网络最近发表了一篇名为《照排工作总结》的范文，觉得应该跟大家分享，希望对网友有用。 公文汇 www.gongwenhui.com

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出版中心图书制作流程 稿子汇 www.gaozihui.com

◎图示示意

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第一章 工作流程各环节总要求

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总则

在整个流程中，各个环节要树立为下一环节服务的思想意识，做到无缝对接。稿件在本环节工作结束后，本环节责任人应无条件地、迅速地、面对面地将稿件下传到下一环节。对各相关环节提出问题要及时答复，同时做好书面记录，并对下一流程环节应注意的事项给予书面提示。

各环节的工作是为下一环节生产“产品”，下一环节的生产者就是上一环节的“顾客”，工作的终极目的就是让“顾客”满意，“顾客”有对上环节“产品”评价、投诉的权利，各环节要把尊重、维护“顾客”的正当权益摆在重要位置。只有建立健全完善的全员评价监督体系，才能强化责任意识，才能避免推诿、扯皮推卸责任的现象，才能形成工作合力。因此，工作中做好评价监督，是公司每位生产者的义务。

教考院是出版中心的智能核心，其工作要经得起各方面、各层次的考查、评价；编辑部是稿件具体编校者，查找差错、纠正差错的能力会体现其工作态度和工作质量，编辑的评价与被评价评价的是编辑的工作素养；照排中心是稿件生产与质量的主要参与者与决定因素，高效高质是此项工作的终极目标，一切评价都要体现这一宗旨。

客观地说，工作中每位生产者都可能有注意不到的工作漏洞。因此，在稿件制作的前期，出现差错是有允许范围的；但稿件制作的后期，通过多环节的审、校、改的流程，稿件会逐渐趋于完善，向着零差错前进，这要求各环节的工作要越来越严谨，出现差错后，思想汇报专题代价也将越来越高。

在整个生产流程中引入“零和”奖惩理念。即按正常情况，无论从事哪一个环节的工作，理论上其奖惩之和为零。但如果某环节生产者工作不仔细，给下一环节遗留的问题超出限定，相当于让下一环节做了上一环节的一部分工作，因此上一环节理应为下一环节支出一定的报酬，把此款项称为“补偿”。细则

1．教研员详审原稿要使用红色笔，在左边的位置改动；一校编辑在原稿上的校审，要使用蓝色笔在靠右边的位置填写编校内容，三校使用蓝色笔，其他校改使用红色笔；如果需加内容较多可以在上一页的背面或通过加页来完成。

2．正确使用编校符号，要注意使修改内容既节约空间又清晰明确。

3．对待语言文字方面的编校，原则上维持原作者文风不变，多就少改，力求语言通顺，无语法及逻辑性差错即可。

4．本环节工作完成后，要亲自与下一环节工作人员做好工作交接。

5．对待同样的差错，下环节比上环节要求更严格，如果处罚或奖励，下环节奖惩量值应是在上一环节奖惩量值的的基础上加第一环节量值的0．5倍；也就是说：差错是一环比一环按比例递减，奖励（处罚）按比例递增。

6．要认真完成各环节工作记录，工作记录的填写要求是边工作边记录，坚决杜绝工作完后“补”记录的现象，最全面的范文参考写作网站工作记录是本人或他人工作质量优劣的第一手资料，必须客观、真实。

7．要正确、客观地对待别人对自己工作的评价，如发现评价失实，首先征得本学科或本部门领导认可并签字后，方可向评价方提出申诉，如申诉成功，被评价方领导绩效加0．5分，反之扣1分。

注：所有表格中填写姓名的位置都设立权限。

设立的方法是：

1）上级可以单方向查阅下级的表格填制情况；

2）相同级别之间不能查看。

第三节 一录

A 要求

总则

录排工作质量直接影响下一环节的进程。在保证录排速度的同时，应努力降低差错率，使差错率控制在规定标准内，并注意按照内文版式具体要求正确排版（内文版式是教考院随稿件一起下传的，责编未及时下传，作为事故给予记录）。总体说来，录排时必须按照原稿内容录排，达到清样与原稿统一。

责任人：录排员。

细则

1．录排过程要专心致志，不能干、听、看与工作无关的事情；

2．顺好原稿，按照先后次序进行录排。

3．版式套用准确，各栏目的版式要求要与项目经理确定的样张相符，并力求准确。一录结束后要进行排版，以便初步确定印张。

4．注意原稿的背面是否有内容，以防丢漏。

5．多人录排一部稿件时，每个人的版心参数、版式要保持一致，录排完成后在联稿时注意每个人录排的顺序，并保证页码连续无误。

6．对稿件中出现的丢字范文写作、漏句现象，要力所能及地给予处理，若不能准确把握如何修改，应在原稿中要做好标识。

7．对修订的内容，尤其是作者将原来题目中的一部分（譬如分析、解答过程或评注性内容等）改变的，在录入时应按照作者的改动录入，切忌调用原来的内容。

8．对于从其他稿件中调入的资料，应注意调入位置准确无误。

9．在录入时，如果稿件中涉及需要重新绘制的图片，要对图片重新命名，并注意与原有图片名进行区别，避免出现重名现象。

10．认真填写《照排部一录记录表》，对原稿字迹是否工整、粘贴材料调入情况、体例和标题情况分别进行评价。

11．认真填写《原稿质量记录表(照排部)》，对原稿字迹是否工整、粘贴材料调入情况、体例和标题情况及编校符号使用的规范性分别进行评价，按要求及时上交有关部门。集中后由录排中心每周一次交企管生产部。

B 标准

1．录排规范与要求

(1)对照原稿录排，无丢行、丢句、丢段错误。

(2)版式套用无误，包括字体、字号、书眉、页码等。

(3)图片插入准确无误，无缺图、增图。

(4)图片插入准确合适，无覆盖、占用版面大小适当。

(5)合理排版，选项及文字无缺漏或重叠。

(6)字母和符号的大、小写及正斜体录入正确。

(7)正确使用表格正反线。

(8)版式套用准确，各栏目的版式要求要与项目经理确定的样张相符，并力求

准确。

2．图书录排及图片制作差错率标准

1)图书录排差错率标准

图书录排差错率，是指一本图书的录排差错数占全书总字节数的比率，用千分比表示。全书的录排差错率标准根据修定量的大小，范文TOP100分别为新写稿录入完成后，差错率应低于5‰，

修订稿件录入时，差错率以修订及新添内容计算。

2)图书录排差错率计算标准

(1)文字差错的计算标准

①一般性错字、别字、多字、漏字、倒字，每处计1个差错。前后颠倒字，可以用一个校对符号改正的，每处计1个差错。同样性质的差错重复出现，全书按一面差错基数加1倍计算。阿拉伯数字、罗马数字差错，无论几位数，都计1个差错。

②同一错字重复出现，每面计1个差错，全书最多计4个差错。每处多、漏2～5个字，计2个差错，5个字以上计4个差错。

③外文、少数民族文字、国际音标，以一个单词为单位，无论其中几处有错，计1个差错。汉语拼音不符合《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》（GB/T 16159－1996）规定的，以一个对应的汉字或词组为单位，计1个差错。

④字母大小写和正斜体、黑白体误用，字母与其他符号混用的（如把汉字的○错为英文字母O），每处计0．5个差错；同一差错在全书超过3处，计1．5个差错。

(2)标点符号和其他符号差错的计算标准

①标点符号的一般错用、漏用、多用，每处计0．1个差错。

②小数点误为中圆点，或中圆点误为小数点的，以及冒号误为比号，或比号误为冒号的，每处计0．1个差错。专名线、着重点的错位、多、漏，每处计0．1个差错。

③破折号误为一字线、半字线，每处计0．1个差错。标点符号误在行首、行末的，每处计0．1个差错。

④外文复合词、外文单词按音节转行，漏排连接号的，每处计0．1个差错；同

网络篇二：畅小莉报刊室工作总结

周河九年制学校报刊阅览室学期末工作总结

畅小莉 时光转瞬即逝，一学期已经结束。在这学期中，在校长室的正确领导下，学校管理工作报刊阅览工作有了明显的提高。现将过去这一学年的工作情况作个简要的总结：

一．严格执行各项规章制度，使报刊室的工作规范化。

1．制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书室工作也不例外。开学初，报刊室轮流组织各班学生学习墙上的各项规章制度，并严格执行各项规章制度。

2．因为本人除了要完成学校领导交给我的报刊室管理工作外，还要上六年级和七年级英语，所以报刊室不能完全实行全天候开放，我就组织学生集中借书，每天上午和下午的大课间活动时间，学生可以按照排好的借阅时间轮流表来借还图书。借阅时，充分发挥班干部及小资料管理员的作用，协助我做好资料整理工作，帮助那些低年级的学生挑选和摆放图书。报刊室里一直整齐有序，给借阅者创造了一个良好的愉悦的借阅环境。

3．在借阅的同时向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不损坏图书，发现破损的及时修补。遗失的及时汇报，处理。

4．定期召开学生图管员会议，总结前阶段工作，布臵下阶段工作，及时找出工作中的不足之处，以引起今后的注意。

5．各种台帐资料齐全，图书经费专款专用。今年配备的常规报纸中，《教师报》特别受到师生们的欢迎。小学朗文英语分级阅读和英语童

话读本，非常适合中高年级学生口味，上架后，学生争相借阅，使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。

6．尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，布臵好阅览室和图书室的宣传海报，努力搞好图书室的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，营造一个赏心悦目的阅读氛围。

二．认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。

1．每月派发下来的报刊一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。

2．认真做好全校师生的报刊订阅工作。主要期刊报纸到年底装订成册。

3．学校报刊阅览室是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。馆藏资料要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好资料的推荐、介绍和借阅工作。如青年教师要上公开课、练兵课，尽力为他们推荐相关的图书、音像资料。遇到节日、纪念日，向学生推荐有关的图书。为了方便师生借阅，扩大书刊流通范围，尽量增加图书室的开放时间，经常督促学生借还书，同时，及时做好图书的整理、修补、上架工作，以便于师生借阅。今年1至6年级学生借书证覆盖率100%，本学期生均借书10册以上，室藏流通率80%以上。

4．学期结束前进行资料的剔旧整理工作，剔出损坏的报刊，进行修

补，无法修补的就作剔旧处理。

三．紧密围绕素质教育，积极配合学校的各项活动开展一系列工作。在新一轮的课程改革中，报刊室紧密围绕素质教育，充分利用室藏资源，积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生 “阅读之星”作文评比、配合学校进行手抄报评比等一系列读书活动。报刊室推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列资料。还配合教导处、大队部组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍，让每位同学认真阅读。阅读完后，写好、读后感、自编读书小报，上交教导处进行评比。通过一系列读书活动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。

学校报刊室在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，无时不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。管理工作是一项细致、繁琐的工作，我决心不断努力，进一步做好报刊管理工作，让阅览室成为师生取之不尽，用之不竭的知识源泉。

20150702

篇三：印刷厂印前排版设计10年经验个人总结

一、图片处理

图片在报纸版面中有很重要的作用，如果运用得当，不但能美化版面，增加人们的阅读兴趣，更可起到画龙点睛的作用。一张图片在印刷前的处理情况，直接影响到印刷后的效果。因此，我通过实践，对图片处理进行了一些有益的探索。在对图片进行处理前，首先应该观图。对图片的质量，应该做到心中有数，即图片的曝光是否存在过度或不足，需不需要去网等，这样，在处理过程中就可以对图片进行适当操作，让层次的损失减少到最少。

在Photoshop处理图片中，图片首先要定好黑白场和灰平衡，这两个因素非常重要也非常必要。根据不同的印刷需要，黑白场的确定不同。但是标准就是黑场不能糊白场不能绝网。但是为了保证图片印后的视觉效果更好，可以考虑小面积的绝网或糊，但是绝对不能是大面积的。如果图片失真我们可以通过灰平衡使它的颜色还原，但是中度灰影响的是整个图片的颜色，所以使用时要准确无误。灰平衡的掌握有以下几点经验，即在20％以下或80％以上，CMY数值基本相当；在中间数值部分，MY数值基本相当，但C值要比MY值多10～15％。

在实际操作中，灰度图的处理会相对简单一些。将彩色图像交换成灰度图像有两种方法：直接用“模式”功能进行转换；或是先将彩色图像转换成Lab模式，再删除“a通道”和“b通道”，最后将图像转换成&“灰度”。在色度Lab模式转换中，亮度L通道保留了较多的层次变化，因此效果会更好一点。灰度图片定好黑白场后，就要注意图片的层次，中间色调一定要拉开，否则图片就会有雾蒙蒙的感觉，又脏又不清晰，把中间色调的对比度增大，就会明显改善这种状况 在使用Photoshop处理图片的过程中，不要让图片在两种模式上转来转去。因为，每进行一次转换，都将损失一部分原图片的细节信息。在将RGB模式图片转换成CMYK模式图片时，分色参数将对图片转换时的效果好坏起到决定性的作用。对分色参数的调整，将在很大程度上影响图片的转换。Photoshop图片处理软件具备对分色参数的控制能力，也就是说，当需要将以RGB模式处理好的图片转化为CMYK模式进行输出时，在转换过程中通过分色参数的调整可以减轻在图片进行模式转换时的色彩丢失。

如果将RGB模式图片转换成CMYK模式时，在操作步骤上加上一个中间步骤，即先转换成Lab模式。Lab模式由三个通道组成，L通道表示亮度，它控制图片

的亮度和对比度，a通道包括的颜色从深绿(低亮度值)到灰色(中亮度值)到亮粉红色(高亮度值)，b通道包括的颜色从亮蓝色(低亮度值)到灰色到焦黄色(高亮度值)。

Lab模式与RGB模式相似，色彩的混合将产生更亮的色彩。只有亮度通道的值才影响色彩的明暗变化。可以将Lab模式看作是两个通道的RGB模式加一个亮度通道的模式。Lab模式是与设备无关的，可以用这一模式编辑处理任何一幅图片(包括灰度图片)，并且与RGB模式同样快，而比CMYK模式快好几倍。Lab模式可以保证在进行色彩模式转换时，CMYK范围内的色彩没有损失。在不同模式下处理图片会有不同的效果，像Lab模式对增加图片的对比度很有帮助，只是使用幅度不能太大，否则图片会失真。RGB是处理图片最好用的模式，提供照片的饱和度和亮度，表现层次等功能都很好，尤其善于调整人的面部色彩，不会造成失真或失层次。只是所有图片在印刷前都要转换成CMYK模式，所以在CMYK模式下调整图片有了优势，在这种模式下，通过通道调整各个颜色，可防止图片偏色，对确定黑白场也很方便。

不同的图片需要不同的处理方法，像国画之类的图片一定要忠实于原片，不能因为效果好看而改变它的颜色。漫画书法之类的图片在保证它的细节不被损失外，可以考虑用位图，这样既清晰且图片容量也小，会提高发排的速度。

另外，Photoshop中”图像一调整“里有很多实用的工具，例如“亮度／对比度”“色相／饱和度”“可选颜色”等等，在实际工作中，只要合理使用，都会获得很好的效果。接下来我会一一讲解。

下面我主要说一下网上的图片处理。油田报纸经常会用到一些网络上的图片，网上的图片如翰海，各种各样，但不是每张照片拿来就可以用的。选择网上照片时要注意：

1、尽量选择一些对比、反差大的照片。

报纸由于印刷条件限制，一般网目比较粗，挂网时要损失一些层次，而网上图片基本偏小，层次表现差，所以照片的层次过于丰富后印刷是无法表现的。如一些日落余辉的照片，层次很丰富，显示器上看很漂亮，印刷后会发现照片不美，因为出现断层了；而一些对比大、反差大的照片，本来的内容层次感不强，也无

所谓断层。

2、网上人物照片在运用时要选择一些全景或中景照片，少用特写。

一般人看图时对照片中人物脸部很敏感，所以人物脸部特写照片对层次清晰要求很高。如果照片．太小无法表达的话，印刷后会发现人物脸部色彩是一块块的，很容易让读者感到图片的质量不够好。一些全景或中景的照片中人物脸部很小，重在人物的动作，从而使读者忽略了一些细节，照片也可马虎过关。

3、少用或者不用网上的图表。

图表的表现内容比较直观，编辑喜欢用，可图表里的文字用图片格式表达后质量很差，基本上会出现锯齿状，让读者看不清内容。如果一定要用图表，建议编辑要求图片处理人员去掉文字，在排版时作文字块重新植到图片中去。就是所谓重新做图表。

网上图片与摄影记者的作品不同，最大的差别在于图片的大小，网上图片的大小可以说决定了印出来后图片的质量。

一般说来，图片文件大小和报纸中图片版面尺寸是成正比的。因为网速等问题，网上图片大都是JPG格式的，文件大小通常只有几十K甚至十几K、几K（为了方便上传，一般的网站都会有所限制）；而现在也用JPG格式保存的数码相机作品，三百万像素、中等精度摄影，文件大小也有数百K。如果一张网上图片想在报纸上应用，一般情况下，要求照片文件必须大于二十K，报纸中的照片尺寸为6×10厘米以内；换句话说，网上图片在版面上使用时的尺寸最好原大小(指分辨率改为200 dpi后)，要放大也不要超过120％，这样的大小尺寸在印刷时不会显得图片质量很差。当然越大越不容易失真。

网上图片的处理问题：网上图片与摄影记者作品的处理方式基本相同，但程度选择不一样，照片调整的要求更高，一些细节问题的处理往往就能决定最后的印刷质量。

1、一定要用TIFF或EPS格式保存图片。

网上的图片大都用的是JPG格式，JPG格式的图片对系统资源占用少，速度快，对于报纸这样精度要求不高的印刷品应用也未曾不可。但JPG是有损压缩算法的图片保存格式，每次保存图像时都会丢失一些数据，这对本来图片信息就不

多的网上图片是一种灾难，而TIFF或EPS格式没有这种情况，所以我们要求图片处理人员保存图片时要习惯用TIFF或EPS格式，可以对图片进行多次再处理。

2、用RGB模式处理图片用CMYK模式保存图片

当打开某一个彩色图片时，它可能是rgb模式的，也可能是cmyk模式的。那么在使用photoshop时，是使用rgb模式，还是使用cmyk模式进行彩色图片处理呢？我谈谈自己的看法。

在使用photoshop处理图片的过程中，首先应该注意一点，对于所打开的一幅图片，无论是哪种模式的图片都不要将两种模式转来转去。如果将一个图片一会儿转成rgb模式，一会儿转成cmyk模式，则图片的信息损失将是很大的。这里应该说的是，彩色报纸出版过程中用于制版印刷的图片模式必须是cmyk模式的图片，否则将无法进行印刷。但是并不是说在进行图片处理时以cmyk模式处理图片的印刷效果就一定很好，还是要根据情况来定。其实用photoshop处理图片选择rgb模式的效果要强于使用cmyk模式的效果，只要以rgb模式处理好图片后，再将其转化为cmyk模式的图片后输出胶片就可以制版印刷了。

在将rgb模式图片转换成cmyk模式图片时，分色参数将对图片转换时的效果好坏起到决定性的作用。对分色参数的调整，将在很大程度上影响图片的转换，photoshop图片处理软件具备对分色参数的控制能力。也就是说，当需要将以rgb模式处理好的图片转化为cmyk模式进行输出时，在转换过程中通过分色参数的调整可以减轻在图片进行模式转换时的色彩丢失。在操作过程中应该注意：使用rgb模式处理的图片一定要确保在用cmyk模式输出时图片色彩的真实性；使用rgb模式处理图片时要确信图片已完全处理好后再转化为cmyk模式图片，最好是留一个rgb模式的图片备用。

3、图片清晰度的锐化调整。

清晰度强调(锐化)不够，轮廓不清，图片模糊：清晰度强调过头，图片轮廓生硬。清晰度控制的好坏直接影响图片质量。网上图片通常精度比较低，层次不明显，容易模糊，所以说，锐化绝不是可做可不做的过程，而是网上图片印前处理中必须的一部分，是提高图像清晰度的最有效手段。对于不同类型的图片，要从实践中找出恰当的锐化等级，从显示屏幕效果看，通常人物图片锐化程度为看上去已经有点过为好，对于一些风景图片还可再大些。

4、网上图片的层次和色彩调整。

层次调整的目的首先要满足印刷要求，将主要层次集中在中间区域，即20%~60%的视觉敏感区其次，要根据原稿内容及层次分布情况，保证重要部位阶调的准确，如衣服、脸部等；再次：要调整极高光或极暗调的数值、不可大面积绝网，一般控制在2％~95%左右。网上图片的色彩调整主要是牢记新闻纸的3%~5％灰度，把一些偏暗淡的图片调整为亮些艳些。

5、适当运用photoshop中的滤镜。

photoshop是国际通用的专业级的图像处理软件，早已经在国内广泛应用，它的有一些滤镜运用了插点法对图像进行放大补偿，可增加一张小图片的分辨率及尺寸大小，网上图片为了实际需要也可以适当运用。但这个Intellihance滤镜不可能增加图片的层次和色彩，只是让图片处理人员方便一些，不能把希望寄托在它的身上。也有一些专门的图像放大补偿软件如S-spline等，功能差不多。

但我个人认为报纸图片尽量不用或少用网上图片，可实际工作中如果经常用到，只要选择得当，处理细致，同样可以使网上图片在报纸中发挥作用。但是印刷的时候会遇到各种情况，我们应该根据楼下印刷机的特点来调整我们的工作。红报头它一般都是MY100，大地，而肤色均为浅网、2者是相冲突的，如果墨大的话、肤色肯定会糊、墨小的话红报头就不会那么红了。所以说这种情况是比较难办的，一般为了照顾报头的颜色，肤色会被忽略一下。故会偏色。

人物图片再现其最重要部分为面部肤色及其他身体裸露在外的部分，如手，脚和腿部等，而面部肤色又成为重中之重。在网络上查资料时有人总结发现如下表所示规律（下表所示比例不包括眼睛，鼻翼两侧及嘴唇等部分的百分比）

人物图片四色网点百分比印刷色彩再现情况分析表

篇四：团委书记工作总结

团委书记工作总结

一、加强和改进团员青年的思想政治工作

一年来，按照报社党委、市直机关团工委的要求，我始终坚持把团员青年的思想政治工作摆在首要位置，把学习领会”xxxx”重要思想，增强团员青年的拼搏、进取、奉献意识作为政治学习的首要任务，通过”抓学习、抓活动、抓实践”，在团内掀起积极投身学习、宣传、实践”xxxx”重要思想的热潮，使”xxxx”重要思想真正在广大团员青年中入耳、入脑、入心，成为团员青年们人生实践的强大思想武器。

同时，注重发挥共青团组织的优势和特点，着重抓好两个结合：一是结合党和国家政治生活中的一些大事开展政治理论学习，努力提高团员青年对新时期、新形势、新任务的认识，引导大家进一步树立远大理想；二是结合广大团员青年的工作实际，进一步加强立足岗位创新、立足岗位奉献的教育，帮助大家在工作中学习提高，在奉献中成长成才。

二、组织开展好增强团员意识主题教育活动

自今年9月份市直机关开展增强团员意识主题教育活动伊始，我坚持从贯彻落实保持共产党员先进性教育活动精神的高度，从新时期团的事业发展的高度，充分认识该项活动的重要性和必要性，并迅速做出反应，与其他团干一起，积极组织报社全体团员投入到教育去。

在宣传动员阶段，先后组织召开了多次团内会议，对教育活动进行动员部署，牵头制定了《共青团蚌埠日报社机关委员会关于开展增强共青团员意识主题教育活动的实施意见》，独立拟定了《蚌埠日报社增强共青团员意识主题教育活动工作计划表》，并组织各基层团支部开展了团员队伍基本状况和团组织现状分析；在学习教育阶段，牵头策划并组织开展了团课教育、主题团日活动、团员意识教育测试、民主生活会、大讨论活动等，并及时地进行总结，发布相关信息，营造报社主题教育活动扎实开展的良好氛围；

在总结提高阶段，坚持以整改措施的落实为主线，精心组织开展了“点亮青春、贡献智慧”团建工作培智引智、“团员奉献日”和主题实践周活动，并结合整个教育活动的开展进行了认真的总结，较好地完成了各项工作任务，实现了“增强意识、健全组织、活跃工作”的既定目标。

三、丰富团的活动，引导团员青年积极参与

除了组织开展好增强共青团员意识主题教育活动外，今年，我还根据报社团建工作的需要，以深化“青年文明号”创建和“青年示范集体”、“青年学习成才先进集体”创建工作为抓手，推荐报社照排室作为“青年文明号”创建集体，并在具体创建过程中给予大力指导帮助。

帮助淮河晨刊记者部强化自身创建，使其获得“青年示范集体十佳”殊荣，帮助淮河晨刊编辑一室参与创建，一举获得市直机关“青年学习成才先进集体”、“青年示范集体”两项荣誉称号，此外，报社照排室获得“青年学习成才先进集体”称号。

篇五：教务科2011年度工作总结

教务科2011年度工作总结

2011年，教务科以科室量化考核第一的成绩再次被评为学校优秀科室。所有成绩的取得，得益于学校领导的高度重视，兄弟科室的大力配合，教育教辅部门的全力支持，特别是全系统人员的努力工作。现将过去一年来的工作简要回顾如下，以期为本学期的工作提供借鉴。

一、常规管理更加制度化、规范化

所有教师教辅各自在平凡的岗位上辛勤耕耘，不图名图利，追求的是良好师德，公平正义。为此教务科在教学管理上

（一）重制度管理 如：1、教学计划编印成册，规范执行；2、各部门制定各种工作计划具体，有条不紊；3、教学部、教师年度评先严格按量化考核评分方案进行。评出会计部、旅游部两个优秀部，实验中心为优秀教辅部门；4、年度课改评先活动也是严格按量化考核评选，评出基础部为优秀课改部，彭进明 等6个课改优秀班主任，黎源源、覃莉等优秀课改明星。

（二）重督查落实 如：1、督教学常规检查落实，每月检查一次（含导学案、作业、听课记录、平时成绩登记本等），期末盘底不仅检查教案的备课质量，也检查了教案的备课节数，具体情况见附件1；2、督平时上课的管教管导，2011年下学期教务科学生科开展教风学风督查，效果明显，得到肯定，具体情况见附件2；本学期还将继续下去。3、督教学效果的落实，机房实训效果很好，车间实训效果有明显改善，2学期考试中，学生的各科综合合格率都达到90%以上。4、看特殊阶段的教学评价，10月，常德市教科院来我校督查基础课教学工作，对我校的基础教学工作规范、落实及课改工作有特色重点提出表扬。

（三）重师生评教 教务科每年组织4次全校性学生评教，征寻学生意见，摸清教育教学中存在的问题。一是通过综合打分量化考核，对任课教师的教学情况进行了全面摸底，涌现出了一大批综合测评分数高、深受学生欢迎的教师。二是通过师生面对面交流，了解和听取学生对学校、教师尤其是课改等方面意

见和建议。通过座谈，拉近了学校与学生的距离，让学生体会到了学校大家庭的温暖；也让我们明确了存在的问题。

（四）重整治问题 1、督查体育课教学，规范体育教学内容、体育教学过程管理、体育教学考试、体育教学成绩管理等；2、针对模具部学生学风不浓、实训管理不到位等情况，召开专题研讨会，共同研究对策，教务科、学生科联合开展教学督导活动，每天安排4人对所有教学场所、所有班级的教学情况督促，详细记录并每周通报，学风明显好转。

二、教研教改更加经常化、有效果

（一）狠抓学习与培训，促进教师发展

1、继续开展读书活动，敦促教师开展教学反思，自我提升。年初发布了读书活动通知，并公布推荐书目30本，印制了教研督查学习资料2辑（《怎样写导学案》、《怎样写教育论文》），引导教师分专题学习，涌现了廖小玲、肖薇、欧阳芬芳、蒋秀英、杨鸿萍、黑晟斌、孙洁、涂承刚、林俊等一大批爱读书、爱思考、勇于反思的优秀老师。

2、采取请进来、送出去等方式开展教师培训，开阔教师眼界，转变教师观念。一方面，我们请龙熙银老师作《于无深处见仁心》专题讲座，教师应当有所收获；另一方面，我们先后派出23名教师参加各类培训，他们均学有所获，共收培训学习总结、心得35篇；9月份，我们还组织教学部主任及部分骨干教师前往武汉财校参观学习，经过培训与学习，教师们提升专业知识水准，更新了教学理念。

（二）课堂教学改革全面推开，形成常态

1、以评促改。实行推门听课制度，教务科科长牵头、教学部主任参与，不定期、不定时听课，并及时评课，敦促每一位教师按课改要求进行改革，绝大部分教师采用了“六环节”教学模式，使用了导学案，有意识地培养学生主动参与的积极性，课堂活跃了。

2、以赛促改。上学期主要发挥教学部的团队优势，进行公开课比赛，以公开课与汇报课为载体，促进课堂教学改革。共展示了优秀的公开课10堂。下学

期，举办了全校性青年教师教学比武，44位40岁以下教师参加初赛，18位教师参加决赛。教务科组织专门力量听课、评课，从教学前的准备、教学过程中的学生参与度、教学结果的有效度等方面进行评价评比，进一步推进课改（目前这一活动正在进行中）。

我校课改工作在全市引起强烈反响，收到市教育局领导的多次表扬，多所兄弟学校领导、教师来校观摩学习，全年共接待桃源职中、汉寿职中、工业学校、汽车机电学校、澧县职业中专等兄弟学校教师代表来访，上展示课二十多节，并与来访老师交流，更坚定了课改的决心，也更明确了课改任务的艰巨性。

（三）督查落实教研工作，提升研究质量

一是指定专门时间集中研讨课改。每周星期二下午除政治学习外，一般由教学部组织全体教师交流课堂教学改革中遇到的新困难和出现的新问题。

二是确定专门主题。根据课改要求，先后确立了“导学案的撰写”、“课改课的教学流程”、“专业教学计划制定”、“教学论文撰写”等4个专题，教学部具体组织研讨，基本确定了导学案的内容、格式并按要求撰写了导学案，基本杜绝了无学案上课情况；教师基本熟悉了课改课的步骤和操作方法，教师独占讲台的局面基本扭转；3大主体专业6个小专业都制定了与学生培养目标协调一致的实施性教学计划。

三是开展教育教学论文评审。本年度，组织了3论文评审活动，年初经评审推荐到市教科院参加全市职教论文评审的7篇论文有3篇获一等奖，4篇获二等奖；4月份进行的创新教育论文评审活动共收论文44篇，不少论文对学校的课堂教学改革进行反思、探讨，体现了较高的研究水平，6篇论文推荐参加全省创新教育论文评比，3篇获得一等奖，2篇获得三等奖；第三次论文征集正在进行中，现已收到论文30多篇。今年，教师共发表论文作品 篇，编写校本教材并投入使用的2本，其中1本已出版，另有5本已出初稿，正在审定。

四是开展课题研究督查。发放《课题研究情况督查表》，督促在研立项课题按计划推进研究工作，目前，08年立项的课题有一项正进行结题准备，一项因人员变动正申请更换主持人；09年立项的课题已通过中期检查，研究进展顺利；

今年立项的2个市级课题已顺利开题，研究工作正逐步展开。

三、实习实训更加讲成绩，提质量

（一）加大实训课比例，训练学生操作技能 模具制造专业实行实训周制度，保证学生每月至少有一周实训时间，将所学的理论及时转化为操作技能。会计专业按30%的比例开设实训课程，将专业实训穿插在专业理论教学中，让学生能够学以致用。旅游与酒店管理专业，专业课基本在实训室上，增强专业教学的实景感，同时开设了瑜伽、花艺等实操课提高学生综合素养。

（二）开展课外技能训练，强化专业技能 组建技能代表队，开辟第二课堂，充分利用晚自习、第七节课时间训练专业技能，本学期坚持训练的代表队有会计手工操作、会计电算化、数控车、数控铣、数控加工与装调、装配钳工、普车、礼仪、餐饮服务等。

（三）积极组织参加技能比赛，取得出色成绩 在今年的常德市、湖南省职业院校学生技能大赛中，我校共派出17名学生参加市级比赛，获得市级一等奖2项，二等奖6项，三等奖3项，团体一等奖、组织奖；派遣11名学生代表常德市参加湖南省职业技能大赛9个项目的比赛，获得省级一等奖 4项，二等奖3项，三等奖2项，在省技能比赛中获得积分49分，为常德市获得总分188分的成绩做出了重要贡献。派遣5位学生代表湖南省参加在天津举办的全国职业院校学生专业技能大赛3个项目的比赛。下学期，2名旅游专业学生代表常德市参加省总工会和劳动厅举办的职业技能大赛包揽第一、第二名，学校获得组织奖，为常德市获得团体二等奖作出了重要贡献。

（四）举办技能节，展示专业风采 5月份举办了第四届技能节，与第七届文化艺术节配合，相得益彰。技能节以教学部为主要组织者，共举办大型比赛、展示活动5场，包括7个项目，230多人次直接参加了比赛，80%以上的学生参与活动。

（五）推行以证代考，把好学生职业技能关 继续推行以证代考制度，积极组织各项职业技能资格考证。坚持早宣传、早发动、早复习、早安排组考事宜的原则，各教学部均有考证科目。全年先后组织相关学生进行了会计从业

资格证、车工、铣工、钳工、数控车、数控铣、加工中心、OA、CAD、酒店餐饮服务员、普通话、英语应用能力、计算机应用能力等18个项目的考证，参考人次达1717人次，综合合格率达86.5%（其中助会证93.94%，导游证33.33%，会计证43.49%，其余均为100%）。

（六）开展教学实习，探索校企联合培养学生路子 与华天大酒店合作，签订联合教学协议，安排09级酒店及旅游专业学生到华天大酒店实习，弥补了学校教学现场教学不足的缺陷；与冠名企业合作，开展联合教学，科力淮扬村、唐宫餐饮集团派遣的老师与任课教师共同教学，开启了校企合作培养的新路径。

四、抓好专项工作，促进和谐发展

（一）加强学校网站建设 学校网站是学校的宣传窗口，今年对栏目设置、色彩搭配、图文处理、内容更新等方面进行了进一步完善，消息发布更及时、内容上传更丰富。

（二）编辑《常德财会》 《常德财会》坚持宣传党和国家的财经方针政策，积极指导财会实际工作，广泛交流财会改革经验，提倡理论联系实际，能促进我校会计教学的理论与实践相结合，推动会计专业教学研究。在校领导的高度重视下，今年专门安排了刘祥同志作为专职编辑，在教务科的指导下具体负责组稿、选搞、照排、送印、邮发、核算并支付稿酬等工作。我们克服困难，已保质保量按时编辑出版《常德财会》3期，第4期即将出版发行。

（三）申报湖南省特色示范专业 我们齐心协力，克服困难，准备资料，积极申报，我校模具制造技术专业申报湖南省特色示范专业获得立项批准，为模具专业的进一步发展奠定了良好的基础。

（四）全力做好中心工作 一是协助做好中心工作。招生工作全力以赴，超额完成招生任务；并积极配合招生工作做好新生培训，精心选择教学内容，安排精兵强将，采用课改模式教学，为新生稳定做出了贡献。在常德市文明城市创建过程中，服从大局，听从安排，保持所辖区域环境卫生，还派出力量上街执勤，为常德市文明城市建设做出了贡献。二是承担中心活动，增强学校区域示范作用。3月承办常德市职业院校技能竞赛，4月承办常德市中职语文教研

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