地理教学计划八篇
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地理教学计划 篇一 公文汇 www.gongwenhui.com
一、指导思想 稿子汇,范文学习文库
坚持党的教育方针,坚持教育"面向现代化,面向世界,面向未来",全面推行素质教育,努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人.
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地理学是研究人类生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境关系的一门科学.地理课是高中学生必修和选修的课程.学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界,为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础.
二、教学目的
1、学生获得比较系统的自然地理基础知识.
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价.
三、本学期教学任务
完成高中地理1(必修)的教学.
四、学情
高一新生虽然在初中已经学过两年的地理知识,但由于地理科目不参加中考等原因,学生的地理基础知识和基本技能普遍较差,而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础,因此,高一学生会感觉地理难学,高一地理教师也会感到地理难教.
五、教材
高中地理1(必修)主要是自然地理内容,主要从自然科学角度研究地球.使学生认识处在宇宙中的地球,地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的.地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统,它不仅与宇宙有密切联系,还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联.
本册共四个单元:
第一单元"宇宙中的地球"主要让学生了解地球在宇宙中的运动,以及地球运动产生的地理意义.让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境,和人类自然有着密切的关系.
第二单元"自然环境中的物质运动和能量交换"主要让学生了解地壳的物质组成和物质循环以及地球表面形态,大气的物理化学性质和变化特点.让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性.
第三单元"自然地理环境的整体性和差异性"主要让学生了解自然地理要素变化与环境变迁,明白自然地理环境的整体性和差异性,注重人与环境的协调发展.
第四单元"自然环境对人类活动的影响"是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元.自然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础.人类在依赖和改造大自然的同时,又必须顺应和保护大自然,以谋求人类与自然环境的和谐发展.
六、教学进度
略
地理教学计划 篇二
一、学生状况
八年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级,年级整体情况较好,生活、学习基本上能按部就班,全年级133名学生,有3个班级,除初八（1）外,均形成了有序课堂.八（1）班有学生42名,班级分为活跃,最能深度学习,需要完善的是课堂秩序;八（2）班有学生45名、八（3）班有学生46名、这3个班级基本形成了有序课堂,为有效教学事先存在了基础.
二、教材
八年级下册地理为中国地理的区域部分,主题是中国大区域内不同尺度的区域状况.主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域.有以下特点:
1、从公民的素质教育出发,不追求学科知识的系统性
2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础
3、用案例学习的思路安排课程内容
三、教学目标
１、让复杂的内容变简单
２、让简单的框架丰富起来
３、经营有效课堂
四、重点工作及措施
1、重点工作
（１）充分发挥"几何地图教学法"和"地理学案"的作用.
（２）强化地理学案,以"知识问题化、问题习题化、习题基础化"为思路,深化学案的设计和应用.
（３）充分准备,高质量完成地理会考任务.
2、措施
（1）每一节课强调学习思路,明确整体线索和正在进行的环节.
（2）每一节课强化地理学案,全批全改,要求节节清,人人清.
（3）强化阶段测试,全批全改,要求章章清,人人清.
地理教学计划 篇三
一、学生情况:
经过高一 一学年的地理学习,学生初步了解了高中地理的基本学习内容,对高中地理知识已经有了一定的了解,掌握了高中地理的基础知识,初步掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的识图、读图能力和地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力,这为现阶段的地理学习打下了一定的基础.但学生的水平参差不齐,在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题,特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实,缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了.
二、教材:
高二第一学期,我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习,学习任务重.而必修三以系统地理为主,着重讲述地理环境的基本理论和规律.
教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照.因此,学生思考、和探究的一系列地理现实问题,通过案例引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点.
三、教学任务及总要求:
1、让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理.
2、倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力.
3、教会学生阅读和运用地理图表,地理数据,地理事实材料,解决实际问题,全面提高学生的综合运用能力.
四、教学主要措施:
1、精心备课,充分挖掘教材,进一步处理好重点和难点,充分提高课堂45分钟的效益,抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求,强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径,加强教学的针对性.
2、充分利用现有电教媒体进行教学,增强学生学习地理的兴趣.
3、加强学科内和学科间的渗透,注重培养学生的阅读能力和问题的能力,掌握地理学习的方法.
4、精讲精练,适量的训练,以巩固和强化重难点知识.
五、教学进度表:
年 级:高二选修周课时:3
单 元 进 度 授 课 计 划
周次日期 教学内容
18.30—9.4第一章 第一节地理环境对区域发展的影响
29.5—9.11第一章 第二节 地理信息技术在区域地理研究中的应用
39.12—9.18第二章 第一节荒漠化的防治
第二章 第二节 森林的开发和保护
49.19—9.25第三章 第一节 能源资源的开发
第三章 第二节 流域的综合开发
59.26—10.2 机动
610.3—10.9第四章 第一节区域农业发展
第四章 第二节 区域工业化与城市化
710.10—10.16第五章 第一节 资源的跨区域调配
第五章 第二节 产业转移
810.17—10.23 机动
910.24—10.30 模块复习、模块测试
1010.31—11.6 期中考试
年 级:高二必修周课时:2
单 元 进 度 授 课 计 划
周次日期 教学内容
18.30—9.4第一章 第一节地理环境对区域发展的影响
29.5—9.11第一章 第二节 地理信息技术在区域地理研究中的应用
39.12—9.18第二章 第一节荒漠化的防治
49.19—9.25第二章 第二节 森林的开发和保护
59.26—10.2 第三章 第一节 能源资源的开发
610.3—10.9第三章 第二节 流域的综合开发
710.10—10.16 第四章 第一节区域农业发展
810.17—10.23 机动
910.24—10.30第四章 第二节 区域工业化与城市化
1010.31—11.6 模块复习、模块测试、期中考
地理教学计划 篇四
学习可以这样来看,它是一个潜移默化、厚积薄发的过程.编辑了人教版八年级上册地理教学工作计划,希望对您有所帮助!
一、指导思想
在新课标理论的指导下,特别是以<<标准(最新一年版)>>为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,参考,更加高效地完成本学科教学目标.积极参加教科研活动,加强集体备课,努力使教学水平,业务能力有更大的提高.同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从"学会地理",走向"会学地理".
二、 教学任务
本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材(人教版)——<<中国地理>>(八年级上册).
三、学生情况
总体上讲,本届初二生是全县选拔较好的学生,学生来自各乡镇,学生差异大,学生学习积极性比较高,课堂讨论较激烈,具备一定的学习自觉性,求知欲较高.课堂气氛好,学生思维灵活;四个班当中每班学生上课活跃,尖子生较多.班班 学生积极,差生面小.各班学生学习主动,比较平衡.
四、教材
八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主,分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展 四大部分.八年级地理上册表现出对各种能力的培养,教材更多篇幅的图片和活动的训练.我国地域辽阔,资源丰富,但存在巨大的地域差异,这就需要在教学上处理好整体与差异的关系.
例如:我国的疆域面积居世界第三,但东西和南北都跨度很大,带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异.
例如:我国地形以山地为主,但地形复杂多样.自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异.自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同.因此北方地区的能源与工业,南方地区的商业与农业,西北地区矿产资源与畜牧业,青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异.
又例如:我国自然资源丰富,许多资源的总量都居世界前列.由于人口众多,经济发展东西差距较大,许多重要的资源分布不均,在利用的过程中出现极大的浪费.以可持续发展的战略,如何因地制宜地开发可更新能源,保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想.
五、教学总目标:
1、通过义务教育阶段<<地理>>(八年级上册)课程的学习,学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展.
2、成绩:努力提高学生的成绩,在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生.
3、期考目标:人平均分70以上,综合成绩排名力争定安县前三名
六、具体措施
1. 教学中充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强"双基"的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养.
2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理.
3. 教学中做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益.训练题要做到精选、精练,鼓励微型试题.做到讲练结合,努力提高复习效率.
4. 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到"宽口径、粗线条、广辐射."
5、抓好常规地理课堂教学.认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课;讲究练习的实效性.
6、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践.
7、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材.
8、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶.
9、教学中关注学生的身心发展.结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣.
10、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量.注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决.
总之,在本学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生.从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩.向学校、学生、家长交一份满意的答卷.
七、教学进度表
周次
教材内容
课时
主要知识或重点知识
1
1-1辽阔的疆域
2
地理优越、国土辽阔、34省级行政区名称、位置、行政中心、简称
2
1-2众多的人口
2
人口特点、增长趋势、人口国策;民族政策、民族分布特点
3
1-3多民族的大家庭
2
56个民族、民族的分布
4
2-1中国的地势和地形
2
地势地形、山区面积广大
5
放假
2
6
第一次月考
2
所教内容
7
2-2中国的气候
2
我国南北温差、东西干湿、季风气候显著
8
2-3河流和湖泊
2
众多的河湖、黄河的治理
9
2-3河流和湖泊
2
长江的开发
10
3-1中国的自然资源
2
自然资源与我们总量丰富,人均不足
11
期中考试
2
复习考试
12
3-2土地资源
2
土地资源的利用、分布、利用
13
3-3水资源
2
水是宝贵的资源、时空分布、节约、保护水资源
14
3-3水资源
2
15
4-1逐步完善的交通运输网
2
先行官、交通运输网
16
第二次月考
段考后内容
17
4-1逐步完善的交通运输网
2
选择、转换交通运输方式
18
4-2因地制宜发展农业
2
农业与我们、农业的分布
19
4-2因地制宜发展农业
2
发展农业要因地制宜、挑战与对策
20
4-3工业的分布与发展
2
工业与我们、空间分布、高新技术
21
乡土地理（海南地理上册）
2
海南的地理位置,自然环境等
22
期末复习、考试
2
第一章——第四章
地理教学计划 篇五
[课标]
本节课标要求:"运用地图,归纳世界洋流分布规律".如下.
地理学习应落实到地图上,应充分利用图3.5"世界表层洋流的分布"和图3.6全球风带和洋流模式.通过教材"活动",结合图3.6,了解洋流模式的形成.通过阅读图3.5,结合读图思考题,初步归纳世界表层洋流分布的一般规律,即分别以副热带海区为中心和副极地海区为中心的大洋环流.其中,南半球高纬度地区没有形成大洋环流,而是形成连续的西风漂流和南极环流.
在阅读"世界表层洋流的分布"图的基础上,再把世界表层洋流的分布模式化,加强对世界表层洋流分布规律的把握.
不要求学生记住各洋流的名称,但需要了解不同纬度大洋两岸洋流的性质（暖流或寒流）,为后面洋流对地理环境的影响奠定基础.
[教材]
本节内容包括世界海洋表层的分布和洋流对地理环境的影响两部分.与旧教材相比,删减了海水运动的形式、洋流的形成的部分内容,总体要求相对降低,但对洋流分布规律的要求却相对提高.
教材先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类,说明洋流的主要成因——盛行风.接着给出图3.5 世界表层洋流的分布,让学生读图思考洋流的分布规律和原因.最后,结合图3.6全球风带和洋流模式,归纳、总结洋流的`分布规律.
教材的编排顺序、课标要求与学生认知规律存在一定"矛盾",可重组教学的顺序——在了解基本概念的基础上,先结合图3.6全球风带与洋流模式,简单洋流的形成过程.接着,结合图3.5世界表层洋流的分布,让学生读图思考洋流的分布规律和原因,即不将结果简单抛给学生,而是让学生在教师的精心步步启发和引导下逐步、推理、判断,并作出结论,然后教师简评、补充、总结,循序渐进.
洋流的形成和分布,可采用图文结合的方式,并联系第二单元全球风带的分布,边讲解、边画图,简单推导全球洋流的形成过程,最后以图形为基础,概括、总结出洋流的分布规律.
[学情]
初中地理没有涉及洋流的知识.但是,学生通过对课外知识的阅读,了解有洋流这一地理现象的存在.针对这一事实,在设计时应让学生充分阅读图3.5——"世界表层洋流的分布",掌握世界表层洋流的分布.
学生对故事比较感兴趣.可选取"鸭子舰队"的故事,吸引学生注意力,激发学习兴趣.
学生学习本节内容时可能遇到的障碍:通过地图归纳洋流的分布规律不知该如何下手、如何表述,洋流的主要成因的找不到突破口.
[三维教学目标]
根据对课标、教材内容的,结合地理学科的特点和学生的特征,按照地理新课标的要求,确定三维教学目标如下.
知识和能力目标:
掌握洋流的主要成因,根据全球风带的分布,能初步说明洋流的形成及分布规律.
过程与方法目标:
1.根据全球风带的分布,能画出世界表层洋流分布的模式图;
2.根据给出的学法指导,、归纳出表层洋流的分布规律.
情感态度与价值观目标:
培养用一双"地理眼"看待周围的地理事物和现象的地理思维.培养物质是运动的、运动是有规律的辩证思维.
[教学重点]
洋流形成的主要动力、洋流的性质分类及世界表层洋流的分布规律.
[教学难点]
世界表层洋流的分布规律
[教学方法]:
读图归纳法、讲授法、多媒体辅助教学法、小组合作学习
[教具准备]:
多媒体平台、自制课件、学案
[课时安排]:
1课时
教学过程
（事发地点在北太平洋中部海域,"鸭子舰队"怎么"入侵"夏威夷、斯加、白令海峡,甚至大西洋海域的加拿大、美国的东海岸、英国等?引出矛盾.）
【生】 洋流
【师】 好!这就是我们本节课要学习的"第三章第二节 大规模的海水运动".
（设疑导入,激发兴趣,引出大规模的海水运动——洋流.）
【师】请同学们打开教材57页,本节课我们主要学习世界海洋表层洋流的分布.请同学们结合学案的提示,阅读前三个自然段,找出洋流的概念、洋流的分类以及海水运动的动力.阅读完可以举手回答.
【师】谁来说说.
【生】……
【师】很好!请坐!在洋流的概念中,有几个关键词,你抓住了没有?第二位同学,你觉得哪些词语比较关键?
【生】……
【师】好,常年的、沿一定方向、大规模.洋流具有非常大的规模.比如:墨西哥湾暖流的流量相当于世界陆地径流总量的20多倍.
（让学生看教材57页的内容,从教材对洋流定义的描述中找出概念中的关键词.教师展示自己的关键词,供学生参考.引用"墨西哥湾暖流的径流量可达世界陆地总径流量的20多倍"这个例子,加深学生对概念的理解.）
【师】根据性质,洋流可以分为寒流和暖流两种类型.其中,暖流是?
【生】……
【师】一般来说,较低纬度地区气温较高?较高纬度地区气温较低?所以,一般来说,暖流也就是从较低纬海区流向较高纬度海区的洋流?
【师】好!俗话说:人往高处走,水往低处流.在平整的海平面上,海水怎么会流动?
【生】盛行风!
【师】好,盛行风!在盛行风的吹拂下,表层海水随风漂流.表层海水会带动下层海水流动,最终形成规模很大的洋流.洋流的方向与盛行风的方向一致.
（学生通过阅读,在课本上找出基本概念,教师小结、强调关键部分的理解）
【师】同学们还记得地球上有哪些全球性的盛行风?请同学们看到学案,图中椭圆内表示均一的海洋,椭圆表示海岸线.请在左边全球风带模式图中,填写六个风带的名称?
【师】好!谁来说说全球风带分布情况.
【生】风带
地理教学计划 篇六
一、指导思想
以培养创新型人材为目标,以联合办学为契机,深入钻研教材,靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息,根据我校实际,合理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率.
二、目标要求
1、深入钻练教材,在借鉴她校课件基础上,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采用的教学手段、方法.
2、本期还要帮助学生搞好<<数学>>必修内容的复习,一是为学生学业水平检测作准备,二是为高三复习打基础.
3、本期的专题选讲务求实效.
4、继续培养学生的学习兴趣,帮助学生解决好学习教学中的困难,提高学生的数学素养和综合能力.
5、本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力,提高学生解题能力.
三、教学措施
1、认真落实,搞好集体备课.每周至少进行一次集体备课,每位老师都要提前一周进行单元式的备课,集体备课时,由一名老师作主要发言人,对下一周的教材内容作,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等.在星期一的集合备课中,主要是对上周备课中的情况作补充.每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况,进度、学生掌握情况等.
2、详细计划,保证练习质量.教学中用配备资料是<<高中数学新新学案>>,要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要给予检查和必要的讲评,老师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的'学习.每周以内容"滚动式"编一份练习试卷,星期五发给学生带回家完成,星期一交,老师要进行批改,存在的普遍性问题安排时间讲评.试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题.
3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣.本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导.平常意义上的第二课堂辅导学生,主要是以兴趣班的形式,以复习巩固课堂教学的同步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近高考,用专题讲授为主要形式开展辅导工作.
4、加强辅导工作.对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要,所以每位老师必须重视搞好辅导工作.教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生.
地理教学计划 篇七
一、指导思想
根据学校新学期的工作计划,以人为本,全面发展,提高教学质量,学生可持续发展.
高一地理教学以人与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想.第一学期的教学内容以自然地理知识为主,要从了解人类生存环境的角度组织教学,加强综合性,让地理更加突出.
高一地理教学要面向全体学生,关注人与地理环境的关系,让学生获得对终身发展有益的自然地理和相关人文地理的基础知识,培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;
二、教学目标
让学生获得相对完整的地理基础知识,学习有利于学生终身发展的地理;提倡学生主动参与、乐于探索、努力工作,培养学生收集和处理信息、获取新知识、交流合作的能力.
三,学生知识现状
虽然高一学生初中学过中国地理和世界地理,对世界和中国的自然地理和人文地理有一定的了解,但由于中考地理成绩较低,他们对地理教学的观念还停留在应试教育阶段,即认为地理是"辅修课",所以对地理知识的掌握可以说是非常有限的.
四、教学要求
1、认真学习大纲,深刻理解大纲中的内容和要求,钻研教材,加快教学观念的转变.
2、在教学中,要体现教育改革对当今教学的要求,即把应试教育转变为素质教育;它体现了以教师为主导、以学生为中心的教学方法,教会学生如何学习,培养创新精神和实践能力.
3、要注重培养学生运用图表和数据进行地理观察、学习、调查等基本方法和技能,注重培养学生的地理思维能力和地理探究能力;了解地理的基本概念和原理,学会运用地理的基本概念和原理来和评价地理问题.
4、在教学中,要注重基础知识的落实,开展章传检查.
5、课本上的图片,图片下面的小字,活动的内容都作为正文处理.教师应根据教材内容的特点组织安排教学.
地理教学计划 篇八
教学工作计划地理八年级本学期我继续担任初二六个班的地理教学工作,今年的初二地理是面临结业,学生的结业成绩将加入到学生的中考成绩中,所以今年必须列好详细的计划把工作做实.
首先一下现在面临的情况.
一、基本情况
(一)学情:
初二学生已经学习了一年的地理,对于地理的学习已经掌握了一定的学习方法,并且初二学生们的智力水平、认知水平比去年提高了很多,但那时还有不少同学学习习惯不够好,因此还需要我去加紧了解,了解他们的认知水平和学习习惯,找出最适合初一学生学习的方法.
(二)自我:
我去年教了两年地理,并且在一年里我认真的学习和研究教材和教法,对地理的教育教学方法也有了一定的认识,但是由于本年度的课程我没有教过,所以我的在下一年里在认真的研究今年的教育教学方法.把教材研究好,教法学习好.
二、指导思想与教学目标
(一)知识与能力目标:
本学期主要学习中国地理的学习,所学的内容有大量知识需要学生记忆,并运用这些基础知识问题.因此,培养学生认识事物,并根据所学知识解决实际问题的能力,并且应从学生的基础抓起,让学生打牢基础.
(二)过程与方法目标:
1、通过学生熟悉或感兴趣内容导入,对基础知识进行讲解、训练学生基本技能、教学生解决问题的基本方法.
2、通过设问置疑,训练、培养学生逻辑思维能力及问题与解决问题的能力;
3、为学生创设学习情景,调动学生的积极性,兴趣应到学生向积极向上的方向发展.
(三)情感态度与与德育目标:
情感目标主要是培养学生热爱自然界大好河山的感情.通过世界地理课程学习培养学生良好的热爱自然的情怀,养成良好的个性品质如:培养学生正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、对自己的学有信心,既能思考,又能积极与他人合作,勇于探索创新的精神.
(四)成绩目标:
加强学生的自主学习,争取让学生在一个自由的环境中学习,形成良好的学习习惯,争取成绩更上一层楼.
三、主要工作与措施
争取创设学生感兴趣的情景,引导学生学习,争取在最短的时间内调动学生在地理学习上的积极性.
由于地理中最需要培养的就是学生的读图能力,要所以坚持让学生画图,读图,让同学做到题中有图.让学生在图读学地理,学习地理必须有图.
明确教学的重点难点,对疑难问题进行探讨,制作教学课件.对于教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作,提高教学质量.
在优生培养方面应不断的给他们出难题,让他们在不断的超越自我的环境中争取进步,并且为本班同学树立积极向上的榜样.多与优生交流,调动他们自主学习积极性,在老师讲课认真听之外,自己也做好学习,不断自己发现为题然后努力解决,希望更大的进步.同时我还准备找学生帮忙出考题、看试卷不断锻炼他们的能力.
四、业务进修具体计划及措施
认真学习地理教学课程标准,钻研教材认真听取指导教师及各位老教师的指导.
多听老教师讲课,从中得到指点和教学经验,认真总结老教师课堂的优点将其优点内化为自己的东西,提高自己的专业水平.
参加教育局组织的新教师培训和计算机培训等争取提高自己的业务水平.
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