培养阳光特色班级总结 一、真爱作铺垫，树立孩子的自尊。

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夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。只有把整个心灵献给孩子，才会成为学生的知心朋友。我努力走进孩子的心灵，了解学生的心声，及时与他们谈心，不时地夸夸他们，努力做孩子喜欢的老师。每天七点半左右到校，中午早到教室巡察，时刻将学生的安全记在心间。进行防“甲流”的宣传和教育，强调安全的重要性和注意事项，家校紧密合作的必要。

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其次，严格要求自己，勤到班里转，全方位关注孩子。学生生病了，我会悉心照顾他们。我的真诚赢得了学生的尊重和热爱。 稿子汇 www.gaozihui.com

课余时间多找学生谈心，多次进行有针对性地家访，学生感受到我每时每刻在关注着他们的成长、进步，潜移默化地影响着他们。我的责任心受到家长的普遍赞扬。 稿子汇 www.gaozihui.com

在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。我努力做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。善于发现他们的“闪光点”。在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。我也受到他们的喜爱。 公文汇,办公文档之家

二、借学校东风，抓养成教育。

争章夺卡活动在我班已扎根三年多了，我班已形成了良好的竞争氛围，形成了不甘落后的班风。今学期借着学校的东风，在教室后面的壁报上利用学校发的活泼有趣的图案，展示了学生的争章情况，比我们原来的更直观，学生的参与度更大，获得学生和家长的一致好评，使学生养成良好的学习、行为习惯。

我针对四年级学生活泼好动，自律性差的特点，首先整顿班级纪律，形成良好的班风。每周评选“纪律小标兵”“路队小标兵”，树立了班级的榜样，形成了班级正气。还注意进行班级凝聚力的培养，在参加学校大型的活动中，只要积极参与，认真准备，为班级争光的同学我都给予鼓励，并奖励组里的小小“积分卡”。

狠抓了班集体的建设，培养了和锻炼了一批班级小干部。我把权力下放给他们，给他们冠以“班长”的称号:卫生班长、纪律班长、学习班长、路队班长等称号让他们受宠若惊。我不断鼓励他们，让他们形成竞争趋势。几周一评选“优秀班干部”，培养他们的责任心和自觉自律。同时让学生说出理由，让他们有奋斗目标和努力方向，不断完善自己。

为了养成认真复习的好习惯，我每周都进行小测验，及时鼓励复习认真仔细的同学，大部分学生已养成自觉复习的好习惯。

正因为学生养成了良好的学习、行为习惯，经过一学期的努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

三、争创特色班级

本学期，结合新课程标准提倡的多读书、读好书，让孩子们在大量阅读之中增长知识、提高素质的指导思想与班级实际情况，创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。“腹有诗书气自华”。我们的口号是“与经典为友，与博览同行，沐浴书香，快乐成长。”

具体措施有：

1、“好读书，读好书”----形成读书风气。

向大家推荐《爱的教育》等十本适合学生年龄心理特点的世界文学名著。结合学校经典诵读考级情况，和学生制订读书计划和方案。想方设法激发孩子们的读书意识。认真阅读，积累好词佳句，然后和同学交换自己心爱的书籍，形成热爱读书的班风，潜移默化地督促学生养成读书的好习惯。

针对“图书角”，我发动学生积极捐赠图书。为了不让资源浪费，培养学生的读书兴趣，养成自觉课外阅读的好习惯。我又发放了“读书章”。学生读书热情高涨，形成“比读书”的良好风气。课余休闲时间，读书交流的多了，打闹得少了，收到家长的好评。

2、多采蜜，采好蜜-----建立读书笔记

学习重在积累，我坚信“播种一种行为，收获一种习惯。”学习就像蜜蜂采蜜，只有采过许多花，你才能酿出蜜来。所以我们鼓励学生每人准备了一个采蜜本，在读书过程中一边读，一边积累。课外阅读吸引来四面八方的涓涓书流，汇聚成充沛的知识力量，好词好句的

积累，知识的积累，开拓着他们的智力空间。

3、定期举行读书交流会、“故事大王”等活动

间周举行读书交流，汇报学生的收获，是学生潜移默化的爱上了读书，喜欢上了主人公。每月第一次“故事大王”评选，学生讲自己喜欢的故事或故事情节，与全班同学共享。有助于孩子们阅读能力的提高，滋养着学生的人文精神之树。

4、古诗诵读，陪伴成长。

制定了诵读计划：1、布置最低任务：每生每周背两首古诗词，包括诗作者、朝代。每背完十首可以换取一张积分卡。2。开展古诗诵读比赛活动。经过一段时间的诗词浸润，学生大多有了自己喜爱的诗人，诗作。发现这种现象，我鼓励他们搜集有关诗人信息，背诵有关诗作，然后举行古诗诵读对抗赛。优胜者奖“诵读之星”积分卡。

3、以“我喜欢的诗人和诗”为主题办一期手抄报，拿到班级里交流、评比，优秀的作品在教室里展出。

“书香班级”特色文化建设实现了与“文明积累”的有机结合，使学生在书香的熏陶下变得越来越文明，在积累文明的同时文化功底越来越深厚。

四、完善班级管理，

开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向，进一步完善班规班法，在争创“书香教室”特色班级上下功夫。

一份春华，一份秋实，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第二篇：特色班级总结

特色班级总结

近年来，随着外来务工人员的增加，在我校就读的外来务工人员子女读人数迅速增加。

外来务工人员的子女与本地其他孩子同在一片蓝天之下，都是祖国的未来和希望。因此，一视同仁地、全身心地辅导好外来务工人员子女，让他们读好书，做好人，是我们人民教师应有的责任，也是我们人民教师贯彻落实科学发展观，实现教育统筹、均衡、持续发展，提高教育整体水平应有的具体行动。同时，也要清醒认识到，外来务工人员子女的大量就读，不仅增加了我们的教学量，也对我们教师的教学方法提出了新要求。我们要积极探索行之有效的教育方法，努力提高对外来务工人员子女的教学水平。

首先，要充分了解外来务工人员子女的实际情况。通过查阅档案、家访、家长会以及与家长个别谈话等形式，基本掌握外来务工人员子女的特点。与本地学生相比，外来务工人员子女有如下几个方面的薄弱点：

一是家庭学习环境比较差。大部分家长文化程度不高，对子女辅导不力，方法也不够科学。甚至少数家长还有酗酒、赌博等不良习气，对小孩造成不良影响。居住条件较差，大部分住在十多平方米的出租房里，吃、睡、玩、学等同在一个房间内，孩子读书无独立书房，也无写字台，孩子做作业受到的干扰大。

二是学习基础较差。大部分外来务工人员子女都几经转学，无论是口头表达能力，还是书面表达能力；无论是形象思维，还是抽象思维，与本地小孩相比，有一定的差距。

三是学习习惯较差。上课举手发言不积极，动脑筋不够，以被动接受为主，主动思维不够。课外完成作业不够仔细，经常少做或漏做，有的甚至边看电视，边做作业。对于学校指定的朗读、背诵课文的作业，经常不完成。

其次，要针对外来务工人员子女存在的上述薄弱点，积极探索提高外来务工人员子女教育水平的方法。

一是要加强对外来务工人员子女的思想工作，帮助他们树立自信心。要通过午间谈话、课后辅导等形式和渠道，主动找他们谈心。当他们在德育和学习成绩方面有进步时，要及时通报表扬，鼓励他们继续努力进步。当他们有不良行为和学习成绩不尽人意时，要找他们个别谈话，不能一味地批评指责，而是耐心地帮助他们找问题，分析原因，寻求解决的方法，培养他们解决难题的兴趣。

二是做好家长的工作，争取家长的配合。积极主动做好家访工作，经常邀请有经验的家长在家长会上介绍行之有效的教育方法，并通过经常性的电话来往、联系手册等多种渠道，加强与外来务工人员子女家长的联系，使他们转变单纯依赖学校教育子女的观念，从思想上、行动上重视对子女的教育。还要向他们说明，为了孩子的健康成长，为了孩子的美好未来，为了教育好子女，首先要从他们自身做起，言教不如身教，说服家长从自身做起，在孩子面前做好示范和导向。

三是采取“一对一帮扶”。针对一些特点比较明显的外来务工人员子女，可选择当地学习基础、家庭条件较好且个性开朗的学生与之结对，经常交流学习、生活情况。对于一些帮扶难度较大的外来务工人员子女，

还可建议学校采取教师与之结对帮扶，加强学习上、生活指导和帮助的针对性和经常性。