20xx年下学期初二（9）班班主任工作总结 公文汇 www.gongwenhui.com

班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班主任心得和经验教训：

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一、一学期来的工作情况： 稿子汇,范文学习文库

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

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我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。 公文汇,办公文档之家

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

4、注重主题教育。

本期举行了“青春期教育”、“疾病预防教育”、“道路安全教育”、“食品安全教育”。

二、心得体会：

1、班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所带的班是一个很有潜能，很团结的班级，所以我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了。

（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如班会课搞活动、元旦越野赛、元旦晚会等，让他们通过活动彼此更团结。如在越野赛期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有多少回报，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

第二篇：20xx年班务总结

20xx年-20xx年第一学期蒙氏11班班务总结 教师：刘桂芳 刘琳 王慧芹 乌云 时间：20xx年x月紧张忙碌的一年即将结束，看着孩子们一天天在进步，我们的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。

回首蒙氏11班的成长之路～从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍；从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成；我们欣喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验，实践中提高能力。而家长和我们～为了同一目标也成为了朋友，子成长的每一步上留下了爱的脚印??作为一名蒙氏班的教师，深地感受到：要做一名合格的幼儿教师并不难，

师和教研者，一定要比别人付出更多的时间和精力

本班情况分析：由于工作需要，蒙氏

老师，共同承担本班的教育教学工作，在我们共同的努力下，使我班的工作顺利进行并完成！

一、修身养性、陶冶情操

作为一名教育工作者，首先必须具备良好的政治思想素质，正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿园组织的每一次学习，积极地参与讨论并做好记录，每次活动都做到人到、

遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求班级的每一个人，以一个健康、积极的在在孩我深但要做一名优秀的教...... 班本学期新增加了一位树立心到、口到；11

心态去快乐工作。在孩子的常规的养成中，本学期将教师的命令式转换为团讨中的生成式，蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。

二、蒙氏教学的开展

通过假期一个月的培训和学习，在蒙氏数学中，我们能结合不同能力的幼儿，开展分组教学并注重幼儿的个体差异及个别指导，为幼儿创设合作，关心集体，照顾弱小的环境条件，为日后的社会性发展打下良好的基础；幼儿的秩序感、专注力、独立性都有所提高；在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要；本着：“从哪里来，到那里去”的原则，同孩子一起收集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意及时调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中讨论、商量对策；有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在快乐时与大家分享会更快乐，悲伤时与

大家分享，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极状态!另外我们注重收集整理孩子的案例并进行总结和分析，及时给家长一些教育引导方面的建议，在做好家园合作的同时提高孩子的学习的积极性！蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”本学期我班能在环境创设方面突出班级的特色，使室内环境更加美观、和谐、安静，主题是蒙氏教具的延伸，能突出蒙班的特点及蒙班幼儿的创造力、想象力；教具及班级布置能科学合理的设计摆放，为幼儿的工作和学习提供了方便。

三、教育教学工作的完成：

平时，我们能有计划的开展教学活动，认真书写教案并做好课后反思；在实施教学的过程中，我们能以幼儿的特点及蒙氏思想为指导，在日常生活中进行教育引导锻炼幼儿的勇气和语言数学方面的发展并注重幼儿的全面发展；同时在开展分享阅读、音乐、美术、MARVEL等课程中，都收到了很好的效果！

四、家长工作总结：

通过一年多的时间，本班的家长工作已经由从前的怀疑到现在的信任，在本学期的家长会和家长开放日活动中，通过充分的交流和沟通，对蒙氏教学和分享阅读都有了很多的了解。除此之外，我班非常重视平时与家长的沟通，经常利用离园的时间与家长交谈，和家长谈孩子的生活学习状态，谈教师的工作，虚心的接受和采取一些家长朋友很好的建议！达到了很好的工作所效果！

回首这一年，我们是在实践和探索中走过的，成绩不少，但问题也很多，如何从实际情况出发，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不流于形式化，将是我们继续需要探索和研究的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

本学期结束了，在今后的教育教学中，我们会随时对自己的工作进行评估和反思，在实践中研究和学习，以最快的速度、最好的状态适应新时期的变化发展需要。让我们携手，共同托起明天的太阳！