学校调研报告十二篇
【调研报告】导语，我们眼前所阅读的本篇有22097文字共十二篇，由殷力华仔细更正后上传！感谢大家一起收藏，希望对你有帮助！ 稿子汇 www.gaozihui.com
稿子汇 www.gaozihui.com
学校调研报告 篇一 稿子汇,范文学习文库
摘要:在短短的几年时间里,中国社会在不断的进步,物质需求和精神需求都在相应的提高.社会对人才的需求及要求都在不断的加大和提高,势必需要提高整个国家的国民教育,国家提出科教兴国战略,而大学教育又是这个战略中的重心.因此国家一方面通过扩大招生比率,让更多人接受高等教育;另一方面国家通过加大对高校基础建设的投入,使校园能满足更多的功能需求.伴随着市场经济及城市的现代化进程,大学校园发展水平渐渐成为了衡量一个城市、一个区域经济、文化发展进步的重要标志,同时它也是为城市输送各类高级人才的发源地.大学校园的建设也正是在这样的环境中逐步的发展,力争体现出新时期、xxx大学校园的新面貌、新姿态. 稿子汇 www.gaozihui.com
本文通过对黄山学院校园景观设计的调研,来探讨在满足校园新要求的同时,如何延续校园文脉,突出校园特色,,建立一个校园环境突出,生态效益好,景色优美的大学校园.
稿子汇 www.gaozihui.com
关键词:
景观设计 大学校园生态 人性化 可持续发展
一、 校园景观设计总体
校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用.学校是学生的第二家园,安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,能够使师生观赏到优美的植物景观,呼吸新鲜空气,调剂大脑,消除疲劳.同时,优美的校园环境能使学生得到美的熏陶,促进学生的身心健康发展,对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用.把握校园文化的特质,深入研究校园环境特色,建立一个生态效益良好,景色优美的大学校园具有重要作用.
1、校园背景及区位调查
学校简介:黄山学院坐落在风景秀丽、 文风馥郁的中国优秀旅游城市——安徽省黄山市,是一所综合性省属普通本科院校.高前身是创办于1978年的安徽劳动大学徽州师范专科班,20xx年升格为本科层次院校并更为现名.学校分为南北两个校区,现有校区面积近1800多亩,校园生态丰富、环境优美、人文底蕴深厚.
二．调研内容及:
一、校园空间划分与布局
1、功能分区
黄山学院南区在空间划分上,没有明显的轴线,入口处一直到广场有一个明显的轴线关系.从大门进入后,沿着大陆一直走,以这条路为分界线,将整个学校分为两个大的片区.划分教学区与学生宿舍以及娱乐区域,各个功能分区明确,布局合理,联系方便,且 互不干扰.通过植物、建筑、标识牌、园林小品等造园要素创造不要功能区特色.入口处设有景观大道,两侧香樟树高大挺拔,正对校园校训,显得庄严稳重.两侧之间种植低矮的时令花卉.
2、交通流线
教学区域交通流线通过几个支流路网将一栋栋学院楼划分开来,另外,校园内尽量避免机动车辆进入教学区域和宿舍区,以保证正常的教学活动和学生的人身安全.主要车行交通流线,位于校园外环,或少量穿过必要的教学区.
二、景观要素设计
大学校园规划设计,更应侧重于建筑群体空间格局、开放空间和环境设计、建筑小品的空间布置和设计.校园户外公共开放空间,为校园中人们的学习、休闲、思考、以及娱乐等活动提供了物质空间条件,对这些活动的发生起很大的促进作用.
1、水景
自古以来,环境因水而发展,商贸因水而繁荣,建筑因水而灵秀,园林因水而旷幽.入口处有一个听淞湖,运用现代设计手法,结合石桥.石凳,湖中养有成群的鲤鱼,为校园增添了一抹动人而秀美的景色,为学生们提供了学习、休闲的场所.湖边是挺立的树木,这些树寿命长久,它们将成为学校的成长见证,是学校宝贵的财富.树荫下围有座椅,增加了人与自然的亲近.
2、广场
在教学楼、食堂、宿舍等周边的活动场所的设计中,对校园成块空地设计成开放和谐的交流场所,体现校园自由、开放、团结和互助的人文精神.
充分考虑人的生理和心理的需求,在建筑群落和开放空间中设置景观及相应的休闲设施,如座椅,树池,树阵等.尊重人们对自然的心理渴求,将子自然景观与人工设施结合,达到人与自然的亲和校园内如在逸夫楼、行政楼、教五楼,图书馆前设有集散广场,并且建有绿化小品.以常绿树种为主,广场中间还有喷泉,图书馆前的徽文化广场,以丰富的植物围绕中间的大圆,层层递进,这些广场空间为整合校园文化与校园空间结构提供了机会.
3、植物设计
植物群落是创建绿色空间环境的基础,坚持以植物构造景观为主,不仅是实现可持续发展的客观要求,也是生态意识在高校校园中的具体体现.
黄山学院以香樟、桂花树为主,教学区域两侧以香樟为行道树,适应能力强.另外,听淞湖畔有着婀娜多姿的柳树. 听淞湖,一到春天就会出现"柳絮飘摇"美丽的自然现象.不仅美化了环境,也美化了我们的生活. 宿舍楼前主要由植物配置形成景观,通过绿化灌木带,大片的地被植物来形成舒适宜人的环境空间.
4、景观小品
大学校园景观小品的设计要与师生达成共鸣,影响着学生的心 灵,塑造学生的个性.在现代的新校区中的校园雕塑,而且还注重个性和更抽象的重视装饰艺术和简化,显示了科学精神和时代精神.校园雕塑通常是:第一,纪念如浮雕纪念的事件或人物的纪念雕塑.二,象征雕塑,意味着与某些对象或事件的片段为准象征性的书籍,知识.第三,鼓励雕塑,通常采取的东西联想,鼓励人们追求真,善,美.第四,装饰雕塑.通常附在建筑物或设备,主要作用美化.
以一教楼之前的小型广场的小品设计为例.高校在雕塑景观空间主要人口从历史和文化,教育理念和学校的工作人员来到性质,是为了加强校园景观和文化的精神内涵.带来更多的活力,环境,内涵.黄山学院的雕塑"陶行知",它位于一教楼大门旁边. 校园中还有一些小品小木亭.
总体而言,校园景观设计的个性化不容忽视,有自己的校园和学生的独特个性,让我们更加深刻的了解学校的文化历史.
结论:
校园环境要求完整性、稳定性和统一性,要求一种具有严格理性和有意义的设计.校园环境应是恬静和充满文化气息的空间,它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和等适应学生要求的活动场所.
在校园景观设计中,首先要充分了解学校文化于历史,这些积淀应该渗透在每一处景观当中,再基于场地的合理规划,节点的布置,在其中表达出校园特色.另外应该对其空间进行合理划分和有效利用,根据不同功能和需求来组织好交通流线,避免在教学区域中有人流和车流的冲突,还有学生的上课与休息的流线,避免重复和走回路.
校园中的各景观要素,也应该进行后进行针对性的设计,水景能将景观做的生动,体现源源不断的知识和学习的动力,也有很好的寓意,而水景也可与小品结合,营造一处休闲、的场所,为学生提供更多的可停留的去处.另外,植物的选择和配置上,也应该多选择一些色叶树种,营造有四季变化的空间,而配置方式则因因地制宜,结合地形、建筑、小品等,突出重点,或直接以植物为竹主景,突出植物的季相变化,营造活泼的空间. 黄山学院在整体规划的基础上突出了人文化、可持续发展、绿色校园等设计新理念,是自然环境与学校的人文环境想结合的典范.
学校调研报告 篇二
二、广东省财贸学校学分制,限选科目、任选科目、必修科目程组织开设较成熟.本科组下学期计划加大选修开设由原一下午改为两个下午,虽然老师在备和管理学生等工作量增大,但教学效果好.在程科目开设、学生人数限定等方面合理利用资提高教学质量,并科组内制订奖励开选修老师的方案,教师自定方向发展的一个体现.
三、科组程推行模块教学,专业老师排要集中,尽量每周2-天上或2-月把上完,让老师有更多时间钻研业务,提高实操能力,指导学生实训及参加师资培训.
四、我校是全省较早开设美术设计专业、动漫专业的职业学校,由于这些专业的教学设备经费投入需要很大,因此尽管开得早但教学硬跟不上,知识更新又快,所以教学质量不理想.要设法完善、增加教学设备,建立程模块教学工作室或导师工作室.
五、师生与企业联系不够,要坚持以就业为导向,先提高老师职业岗位能力,才能有效提高学生就业能力,确定专业培养目标、程设置和教学内容.
六、坚持工学结合、校企合作、顶岗实习、真实任务实践、分岗位教学等人才培养模式,行业专家、一线工作者到学校与师生交流.
七、完善学生评价体系,本专业要加强毕业创作或毕业设计,内容可以结合实训程,完善技能竞赛制度.
八、专业部管理由本专业老师承担,更熟悉专业情况有利于专业建设和管理学生.
九、放权科组使科组在教学和管理学生上发挥更大作用提高效率及质量.加强科组与社会外界联系,充分整合学校和科组资开拓多种办学模式和培训项目.
十、加大力度创品牌专业、树名师形象,师生多参加社会公益活动等加强宣传学校,校内外及时经常地宣传师生成绩.
学校调研报告 篇三
学校党建工作应根据学校工作的特点,创政分开的管理和工作机制,立足党建,有效发挥党委的职能.
1、正确处理好党务和政务的关系.党务和政务要目标一致,做到职责上分,思想上合、管理上分,目标上合、工作上分,行动上合,发挥各自优势,努力营造良好的工作氛围.
2、党委要围绕党建工作中心,全力支持校长抓好行政管理的各项工作.把工作重心转移到解决行政工作的难点,教职工关心的热点上来.
3、主动为行政工作排忧解难.对矛盾的焦点集中在行政领导上的,充分发挥党委思想工作的优势,及时疏导调解,使行政领导集中精力抓好行政的整体工作.
4、学校党组织要围绕学校教育教学工作开展各项活动,找准并抓住党建工作和教育教学及各项工作的结合点,为全面提高教学管理和教学质量服务,做到立足教学抓党建,抓好党建促教学.5、加强对共青团、工会、工作的领导,支持他们按<<章程>>和政策开展工作.
学校调研报告 篇四
在局领导"教育创强"方针指引下,为进一步掌握我县农村基础教育教学总的质量和课程改革实验情况,了解教学实践中所取得的成绩和存在的问题,原因并有针对性地解决问题.促进我县课改实验作扎实有序地向前推进.根据中心领导的指示,二零xx年学度我对金星学校进行了教学调研,现将调研情况报告如下:
一、基本情况:
金星学校是九年一贯制学校.学校占地总面积2万平方米,共有在编教师56人,20个班级,中学生231人,小学生439人,学前班81人,总人数670人;全校近视率2%左右.
学校体育跑道181m,沙坑、单双杠各一,篮球场两个(无室内运动场地);实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室(内仅一架钢琴),少先队(团支部)活动室等各一个,其它教学器具等基本设备初步达标.
二、所取得成绩
近三年来,金星学校重视素质教育,全体教职工在校领导班子带领下重视人性化管理,实行教师量化考核,充分调动教师积极性,在教学工作中积极营造"安全、健康、和谐"的人性化氛围,以"知礼、勤勉、奋进"为校训,认真落实"减负不减质"的根本宗旨,教学上取得了一定的成绩.
1、重视课改
①组织教师学习有关政策法规和学科课程标准,并鼓动教师参加县"323"师训等各种学习活动,并进行理论实践.
②通过黑板报,编写"课改专栏",定期宣传课改动态信息,交流课改教师的.
③定期开放"家长学校",向广大家长宣传课改的目的意义,反馈学生的成长过程,为学生全面健康发展共同出谋划策.
④加强了课改实验的领导、管理和指导工作,制定了<<基础教育课程改革实验方案>>.
⑤规范了课改资料的建设和管理,并加强了教学指导工作,学校领导经常深入课堂听课,用新课改的理念指导教学工作.
2、教师的教学观念发生了变化
①教师主动参加课改,不断积累和总结经验,积极撰写论文和教学案例.如小学,很多教师通过自制卡片、教具、学具;如语文教师为提高识字量,不仅在书中,还在各种学习资料中培养学生主动识字习惯,培养学生搜集资料的能力,克服了由于教学资料不配套等不利因素给教学带来的麻烦.
②教师的教学手法发生变化.首先教师的理念变,才能使之方法变,把学习的主动权还给学生.组织、激励、引导等方法在不断改进,很多老师能因地制宜,充分挖掘和合理利用课程资源,如美术老师杨先红,在色彩课中结合唐诗、宋词,并利用情感和审美双重因素,使学生在乐中学,潜移默化地将知识传授给了学生,把课堂教学和生活实际有机地结合起来,极大调动了学生积极性.
3、学生的学习方式发生了变化
通过语数英等各学科现场观摩可以看出,课堂教学较之前传统课堂教学都有一定改进,使人感到了新课改后,课堂中的清新气息,学生的学习方式更为丰富,呈现出多样化、个性化趋势."自主、合作、探究"已逐步成为学习的主要方式.如语文课,学生有大量的实践进行探究、思考、观察和及实践活动.却能根据学生的年龄特征因材施教,科学地满足了学生的好奇心和求知欲,合作学习给了学生更多参与和表达的机会,学生自主、自信、合作、探究的意识普遍增强.
4、教研氛围日接浓厚
人性化管理发挥教师原动力,全校上下形成合力,积极开展教研活动,特别是新课改以来,以"323"师训工程为载体,积极参加教科研组织的各种教研活动.
①教科研活动内容丰富、形式多样,除听课、评课还去办了专题讲座研讨活动,对新课改的一些热点、难点问题展开及时的讨论和交流,使教师在教学实践中获益匪浅.
②课题研究开始启动,经过半年多的实践探索,今年上报市级课题两个.
5、尝试构建促进学生发展的评价体系
大家都知道:评价的'功能不仅仅是甄选和选拔学生,而是促进学生潜能、个性、创造性的发挥,使每个学生都具有自信心和持续发展的能力.为此,该校在课改实践中,引导教师大胆改革评价内容和方式,采用"分项考试+等级评价+孤立评价+鼓励评语"的呈现方式,努力构建多元,评价内容方式多样,既关注结果,更重视过程的评价体系.方法是教师、学生、家长共同参与的交互互动.如语文分:识字写字(学生互评)、朗读、口语交际(教师家长参与),以鼓励为主用游戏形式纠正等等.
6、重视社会实践,师生共同参与
带出去请进来.一年以来,该校抱着新的"教学观",与校外结合,进行一系列"走进新课程"、"与新课改工成长"活动,实行校际联合.
①初中部与荔港学校"联姻",进行新课改教研活动.
②小学部与石浦中心校进行教学新课程教研活动;小学语文与新港小学进行教研活动.
③重视学生社会体验活动
a、拥军活动.初中新生军训、"八.一"节慰问石浦边防站、"端午节"送粽子,建立深厚的军民关系.
b、建立劳动基地.学校有专门开辟的花木基地供学生栽培、观察、、护理.
c、到申棱电梯厂进行社会实践,让学生采访,写<<申棱成长之路>>在县市宣传口发表
d、请消防大队进行正常的安全教育,懂得自我保护,做到群众的预防灾害宣传员.
e、到敬老院去举行文艺联欢,做新时期敬老爱幼的好学生
f、每年去烈士墓缅怀先烈,进行革命传统教育.
7、重视师资业务培训,教学成就显著
⑴教学质量是学校的生命线,培养一支"正、业务硬、教学勤"的师资队伍,始终是该校关切的问题,为此学校领导极力鼓励进修、学习以提高教师的教学能力.通过大家的共同努力,小学语文、数学合格率100%;初中语、数、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教师参加中级研修班,一名教师参加学科骨干培训班.历年来教师积极参加各类竞赛活动,成绩显著:
①县教坛新秀评比:20xx年度初中部自然、美术分获二等级.
②县教师基本功竞赛:美术二等奖,数学、自然三等奖,市三等奖.
③教学论文评比:小学数学县一等奖、市二等奖,初中数学、美术分获县二等奖,教学基本功案例分获县三等奖,体育优质课县二等奖.
⑵学生是教学的主体,教学的一切为了学生,学校在"以人为本"的宗旨下,近三年来所显现的成绩可想而知.
①中考:20xx年考进象中3人,考入二中13人;
20xx年考进象中2人,考入二中20人;
20xx年考进象中4人,考入二中15人.
②各年统考相比,20xx年尤为突出:
20xx年第一学期初中一年级层全县中上水平,其中自然学科全县名列4、5、6;初中一年级,全县名列前5名.总之,小学合格率100%,中学合格率70%~80%.
③重视素质教育,各方面提高显著:
a、全县中学三模竞赛:全县第九名;
b、县学生艺术节舞台艺术表演:团体二等级;
c、县学生艺术节三独表演:1人二等奖;
d、县学生艺术节书画艺术现场赛:书法、绘画各获二、三等奖;
e、学生作文竞赛中:3人参加3人全获奖――其中市二等奖1人,县二等奖1名,县三等奖1名;
f、全县学生运动会:每届组队参赛,态度积极,重在参与;
g、县科技界:多篇科技论文获奖,获县科协好评.
三、存在主要问题:
1、师资力量薄弱:
专职教师不足,老龄化现象严重.如:小学数学35岁以下2、3个人;12班级音乐教师专职只一人,小学美术12个班级居然无一人.体育专职也只一人.造成学科之间不平衡,给学校带来很大压力.
2、办学条件差:
教学用房不齐不足,没有专门美术室,没有专门家委会活动用房;雨天无法上体育课,多媒体教室只一个,如果各学科同时使用便无法进行,学前班扩班无教室,也无英语角等用房,艺术表演场地没有等一系列用房问题,亟待解决.
3、缺乏与新课程相匹配的科学的操作性强的学校、教师、学生评估制度,这在很大程
度上阻碍了学校与广大教师参与课改实验的积极性和创造性发挥.
四、几点建议:
1、加强师资均衡配备的行政措施,加大师资培训的力度,与部门协调加大经费投入,确保必要的师资培训经费落实到位;另外是加强与教材出版部门的网上协调,有条件组织专家培训到县(与"323"师训建议)以便教师更好地领会教材的编写意图,全面而准确地把握教学目标;再是培训方式和内容可建议更为贴近农村学校实际,研究解决在目前情况下如何减轻教师过重的教学负担,以提高教学效率.
2、建议上级门(有关部门)应尽快协助建立一个与课改相适应的教育教学评价机构.
评价是新课改最大的难点,是影响课改健康发展的"瓶颈".因此,加快课改理念下的评价研究,制定出与课改相匹配的评价方案是当前应努力研究,力求早日完成重要任务.以充分发挥师生教学积极性.
3、应充分认识校本课程教学和学科整合的重要性,组织专门培训小组引领教师,并将其作为学校的一项长期、稳定的工作.有目的有计划地来抓,方能保证课程改革顺利而持续地进行下去.
学校调研报告 篇五
增强科研兴校意识,发挥教科研引领作用,确立以课题研究为先导,以校本教研为基础的工作原则.校本教研与课题研究两手都要抓,两手都要硬.校本教研以 有效教学 为切入点,以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点.课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点.注意完善教研激励机制,鼓励教师全员参与教研,创新教研形式,丰富教研内容,强研合一,提高教研工作的针对性和实效性.
学校调研报告 篇六
【摘要】:学校发展性评价的目的是以指导学校制订发展规划为起点,监督规划实施过程为基础,评价学校规划达成度为重点,努力构建以实施素质教育为核心、学校自评和外部评价相结合、学校自主发展与行政监督指导相统一的学校评价机制,促进学校自主、持续发展.20xx年起,我市开始实施发展性评价工作.从今年起,发展性评价由义务教育阶段学校全面推向高中类学校.市教育局在下发相关文件的基础上,调研高中类学校施行发展性评价工作.了解学校执行原发展规划的情况,指导学校制定新一轮发展规划.就学校发展规划预设的年度目标完成情况,开展自评自查（年度形成性评价）.
【关键词】高中类学校 发展性评价 调研 报告
为完善学校发展性评价机制,运用发展性评价手段检测学校发展规划的执行能力,进一步推进学校可持续健康发展,根据<
一、调研目的
（一）了解高中类学校原先制定的三年（或五年）发展规划的执行及规划目标的完成情况.
（二）指导学校制定新一轮发展规划,开展好发展性评价（年度形成性评价）工作.
二、调研背景及准备
（一）背景.从20xx年起,我市在义务教育阶段学校开展发展性评价工作,在取得一定成效的基础上,从今年起,发展性评价从义务教育阶段学校全面推向高中类学校.在征求学校意见的基础上,4月中旬,市教育局下发了<<关于进一步开展学校发展性评价工作的通知>>.为了解与掌握高中类学校开展发展性评价工作的基本情况,经分管领导同意,由分管领导带队开展了本次对高中类学校实施发展性评价的调研活动.
（二）准备.就本次调研的目的、时间安排、人员组成、调研项目及方式的安排以<<关于开展高中类学校发展性评价调研的通知>>的形式提前告知学校,要求学校认真做好准备.期待达到调研预期目的.
三、调研内容与程序
（一）三项内容.一是学校原发展规划的执行及完成情况;二是学校学习相关文件后对制定20xx学年──20xx学年（或五年）发展规划的安排情况;三是听取学校对开展发展性评价工作的意见与建议.
（二）三个程序.一是实地深入每所高中类学校,分别听取每所校长的专题汇报;二是检查核实学校原规划的完成情况;三是与学校领导班子交流,共同研究开展发展性评价工作的相关事宜.
四、调研的基本情况
本次调研学校共9所,其中普通高中5所（含民办1所）,中等职业学校4所（含民办2所）.原发展规划年限为三年的学校有3所,分别是:新安江中学（20xx学年─20xx学年）、育才高中（20xx学年─20xx学年）、严州中学新安江校区（20xx年─20xx年）;原发展规划年限为五年（即 "十一五"规划）的学校有6所,分别是:寿昌中学、雾江职业学校、先锋职业学校、新安江职业学校、乾潭职业高中、严州中学梅城校区.
调研发现,各学校执行原发展规划时,对预设的规划目标与细化成的年度目标完成情况良好.新安江中学教科研工作实现了重大突破,成果获省二等奖.严州中学梅城校区再次被评为xx省现代教育技术实验学校,改建了田径场,新建了学生公寓与教师办公楼,装修了教学楼,正在新建科技综合大楼,大大改善了师生的工作学习环境与办学条件.寿昌中学改建了田径场,新建了综合大楼,心理健康教育、和美教育成果颇丰.严州中学新安江校区"生本德育"特色明显,其教研科成果获xx市一等奖、省二等奖,20xx年高考实现了历史性新突破.育才高中努力扩大办学规模,规范化管理程度逐步提高,连续两年学校目标管理考核为二类学校.新安江职业学校机电技术应用专业被确定为省级示范专业和实训基地.乾潭职业高中幼教专业进口旺,出口畅.先锋职业学校20xx年高职类高考成绩整体上扬,进步幅度大.雾江职业学校立足本校实际,努力克服自身发展不足,同样也做出了一定的成绩.
五、对下一步各学校开展发展性评价工作的建议
鉴于各学校发展规划执行期限的实际情况,育才高中由于原发展规划实施将进行了一学年,下一步是仔细对照发展规划预设的年度工作目标,加强学年度自评工作.市教育局根据学校自评情况进行督查与指导.
其他8所高中原发展规划均已执行到期,在回顾总结原发展规划执行所取得的成绩与经验的基础上,发展性评价工作的重点应放在制定新一轮发展规划上.学校发展规划主要包括四大方面的内容:学校基本情况及;学校发展整体目标及目标体系;学校发展的实践措施;学校发展的保障机制.各学校根据教育改革和发展的重点和自身实际,要依据基础性指标和发展性指标等要素,发动教职工参与科学制定体现现代教育理念和办学思想,体现学校、教师、学生共同发展的学校发展规划和分年度计划目标.召开教职员工座谈会,充分听取其意见与建议.学校发展规划和年度工作目标经教代会讨论通过并在学校公布后上报市教育局备案,接受市教育局指导与检查.
学校调研报告 篇七
我校是一所地处绵阳市城市郊区边缘的农村小学,学校由中心校和一所村小组成.共占地30余亩,学校有教职工49人,学生918人.随着基础教育的改革步伐的深入迈进,学校得到了较快的发展.但是在新课程改革和实施素质教育的今天,学校教育又将如何健康发展?结合暑期校长集中学习和对学校现状的调查研究,现作出以下报告:
一、 问题的提出:
我校是绵阳市高新区和涪城区几合几分后,又白手起家重新建立的新皂小学.中心校的建立更是经过了艰辛的道路于20xx年才又重新建立.所以学校存在问题较多.尽管从20xx年至今学校回归涪城后经历了十多年的奋斗,学校已初具规模.但在进入21世纪的今天,新皂小学与现在的教育发展和要求相比还存在一些新的问题:我国目前教育已在向世界先进教育接轨,国家也十分重视教育.那么我校与现代教育相比:
（一）学校硬件是否达标?
（二）学校教育教学资源是否得到满足?
（三）学校管理是否具有前瞻性?这些问题都值得一个管理者的思考和研究.经过实情调查和研究后的确发现这些问题值得深思.
二、 现状调查:
我校有中心校和一所村小两个教学点,首先从我校教学硬件来看:中心校有教学楼一幢,教室十五间,办公室七个.学生寝室住宿楼一楼一底一幢.伙食团一个,200米环形标准操场一个,七村小学教学综合楼一幢,内外操场各一个.从以上教学硬件来看,中心校有教师36人,学生726人,有教学班13个,平均每班学生人数为56人,班额人数最多的达68人.教师办公室只有5个,每个办公室平均教师人数为7人,而每个办公室只有20多平方米.教师办公室显得十分拥挤.从教学用房来看,15个教室,已有13个用于班级教学,剩下两间中一间是远程教育接收室,另一间是实验室.所以离教学硬件配套来看,以下功能用房到现目前还没有.计算机教室、图书馆、阅览室、音乐室、美术室、工会室、活动室、会议室、多媒体教室、阶梯教室、少先队活动室等功能教室尚差缺.而七村小学当时在拆并建立中把所有村小合并后形成了两个教学点.投入了100多万元,修了综合大楼,有教学用房共计12间.现在七村小学有6个教学班.教师13人,学生172人左右.按要求教学用房已满足还有余.那么造成两个教学点教学用房不平衡的原因是什么呢?从地理位置来看中心校在城区边缘,教学和学生学校环境要好些,加之公交车通村到户的便利,所以村上学生80%都希望到中心校读书.这样中心校学生按现有的教学用房已存在相当大的压力.造成中心校学生年年增长,而村小生源年年萎缩的现象.估计是由于进城务工的农民在增加和计划生育严格控制等原因的影响,七村小学再经过五年学生人数将出现只有不到100人的情况.结果造成中心校功能用房越来越不能满足现状,而七村小学空教室的现象明显突出.
再是学校的教学资源量显得十分的不足和不配套.
（一）从师资情况来看我校49名教职工中,从年龄结构来看,年龄在50岁以上的教师占39%,中年教师占26%,青年教师占35%.从教师总体健康状况来看,从每年体检结论可知有72%的教师有不同程度的健康问题.其中,高血脂、声道疾病、高血压、糖尿病患者居多,另有10%的教师因长期患病严重,胜任工作有困难.从教师教学学科上来看,教师专业不对口现象十分突出,如我校需要英语教师4人,结果两个教学点只有两名英语教师.给英语课的排课造成相当大的困难.没有专业计算机教师,使得计算机教学不能很好的开展.现在提得很响亮的科学课由于缺乏专业人士而没办法好好进行教学.语文、数学教师也发展不平衡,存在太多问题.我校需要数学教师,而学中文专业的教师居多,结果也造成一定的工作上安排不便.我想这个问题在全区都显得十分突出,特别是农村中小学.再是优秀教师在农村学校任教留不住也是一个严重问题,所以农村的教育教学质量比城区的落后.但好的是我校教师中98%是爱岗敬业的,他们的团队意识强,特别在面临不高的收入,教师的奉献精神更值得尊重.有的教师是战斗在农村教育战线上的精英,更是当代最可爱的人.
从我校师资情况来看,农村教师年龄偏大的原因是农村中青年教师参加各级竞赛的机会多,一旦出名,城里学校千方百计挖农村优秀教师进城.二是本身有的年轻教师把农村工作作为跳板,一旦时机和关系成熟便到城区工作.所农村留住优秀教师难,留住年轻教师更难.这也许是教育发展不均衡造成的老大难问题.关于造成学科不配套问题的原因,从我个人来看,是教育改革过程中有些人事配套工作没有跟上.如英语课、科学课.在农村小学是近几年才开设的课程.而农村小学在前期根本没有英语专业教师和计算机教师.特别是现在的科学课专业教师也是空缺.这些都需上级主管部门要在人事编制配备上多作研究和统筹安排.关于教师健康问题是由于教师从事的工作性质十分特殊造成的.教师的声道疾病不说大家都清楚,本身是教师的职业病.而教师身体处于亚健康状态的原因是由于:1、教师工作本身压力大,特别是新课标的改革中出现了一系列问题,给教师带来了不小的挑战.加之现在的学生大多是独生子女,常常很叛逆,造成教师思想情绪大的波动,这也是导致身体素质下降的原因.2、由于教师工作性质的特点,生活无规律,加之体育锻炼时间不足,导致各种疾病的出现.3、家庭压力所致.我校有43%的教师处于一人挣钱供养全家的情况,所以生活节俭,精神压力大.4、农村教师年龄偏大.我校45岁以上的教师占65%,由于人随年龄增长身体抵抗能力下降,这也是造成身体素质差的原因.但是多数教师还是能克服困难,仍然坚持工作.这种精神体现了教师的高尚与无私.
（二）从教学设备配置情况来看,我校计算机设备十分落后.90%的计算机都无法使用,那些都是1996年经淘汰的产品.对教学带来了极大的不方便.学生、教师意见十分大.造成这个原因是由于乡镇管学校时的财力状况不佳,无多余的经费来改善办学条件,而在区财政统管时,全区财力压力更大,农村小学本身又无其它收入,所以导致我校一直使用的是二手的旧计算机,已无维修价值.
最后是学校的管理.我校历来对管理工作抓得紧、抓的牢.但通过认真调研也发现有值得反思的地方.
（一）我校干部年龄结构为50岁以上的占28%,中年干部占43%,年轻干部占29%.从工作能力来看,85%的干部能力强,有15%的干部处于过得去的状态.有团队合作意识的占90%,区后备干部仅占14%,大专文化占86%.从以上数据可以看出,我校现今的情况与上级提出的干部队伍年轻化、知识化的要求还有一定差距.
（二）通过期末测评看,群众对干部的满意度不高,普遍认为干部队伍庞大.对个别干部工作十分不满意.
（三）从管理水平来看,有个别干部工作浮在表面上,不务实,工作方法欠妥,工作简单粗暴,缺乏领导艺术性.
产生以上管理上问题原因有:年轻教师对参与管理不积极,只想到利益,不求奉献.干部就是要有奉献精神和吃苦耐劳的精神.相比,老教师参与管理还非常认真.所以农村学校对后备干部的培养还很不到位.另外对干部队伍的培训少,指导少,所以干部大多凭经验办事.这是不科学的.
总之,一所学校要办好,就必须要敢于正视问题,善于暴露问题,才能有效解决问题,才能为学校教育的明天创造辉煌.
三、 几点建议:
（一）为了真正实现教育均衡发展,作为上级主管部门要统筹安排,重视农村教育.
（二）为了真正让新皂老百姓子女享受到优质教育,我校需要修建一幢综合大楼以满足教育教学的要求.
（三）作为主管部门要多对农村教育进行认真调研,从设备到师资都要全盘认真研究和提出解决办法.
（四） 加强涪城区教育管理人员的培训、指导,增强其管理艺术和管理管理者的效率.
涪城教育已在四川乃至与全国都有名气,我校相信,在涪城教育局的领导下,涪城教育的明天会更出彩.而新皂小学在涪城区教育局的正确领导下,一定会有更好的发展.
学校调研报告 篇八
"通过努力,我考取了会计从业资格证书,让我高兴的是,学校将我推荐到企业,当上了出纳."在<<湖北省中等职业学校学生发展状况>>课题组对中职学生进行访谈时,不少学生对学校培育自己成才、帮助自己就业充满了感激之情.
本次调查在湖北省10所中职学校进行,以问卷调查为主,座谈、访谈为辅.
中职校生源及就业情况
湖北省的中职学校生源以应届初中毕业生为主,其他生源为辅,其中58.4%为应届初中毕业生,近两成为高中生源,两成多为往届初中毕业生,其中,往届生多为打工后又回到中职学习的.
多数中职学生家庭社会地位较低,家庭状况复杂,家庭教育普遍缺失、缺位.中职学生就业率高,就业质量不高;工资待遇较低,满意度相对较高.
调查显示,中职学生就业率达96.2%.中职毕业生多在普通岗位工作,其中普通工人、专业技术岗位、一般管理岗位占92.5%;就业岗位与所学专业不对口率达42.5%.80.1%毕业生月薪在1500元以上.访谈中,多数中职毕业生满意度和幸福感高于本、专科毕业生.
中职生学习生活状况
调查显示,大部分中职学生具有正确的学习动机,选择职业教育主要目的是专业技能和就业.
中职学生学习习惯较差,学习效果欠佳.中职学生已认识到提高自身综合能力的重要性,认为除了拥有熟练的专业技能外,还需要提高人际交往能力、自主学习能力和敬业精神等.
网络是中职学生获取信息和交流思想的重要平台.利用网络聊天和交友占36.4%,学习、查阅资料占16.0%,下载课件、提交作业的仅占1.3%.
中职学生对教师队伍,特别是班主任队伍的整体评价较高,但对专业教师的实践动手能力和创新能力评价较低;访谈中,学生普遍认为校企合作、工学结合的办学模式非常好,但不少学生对此不够或者评价不高,说明校企合作等开展不足,这在一些县级职教中心比较明显.
中职生思想道德现状
中职学生的思想道德状况体现出如下特征:具备正确的道德认知能力,也不同程度地表现出知行脱节.中职学生普遍认识到思想道德的重要性,但赞成"金钱是人生幸福的决定因素"观点的达48%;不赞成"人生价值在于奉献"观点的达45%;在"国家遇到危险或困难",认为会"尽自己可能给予帮助"的占77.9%,"如果需要,可献出一切"的占18.4%.
中职学生具有主流的世界观、人生观和价值观,但也存在务实趋利的特点.认同"诚信是做人之本"达92%.但在回答"人生最大的幸福"时,选择"建立美好和谐的家庭"的达48.9%,而"事业成功"、"为社会作贡献"分别占8.2%和9.5%.
大部分中职学生关心国内外重大事件,但知之不多,理解不深,部分学生热情淡薄.
中等职业教育发展建议
通过对中职学生发展状况的调查,课题组认为,中等职业教育观念、办学条件、人才培养数量、结构和质量与经济社会发展要求还有差距,建立和完善促进职业教育健康有序发展的理念、政策、制度,还有许多工作要做.
树立"发展型"职业教育理念,努力实现职业教育由"生存型"向"发展型"转变.目前,我国中等职业教育总体上是一种"生存型"为主导的职业教育,不同程度地存在着工具主义、实用主义观念."发展型"为主导的职业教育,秉持以生为本的发展观,把满足学生个人发展和学习需要放在重要位置,既培养学生的就业能力,又培养其创业能力;既培养学生的技能素质,又培养其综合素质;既注重学生今天的就业能力,又注重其今后的就业能力.
坚持职业教育公益性,完善职业教育基本制度和政策.加大职业教育投入,经费投入标准要明显高于普通教育.全面实现中等职业教育免费政策.推进<<职业教育法>>修订,建立和完善职业学校办学标准、编制标准和生均经费标准;学校教师资格标准和准入制度,在职教师培训标准和制度;校企合作制度;现代职业教育体系的基本制度;职业学校管理基本制度;国家、省、市、县职业教育管理制度.
针对中职学生特点,开展实实在在的德育工作.加强学生传统文化教育,尤其是要加强学生基本道德良知教育.制定<<中等职业学校学生守则>>,将中职学生的行为规范常态化和制度化.以活动为载体,在实践中强化职业素养的认识和理念.
坚持以人为本的质量观,切实提高中职学校人才培养质量.着眼于中职学生的全面发展,切实改变普遍存在的学习时间要短、学习内容要简单、尽快将学生送出去的"短、平、快"现象.注重"双师型"教师队伍建设,建立和完善中等职业教育教学督导和办学水平评估机制,正确处理学生技能培训和文化基础课学习、首次就业与职业生涯持续发展、阶段性学历教育与终身学习的关系,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力.
学校调研报告 篇九
1、安全工作制度基本完善.
学校对安全工作都非常重视,将安全工作提到学校的议事日程.成立了安全领导小组,学校一把手领导亲自抓,分管领导具体抓,并配备专(兼)职人员具体负责.学校和上级主管部门以及学校内部人员都层层签订了安全工作责任书,明确职责,为学校的安全防范工作提供了组织保证.所有学校都制订了安全工作的有关规章制度和应急预案,重点做好行政值班、教师值日工作,加强一日常规的落实和检查,做到防患于未然.
2、安全教育得到加强.
各学校在宣传教育方面做得很好,都能根据要求和本校实际对师生进行定期的安全教育,提高了师生的安全意识.各校充分利用国旗下讲话、墙报、校园广播、班队会课、讲座等形式对学生进行安全教育,使学生了解预防疾病、道路交通安全、防火、防触电、防溺水等有关知识;各学校每学期邀请法制副校长来校对学生进行法制、安全知识专题讲座.通过组织学习,学生的安全意识得到增强,很大程度上减少了安全事故的发生.
3、安全防范措施得到落实.
学校领导安全防范意识得到加强,学校内部防范体系较为健全,绝大部分学校人防、技防、设施防、制度防协调发展,重点部位(如电化教室、微机房)安全防范责任落实,措施扎实,做到教育现代化设施的配置与防范设施同步设计、同步安装、同步使用.
4、是积极开展"安全文明校园"创建活动.
实施"安全教育日"、"安全教育周"、"安全教育月"、"崇尚科学,拒绝邪教"、"远离网吧"签名和宣誓等形式多样、丰富多彩的平安建设宣传教育活动,今年在教育局的领导下,由青少年活动中心组织开展了全县中小学生"遇险自救"现场演练活动,切实增强了青少年应对紧急情况的处理能力,有效促进了广大师生投身"安全文明校园"创建活动的积极性、主动性和创造性,较好发挥了广大师生的主体作用.
5、是加大排查力度,及时消除隐患.
各单位按照教育局的统一要求,对校舍安全、饮食安全、交通安全、防汛安全等进行了拉网式的大检查,发现问题,及时整改,接送学生的车辆状况有了好转,交通秩序良好,保证了师生的交通安全.
学校调研报告 篇十
办案监督工作仍存在薄弱环节.虽然检察院设置了案管部门监督案件进程,但由于<<案管规则>>比较晚,围绕办案监督工作还没有形成一套完整的配套制度.现有办案监督制度还比较零散,规定过于原则,可操作性不强,导致办案监督工作处于被动应付的局面,主要侧重于对办案程序的备案审查,对办案过程监督还需进一步加强.
办案点存在安全隐患,物资保障不足.我院反贪局现有办案点规模小,虽能满足平时的办案需求,但是在办理牵涉人员较多的大案时,办案点就不够用了.同时设施配套也比较落后,讯问点的消防设施配套不够健全,医疗保障不够健全,处理突发疾病的能力有待加强,达不到上级的标准要求,给办案工作留下安全隐患.同时录音录像设备配置不足,在我局实际办案过程中,除了在我院自己的警务区可以实现同步录音录像外,在外提审时由于没有相关的设备支持从而导致很多情况下不能实施同步录音录像,这也给犯罪嫌疑人在法庭上诬赖我办案人员刑讯逼供留下了可趁之机.
办案人员紧缺.我院反贪局虽然是检察院中人员最多的一个部门,但是相对于每年办理的案件量来说,人力仍显不足.一方面是侦查人员不足,我局专职侦查人才不足十人,经常会出现一人同时办多个案件的情况,办案人员经常是超负荷工作,虽然细心谨慎能避免问题的发生,但是人的精力毕竟是有限的,这无疑加大了案件风险,不利于反贪业务的有序进行.另一方面我院司法警察人员配置也存在的不足,全局司法警察只有三人,在面对大量的需要司法警察执行的工作时,经常出现司法警察身兼数职既要保障安全又要开车,以检代警的现象时有发生,难以充分发挥司法警察的警务保障作用.
人员业务能力和素质欠缺.个别办案人员思想认识不到位,忽视程序正义,认为程序仅仅是形式而已,违反程序不过是工作方式、方法上的欠缺,算不上大问题,并不影响案件的实质及处理;有的片面地认为只有惩处才是办案成绩,重结果轻过程,强调办案的功效性,忽视办案的合法性、有效性.部分办案人员疏于学习先进办案方法,办案方式老化,办案手段不先进.一些贪腐分子作案呈现领域扩大化、手段现代化、方式隐蔽化等特点,而办案人员主要还是习惯 一支笔一张纸 等传统方法调查取证.遇到案件难以突破和翻供等情况时,往往束手无策,有的甚至采取一些违反程序、违反规定的方法来调查取证.另外在协调办案中,借助执纪执法机关手段调查取证,基层协调的难度更大.
学校调研报告 篇十一
子弟校党总支在班子建设中,注重提拔思想好、业务水平高的年轻党员进入班子.子弟校总支部班子结构合理、过硬,起到坚强的战斗堡垒作用.该校党总支部书记由威信高、影响大、业务素质强的孔军同志担任,副书记由白晋平校长兼任,另外5名支委分别由中小学、后勤部门的主管担任,各支部均由思想作风好、工作踏实肯干、改革创新意识强的党员组成,使党支部的班子结构得到优化.党支部书记带领班子成员,积极开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境、提高质量为主题的 三创新 优化 提高 活动,把班子建设成团结协作、作风、为政清廉、开拓创新的坚强集体.深入实施党员先锋岗、党员服务区学帮带 、主题实践等活动,促进学校跨跃式发展.学校党总支被分局评为标准化党支部、农场先进基层党组织、农场电视台对学校的党建工作作了专题报道.党总支书记孔军同志多次被农场评为模范党务工作者,被分局、总局评为优秀教育工作者等称号.
学校调研报告 篇十二
1.修订完善各类制度,推进制度化管理.学校制定了校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专人员工作职责,做到职责明确,分工清楚,衔接紧密,不留空挡,体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性;建立健全教职工学习、工作、生活制度,师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、学生管理、财务管理、门卫管理等42项制度,完善学生思想品德评价、"和谐五星"创评、教职工综合考核评价办法等教育教学考核评价办法,建立健全教代会、女工组等群团组织机构,充分发挥监督和参政议政职能,坚持校务、政务、财务公开制度,实行管理,定期召开教职工,妥善解决学校工作中的热点、焦点问题,充分调动广大教师的工作积极性.
2.实施精细化管理,促进"三风"转变.学校以建办满意的教育为目标,不断规范办学行为,积极实施精细管理,全力推动教育改革,全面构建和谐校园.紧紧围绕教育教学质量这xxx;突出素质教育和校园文化两个重点;实施集体备课、课堂教学、师生评价三项改革;加强制度建设、队伍建设、质量建设、校园文化和学生教育管理体系五项建设;深入开展课改实验、校本研训、师德师风教育、"五星"创评、"六园"创建、阳光体育六项活动.通过各项活动的开展,实现了教职工思想观念、教育理念、工作作风、教学方式和学生行为习惯、校园三风的根本转变.
3.细化队伍管理,提升师德师能.(1)加强师德建设.加强理论学习和教师职业道德教育,积极开展师德演讲、"五星园丁"和师德标兵评选活动,严格落实师德百分制量化考核,实行师德一票否决制.(2)建立科学的教师评价机制.学校通过在教职工中广泛征求意见,认真修订了教师工作考核评价办法,建立科学、合理、公正的教师评价机制,充分调动和激发广大教师的工作热情.(3)加强教师培养和培训工作.采用"走出去学,请进来教,坐下来研"等多种方式积极开展教师培训,结合继续教育、"国培计划"和网络研修等培训,积极开展 "六个一"活动,即要求每位教师每学期读一本教育专著,参与或主持一个课题研究,上一节优质课,在校报校刊发表一篇作品,写一篇教学案例,每天进行一次自我反思.
4. 细化办学行为管理,提升学校规范化水平.学校严格规范办学,提升学生综合素质.一师严格开齐开足上好课程.二是坚决执行规定作息时间.三是严格控制作业留量,科学设计作业内容,切实减轻学生过重课业负担.四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动,培养学生的兴趣和特长,切实增强办学的活力和吸引力.五是加强图书借阅活动,把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来,在教室内建立图书角,鼓励学生多读书、读好书,养成自觉读书的好习惯,积极创建书香型、学习型校园.
5.细化教学管理,提升教育教学质量.
(1)按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度,并严格执行.(2)建立由校长主管,主管教学的副校长具体负责,教导处具体实施的教学管理工作体制,形成"业务校长—教导主任—备课组长—教师"相互贯通的教学管理网络.(3)加强教学常规检查,采用随机抽查和集中检查相结合的方式,坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案,每周找一名教师和一名学生谈话,每月进行一次教案、作业检查,每学期进行一次教案、作业展评,推行超前一周备课、教案签字审批、"问题"回查及跟踪督查制度.(4)落实校长带头上课、听课、评课、说课、赛教制度.校长每期听课不少于30节,班子成员不少于20节,一般教师不少于15节.实行推门听课、随机听课,坚持有听必评,有评必改和回听、回查、回访制度.实行"2+2+2"评课模式,即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议.(5)严把"五个"关口, 落实"五字"要求.一是严把集体备课关,突出一个"细"字;二是严把课堂教学关,突出一个"新"字;三是严把作业关,突出一个"精"字;四是严把辅导关,突出一个"实"字;五要严把测试关,突出一个"效"字.(6)加强校本教研工作,提高教师教科研能力.各学科教研组坚持每周召开一次教研组会,组织教师开展集体备课、课标学习、专题研讨及学术沙龙活动,全面推行"集体+个人"双色笔备课法,确立了"研课、备课、上课、说课、改课"五环节备课模式.坚持开展教学基本功大比武、优质课、优秀案例、教研论文评选等系列活动.
6. 细化评价管理,提升学生综合素质.(1)建立科学的学生评价机制.改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式,实行多元评价,建立学生成长记录,做好综合素质评价.(2)积极开展"和谐五星"创评活动,制定"五星学生"评选办法和评选细则,把"五星学生"评选作为学生评价和德育教育的一个重要载体长期坚持.(3)利用每周升国旗仪式、校园广播、黑板报、宣传橱窗等媒介,通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、"孝敬父母月""文明礼貌月""雷锋在我心中""感恩励志教育"等德育教育实践活动,对学生进行"五爱"教育、核心价值观教育、理想信念、公识和荣辱观教育、民族精神和时代精神教育,增强了德育工作的针对性和实效性.
(4)坚持课程育人,把德育教育渗透于各门功课的教学之中,渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面;坚持家校联系制度,定期进行家访、召开家长会(期中、期末各1次),建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络.(5)开展主题班会,落实学生守则和日常行为规范,建立班纪班规和操行评分细则,狠抓行为养成教育,持之以恒的开展文明礼仪教育,培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯.利用品德社会课、法制讲座、板报宣传等形式,加强法制教育,增强学生法制观念.(6)通过开展安全知识问答、讲座、竞赛,安全消防疏散演练等活动,加强安全教育;逐级签订各类安全责任书,坚持每天的教师值日、领导值班制度,做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作,建立学校安全工作预案和特殊学生健康档案,把学生的生命安全和身体健康放在第一位.(7)加强体育艺术教育.坚决落实"阳光体育",开展大课间活动,确保学生每天1小时的课外活动时间.积极举办各类专项体育比赛,每学年召开一次运动会,设立竞技运动和趣味运动项目,使全体师生共同参与.学校体育队坚持经常训练,在全县中小学生运动会、崆峒武术比赛等活动中取得了令人满意的成绩.
学校调研报告热门调研报告范文推荐：