网络最近发表了一篇名为《班主任德育教育工作总结》的范文，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到网络。 稿子汇,范文学习文库

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班级德育工作总结

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焦集小学 黎玲玲 公文汇,办公文档之家

（2009—2010学年第一学期） 本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为基础，加强对学生的思

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想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园文

化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，

学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神

的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、对学生进行思想品德教育 这是班主任工作的主要任务，范文写作也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进

行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，

培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德

教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

二、重视班委班风建设 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责

任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带

动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体

服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，

又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、

指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导

和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期

召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改

进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行

为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、范文TOP100教育学生努力学习，完成学习任务 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，

指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习

成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、关心学生身心健康，促进学生全面发展 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文

化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增

加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进 的地方。篇二：初三班主任德育工作总结 转眼之间，思想汇报专题初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜

悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很

多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。

今年，我是第一次带初三毕业班，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了

一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力

有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举

措是分不开的。

一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想 开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪

律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，

班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大

的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一

些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上

给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持

写好班级日志，网络一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学

进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的

问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富

学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班

级的各种活动中。

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，

提高学习成绩。

1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形

式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个

人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展

动力。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二

时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，

明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中

要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，

学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，最全面的范文参考写作网站创造危机感。合理利用每次考试创造出强有

力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，学生会提高

学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

四，积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎

样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了

较好的效果。

特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时

的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为三

班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。

五、加强后进生的思想转化工作 一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级很

多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平

时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激

励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点

的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作

用。

总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活，

就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有

一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些

急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取

得更优异的成绩篇三：初中班主任德育工作总结 德育工作总结

本学期，我担任九年三班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，班级在各方

面工作都取得了优异的成绩，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了

很大的收获，现在我把自己的做法总结一下。

树立良好的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我

深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作

生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他

们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原

因，找不足，一起加油，争取下次赶(转载于:班主任德育教育工作总结)上来。在长期这样的

氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

培养良好的品格

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我

非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做

错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要

改正，由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那

就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐

步渗透，用自己的行为 给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是

非常优秀的。

架起爱心的桥梁

爱学生，才能赢得学生的认可，才能更好的教育学生。

1、了解学生。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，

做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；

了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、关怀学生。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩

子家长打电话询问孩子的情况。

3、尊重学生。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，

学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像

朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我

做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了

事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大

原因。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做

人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高 地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种形式进行常规的教育，不仅使他们了解了一日

常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教

育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不

强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，

还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地

做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫

生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点

和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，

及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，篇四：小学生班主任德育

工作总结

班主任德育工作总结 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核

心又是德育工作。我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅

仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名

心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否

以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育

工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心

理和健全的人格呢？我的做法是：

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的

影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，

与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，

选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓

德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理

医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆

心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要

指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的

情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生

实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的

推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次

活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热

爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小

事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是

为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不

影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为

人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的

世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，

以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学

生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我

尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。

德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，

建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在

严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行

动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，

但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一

定可以培养出来的。篇五：班主任德育工作总结 班主任德育工作总结 德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要一环。它贯穿于

学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明

建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合

格公民的起点，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。因此，我校在县教育主管部门

的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教

学质量稳步提高的喜人景象。常规工作科学规范，德育科研工作走上科学化、正规化轨道，

受到上级领导的一致好评。

一、抓好班主任工作的管理 构建健全的学生考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内

容两方面，真实、客观地衡量学生机制。利用每周一次的班会，加强德育活动课和值周小结

的管理和指导，提高活动效率，加强班委会的机制，培养他们的独立处事能力，提高班级的

管理水平。本学期，我校班主任就班主任工作的技能与技巧方面进行了深入的研究，并进行

了校、区两次的班主任论坛工作，第一次论坛以《用爱弥补缺憾》为题，针对我校六年级一

名经常违反学校纪律的女同学的教育问题，展开讨论，效果非常明显，受到了教育局领导的

的认可，并被推荐到区里进行观摩。为了能够在全区班主任面前有个真实的讨论，我们仅用

了一周时间，又准备了《特别的爱给特别的孩子》的班主任论坛，参加论坛的12位班主任老

师畅所欲言，就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷网吧的学生的教育问题展

开讨论，受到与会的教育局领导及各校校长、班主任的一致好评。

这两次论坛，使我校班主任老师干劲倍增，对今后的班级管理工作以及如何呵护身边那

些特殊的孩子都有了更加深刻的认识，明确任重而道远，有信心在今后的班主任工作中带着

母亲般的爱走进学生的心灵世界，去发现那些真的、善的、美的音符，帮助那些特殊的孩子，

让更多的学生在我们的身边感到幸福和快乐！

二、德育阵地 学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。

1、规范升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话，是学校德育教育的冲锋号。学

校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话：具体做到形式规范。围绕重点，结

合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。

2、队室是少先队活动的重要阵地。我校队室始终保持市标准化队室称号，大队部是全国

红旗大队。

3、开展“社会、家庭、学校”三结合教育，拓宽教育渠道，构建社区教育网络，探究新

班主任德育教育工作总结

时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办，进一步

提高了广大家长的自身素质，转变了部分家长育人观念，沟通了家校共同教育学生的桥梁，

进一步促进、提高对学生的教育实效。

现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，

融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

4、宣传阵地。红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台”、

“校园新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼，弘

扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热情。使“红领巾广播站”成为了我校有力

的思想教育阵地。

“黑板报、橱窗”更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月

一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”

们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演

出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影；“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌??

这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。

三、德育教科研工作

1、统一思想，提高对教科工作的认识。针对很多老师认为教科研是负担这种现状，我们

充分利用教科工作会议，告诉老师我们要走“科研兴校”之路，只有坚持科研兴教，才能占

领教育改革和发展的制高点。同时我们努力抓好科研常 规管理，结合新课程的实践研究，积极开展行动研究，充分调动广大教师的科研积极性；

抓好典型示范，实施课题牵动战略，科研工作才有生机和活力；结合教育教学实际开展课题

研究，才能发挥科研工作的积极作用，促进素质教育的深层次发展。

2、加强教科研骨干队伍建设。定期召开教科研研讨会，会上各教研组长交流工作经验、

探讨新学期工作思路，落实了学期教科工作任务，使学校教科工作能规范、有序地运作。一

部分中青年教师正在逐渐冒尖，形成了一支青年科研骨干队伍，一些骨干教师已感到面临更

大的竞争压力了，要保持优势，唯有继续努力。

3、订有利于教科研发展的管理制度。为使学校教科工作更加规范有序，吸引更多的教师

参与到教育科研队伍中来，使其在学校教育实践中发挥更大的作用，也为使学校教科工作有

其行动的方向。

4、加强课题管理。做到有计划、有组织、有总结，有条不紊地实施。举办课题成果评选

活动，督促老师及时总结自己的科研经验。积极组织教师参加各级各类的科研成果评比，调

动教师参与德育研究和实施课题实验的积极性，促进德育教科研工作的有效进行。

5、市级德育先进个人、区级德育科研先进个人、德育科研课题先进个人评比公开、公正、

公平。

四、德育渠道

1、学科渗透。德育融合于课堂教学之中，是体现德育核心地位的关键。注意在教学过程

中寻找德育与学科教学的结合点，和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、理想信念的教育。

在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵，在数学教学中渗透了唯物辨证法思维能力的培养，

在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感，在科学、社会教学中渗透可持续发展意识、环

保意识、国防意识等科学人文主义思想，在体育教学中渗透全民健身意识，在音、美教学中

渗透真、善、美鉴赏能力的培养。

3、上好思品课，发挥课堂主渠道作用。学校配备好思品教师，安排一部分年富力强的教

师担任思品课教学，摒弃思品课是“搭头课”的旧观念，杜绝挤占思品课的现象。要求思品

教师认真钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。同时要求各科教学要渗透思想品德教育。

4、组织学科教学的德育渗透公开课、研讨课，同时请有经验的教师上全校性的德育渗透

示范课。通过听课、评课活动研究渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合，提高德育

效果。

5、重视开展心理卫生健康教育。认真贯彻落实国家教育部颁发的《中小学生健康教育指