如何制订考研的数学学习计划八篇
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如何制订考研的数学学习计划 篇一 稿子汇,范文学习文库
大学学习进入到高年级阶段后,很多学生都会有考研的想法,有些学生由于考研准备工作做得早,做的扎实,在复习应考阶段显得有条不紊,井然有序,这部分学生往往在考试中都能取得较好的成绩,也有一部分学生在大一、大二阶段没有什么考研的准备,到了高年级才萌生了考研的想法,研究生招生考试一般包括5门课程,这部分准备较晚的学生在迎考的复习阶段总是匆匆忙忙的,一天到晚忙不过来,为了复习好应考的科目,每天的学习时间利用得很充分,甚至占用其他课程的上课时间搞复习,还有一部分学生干脆不来教室上课.各高校高年级学生的到课率较低是一个普遍的现象,这一现象虽说不能完全归咎于考研所至,也不能排除考研的影响.
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对于想报考理科专业的学生来说,一般都要考高等数学这门课.高等数学属于公共基础课,是理科学生的必修课,在教学计划的全部课程中高等数学无疑是最难学的,很多学生对于这门课往往都会有畏难情绪,尤其是理科基础较差的学生学习起来的确困难,于是相当多的学生在报考时往往选择不需要考高等数学的专业.
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一般来说,高等数学安排在大学一年级学习,大二以后一般的理科专业不再开设数学一类的课程,到了大三年级,很多学生的高等数学知识也忘得差不多了,如果该课程当时学习的不够好,情况会更糟糕.近一些年我们经常辅导学生的数学,和他们交流学习方法,帮助他们制订学习计划.就考研的结果来看,很多学生在考试中取得了满意的成绩.
如何制订考研的数学学习计划 篇二
作业是学习过程中一个重要环节.通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是把学过的知识加以运用,以形成技能技巧,从而发展自己的智力,培养自己的能力.作业必须做到:
1、先看书后作业,看书和作业相结合.只有先弄懂课本的基本原理和法则,才能顺利地完成作业,减少作业中的错误,也可以达到巩固知识的目的.
2、注意审题.要搞清题目中所给予的条件,明确题目的要求,应用所学和知识,找到解决问题的途径和方法.
3、态度要认真,推理要严谨,养成"言必有据"的习惯.准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等.作业之后,认真检查验算,避免不应有的错误发生.
4、作业要完成.只有经过自己动脑思考动手操作,才能促进自己对知识的消化和理解,才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确,从而克服学习上的薄弱环节,逐步形成扎实的基础.
5、认真更正错误.对于作业中出现的错误,要认真改正.要懂得,出错的地方正是暴露自己的知识和能力弱点的地方.经过更正,就可以及时弥补自己知识上的缺陷.
6、作业要规范.解题时不要轻易落笔,要在深思熟虑后一次写成,切忌涂改过多.书写工整,步骤简明有条理,完整无缺.作业时,各科都有各自的格式,要按照各学科的作业规范去做.
7、作业保存好,定期将作业分门别类进行整理,复习时,可随时拿来参考.
如何制订考研的数学学习计划 篇三
为了搞好期末复习,针对学生实际特制定如下复习计划:
一、总体思想:
全面复习,查漏补缺; 先章后总,循序渐进; 先概念,后题目; 一步一个脚印; 重基础,抓重点; 知识归类,形成体系; 紧抓课本,适当拓展; 加强个别学生的辅导.二、学情xxx:
本届学生的数学思维较僵化.从期中考试的情况来看,若试题注重基础知识考察的话,绝大部分学生还能适应,成绩不错.但涉及到与现实生活相联系的灵活题目时,只有一小部分学生能解决.
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯.
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化.巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强.
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣.
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展.
四、复习的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获.可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容等等.也可以引导学生设想自己的复习方法.这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向.
2、设计专题活动,渗透各项数学知识.专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会.如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题.同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验.
如何制订考研的数学学习计划 篇四
我先谈谈我对学习这方面的打算吧.
我对数学有着严重的偏科,所以在这新学期里的打算是学好数学,我会做到:课前认真预习好,上课认真听讲,并做好课堂,笔记后认真复,掌握好课本知识.当然我要全面发展,在语文的方面上,我会掌握好课本的知识.另外我还要加大课外的阅读量,学习好写作方法以及提高自己的作文水平.英语这方面的主要学习要领是多读、多听和多练.在上课时要做好课堂笔记,好在课后复习.还有要提高自己的英语听力,要多听一些英语的演讲稿和录音.
要做到全面发展,没有体质是不行的,所以在体育这方面大家要也要努力.虽然学习很重要,但是不要把时间全部放到学习上,没有事情的话,要多去走走,看看展览,掌握好社会和自然的知识,扩大自己的知识面,并提高自己的综合素质.
再来谈谈集体活动方面的事情吧.
在学习之余,我会积极地参加学校和班级的集体活动.我想参加爱心社的捐献活动,并把自己的一些书捐献给那些想读书的孩子们.让他们知道他们并不是一个人,世界并不是无情无义的,全世界的人都在关心着他们.
立志宜思真品格,读书须尽苦功夫.没有一个人天生就是天才,即使是天才,他们也要下功夫.
世上无难事,只怕有心人.没有什么事情是能阻止我们的!让我们向着未知的世界和自己的目标前进吧!
如何制订考研的数学学习计划 篇五
一、复习目标:
（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机的整体,更利于学生理解;
（2）精讲多练,巩固基础知识,掌握基本技能;
（3）抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型变化;
（4）做好综合题训练,提高学生综合运用知识问题的能力.
二、复习方法与措施:
1、挖掘教材,夯实基础,重视对基础知识的理解和基本方法的指导
通过将近3年的学习,学生已经掌握了一定基础知识、基本方法和基本技能,但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的.因此,在组织学生进行总复习的时候,首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构,让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧,都能在学生的头脑中再现.例如:分式的化简求值,学生应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等,证明三角形全等马上想到全等三角形的所有判定.教学中,要立足课本,充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能,引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法,使之形成结构.例如:课本上课题学习等.坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法.
2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学.
在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,是大面积提高教学质量的需要.因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际,引导学生对相关的例题进行、归类,总结解题规律,提高复习效率.对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合问题、解决问题的能力.
3、强化训练,注重应用,发展能力
数学教学的最终目的,是培养学生创新意识、应用意识,及综合能力.教师可以自觉地、有目的地加以培养.这样,就可以大大地加快数学能力的形成和发展,使各种思维方法合理、简捷,最大限度地发挥学生创造性能力.近几年来各省市的中考能力题:在学生已有的基础上,可以通过阅读理解,推理,总结规律,归纳其结论;联系实际,注重应用,培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势.因此在组织学生进行复习时,利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维.
4、进行各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质.
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提.初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法.如转化的思想,函数的思想,方程思想,数形结合思想等.数学方法有:换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、法、综合法.这些方法要按要求灵活运用.因此复习中针对要求,分层训练.
（1）采取不同训练形式.一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等.
（2）适当进行专题训练.用一定时间对一些方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、记忆牢.
5、面向全体学生,实行分层教学
由于学生学习数学能力差异较大,我们应该具体研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力,最需要提高哪方面的数学技能,寻找出他们存在的差异和问题,进而有选择、有重点地实行突破性分层教学,对不同层次的学生提出不同的要求,优等生可鼓励他们超前学习,中等生进行引导,后进生进行帮扶,特别要关心数学学习困难的学生,通过学习兴趣的培养和学习方法的指导,使他们达到最基本学习要求.例如:学困生平时我们应多鼓励少些打击,发现优点及时表扬和肯定,增强他们的学习自信心和学习兴趣,中等生应给予他们更多的引导和关心,让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀,那么对待优等生就应该严格要求他们,让他们要做好其他同学的榜样.
6、对能力有差异的学生进行分层要求
每次考试结束,我们老师都会对试卷进行,但我们也应更多的让学生反思自己,学困生的基础题做对了几道,能力题突破了多少,成绩是否达到了自己的预期目标,卷面整齐程度如何;中等生对难题做到了哪一问,和上次比较有哪些进步和不足;优等生为什么没拿满分,为什会出现小失误,简单的计算题为什么会做错.不同层次的学生通过反思自己存在的问题,每次减少不必要的失误,使得成绩能稳步提高.
7、合理使用好纠错本
纠错本是毕业班学生必备的一个东西,学生把每次考试的错题进行归纳、整理,最好把自己的错误答案也能摘录下来,用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案,每次考试前,复习时只需要翻阅,看自己曾经那类问题掌握的不好,下次一定要注意,使得每次的失误减到最少.
三、数学总复习的课堂结构
数学复习课怎么上?怎么上效果最好?是所有数学老师头疼的问题,我觉得主要从以下几个方面入手:
1、复习整理
本环节主要是解决基础知识的梳理问题,教师要采用不同的形式,引导学生整理本单元的每课时基础知识,使内容条理画,清晰地呈现在学生面前,最好是让学生提前去预习.对重点、难点、疑点和关键,要有针对性地进行讲解,提高对基本知识、基本方法和知识点理解准确性.教师通过引导学生揭示所复习内容的知识结构,既可加深学生对知识的理解,又有利于学生对知识的记忆.
2、精选例题,揭示规律
通过典型例题的讲解,进一步巩固复习内容,熟练掌握数学思想方法,提高学生问题、解决问题的能力.
（1）精选例题要有利于抓准基础知识
数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等,分散在各个章节中,复习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例,使每道例题都尽可能包含若干知识点,并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点.精选例题要包含最基本的数学思想方法,不必追求偏、怪、难;不要贪多,要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力中的作用.
（2）例题的讲解不是要让学生会做这道题,而是要引导学生切实掌握解题的核心和本质,培养学生和解决问题的能力,解题规律要总结,例题解答之后,要引导学生反思、总结解题的经验教训,对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律,提示学生今后注意运用.
3、强化训练
在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间,做好自我整理,并有跟踪练习,确保下次遇到类似题型绝不再错.学数学的目的是为了用数学,近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目,对这些热点题型认真复习,专项突破.
4、课堂总结
这是对整节课的系统和概括,是全部教学活动的落脚点和归宿,课堂总结应从以下几个方面考虑:
（1）完整地归纳概括复习内容,阐明复习内容与其前后知识间关系.
（2）概括总结数学思想方法,说明适应范围和应注意的问题.
（3）对复习中暴露出的突出问题要进一步强调,必要时可选配一些有针对性的课外练习.
总之,在初三数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的.只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平,达到预期复习的效果.
如何制订考研的数学学习计划 篇六
本章是高考命题的主体内容之一,应切实进行全面、深入地复习,并在此基础上,突出解决下述几个问题:（1）等差、等比数列的证明须用定义证明,值得注意的是,若给出一个数列的前 项和 ,则其通项为 若 满足 则通项公式可写成 .（2）数列计算是本章的中心内容,利用等差数列和等比数列的通项公式、前 项和公式及其性质熟练地进行计算,是高考命题重点考查的内容.（3）解答有关数列问题时,经常要运用各种数学思想.善于使用各种数学思想解答数列题,是我们复习应达到的目标. ①函数思想:等差等比数列的通项公式求和公式都可以看作是 的函数,所以等差等比数列的某些问题可以化为函数问题求解.
②分类讨论思想:用等比数列求和公式应分为 及 ;已知 求 时,也要进行分类;
③整体思想:在解数列问题时,应注意摆脱呆板使用公式求解的思维定势,运用整
体思想求解.
（4）在解答有关的数列应用题时,要认真地进行,将实际问题抽象化,转化为数学问题,再利用有关数列知识和方法来解决.解答此类应用题是数学能力的综合运用,决不是简单地模仿和套用所能完成的.特别注意与年份有关的等比数列的第几项不要弄错.
一、基本概念:
1、 数列的定义及表示方法:
2、 数列的项与项数:
3、 有穷数列与无穷数列:
4、 递增（减）、摆动、循环数列:
5、 数列的通项公式an:
6、 数列的前n项和公式Sn:
7、 等差数列、公差d、等差数列的结构:
8、 等比数列、公比q、等比数列的结构:
二、基本公式:
9、一般数列的通项an与前n项和Sn的关系:an=
10、等差数列的通项公式:an=a1+(n-1)d an=ak+(n-k)d (其中a1为首项、ak为已知的第k项) 当d0时,an是关于n的一次式;当d=0时,an是一个常数.
11、等差数列的前n项和公式:Sn= Sn= Sn=
当d0时,Sn是关于n的二次式且常数项为0;当d=0时（a10）,Sn=na1是关于n的正比例式.
12、等比数列的通项公式: an= a1 qn-1 an= ak qn-k
(其中a1为首项、ak为已知的第k项,an0)
13、等比数列的前n项和公式:当q=1时,Sn=n a1 (是关于n的正比例式);
当q1时,Sn= Sn=
三、有关等差、等比数列的结论
14、等差数列的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、仍为等差数列.
15、等差数列中,若m+n=p+q,则
16、等比数列中,若m+n=p+q,则
17、等比数列的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、仍为等比数列.
18、两个等差数列与的和差的数列、仍为等差数列.
19、两个等比数列与的积、商、倒数组成的数列
、 、 仍为等比数列.
20、等差数列的任意等距离的项构成的数列仍为等差数列.
21、等比数列的任意等距离的项构成的数列仍为等比数列.
22、三个数成等差的设法:a-d,a,a+d;四个数成等差的设法:a-3d,a-d,,a+d,a+3d
23、三个数成等比的设法:a/q,a,aq;
四个数成等比的错误设法:a/q3,a/q,aq,aq3
24、为等差数列,则 (c0)是等比数列.
25、（bn0）是等比数列,则 (c0且c 1) 是等差数列.
四、数列求和的常用方法:公式法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法等.关键是找数列的通项结构.
26、分组法求数列的和:如an=2n+3n
27、错位相减法求和:如an=(2n-1)2n
28、裂项法求和:如an=1/n(n+1)
29、倒序相加法求和:
30、求数列的最大、最小项的方法:
① an+1-an= 如an= -2n2+29n-3
② an=f(n) 研究函数f(n)的增减性
31、在等差数列 中,有关Sn 的最值问题常用邻项变号法求解:
(1)当 0时,满足 的项数m使得 取最大值.
(2)当 0时,满足 的项数m使得 取最小值.
在解含绝对值的数列最值问题时,注意转化思想的应用.
以上就是高二数学学习:高二数学数列的所有内容,希望对大家有所帮助!
如何制订考研的数学学习计划 篇七
新学期开始了,转眼间我已经升入三年级了,为了在本学期取得更好优异的成绩,我给自己制定了一个新的计划:
一、上课时做到认真听讲,积极发言,不懂就问,课堂上不乱讲话,不搞小动作.
二、回家后认真完成老师布置的作业,并做好下一课预习.
三、在学校要关爱同学,热爱集体,不给班级抹黑.
四、在学习上做到勤俭节约,不浪费粮食,节约用水、节约用电.
五、每天坚持练字贴,使自己的字体写的更加工整、美观.
六、争取自己的事情自己做,有时间多帮助妈妈干些家务活.
以上就是我的新学期计划,我要严格按照新计划行动,力争做一名更加优秀的小学生.
如何制订考研的数学学习计划 篇八
数学的学习在我们小学生学习阶段就是我们的重点存在,大家一定会认为小学生的数学不用太过于重视就可以轻松的拿到高分数,但是小学生阶段就是打好学习基础和养成学习习惯的阶段所以小学数学学习计划对于大家的数学学习还是非常重要的.
1、按部就班:数学是环环相扣的一门学科,哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程.所以,平时学习不应贪快,要一章一章过关,不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题.
2、强调理解:概念、定理、公式要在理解的基础上记忆.每新学一个定理,尝试先不看答案,做一次例题,看是否能正确运用新定理;若不行,则对照答案,加深对定理的理解.
3、基本训练:学习数学是不能缺少训练的,平时多做一些难度适中的练习,当然莫要陷入死钻难题的误区,要熟悉高考的题型,训练要做到有的放矢.
4、重视平时考试出现的错误:订一个错题本,专门搜集自己的错题,这些往往就是自己的薄弱之处.复习时,这个错题本也就成了宝贵的复习资料.
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