活动场地。
- 准备一些亲近自然的活动，如放风筝、做手工、种植小花等。
三、活动流程：
1. 活动前：
- 介绍活动内容和目标，告诉孩子们要在这次活动中寻找内心的宁静。
- 引导孩子们做简单的放松和集中注意力的练习，如闭上眼睛，深呼吸数
秒钟，慢慢地张开眼睛。
- 提醒孩子们要保持安静，避免打扰他人。
2. 第一阶段：室内静心活动
- 让孩子们在安静舒适的角落坐下，听一段轻音乐或自然声音的音乐，
让他们感受平静的氛围。
- 引导孩子们用几分钟的时间自由绘画，表达自己的感受和想法。
- 让孩子们在绘画完成后，交流自己的作品，分享内心的感受。
3. 第二阶段：室外亲近自然活动
- 带领孩子们走出室内，到花园或草坪上进行活动。
- 让孩子们与自然亲密接触，观察花草、蝴蝶等生物，感受自然的美好。
- 引导孩子们参与亲近自然的活动，如放风筝、做手工、种植小花等，
在活动中享受宁静的时刻。
4. 活动结束：
- 带领孩子们回到活动室，进行简单的放松和呼吸练习，让孩子们回归
平静的状态。
- 与孩子们一起回顾活动过程，分享他们在静心之旅中的感受和体验。
- 总结活动的目标和意义，鼓励孩子们在日常生活中保持宁静和平衡。
四、活动评估：
通过孩子们的参与程度和表现，可评估他们在活动中是否能够获得内心的平静与和谐。同时，也可以观察孩子们在活动结束后的表情和情绪变化，以及他们对活动的反馈。评估结果可以用于调整和改进类似活动的设计。
五、延伸活动：
1. 组织孩子们参观静修场所或寺庙，让他们感受到来自和文化的力量。
2. 举办静心之旅主题展览，展示孩子们的绘画作品和活动成果，与家长共享
孩子们的心灵之旅。
3. 在日常教学中融入一些静心练习，如语言游戏、思维训练等，培养孩子
的注意力和专注力。
六、总结：
静心之旅是一次让孩子们感受内心宁静的综合活动。通过室内室外的活动，让孩子们与自然亲近，体验内心的平静与和谐。活动能够促进孩子们的情感表达和情绪调控能力，培养积极向上的情感态度，提高学习效果。
【中班综合活动教案：静心之旅 第二篇】综合活动：
静心之旅
活动领域：
科学，语言，艺术
活动目的：
了解人体感官的作用，能运用各种感官观察和探索，，能用语言表达自己的感受和看法。学习自编简单的儿歌。
活动准备：
户外活动场地，录音机，发出声响的物品，诗歌字卡，坐垫，黑板，记录表，笔，诗歌图卡
活动过程：
1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步，请幼儿仔细听一听、闻一闻、看看散步的路上有什么发现。
2、组织幼儿安静入坐，游戏：猜一猜，帮助幼儿回忆各种感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤），让幼儿想想，他们可以做些什么事情？
3、请幼儿闭上小眼睛，静静的.听，一段时间后，让幼儿说说他听到了什么。
4、利用周围环境，请幼儿运用感官体会周围的环境，并说出他的感受，老师及时记录幼儿的语言。
5、结合周围环境，组织幼儿进行谈话：你刚才看到什么（听到，摸到，闻到）？教师记录。
6、把幼儿会说到的语句事先准备好，以文字的形式出现，告诉幼儿自己很能干，能自己编儿歌。如：我的眼睛，看到许多树；我的耳朵，听到小鸟在唱歌；我的鼻子，闻到花的香味；我的嘴巴，笑成弯弯的月亮！（其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、月亮等文字用图片的形式出现）。
7、鼓励幼儿说出好听的句子，教师记录，把幼儿的话编进儿歌里。
【中班综合活动教案：静心之旅 第三篇】活动领域：科学，语言，艺术
活动目的：了解人体感官的作用，能运用各种感官观察和探索，，能用语言表达自己的感受和看法。学习自编简单的儿歌。
活动准备：户外活动场地，录音机，发出声响的物品，诗歌字卡，坐垫，黑板，记录表，笔，诗歌图卡
活动过程：
1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步，请幼儿仔细听一听、闻一闻、看看散步的路上有什么发现。
2、组织幼儿安静入坐，游戏：猜一猜，帮助幼儿回忆各种感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤），让幼儿想想，他们可以做些什么事情？
3、请幼儿闭上小眼睛，静静的听，一段时间后，让幼儿说说他听到了什么。
4、利用周围环境，请幼儿运用感官体会周围的环境，并说出他的感受，老师及时记录幼儿的语言。
5、结合周围环境，组织幼儿进行谈话：你刚才看到什么（听到，摸到，闻到）？教师记录。
6、把幼儿会说到的语句事先准备好，以文字的形式出现，告诉幼儿自己很能干，能自己编儿歌。
如：我的'眼睛，看到许多树；我的耳朵，听到小鸟在唱歌；我的鼻子，闻到花的香味；我的嘴巴，笑成弯弯的月亮！
（其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、月亮等文字用图片的形式出现）。
7、鼓励幼儿说出好听的句子，教师记录，把幼儿的话编进儿歌里。