中学生消费情况调查报告九篇
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中学生消费情况调查报告 篇一
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1.每月的零花钱 稿子汇,范文学习文库
学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分学生的零花钱很多.顺德区的生活水平、消费水平都比较高,家长给子女的零花钱也比较多.
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2、每月零花钱的来源
学生的零花钱主要来源是父母,占81.0%.初中生学业重,课程紧,基本上没什么时间参加勤工俭学.学生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要经济支柱是父母,因此零花钱的主要来源是父母.
3、零用钱主要用途是
选择储存起来的的占54.8%,买书的占50.0%,买零食的41.6%,还有少部分同学选择买衣服.初二(1)班是外宿班,一些生活用品之类的东西不用自己打理,因此平时的零花钱都是自己处理.平时学业忙,没时间逛街,于是很多选择储存起来.学生要养成良好的阅读习惯,要每天看一篇文章的意识很强,因此选择买书.初中生正长身体,容易饿,加上嘴馋,因此总在课余时间去买零食.在学校都是穿校服,因此花在买衣服的钱比较少.
4、购买一种商品首先考虑的因素
考虑价格的占52.4%,考虑商品的用途的占26.2%,考虑是否符合时尚潮流的是23.8%.买商品时,首先考虑它的价格,只要喜欢、买得起,不管实不实用,都会买下.有些学生考虑的是它的用途,注重物尽其用,认为没必要买没用的东西回来摆,浪费金钱.中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候,对时尚感兴趣,追求时尚正逐渐影响学生的消费理念.
5、对中学生吃零食、穿名牌的看法
认为可以考虑的占66.7%,认为不应该的占19.0%.随着生活水平的提高,不再满足于吃得饱,穿得暖,而是追求更舒适的生活,因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌.而有些学生认为不应该,他们认为没必要把钱浪费在吃零食,穿名牌上,只要吃饱饭,穿着舒适就行了,没必要追求名牌.
6、消费理念或消费风格来源
学生的消费理念和消费风格来源很广,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%.在家里,平时跟父母,兄弟姐妹出去消费,或多或少收到他们的影响,久而久之也形成了自己的消费理念,不再收他们想想,而是相信自己的眼光.
7、你对勤俭节约,艰苦奋斗的看法是
学生认为中华xxx的传统美德,应该大力提倡的占81.0%,虽然生活水平提高了,但学生勤俭节约的意识还是很强.
8、如果当月零花钱不够,如何解决?
当零花钱不够时,很多学生选择向父母要,占52.4%,也又少部分选择自己赚,占26.2%.初中生还是消费者,没有赚钱能力,所以零花钱不够时,首先想到的还是向父母要.
9、如果每月零花钱多了100元,会如何处置?
很多学生选择储存起来占41.6%.这个月零花钱多了,或许下个月就不够,为了以防万一,很多学生就选择存储一起来.
中学生手机消费调查报告 篇二
引言
随着生活水平的改善,手机的普及率开始升高,且使用者范围也开始扩张,还记得前几年,拥有一部属于自己的手机,是一件很了不起的事,而且,还是大人们的事而已,大学生、中学生......想也别想!但是20世纪的今天,却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,接着是中学生,小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,纷纷给儿女们买起手机来,有得学生身上还有两部手机呢,那更不用说手机电话卡了.从以前的水壶到现在的只有手掌大的手机,无论从功能到外表都是一个大飞跃,但是,价格却成反比,这对消费者来说无疑是一个买机好时期,所以不少学生赶上了这好时期,拥有了属于自己的手机,而且越来约年轻化.特别是近两年,随着手机价格的下降、服务的开通和各种手机SIM卡的出现,手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想,而是成为一种较为普及的通讯工具.
摘要:
这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等.调查采用问卷形式,在翠园中学的学生进行抽样调查,共发出调查问卷100份,成功回收93份.在性别构成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%.经过对调查问卷结果的统计,其结果分析如下.
调查分析:
调查中发现,80%的同学已经拥有一部属于自己的手机,就算暂时还没购买手机的同学,其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机.其理由是:首先,便于联系,这既包括自己联系亲人,也包括同学朋友联系自己.
1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素
调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌,摩托罗拉,索尼爱立信,诺基亚倍受中学生青睐,三者共占调查总数的55%.而国产手机问津者很少,如国产王牌 TCL、波导,所购者也不多,两者共占12%,可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌.中学生所购手机价格基本在20003000元之间,约占总数的76%,高于3000元和低于2000元共占20.30%,1000元以下的低档手机则无人问津.调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的质量,其次是价格和外观.
2、资金来源
主要来源于父母的约为71.19%,8.26%的中学生是自己打工挣的钱,11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的,9.32%是别人送的,基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象.
3、 忽如一夜春风来校园里的手机消费情况
调查显示,选用xxx在大学生中仍占大多数,这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内,集中在每月50元至120元之间.费所占月通话费比例在逐步提高,60%左右的同学每月费都超过了话费总额的30%,甚至有四分之一的同学每月的费占话费总额的60%以上.息已经成为目前大学生通信的重要手段.
4、购机目的及交往对象
中学生购买手机有36人是为了通信需要,占总人数的38.70%,是因为社会发展的趋势,有6.45%的人是因为受别人的影响,23人是因为看中了手机的功能;而另有21人,约占22.58%购买手机是没有原因的想购买就购买了,约有7人选择其他,约占7.53%,中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占64.1%,而用于跟父母交往的很少,只有23.56%
学生是追求个性的群体,在手机的使用上也不例外,近48%的学生中意拍照手机,34.0%的学生使用下载的流行音乐作为.随着彩屏和摄像手机的普及率上升,学生也开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片,甚至自己制作的图片作为待机图片.
5、手机的使用情况
(1)更新频率低
中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度,超过半数的同学在这学期间没有更换的打算.这主要是因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里承担,因此父母不允许子女频繁地更换手机.但是我们从中学生能承受的手机价格中可以发现,虽然2000元左右的手机目前仍占在校大学生需求的最xxx例,但随着他们日益参与到社会实践中直至参加工作,大多数同学的未来目标更倾向于高于3000元的高档手机,更多的可支配收入将成为满足他们需求的经济保证,他们也将成为中高档手机的潜在消费群.昂贵的话费依然是在校学生手机族的最大烦恼(25.42%),其次是担心被偷,占1/5,另外占用时间多占11.23%,怕被人骚扰,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%.
(2)一半是海水一半是火焰学生使用手机的利弊
中学生使用手机会引起社会的争议,主要是因为手机作为高端消费产品,在校学生由于生活圈较为固定,没有必要,可能会是一种物质的浪费.其二是容易造成不好的消费习惯,同时影响学习,作为当事人我们应该如何看待这个问题的呢?
由于中学生处于性格塑造时期,思想不稳定,情绪波动大,易受外界环境影响等特征,使得他们的消费存在一定程度的盲目性,手机的使用存在一定的负面影响,在分析使用手机不利的影响中,主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱,比例分别为28.1%、19.6%、23.1%,而认为没有坏处的比例为21.5%.这也反映出学生学习与社交活动之间存在矛盾,如何处理好这种矛盾则需要社会正确引导.
另外,专家认为:手机辐射不容忽视
今年4月7日,英国<<星期日>>发表的一份研究报告提醒人们,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%.对一个5岁的孩子来说,辐射会渗入其大脑50%的区域;对10岁的孩子来说,辐射则会渗入其大脑30%的区域.而德国防辐射机构沃尔弗拉姆柯尼希也对当地媒体<<柏林日报>>表示,为健康着想,人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用.一般来说,手机通话应尽可能短.父母应使子女尽可能远离这项高科技.
而一位从事职业病防治的教授也表示,青少年的免疫系统较成人脆弱,因而特别容易受到手机辐射的影响.手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调.而也有可能使孩子耳聋,一般来说,85分贝就有可能损害听力,当把手机放在耳边时,有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大,最差的手机噪音达133分贝,大大超过120分贝的痛苦极限.
结论:
总结一下学生手机消费群的特点:
1.追逐时尚、注重个性张扬;2.易于接受新事物; 3.需要更多的情感沟通与交流;4.物品的使用大多喜新厌旧5.主要任务是学习;6.生理上处于生长发育阶段;7 学生基本以集体生活为主,相互间信息交流很快易受影响.
手机对学习是否有影响?如手机作弊、上课时影响课堂秩序、手机辐射对身体健康有害,手机还会带来攀比风,而且一些学生在上课时接听电话,还会影响老师上课,也影响到其他同学学习,中学生最好还是正确对待手机,有效的运用我们的通信工具,做到不为手机着迷,而不是手机控制我们的思想.
总的来说,本调查是成功的,达到了预期的目的.较为全面地考察了影响中学生手机消费的因素.不过,还不够深入,尤其是理论支持还不够.谨以本调查为以后的研究作下铺垫.
中学生消费心理社会实践调查报告 篇三
现今,中学生的生活,学习环境与其父母一代已完全不同,大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重.再者,由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善.父母大多不愿自己的子女"受委屈",又随着家庭观念的转变,家长更尊重子女的意见,鼓励子女发展自身能力.因此,中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化.
根据调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的98%,没有的仅占1.4%,现在的学生都是家里的"独苗",家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱,这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以也不需要什么零花钱了.但是对父母来说,高中生各方面的开支较多,学习上的花费明显多于初中生.对于在学习上的正常开销,家长们的出手毫不犹豫的同时,同学们的生活花费和日零用钱,也随之"水涨船高".
因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点:
1、求新性.中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强.于是在社会许多新鲜玩意的吸引下,"试一试"的想法成了这种心理的源泉.
2、兴趣性.据了解,由于有的学生是"追星族"便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等,总的来说,主要消费对象自己的兴趣爱好有关,换言之,兴趣爱好越广泛,所花费的款项也就可能同比例增长,更何况现在的学生,兴趣广泛是普遍的事.
3、从众性.身在周围都是同龄人的环境中,加之有不少学生的家境不错,特别容易出现攀xxx风气.这便使许多人产生"别人有什么,我也要有什么"的想法,加上时下的某些时尚主题,促进了这种心理的形成,跟进了流行大军.
4、盲目性.这种心理特点的形成是基于前几种心理的,且从众性心理起了主导作用.
古人曰,"俭,德之共也;侈,恶之大也".中国传统文化强调"俭以养德".养成刻苦节俭习惯,可以避奢侈,取道义,去邪心,有利培养高尚品德和坚韧意志.有道是"历览前贤国与家,成由勤俭败由奢".纵观历史,大到邦国,小到家庭和个人,无不是兴于勤俭,败于奢靡.青少年的财政来源主要来自家长,家长应负起管教指导责任.家长要让子女了解家庭的收入和开支,根据家庭的经济状况,制定合理的消费计划,并从中学习承担家庭经济责任.学校应该进行消费观念教育,灌输"量入为出"的用钱方法,通过学习理财知识,了解借贷责任,力戒享乐奢靡陋习,帮助我们青少年树立正确的消费观念.
中学生消费情况调查报告 篇四
一、问题的提出
随着物质生活水平的提高,中学生的零钱越来越多,消费水平也越来越高,学生之间的攀比现象,以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多.中学生不同于其他的消费阶层,他们无经济收入,但因为很多中学生都是独生子女,被家长视为"小皇帝",因而消费水平比较高.在初中阶段,初中生作为消费者,经济主要是父母的血汗钱,而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销,初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点.因此,了解初中生如何消费,便知他们如何理财.
二、调查报告
研究目标:
1、通过活动,调查初中生学怎样消费,树立正确的消费观念.
2、通过活动,正确认识金钱在现实生活中的地位和作用,理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观.
研究内容:调查初中生的零花钱的数目、、用途,以及零花钱使用时的消费理念.
研究方法:主要采取问卷调查的方式进行,问卷设计注意科学性,遵守题目制定的准则——越简单越好,使题目简明扼要,层次分明,为确保信度,问卷采用集中填写当场收交的方法,问卷上不写姓名,问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响,请同学们如实回答.
研究对象:对某中学初二(1)班43名同学进行了调查,收回有效答卷42份.
三、调查结果
表1. 某中学初二(1)班同学消费情况的调查统计42人
调查内容 调查结果
1、你每月的零花钱是:A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上
A:18,42.9% B:16,38.1% C:3,7.1% D:5,11.9%
2、你每月零花钱的 (可多项选择)
A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他
A:6,14.3% B:34,81.0% C:7,16.7% D:3,7.1% E:4,9.6%
3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)
A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H其他
A:21,50.0% B:23,54.8% C:20,47.6% D:2,4.8% E:5,11.9%
F:12,28.6% G:7,16.7% H:12,28.6%
4、购买一种商品,你首先考虑的因素是
A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流
A:11,26.2% B:2252.4% C2:4.8% D:10,23.8%
5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是
A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应该
A:1,2.4% B:28,66.7% C:5,11.9% D:8,19.0%
6、你的消费理念或消费风格来自
A父母,因为他们是过来人 B兄弟姐妹,因为他们比父母更了解我需要什么
C同学或同龄的朋友们,因为他们知道什么不让我落伍 D没有人,我相信自己的眼光
A:10,23.8% B:10,23.8% C:6,14.3% D:16,38.1%
7、你对勤俭节约,艰苦奋斗的看法是
A是中华xxx的传统美德,应该大力提倡 B无所谓
C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对
A:34,81.0% B:3,7.1% C:3,7.1% D:2,4.8%
8、如果当月零花钱不够,如何解决?
A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚
A:22,52.4% B:5,11.9% C:4,9.5% D:11,26.2%
9、如果每月零花钱多了100元,你会如何处置?
A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他
A:6,14.3% B:6,14.3% C:20,47.6% D:9,21.4%
四、调查结果
1.每月的零花钱
学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分学生的零花钱很多.顺德区的生活水平、消费水平都比较高,家长给子女的零花钱也比较多.
2、每月零花钱的
学生的零花钱主要是父母,占81.0%.初中生学业重,课程紧,基本上没什么时间参加勤工俭学.学生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要经济支柱是父母,因此零花钱的主要是父母.
3、零用钱主要用途是
选择储存起来的的占54.8%,买书的占50.0%,买零食的41.6%,还有少部分同学选择买衣服.初二(1)班是外宿班,一些生活用品之类的东西不用自己打理,因此平时的零花钱都是自己处理.平时学业忙,没时间逛街,于是很多选择储存起来.学生要养成良好的阅读习惯,要每天看一篇文章的意识很强,因此选择买书.初中生正长身体,容易饿,加上嘴馋,因此总在课余时间去买零食.在学校都是穿校服,因此花在买衣服的钱比较少.
4、购买一种商品首先考虑的因素
考虑价格的占52.4%,考虑商品的用途的占26.2%,考虑是否符合时尚潮流的是23.8%.买商品时,首先考虑它的价格,只要喜欢、买得起,不管实不实用,都会买下.有些学生考虑的是它的用途,注重物尽其用,认为没必要买没用的东西回来摆,浪费金钱.中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候,对时尚感兴趣,追求时尚正逐渐影响学生的消费理念.
5、对中学生吃零食、穿名牌的看法
认为可以考虑的占66.7%,认为不应该的占19.0%.随着生活水平的提高,不再满足于吃得饱,穿得暖,而是追求更舒适的生活,因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌.而有些学生认为不应该,他们认为没必要把钱浪费在吃零食,穿名牌上,只要吃饱饭,穿着舒适就行了,没必要追求名牌.
6、消费理念或消费风格
学生的消费理念和消费风格很广,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%.在家里,平时跟父母,兄弟姐妹出去消费,或多或少收到他们的影响,久而久之也形成了自己的消费理念,不再收他们想想,而是相信自己的眼光.
7、你对勤俭节约,艰苦奋斗的看法是
学生认为中华xxx的传统美德,应该大力提倡的占81.0%,虽然生活水平提高了,但学生勤俭节约的意识还是很强.
8、如果当月零花钱不够,如何解决?
当零花钱不够时,很多学生选择向父母要,占52.4%,也又少部分选择自己赚,占26.2%.初中生还是消费者,没有赚钱能力,所以零花钱不够时,首先想到的还是向父母要.
9、如果每月零花钱多了100元,会如何处置?
很多学生选择储存起来占41.6%.这个月零花钱多了,或许下个月就不够,为了以防万一,很多学生就选择存储一起来.
五、后的思考
一个人的很多习惯都养成于青少年时期,从一个学生对待零用钱的态度,就能折射出将来当家理财的点点滴滴:一个从小克勤克俭的孩子,长大后花钱自不会大手大脚:小时候"要风得风,要雨有雨",让他感到钱来得很容易,长大后一不留神,就会犯下难以弥补的错误.
通过这一次的研究xxx习,我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性,自己也得到了这方面的许多知识.观念不是一成不变的,它会在人们的行为中慢慢改变,而行为又会反过来影响人们的观念.消费正是这样的,它既受内在因素的影响,也受外来事物的影响,我们应该用一种发展的眼光来看待.孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象,家长应对此加以鼓励和正确引导,使孩子从小养成善理财的好习惯.
关于中学生消费状况的调查报告 篇五
调查背景:现在的中学生生活在信息通讯、科技发达的xxx,我们的视野可能比长辈们还要广阔,加上我国城市生活水平的不断提高,中学生的消费市场成为商家的必争之地,有的中学生能正确利用好手上的钱,但是有的人却表现出乱消费的现象,为了更深入的了解中学生消费状况,揭示这一现象,警示有乱消费这种行为的学生,并建议正确的消费途径,我们做了一组调查.
在中学生当中,绝大多数的同学都曾自己进行消费,而我们调查所得,中学生当中有98.6%的人是有零花钱的,而仅有1.4%是没有的,这些钱主要来源是父母亲,零用钱的数额在每月0~200元以上,这个范围,且分布比较平均.
从数据上看中学生的零用钱数额不少,有些学生的零用钱足以维持一个生活比较困难的家庭的日常开支!但这算不算乱消费,还必须调查一下这些钱的用途.经过我们调查所得,零用钱最多是用于买零食吃,玩电子游戏,买衣服及各种消遣、娱乐活动等.可见,现在中学生乱消费的现象的确很严重.
为了找出这种现象的原因,我们在同学及家长中进行抽样调查,最后经过整理,总结,得出以下几点原因:①青少年自尊心强.主要表现在:注重外表,很在意别人对自己的看法.现在许多中学生穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子甚至袜子都要名牌的,平时用的、吃的、喝的都要买好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同学面前炫耀,想别人都尊重自己,这样很容易在同学之间形成攀xxx风气,致使乱消费的现象更加严重.现代信息通讯技术发达,中学生们对新产品、新技术十分敏感,加上青少年的好奇心强,很容易把钱花在这上面.如手机和电脑,现在在中学生当中,有的人在没有必要的情况下购买了手机和电脑等,其实这样做是很不理智的,是很浪费的,但这种情况屡见不鲜.②父母对儿女的溺爱.现在的中学生大多数是独生子女,父母对他们十分疼爱,很容易使他们养成"要风得风,要雨得雨",以自我为中心的性格.钱用完了,又向父母要,父母不给,便发脾气……如此下去,轻则更加助长了他们乱消费的风气,重则使他们变得自以为是,一意孤行,不考虑别人处境的自私性格.
还有很多其他原因,这里就不一一列举了.而总的来说,中学生乱消费都是受外界影响为主.既然外界的环境不易改变,那么要培养良好的消费习惯,只有从小开始培养,以自身做起,有零用钱是正常的,但数额一定要合理,要合理的使用零用钱,不大手大脚,当用则用,不必用在一些既昂贵又不实用的东西上,花钱要花在刀刃上.进入21世纪,竞争更加激烈了,有能力的人才能站住脚,而消费也是一种能力,我们不应该浪费自己的能力,而只有正确利用这些能力,未来才会掌握在我们的手里!
附:问 卷
1、你有没有零花钱? a、有 b、没有
2、你每月的零花钱是多少?
a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上
3、你每月零花钱的来源?（可多选）
a、父母 b、祖父母/外祖父母 c、自力更生 d、其他
4、平时与什么人外出消费?
a、父母 b、朋友 c、自己 d、其他
5、这些零花钱你主要用于干什么?（可多选）
a、购买书籍 b、储存起来 c、零食、饮料等 d、体育运动
e、买衣服 f、娱乐消费（卡拉ok、酒汉、球桌、网吧等） g、其他
6、你经常购买的书籍?
a、科技丛书 b、报刊杂志 c、专业用书
d、漫画书 e、文学著作 f、其他
7、你对吃零食、穿名牌的看法如何?
a、不会因价格贵而不买 b、在经济条件允许下可以考虑
c、没什么看法 d、不应该
8、你的消费理念和风格:
a、做好计划 b、能省就省
c、肆忌挥霍 d、看到合适的就买,相信自己]
中学生假期消费调查报告 篇六
一:为了研究和分析中学生的消费情况,我们从零用钱的分配和利用状况,购物心态,父母对子女消费的态度展开调查.做出公布,使学生认知自己的行为的对错,提高意识且提出适应的政策.
另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查,并针对消费经济来源做了分析,并从社会原因分析了中学生消费的外在因素.最后,由于中学生属于心理,生理,社会经验的转型期,正确引导他们的消费也是非常重要的.通过本文的调查分析,我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导.
[课题正文]
消费,顾名思义就是我们花钱买东西.改革开放和市场经济的发展,已使消费成了无时不有,无处不在的社会现象,随着人们的收入越来越高时,我们中学生的消费也越来越大.高消费意识在学生中广泛流传.然而,学校及社会尚未对"消费"这一活动进行研究,也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正.学生在消费中还有许多有待规范.
为此,我们通过调查了50位同学,来探讨中学生消费观念.中学生每个月都会有零用钱,每天都会用钱,
中国自实行计划生育以来,我们现在的每个中学生几乎都市独生子女.父母的溺爱是避不了的.因此,父母都顺着子女的意愿,以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望.中学生避不了的挥霍如土,把钱用在不该用的地方,为了出风头,就会不惜千金买名牌,为了更了解中学生消费的内容,这儿我们列举了一个表格,即中学生消费的内容.
我们也还调查了中学生的零用钱是否足够.按理说,中学生的零用钱应是绰绰有余,但调查的结果却大相径庭.
父母给子女零用钱.理所当然,也应过问子女的消费情况,但事实正好相反.请看下面的数据.
由图表可知,父母关心子女的消费情况只占20%,而父母很少问子女的消费情况要占70%,不过问子女消费情况的也要占10%.这就表明:导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故,父母对子女消费情况的不闻不问,导致了中学生的高消费理念的蔓延,使中学生拥有强烈的满足感,觉得钱是很容易得来的,以至中学生的学习目标不明确,活在暂时的满足感中,这是不正确的,我们应该纠正它,不能让它蔓延.
我们调查学生是否管理每年的压岁钱,结果有100%的人都是自己管理的.我觉得这是造成学生的满足感的因素之一,促使他们追求高消费.
通过分析以上的情况,我们向广大学生,家长及校方,提出以下几点:
加强宣传的力度,利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱,使中学生认识到,钱来之不易,让他们懂得要勤俭.
学校开展思想教育工作,使他们认识到自己行为的对错.
组织学生多参加实践活动,体会劳动的艰辛,深刻的认识到钱来之不易.
父母不应给学生太多的零用钱,应教育他们,让他们走出误区.父母也应多关心子女消费的情况,促使他们不要乱花钱.
中学生消费调查报告 篇七
报告内容:
每天放学时,校门口的一些杂货店,小吃摊就热闹起来了,店门摊前挤满了各个年级的学生.他们这些学生对正确消费观的理解有多深.让我们先从最小的最贴近生活的"零用钱"着手.请看我们的一些调查结果.
新学期开学不久,我们对我校学生进行了一次问卷调查.
一、中学生零用钱拥有情况
调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的95.8%没有的仅占4.2%.
现在的学生都是家里的"独苗",家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,谁不想让自己的孩子过得好些呢 有些父母在自己孩子身上放上一些 花钱,这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以也不用什么零用钱了.
二、月零用钱数额
调查数据显示:在学生中,每月零花钱在100元以下的占了绝大多数,其比例为68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相对于在学习上的正常开销,家长们的出手毫不犹豫,与此同时,同学们的生活花费和日常零用钱,也随之"水涨船高".
三、中学生零用钱主要来源
调查数据显示:同学们的零用钱绝大多数来自父母,占了95.3%;来自祖父母,外祖父母的占了15.2%;其他亲戚给的占6.8%;以及其它的占4.2%.发现,高中学生的月消费明显比初中学生要高.
没有经济来源的学生,生活开销一般都是依赖于父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住,也会收到他们给的零用钱.因此,绝大部分零用钱来自于父母.
四、中学生零用钱的主要用途
结果显示:零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途.而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%.
中学生零用钱的三大"流向":购书,储蓄,买零食.
书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣,课外的,课内的;娱乐性的,电脑知识类的;趣味爱好类的,文学xxx类的,等等书籍在图书市场上都能买到,家长对于孩子购书也持赞成态度,总希望孩子多长知识,所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向.
有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄,而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的,是一种积攒行为.这个结果表明,勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬.
许多同学喜欢吃零食,因此,在零食上的开销也占有较xxx例.
中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差,因此,就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育,以及家长的配合.在教育过程中,要通过各种形式,大力宣传中华xxx吃苦耐劳,自强不息,不懈奋斗的美德及xxx先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神.同时,学校要通过各种渠道与家长沟通,取得家长的支持和配合.因为,消费在很大程度上属于家庭行为,家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用.
以上是我们根据调查情况得出的一些结论,仅供大家参考.(附研究过程及调查报告)
研究过程:
现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会,随着我国生活水平的提高,学生参加的社会活动的范围正日益扩大,消费自然是其中不可忽视的重要一项.琳琅满目的商品,层出不穷的各种品牌,千变万化的流行信息,给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会,了解社会的机会.也因此,中学生的消费观也面临着严峻的考验.如何树立正确的消费观,怎样树立,成了我们面临的重大问题.为此,我们设计了这个问卷,通过它了解当代中学生的一些看法.
调查对象:初中生和高中生 调查区域:诸暨市应店街镇中
调查人数:300人 有效问卷:250份
中学生的消费观调查问卷
1. 你是:男/女
2.你有没有零花钱
a有 b没有
3.你每月的零花钱是:
a.50元以下 b.50-100元 c.100-150元 d.150元以上
4.你每月零花钱的来源
a.父母 b.祖父母/外祖父母 c.其他亲戚 d.其他
5.零用钱的主要用途
a.买书籍 b.储存起来 c.买零食
d.玩游戏 e.体育运动 f.买衣服 g.上网 e.其他
6.你对学生穿名牌,盲目攀xxx现象的看法:
很正常,已经是一种十分普遍的现象了
看条件,家里条件好的可以,毕竟好衣服穿起来舒服
应该杜绝这种情况,因为这样攀比下去会影响其他同学
我行我素,走自己的路,要别人去说吧
7.你对中学生统一穿着校服的看法
a.应该,一些特殊场合需要 b.没什么理由,应该
c.没必要穿校服,抹杀学生个性 d.说不清楚
8. 是否购买一种商品,你优先考虑的因素是:
a.商品的用途 b.商品的价位
c.商品的款式及包装 d.商品是否符合时尚潮流
9. 你经常购买的书籍:
a.科技丛书 b.报刊杂志 c.专业用书
d.漫画书 e.文学著作 f.其它
中学生消费情况调查报告分析 篇八
4月大学生餐店服务员社会实践报告社会实践报告暑期社会实践社会实践报告社会实践报告会计专业实结大学生社会实践报告(爱心支教)中学生消费情况调查大学生暑期社会实践体会报告暑期社会实践报告行政管理专业社会实践报告寒假大学生打工心得体会暑期养老院调查社会实践心得最新暑期社会实践报告中学生消费情况调查报告优秀大学生寒假社会实践报告总结大学生暑假实践报告大学工厂社会实践报告
中学生消费行为及观念状况的调查报告 篇九
课题组长: 指导教师:
课题组成员:
一、问题提出
现在人们的生活水平在不断提高,家长们对自己子女过度宠爱,所给零用钱也比较多.那么,这些钱都花在什么地方呢?这些消费开支合理吗?高中生应建立怎么样的理财观念?现在我们决定对中学生的消费情况做一些调查,进行一些研究.
二、研究目标
预设目标:希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学生消费情况,能够找出其特点,并用所学的知识加以分析,找出原因,进而提出一些合理化建议.
达到目标:了解现在中学生消费状况,分析中学生的消费状况合理的一面以及存在的问题,并提出建议,写论文,实现预设目标.
三、研究过程
我们的课题调查,采用的是调查分析法.回收的有效问卷36份(男生18份,女生18份).调查问题全部为客观选择题,xxx对答卷进行统计和综合分析,并得出结论.在根据结论,提出了一些比较有建设性的意见.
准备阶段:在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题.在老师的指导下,我们通过各种渠道查询资料后,在做好准备工作之后,我们讨论并制成了中学生消费状况调查问卷.
调查阶段:把调查问卷派到同学们的手中.调查对象是高一的男女生.
统计整理:采用人工统计法,组员利用课余时间对回收的36份有效问卷进行统计.
报告撰写:首先对统计的数据作认真彻底的分析,另外还参考查询到的资料,确定报告格式、讨论目的、分析对象,撰写成文.
四、调查研究的结论
(一) 中学生消费状况的合理性
1、合理的消费观念
消费,是人类生存的基本条件,是人与生俱来的本能行为.消费是人类社会经济活动的重要部分.消费可以分生产消费和生活消费两种,每个中学生都是消费者,进行的消费主要是生活消费.在消费过程中,消费观念有着重要意义.据第二题的调查结果表明,约64%的中学生每月花费比较合理,只有小部分中学生的花销较大.
同时,据第十一题的调查结果表明,中学生在消费时,注重质量的占61.1%,这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去,理性消费渐渐成为主流.据第十二题调查表明,50%的中学生有为自己做过"财政计划",消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一.
2、消费内容的合理性
据第三题的调查结果表明:
生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费比例比较协调.这表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求,为满足精神需要的消费比例也在上升,特别是随着Internet在中国的迅速发展,上网查询资料、休闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费,这些消费是e时代的必然产物,这也从侧面反映了近年来中国网络事业的蓬勃发展给人们带来的无限便利和乐趣.
学习资料是中学生消费中继食品、上网消费以后,居于第三的消费内容,这说明中学生对于学习的重视程度很高.
通过数据,可以看出中学生的消费是多样化的,这种多样化也是中学生消费合理化的另一个重要表现.对于各种消费领域的涉猎,是中学生的眼界开阔起来.中学生始终站在当今社会的消费前沿.]
3、消费方式的现代化
据十四、十五题调查结果表明,约13.9%的中学生使用过xxx,有50%的中学生已有或将会有属于自己的xxx.这表明中学生的消费方式已进入信息化网络化的xxx,快捷便利的消费方式深受中学生欢迎.作为新一代青年,当代中学生是不会落后于时代的发展的.
4、对于消费的正确思考
第一题调查结果显示,94.4%的中学生的经济来源是父母,这种经济来源稳定可靠数目可观.据第六题的调查结果显示,94.4%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济情况,他们认为这是十分必要的.这说明中学生再也不是过去只以自我为中心的"小太阳",而逐渐成为能为父母家庭分担责任的主人翁.另外,第十题显示,有66.7%的中学生在心理上做好了自食其力的准备,更有61.1%的中学生已进行过实践.这也充分反映了,当代中学生对消费的思考正趋于理性化,对于将来消费的思考逐渐趋于成熟.
(二)学生消费状况存在的问题和不足
1、消费结构仍有片面性
首先,部分中学生的消费内容过于集中.其次,追求品牌的中学生也占一定的比例,这些学生的消费观念显然进入了误区,这也反映了中学生消费中不合理的一面.当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候,所显示的并不是那个中学生的个人价值,却是虚荣和不合适宜.作为一个中学生,其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力,在于他的性.这样的中学生充满自信,无论是否穿戴名牌,都不影响他们的个人魅力.相反,如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的"价值"和"地位"的话,说明这个中学生毫无自信,已经"一无所有"了.
2、攀比现象严重
据第七题的调查结果显示,中学生之间的攀比心理是十分严重的.这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路,不利于中学生养成良好的消费习惯.另外,要注意的是94.4%的中学生的经济来源是父母,过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱,为了满足这些中学生的虚荣心,过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持.而对于这些中学生来说,真正需要的不是这些,真正需要的是正确的引导和自省,若这种情况继续发展下去,中学生的消费观念变得歪曲,消费很难再正常化,会影响他们将来的生存和发展.
3、家长对于中学生的理财教育不够到位
据第八题的调查结果显示,约38.9%的中学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育,这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一.据第九题的调查结果显示,86.1%的中学生认为需要对自己进行理财教育,这体现了对中学生对理财教育的渴望.
(三)对于培养中学生合理消费习惯的几点建议
作为当代中学生应该树立正确的消费观念,不攀比,不过分追求名牌,提倡艰苦奋斗精神.
由于中学生正处于消费前沿,能轻而易举地通过各种渠道获得各种消费信息,所以,对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非,增强消费意识,提高自主消费能力.随着改革开放,经济得到发展,生活得到改善.但是,精神文明建设和思想工作薄弱,艰苦奋斗、勤俭节约说得少了,浪费现象由此滋生.还有一些家长认为现在生活好了,不能亏着孩子,宁可自己省吃俭用,也要满足孩子们的要求,对孩子过分宠爱,使他们过者"饭来张口、衣来伸手"的生活,在学生中攀比、浪费的现象十分严重.艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统,当小xxx活向我们招手之际,当太平盛世向我们走来之时,我们更须永葆艰苦奋斗的本色.惟有如此,方可xxx兴盛,大业有成.为此,希望学校和家长加强教育引导,把艰苦奋斗、勤俭节约教育作为思想教育的重要内容,经常抓,这样中学生才能形成热爱劳动、勤俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观.
中学生的家长应该对中学生进行适当的理财教育,帮助中学生树立正确的理财观念.
不要过度溺爱,严防中学生攀比心理严重化,要经常作适当的引导,做好中学生合理消费的第一任老师.引导学生把零花钱存起来,用到最需要的地方,还可以让学生参与家庭理财.
对于培养当代中学生的合理消费习惯,中学生所在学校也应该积极对中学生进行理财教育.
一些发达国家在中小学和家庭教育中,理财教育是热门的话题.他们根据孩子年龄不同的特点,学校和家长按不同的阶段,由浅入深地确定不同的教育目标和内容,进行理财教育.面向新世纪,我国却加入世贸组织,外国人可不会等我们准备好了才和我们赛跑.如果还意识不到理财教育的重要性和紧迫性,后果不难想象.所以只有通过教育才能使中学生从思想上重视合理消费习惯的养成,才能促进中学生的全面发展,适应市场经济的要求.
五、研究反思
通过这次的研究学习,让我们不仅了解了现代中学生的小状况,并且提高了我们研究问题的能力.
为做好中学生消费状况分析,我们设计了一份调查问卷.内容涉及:经济来源、每月花费、消费内容,以及同学的一些想法和消费方式等内容.经过分析研究,我们发现,同学们的消费理念较为合理.大部分人在消费时更注重质量和实用,并考虑到家庭经济状况.看来,在的中国,中学生消费也是同我国的国情相统一的.并且,同学们也同时保持着艰苦朴素、不乱花钱的优良作风,这是值得肯定的.但是,我们也不得不看到一些问题,有些同学仍然有攀比心理,而且比较严重,这与许多因素有关,有家庭的也有社会的.还有,有些同学的消费结构不合理,偏重在玩乐上,这是我们所不愿意看到却又不得不承认的事实.既然已经出现问题,就应该拿出积极的措施来改正.在这方面,我们希望家长和学校对学生加强理财教育,并营造良好的社会氛围,让全社会都来关注中学生的消费问题.
在研究学习中,我们自身也有很大的收获,我们组的每一个成员在学习能力方面都有所提高.面对问题和困难时,我们没有退缩,而是积极思考如何解决问题.
通过研究xxx习,我们的学习态度更加严谨认真,在困难面前我么学会了坚持与忍耐,发扬了团结协作的精神,无论做什么,都会感觉到我们是一个团结的集体.我们发现自己遇事更冷静,处事也多了一份成熟.
一份辛苦,一份甘甜,通过大家努力,获取了可喜的研究成果.这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历,我们克服了胆怯,拥有了更多自信和成熟.
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