九（2）班班务工作总结

经过近几十年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感就是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在"严"、"细"、"恒"和"做好表率"几字。 公文汇,办公文档之家

首先，我认为"严"就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。

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其具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。本学年里，我接任了九年级（2）班的班主任工作，因为，这是一个普通班，重新组合的。刚接手，我就着重了解学生，由于很多学生家长外出打工，作为留守生，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。与课任老师交换意见后了解了学生的情况。使自己做到对任教的班级的每一个学生都心中有数。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出细致可行的班规、班纪，让学生认识到，这个班主任是比较严格的，当有学生违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行赏罚分明的处理。为尽量做到公平、公正，不管是优生还是差生都做处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且赏罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。 公文汇,办公文档之家

其次，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在"恒心"。坚持日日如此，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。 稿子汇 www.gaozihui.com

最后，教师要做好学生的表率，孔子说："其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。"因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。每天，都提前十几到二十分钟到教室，站在教室门口，等待学生的到来，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。课间操没什么事我都会必到，另外平时无课时，多加点时间去查堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。 稿子汇 www.gaozihui.com

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有

人说："要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。"班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的"教是为了不需要教。"我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。通过一年的不懈努力，在几次的月考中总成绩的排名都居于同年级几个普通班的前列。另外，班级的各项工作都居于同年级普通班的前列。部分学生的成绩进步较快，班级成绩整体实力也有很大提高。相信，在今年的中考中，有一部分学生会心满意足的。

以上虽然取得了点滴成绩，但距学校及领导的要求还相差甚远。在今后的班主任工作中，还要认真总结经验，取长补短，进一步完善班主任工作。

谢成玉

20xx、6

第二篇：九年级班务总结

20xx-20xx学年第二学期

班务工作总结

---团结、努力、奋斗、拼搏、自信、骄傲

班 级：九年级4班

班主任：冯月季

时 间：20xx-6-8

班级宣言：

我们团结，我们努力，我们奋斗，

我们拼搏，我们自信，我们骄傲。

全班同学“团结”起来，以学习为第一任务，“努力奋斗”，用于“拼搏”，决不放弃，“自信”的迎接挑战，最终取得好成绩，“骄傲”的说一句：青春无悔。

老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。

本班共有学生46名，其中男生23名，女生23名。特殊家庭5名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：

（一）制定班级宣言，提升班级凝聚力

在开学的第一天，我就将提前准备好的班级宣言（开头的那段话），连同一片洋洋洒洒的《开学篇》呈现给学生，使学生心头为之一震，精神百倍，大大的提高了班级的第一印象和凝聚力。

（二）抓常规管理规范学生的行为习惯

我每天7点10分到7点20之间到教室，督促学生早到校、两操、打扫除，学校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如每天的卫生学生打扫得很及时，也养成了保持卫生的良好习惯，我们在学校的量化积分中多次获得年级第一名；例如我们班在年级活动中，经常去的各种比赛的第一名。

（三）选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。例如品学兼优但内向寡言的张振旭，我选他做数学科代表；个高有威信的张琪当选体育委员兼纪律班长；文采很好且擅长画画的刘小雨、何旭东担任文艺委员，负责文艺及黑板报的换写，从此黑板报一类的事情我从未操心过，而且他们还办得有声有色，深的大家和老师的喜欢，例如“玉树不倒，中国不倒”、“写给中考”等等。最大限度地展示他们的能力。再次，发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初三（4）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以张琪、吕燚、杨枝柔何旭东表现最突出。

（四）实行能级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的

管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。同时锻炼了学生的管理能力，也减轻了我的工作量。

（五）营造良好的学习环境。

初三学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

（六）个别教育与表扬相结合—原则：知错能改，既往不咎。

班级中思想基础和学习都比较差的学生，如吕燚，韩思杰，秦文飞等，表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我的观点是知错能改，既往不咎。我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，像打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里还是在学校极少获得表扬、且久而久之已经失去了上进心和自我认同感、缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。例如吕燚，我选他当卫生委员培养他的责任心，开始时他有时会忘了，但是过了两个星期之后，他逐渐适应了，我随时表扬他，大家也听从他的分配来干活，使得他找回了自己在班级里的自信，成为了一位尽职尽责的班干部，学习上也比以前用心多了。例如杨行，在他一次生病后我对他在家的表现之后，发现他是一个很懂事且孝敬父母的孩子之后，我主动找他谈话，鼓励他；还与他母亲交流，共同鼓励他，表扬他的优点，慢慢的，从他的言行举止到学习态度、到融入班集体，他发生了很大的变化。学习一步一步的进步，从原来的全集364名（全集400人）进入到我们最后一次模拟考试的124名，如果不出意外他今年一定能考上高中。韩思杰，张伟也在纪律上改正了迟到、上课说

话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。凡此种种都及时表扬，用以完善学生的人格，增强集体的凝聚力。

（七）发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“做最好的我”、“珍惜现在”、“玉树地震，大爱无疆”、“ 女儿当自强”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。我还在一些书上看到一些励志、为人处事、学习方法、感恩父母类的文章推荐给大家，深受全班同学喜欢，连开始最不爱学习的吕燚都迷上了看书，然后还给学术布置读后感，我给他们批阅点评，做到有始有终，受到良好效果。

不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。

不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是理想；"懂健身"是乐趣，身心壮是追求；"能办事"是目的，办成事是必须；"做好人"是一切之根本，做一个有利于社会的人。