小班教学是目前教育领域中一种颇受青睐的教学模式。相比于传统大班教学，小班教学更注重对学生个体的关注与培养，能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。下面我将就小班教学计划进行详细阐述。 公文汇,办公文档之家

首先，小班教学计划应注重学生的个性发展。每个学生都有自己的特长和兴趣，小班教学应针对学生的个体差异进行灵活的调整。在课程设置上，可以根据学生的兴趣和才能，提供多元化的学习内容。同时，在教学方法上，也应采用多样化的方式，调动学生的积极性和主动性，激发他们的学习热情。

稿子汇,范文学习文库

其次，小班教学计划应注重学生的全面发展。除了学习科目知识外，学生的综合素质也是十分重要的。因此，在小班教学计划中，应注重培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，提供一些有针对性的实践活动和项目学习，通过实践锻炼来提高学生的综合素质。 稿子汇 www.gaozihui.com

第三，小班教学计划应注重学生的合作学习。在小班教学中，学生之间的互动和合作是很重要的。通过小组讨论、合作项目等形式，鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和能力。此外，可以设置一些小组竞赛和合作竞赛，激发学生的竞争力和团队合作意识。 稿子汇 www.gaozihui.com

最后，小班教学计划应注重学生的情感教育。学生的情感教育是培养学生人格品质和社会道德的重要环节。在小班教学计划中，可以设置一些情感教育的活动，如班级活动、心理辅导等，帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的情感表达能力和情商。 公文汇,办公文档之家

综上所述，小班教学计划应注重学生的个性发展、全面发展、合作学习和情感教育。只有针对学生的个体需求进行有针对性的教学设计，并关注学生的全面发展和社会情感的培养，才能更好地提高学生的学习效果和综合素质。

　　活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。

2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3、增强自信心，体验成功感。

　　活动准备：

1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2、记录表

　　活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示礼物。

教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)

2、教师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?

3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)

幼儿1：冷冷的。

幼儿2：滑滑的。

幼儿3：白色的。

小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

二、探索活动"冰中取宝"

1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

幼儿讲述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：用电吹风吹。

幼儿3：用榔头敲碎。

幼儿4：砸碎它。

2、老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的.幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。)

3、幼儿自由取宝。

教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)

5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)

三、分享礼物。

教师：拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物室分享吧。

　　一、工作任务及目标：

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，做好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体制，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

　　二、总目标：

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

8、初步认识集体、公共等概念，学习有关有利于集体、公共等的基本原则。

　　三、常规培养：

1、稳定幼儿情绪，进行常规教育。（要求幼儿学会洗手、入厕、大、爱护公物、上课、游戏、卫生、礼貌。）

2、安静就坐，愉快进餐，学会餐后擦嘴、漱口。

3、安静就寝，睡姿正确。

4、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园。

具体教学安排如下：

九月份

第一周：

幼儿安全教育：《勤剪指甲不忘记》。帮我早读书：《太阳》，《月亮》，《星星》。蒙台梭利幼儿感官视觉-大小：《拧瓶盖》、《圆柱体配对》、《海豚表演》。米罗可儿：《玩颜色》。软陶：《美味的汉堡包》。爱唱爱跳：《笑脸娃娃》。英语：unit1 hell。幼儿用书：第一册。

第二周：

幼儿安全教育：《我爱洗澡》。帮我早读书：《风》，《雨》，《雪》。蒙台梭利幼儿感官视觉-大小：《南瓜宝宝》、《小青蛙跳荷叶》、《摘西瓜》。米罗可儿：《高高兴兴上幼儿园》。软陶：《多纹鱼吸盘》。爱唱爱跳：《幼儿园真好玩》。英语：unit1 hell。幼儿用书：第一册。

第三周：

幼儿安全教育：《我把玩具送回家》。帮我早读书：《春》，《夏》。蒙台梭利幼儿感官视觉-大小：《豆宝宝找家》、《小蚂蚁建塔》、《兄弟几个分果果》。米罗可儿：《颜色宝宝手牵手》。软陶：《月亮宝宝发卡》。爱唱爱跳：《名字歌》。英语：unit2 animals。幼儿用书：第一册。

第四周：

幼儿安全教育：《洗洗我的小手》。帮我早读书：《秋》，《冬》。蒙台梭利幼儿感官视觉-大小：《采蘑菇的小姑娘》、《小小汽车维修工》。米罗可儿：《手印涂鸦》。软陶：《向日葵吸盘》。爱唱爱跳：《老师妈妈》。英语：unit2 animals。幼儿用书：第一册。

十月份

第一周：

幼儿安全教育：《保护小耳朵》。帮我早读书：《小燕子》，《小刺猬》，《树伞》。蒙台梭利幼儿感官视觉-高矮：《小树长大了》、《小猪摘桃》、《电池包包大串连》。米罗可儿：《焰火》。软陶：《猫咪胸针》。爱唱爱跳：《找朋友》。英语：unit3 fruit。幼儿用书：第二册。

第二周：

幼儿安全教育：《保护我的'小眼睛》。帮我早读书：《落叶》，《小袋鼠》，《小企鹅》。蒙台梭利幼儿感官视觉-高矮、长短：《救救小老鼠》、《小蛇找家》。米罗可儿：《动物狂想曲》。软陶：《大耳兔挂件》。爱唱爱跳：《问好歌》。英语：unit3 fruit。幼儿用书：第二册。

第三周：

幼儿安全教育：《翘鼻子噜噜》。帮我早读书：《小蜗牛》，《蚕宝宝》。蒙台梭利幼儿感官视觉-长短、粗细：《迷宫》、《奇特的树干》。米罗可儿：《萝卜鱼》。软陶：《小黄鸭挂件》。爱唱爱跳：《请你跟我这样做》。英语：unit4 my head。幼儿用书：第二册。

第四周：

幼儿安全教育：《爱护我的牙齿》。帮我早读书：《小柳树》，《百花开》。蒙台梭利幼儿感官视觉-粗细：《笔娃娃找帽子》、《我来帮你摆一摆》。米罗可儿：《逛公园》。软陶：《勿忘我吸盘》。爱唱爱跳：《拉个圆圈走走》。英语：unit4 my head。幼儿用书：第二册。

十一月份

第一周：

幼儿安全教育：《我会滑滑梯》。帮我早读书：《好朋友》，《我是好孩子》，《漱口》。蒙台梭利幼儿感官视觉-颜色：《蝴蝶找花》、《找花布》、《彩虹伞》。米罗可儿：《土豆宝宝》。软陶：《蜗牛爬爬挂件》。爱唱爱跳：《魔法森林》。英语：unit5 actions。幼儿用书：第三册。

第二周：

幼儿安全教育：《上下楼梯要小心》。帮我早读书：《洗手歌》，《我会》，《我来装个大老虎》。蒙台梭利幼儿感官视觉-颜色：《小小配色师》、《老鹰和小鹰在哪里》、《找地毯》。米罗可儿：《毛毛虫》。软陶：《海陆空战队》。爱唱爱跳：《雪花飞舞》。英语：unit5 actions。幼儿用书：第三册。

第三周：

幼儿安全教育：《进出门时我不挤》。帮我早读书：《懂礼貌》，《穿裤歌》。蒙台梭利幼儿感官视觉-颜色：《颜色大家庭》、《陀螺》、《美丽的大森林》。米罗可儿：《树上的果子熟了》。软陶：《大嘴鸟挂件》。爱唱爱跳：《动起来》。英语：unit6 food。幼儿用书：第三册。

经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往本事、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依靠性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。而本学期刚进来的新生，总体存在情绪不稳定，比较难融入团体活动，没有构成规则意识，团体活动的时候，喜欢自由的单独活动的状况。这些孩子之间虽然存在着个体差异，可是相信经过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的提高，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作计划如下：

　　一、总目标

本学期，我们将继续认真贯彻“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展奥尔夫音乐、的特色教育教学工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、欢乐地发展。《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据我班幼儿的实际情景，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，趣味的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。

　　二、本学期主要工作任务及实施措施

（一）合理安排日常教育教学活动具体措施。

1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。

2、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知本事的发展。

3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮忙幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的`匹配。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验、知识的准备）。幼儿的操作材料根据本事强弱安排准备。

（二）锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展的具体措施：

1、在组织一日活动中保证幼儿每一天二小时的户外活动的时间。

2、每个幼儿能随着音乐愉快地、精神饱满地做早操。

3、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。

（三）加强班级常规管理，构成良好常规。具体措施如下：

1、根据本班的情景，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的规。

3、积极配合幼儿园任务开展各项工作。

（四）安全教育

1、注意个体差异，鼓励个别胆小、缺乏主动性的幼儿积极参加活动。

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿体育活动资料。

3、会根据天气的变化自动增添衣物，不在尖锐物边追逐，注意安全。

（五）做好家长工作，取得家长信任、配合的具体措施：

1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情景，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。

2、每x周更换“家长园地”资料，资料的选择体现丰富性，实用性，教育性，让家长根据家长园地的资料对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。

3、认真填写《家园联系手册》，从而使家长更好的了解幼儿在园情景。

（六）培养幼儿欢乐阅读和欢乐歌唱的兴趣，发展班级特色。具体措施：

1、利用班级环境创设特色氛围。

2、区域活动投放充足的材料，以便幼儿在活动中自由选择。

3、将幼儿的手工作品与主题活动相结合，布置主题活动墙饰。

4、将分享阅读和奥尔夫音乐相结合，做好课题的实施和开展工作。

经过一学期的努力，我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又一半新生，不管是新生还是老生，德育教育还是不容忽视，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点，利用一日活动中各个环节及各种节日，采用游戏、活动、教学等多种形式，培养幼儿良好的`文明礼貌行为习惯及交往能力，促进幼儿全面发展，我们制订以下做法：

　　一、重视情感教育

幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等等。

　　二、重视性格培养

每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。

　　三、重视幼儿的生活自理能力和能力的培养

每位幼儿都能喝水、进餐、洗手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿思考问题、解决问题。

　　四、进一步加强礼貌教育与纪律教育

每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。

　　五、建立良好的师生关系和同伴关系

教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是幼儿刚(文章转贴自实用工档栏目)入园，特别需要得到帮助和指导。

　　一、设计思路

前面一段时间，我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动，孩子们对春天的季节特征有了一定的认识，积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说扭扭宝宝，学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子们综合的表现春天的美丽景色，进一步感受春天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有趣的flas，学习曲线的基本画法。并通过实际操作，感受成功的喜悦。

活动中，我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语言进行表达，注重幼儿语言的发展。

　　二、活动目标

（1）引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。

（2）学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。

（3）能大胆描述画面，感受春天的'美好，体验活动的快乐。

　　三、活动准备

flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅（花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树）、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。

　　四、活动重点难点

1、学会用手腕转动的方法画曲线。

2、寻找生活中的曲线。

　　五、活动流程

[欣赏感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸寻找]

　　六、活动过程

（一）看扭扭宝宝

观看动画

第一场景：

提问：

1、这是什么？扭扭宝宝是怎么扭的？（引导幼儿用身体学一学）。

2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的？（幼儿自由回答）。

第二场景：

引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。

第三场景：

让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么？

讨论：春天来了，扭扭宝宝去跟春天做朋友，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢？

（二）做扭扭宝宝

1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。

2、鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿合作活动。

3、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。

（三）说扭扭宝宝

1、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别变成了什么？

2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。

（四）延伸活动

鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝，并学着画下来。