月总结是我们工作这段时间的回顾和分析，吸取经验总结教训，提升自己的工作能力的最佳办法就是写好月总结，下面是网络小编为您分享的德育月总结推荐5篇，感谢您的参阅。 公文汇 www.gongwenhui.com

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德育月总结篇1

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严冬腊月，寒气袭人，忙碌的一个学期过去了，回首不平凡的一学期，学校德育工作始终以学校“立德、立功、立言”的办学宗旨和“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念为指导，以评选“五星级学生”为主要抓手，拓宽了德育工作渠道。工作中继续坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。切实尊重儿童的身心发展规律，将日常培养与开展活动、激发积极向上的情感教育相结合，在全体班主任的大力支持和德育处人员的共同努力下，圆满完成了本学期各项工作，现总结如下。

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一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。 稿子汇,范文学习文库

1、学校重视对教师的培训，开学初通过教育理论学习，举办专题讲座等形式，不断提高德育工作者自身素质。本年度，我们利用开学前教师培训的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》、《五星级学生评选》的实施细则等，要求教师以身作则，为人师表。

2、在开学之际，为了进一步规范学生日常常规行为，让学生明确学校德育常规要求，使学生尽快地融入到新学期的校园生活当中来，夯实我校学生和班级的“常规养成教育”，德育处开展了“常规行为训练周”活动，为本学期德育工作的顺利开展做好了良好的铺垫。

二、把课堂教学作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

三、创设活动载体，寓德育教育于活动之中

1、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续开展了“五星学生”评选工作，特别是文明礼貌教育，以“文明之星”为引领，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操、行为习惯及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，中秋节开展了“手抄报”活动，让学生用彩笔献上自己对节日的祝福，“九月十日”教师节进行感恩周活动；“十月一日”国庆节，组织少先队员走进文庙和三苏，感受祖国文化的独特风情。十一月份，开展了“寻找最美孝心少年”活动，弘扬中华民族传统美德，培养学生养成孝老、尊老、爱老、敬老的美好品行。十二月初，举行了冬季体育运动会。通过召开体运会，培养了学生团结合作、顽强拼搏、积极向上的精神。这些丰富多彩的活动，使我们的师生陶冶了品质，锻炼了能力，积累了知识，开阔了眼界，提高了素养。

3、环保教育：通过主题班会、宣传栏、校园广播积极宣传环保的重要意义，我们教育学生从身边做起，从小事做起，从我做起。组织开展以“爱护校园环境，共建美好家园”的主题班会，学生和老师一起清扫卫生死角，使学生树立了良好的环保意识。

4、精心布置宣传阵地。继续发挥红领巾广播站、红领巾板报等文化阵地的指导管理。宣传小学生行为规范，小学生文明礼仪。法律知识、先进人物事迹等，每月进行一次板报评比，力求主题突出，图文并茂，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化。收到了一定的教育效果。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天广播站定时播音已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

四、继续积极开展班级常规量化评比工作。

1、本学期德育处继续以评选“五星级学生”、“先进班集体”为主要抓手开展各项教育活动。评选“五星级学生”方案，是我校落实养成教育的一项举措。内容融合了学生学习习惯、文明养成习惯、艺术修养等方面，学生一日卫生、仪表、课上课下表现、作业完成情况等悉数在内。本学期德育处更是对此项工作常抓不懈，并要求各班主任要高度重视此项工作，把“五星级学生”评选变为激励学生正能量及教师班级管理、教学的主要途径。一学期来，通过“星”与“卡”的有机结合，增加了“五星级学生”评选的情趣。小学部德育处对班级开展情况定期进行检查与抽查，为了督促各班把此项工作做好、做实，我们还进行了入班实地检查与询问。与此同时我们依据附属活动“28天，我们一起见证”，要求每月各班都要评选出五星代表，并把他们的典型事迹及照片悬挂在班级外的展板处，除此之外我们还利用了升旗仪式的时间为各星代表颁发奖卡以及佩戴星牌，通过这样的做法树立了典型，学生不仅养成了良好的生活习惯、学习习惯而且思想道德素质、学习思维品质、言行举止等各方面都有了明显地提高。在全校内营造了比、学、赶、帮、超的氛围。在不断的追求中，学生得到了不断的激励。

2、继续设立“红领巾执勤岗”，坚持学生自主管理与学校巡查、纠正相结合的方式开展班级常规行为检查工作，同时德育处每天在黑板上反馈各班成绩，每天下发各班扣分及不足情况明细单，并利用锦旗的形式表彰优秀班级，对于执勤工作中的问题，德育处定期召集执勤生会议，梳理及时，分析到位，最大限度地保证了评比的公正性。

五、工作的不足与反思：

1、工作的计划性不强，工作还不够细致。

2、与班主任的沟通不及时、不到位各项工作、活动的反馈不及时。

3、工作的思路狭隘、创新性不强、

4、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

5、、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

六、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

本学期即将结束，新的学期即将到来。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在即将到来的新学期，让我们学校的全体德育工作者团结一致，群策群力，严要求，高标准，因地制宜地开展好各项德育工作。我们有决心，也有信心会把工作做得更好！

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德育月总结篇2

岁月如流，转眼间一学期的教育教学工作已近尾声，回顾这一学期来的工作，我觉得欣慰多于忙碌。这学期，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以“好习惯助成长”为主线，培养学生良好的习惯，收到显著成效，现总结如下：

一、强化日常行为规范教育。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学习“规范”，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我们就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习，各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。

二、重视在课堂内的常规训练。

对于每学年的开学，我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我们针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

通过各种形式的教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。各班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚子弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

三、重视与家长的联系。

教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作。为了进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期我们年级组的班主任及科任老师对班内学生进行了家访工作。

本年级家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

总之，已过去的这一学期中，我们年级组在家访工作中做了很多切实有效的工作，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

四、管理中的不足。

由于是低段的学生，他们的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多学生工作也有疏忽的地方如：对个别特殊学生的教育太少；班级管理制度还不够完善；与学生的交流时间还不够等等。针对在管理中存在的不足，我们各位班主任与科任老师一定会在以后的教育管理中加以弥补自己的不足，努力将我们二年级各班打造成为班风正、学风浓的优秀班级。

人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说："教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。

德育月总结篇3

一个人良好的行为习惯，优秀的品质将会影响她的一生。针对五年级学生的身心特点，在领导的协助下，我们制定了德育工作实施方案。现将活动情况总结如下：

一、充分利用教材

新教材是一本活生生的教科书，内容编排贴近学生生活，很容易引起学生的共鸣。有一个单元就是教育学生要具有优秀的品质。一课，给我们师生留下了深刻的印象：文中的库伯因为一时经不住诱惑想把丹尼斯的十美元占为己有，转而又后悔起来，而丹尼斯的爸爸先是告诉同学们我们班没有小偷，只有一个犯错的孩子，然后给每个孩子发了一个装有小太阳的信封，如果拿了，就把十美元放进去，小太阳自己保存。如果没拿就把信封封好，第二天交给丹尼斯。担惊受怕的库伯终于有了改错的机会，后来也成了一名优秀的警察。通过分析库伯的心里活动描写，联系生活实际说说自己，大家都受到了深刻的教育。后来，我们年级有几个班也出现过一些丢东西的现象，运用此篇课文方法都获得了成功，纯真的孩子不约而同的为勇于认错的孩子鼓掌。本单元的主人公诚实守信勤劳淳朴的优秀品质令师生赞叹不已，课外我们还鼓励学生阅读了大量的有关文章，真实感受一个人优秀的品质对自己的一生有多么重要。

二、开展有关活动

1、德育小故事演讲比赛

配合学校这一活动，我们各班早早就开始准备，召集大家把搜集到的德育小故事整理出来，并联系自己的实际表现写成演讲稿，号召大家都做一个品德高尚的人。各班同学经过初赛。决赛。选出两名优秀者参加学校比赛。在活动中学生不知不觉受到了教育。我班选手还在我的带领下到三。四年级演讲，受到学生的大力赞扬。

2、升旗仪式

为了发挥我级的资源优势，大家建议五六班升旗仪式就以“德育——诚信”为主题。曾经参加比赛的两名选手精彩的表现博得了全校师生的赞誉。

3、元旦文艺演出

针对每个孩子都喜欢听故事的特点，让学生在娱乐的同时受到良好的教育，我级教师决定表演德育故事会——感恩的心。

三、在写作中升华

经常让学生反思自己的行为，是一种很好的教育方式。在学完一课，大家都被林海燕在巨款面前毫无贪念。诚实守信的品质高声叫好。我们就组织写了一篇有关自己诚信的事情。后来的日记中，我还引导学生写我爱我班，我爱学校等。如。。等等。在反思中规范自己的行为，在写作中增强自我教育能力。想起前不久我班学生写纸条骂人的同学，上面写着：“我是好人，你是三”。我温和的对他说：“你把没写完的写上去。”他不好意思的说不写。我就对他说：“骂人很不文明，你不写说明你意识到不对了，对吗？”他点点头。我接着说：“有很多学生骂人成了一种坏习惯，长期下去，就永难挽回。回去把这件事情写写吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日记。字写得尤其认真，他说很感动老师的做法，以后决不骂人。

班里还一些同学爱打架，拉帮结派，爱一时冲动，有威胁同学要钱等等不良习惯，需要我们老师用足够的细心。耐心。爱心去教育他们。

德育是一项重要的工作，要坚定不移的长期开展下去。做教师的要不分时候，不分场合，随时用自己的智慧去教育学生。

德育月总结篇4

我校视德育是学校教育的“灵魂”,是立校之本，学生素质之首。本学期，学校德育处充分发挥潜移默化、循序渐进的帮助和引导功能，以培养学生的健全人格为重点，以丰富多彩的教育活动为载体，在养成学生良好的道德品质、法纪观念和行为习惯为方面狠下功夫，取得了较为显著的育人效果。

一、做活德育管理，彰显德育效能

1．健全德育管理网络

本学期德育处组织和健全德育管理网络。充分发挥年级组的作用，强化班主任的职能，充分发挥班主任在德育工作中的作用，建立以班主任为核心的全员育人机制。进一步强化班主任的职能，充分发挥班主任在德育工作中的作用，建立班主任的激励机制，提高班主任的地位、待遇和积极性，鼓励班主任敬业、乐业、精业，使他们勇于开拓创新，努力建功立业。本学期一开学，我们就对全校班主任老师进行了培训，对班主任工作提出了新的要求，并对班主任的工作分阶段进行量化考核评定。班主任老师根据德育处工作计划和要求，都制订了各班的工作计划、目标。有了目标、方向，工作的自觉性和积极性得到了提高。

2．加强班主任队伍建设

（1）年轻力量的成长

我校班主任队伍中年轻的较多，相对教育经验不足。为了使他们经历磨练快速成长为班主任队伍的骨干力量。我们就充分利用年轻人精力充沛，富有创造性的优点。每月一次班主任培训，在集体活动、培养优秀学生干部、关心和转化特殊学生等方面作出了具体要求，并采用观看著名班主任讲座对班主任进行培训，还采用班主任沙龙的方式，让年轻班主任将自己班内出现的班级管理上的问题拿出来跟全体班主任探讨寻求最佳解决方案，以此来积累方法和经验。德育处还建议年轻班主任们平时多多向老班主任、优秀班主任学习。一学期下来，我们欣喜地发现，年轻的班主任已经逐渐成长起来，他们处理问题冷静老道，全然没有了新班主任的青涩与紧张，顾月红、严忠英等年轻班主任所带的班在本年级常规管理中名列前茅。

（2）师德水平的提高

古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这是对“以德育服人”最好的解释，其实在我们的德育管理中，这个道理也是非常适用的。为此，德育处在期初就制定了“严”“爱”有度的以“德”为中心的德育管理方针。要求班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。做到宽严适度，严爱统一，从而培养学生良好的思想品质、行为习惯。班主任们都坚守了“班会课”这个主阵地，跟学生交流，沟通。我们在成长之路册子上看到，在最喜欢的老师一栏，大家不约而同地填上了自己的班主任，他们不断地班主任交流，谈心。我们发现，大部份班级都形成了班风正，学风浓的良好风气，敬业爱生的良好师德在已我校蔚然成风。

（3）科研能力的增强

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动，自主性强。这是很值得班主任去研究和探讨的课题。德育处本学期加强了考核力度，要求班主任每月上交一篇育人案例，每学期上交一篇德育论文，每学期参加德育论文大赛不少于一次。此项工作不折不扣地实行了，每位班主任都能针对自己在教育中遇到的问题得到的启示用文字的形式深刻地表达出来，班主任的妙笔生花读来让人感动，班主任的科研能力明显得到了提高。本学期有3篇德育论文在市级以上论文大赛获奖，学期末，我们将把班主任的作品进行精挑细选，形成德育案例精品集，装订成册。

（4）例会制度的完善

本学期，德育处完善了每二周一次的班主任例会制度。例会上德育处对班主任的考勤、清卫工作、学生行为规范、教育管理工作作阶段总结，将发现的共性问题及个别问题都进行仔细的分析，提出改进意见，对班主任工作提出进一步要求，使班主任工作更加规范有序。

二、细化常规管理，提高工作实效

常规管理事无巨细，是学校发展的强有力的保障和支柱，我校德育处一贯坚持做好做强各项常规工作，促使校园充满生机，班级充满活力。我们始终坚持着力加强自身建设，基础教育得到了切实加强。

1、严肃的升旗仪式

每周星期一的国旗下讲话是我校对学生进行德育的常规工作，瞻仰飘扬的国旗，肃然起敬，在这庄严的气氛下，对学生进行“道德行为习惯”的教育，往往真实有效。上学期期末我校进行了“标兵学生”评比，本学期的升旗仪式我们就让标兵们现身说话，充分体现出

“榜样的作用”，以“每天进步一点点”、“展望未来”、“学会感恩”、“学会关爱”、“拥有一颗文明公德心”等为主题的讲话，给学生带来精神的洗礼、人性的回归和情感的纯化。

2、规范的“流动红旗”评比制度

本学期加强了常规管理的检查，由学生自主管理每天对班级卫生、两操、礼仪等方面进行检查，由校行政组成的行政检查队伍进行复查，每天检查每天公布，并加强过程性检查和督促，确保了常规工作持之以恒，扎实有效。

3、多彩的“天籁之音广播”

每周五中午11：30分，“天籁之音广播”准时与全校师生相约。在过去的.一个学期中，站内成员团结互助，自主创新为我们奉献了一期又一期精彩的节目。在节目的策划、组稿、选材中，我们放手让学生去完成，他们会对社会校园的热点问题进行讨论、宣传，既起到了宣传教育作用，更培养了他们自身的能力。经过一年的磨炼，校园广播站的记者、编辑、主持人们工作起来态度认真，已初具专业味道。“天籁之音”广播站已成为七中一处亮丽的风景，受到了全校师生的喜爱。

4．细致的特殊生教育

本学期我校对特殊生的特殊类型按学困型、贫困型、品质型等分门别类，建立档案，由班主任进行原因分析，制定帮教或转化措施。并根据特殊生的实际，教师本人的教育优势，班集体资源优势制定整体的、切实可行的教育计划或实施方案。采用谈话式教育、肯定式教育、关爱式教育等方式对特殊进行教育。班主任及帮教老师们经常不惜用工作以外的时间谈心以及家访。一学期来，我们惊喜地发现，“案”上有名的这些同学都不同程度取得了进步。

5．深刻的法制安全教育

本学期继续聘请了乘航派出所包建文所长为我校法制副校长，并定期为全体学生进行法制安全教育讲座。学生深受教育，确保了我校违法犯罪率为零的记录。

3月31日是第13个全国中小学生安全教育日，我们开展了一系列的活动，利用国旗下讲话对全校师生进行了自防自救为主题的教育，利用下午第四课时间观看安全在校园宣传片，周二的班会课上开展了安全知识竞赛，通过多种形式的活动，使广大师生牢固树立了“珍爱生命，安全第一”的意识，增强学生自救自护的能力。

6.有效的班级情况汇报

本学期我们加强对班级的监控力度，德育处在全校建立了“班级情况汇报制度”。对班级实行了

“班级情况快速汇报制度”，要求班主任责成班团干部必须将班级中的情况如实迅速地向班主任汇报，以使班主任在第一时间了解班级情况。每周由各班班长填写“班级情况汇报表”，每周反映本班管理情况、班级同学中存在的苗头性问题和不良现象、年级中存在的跨班级、跨年级的苗头性问题和不良现象，每周五放学前将报表送德育处，使我们及时了解学生动态，采取了应对措施，提高了德育工作的针对性、实效性。

三、改革评价制度，关注成长过程

从上学期开始在学生评价方面走进了一个全新的领域，我们一改过去单一的评价方式，不再只重视考试成绩，而是多元化，多样性，量化评价方法与质性评价方法相结合。评价的根本目的在于促进学生的发展，淡化原有的选拔和甄别功能。从不同的角度，不同的层面，对学生的评价呈现出多样化、实效化、可操作化。

(1)星级学生评比，挖掘个性潜力

为发掘每个学生的特长、优点和闪光点，发挥多元评价对学生成长的激励功能，学校由上学期开始改革了学生评价制度，用“星级学生”评比来代替“三好学生”评比，由原来的单一的学科文化成绩评定发展到特长星级评比，在“礼仪、孝顺、学习、进步、科技、劳动、体育、书法、艺术”等领域全面铺开，评选分为学生自评、家长评价、同学互评、教师评价四个步骤，在公平公正的原则下，80%的学生们都能在各自的特长领域得到肯定，顺利拿到“星级”。学校在九项星级学生中各选出一位“标兵学生”，以发挥榜样的作用。星级学生，标兵学生都由德育处统一颁发证书。学生在教师正确的评价和鼓励下，学习的主动性增强了，也更加快乐自信了。

(2)成长档案，记录点滴成长

“成长档案”是我校注重学生评价发展功能、全面推进素质教育的新举措。分为成长之路和成长足迹两大部份，成长之路册子是跟据我校学生实际情况而设计的，分为“自我设计屋、快乐大本营、交友俱乐部、烦恼回收站、闪亮光荣薄”五大板块，涉及到学生成长的方方面面。学生将一学期来的所做、所见、所想、所悟、所得都非常细致地记录了下来。内还设有“心灵沟通”部分，班主任、任课老师都写上合理的评价与期望，成长档案老师与学生的心贴得更近了。成长足迹则记录了学生一年来所参加的活动获得的奖项、取得的进步等等。

成长档案记录档案记录的评价是理想的，所包涵内容是丰富多样的，是对学生初中生活真实的记录。

四、创新主题活动，搭建成长舞台

德育处根据上级指示精神，认真制订工作计划，组织开展了适合青少年的主题活动，起到了良好了教育效果

1．感恩教育活动

3月21日，我校邀请上海市评弹团的吴老师来我校作“让生活充满阳光”的感恩教育讲座。吴老师从大量、真实、感人的案例出发，突出了爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己四个主题，感动了在场的所有师生，情到深处，师生们都流下了感动的眼泪。此次教育让师生们深深体会到感恩之心是种美好的情感，学会感恩是一种高尚的品质，是每个人应具备的基本素质。

2．爱的主题活动

（1）牵手希望活动

宿迁市宿豫区的皂河初级中学是我校的支教对口单位，皂河的贫困学子牵动着全校师生的心。开学初，德育处就策划了“牵手希望”爱心工程，在德育处的倡仪下，我校学生老师自发向“爱心基金”表达了自己的一份爱心，并和皂河中学的学生结成了帮困对子，让久经贫困的同学们展露了难得的笑颜，让他们看到了希望和未来。而对于我们七中的学子来说，付出的是爱心，收获的也是希望。

（2）心系灾区活动

刚听到四川地震的消息，全校就开始动员，德育处着手拟定“心系灾区，爱满人间”活动方案，一时间爱心在涌动在七中校园，老师同学们纷纷慷慨解囊，你五元我十元，不用解释，没有规定。还利用周一升旗仪式，进行了一次有组织的捐款仪式。二十三日接教育局通知，各校要开展情系灾区主题活动，我们又根据学校实际情况拟定“情系灾区，珍爱生命，永不言弃”主题教育活动。宣传教育活动、集体班会课活动、地震知识讲座及现场疏演练、征文活动等四项具体活动。经过德育处的精心组织，班主任的积极配合，此次主题教育活动收到了令人满意的效果，学生的社会责任感在增强，生命意识也在增强。通过这次活动学生悟到了时间和生命的宝贵，从而更加认真积极地投入了紧张的学习中。

3．“节水防污校园行”主题活动

增强我校青少年节约水资源、保护水资源的自觉性和责任感，树立惜水、亲水、爱水的良好习惯，努力创建节水型学校，德育处组织策划了“节水防污校园行活动”。活动内容分为：节水宣传活动、节水小发明、小制作实样征集、节水防污标语、海报设计大赛、“人水和谐”节水防污书签制作大赛、节水小窍门评比活动等丰富的内容，学生们仁者见仁，智者见智，根据自己的特长与喜好选定了参与内容。一件件带着深思，带着对生活的积累，带着对美好生活向往的作品交上来了。学生们的社会公德心在活动中得到了加强。

4．读书节活动

在春意盎然的四月，我校举行了首届读书节。一系列切实有益的活动开始了，书法比赛、读书笔记评比、征文比赛，语文还推荐了相伴一生的好书，一时间洁美的校园萦绕着浓浓的书香，许多学生都初尝了阅读的快乐。学校及时对在读书节中表现出色的学生进行了评比、表彰，我们也势将阅读进行到底，每学期定期组织读书节活动。

5．“读文明读本，做文明学生”主题教育活动

为引导广大师生树立文明、和谐、向上的良好形象，培养学生形成知荣明耻、懂礼守法、科学生活的良好习惯。在上学期“文明礼貌规范月”的基础上，我们对“文明礼仪”教育进行了巩固性教育，于4月份开展了“读文明读本，做文明学生”主题活动。利用国旗下讲话向全校师生发出做文明市民的倡议；各班刊出了一期“文明礼仪伴我行”黑板报；开设了一堂主题班会课；并利用平时班会课的部分时间共同学习“文明市民读本”；针对学生行为习惯方面出现的反复现象，班主任始终扎扎实实，反复教育，坚持不懈。通过多样的教育活动使学生懂得了“不学礼无以立，人无礼则不生”的深刻道理，我们坚信扎实的文明礼仪教育会促进我校形成更好的校风，同时也将促进教育教学质量的全面提高。

五、密切家校联系，架起沟通桥梁

一个学校的生存与发展离开不家长的支持，我校一向重视家校联系。本学期为了加强学校与家长的沟通、交流，争取家长的配合，达到家、校联合，增强教育合力，提高教育质量采取了多种措施。

（1）强化班主任家校联系工作

做好家校联系工作是班主任、任课教师的工作之一。德育处对家校联系进行了个体要求，要求班主任做实做细家校联系工作，提高家校联系的意识，每学期家访不少于10次，利用“e校通”平台多跟家长联系沟通，特别是在突发事件的处理上一定要做到及时、恰当。并将家校长联系作为常规检查必检内容之一。本学期以来，班主任都能及时跟家长联系沟通，“e校通”短信收发情况，忠实地记录了班主任的辛勤与忙碌。

（2）提高家长的整体素质

本学期我校通过形式多样的培训、咨询、辅导，使广大家长懂得了科学教育子女的重要性及科学育人的方法，为创建家校的优育环境创造了条件，我们坚持每学期上1-2次课，听课率每次都在95%以上，家长的素质在提高，家教的方法也得到了改进。

（3）增强家长会的实效

本学期期中，分年级召开了家长会，采用先集中后分散的方式进行。先由校长分析了当今教育形势，然后由班主任和由各任课老师通报了本阶段学生的学习与思想情况，并家长开辟个别交流通道。通过此次家长会，让学校、家长这两者之间的关系得到了更好的交流与沟通，形成了教育合力，有利于学生愉快学习、健康成长，家长会达到了预期目的。

六、存在问题及不足

1．德育课题的研究

2．特殊生的管理

3．教书与育人的有机结合

本学期的德育工作在全体班主任和老师的积极支持与配合下，取得了一定的成绩。但离新时期德育工作发展的要求还有一段距离，今后我们将进一步端正态度，创新工作，使我校德育工作展开新羽，飞达理想的高度。

德育月总结篇5

本学期我担任了五（5）班的班主任，数学是基础教育的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育？我在本学期进行了以下的尝试：

首先了解学生的情况。

在原任班主任孙老师的热情帮助下，我很快掌握了关于班级的背景、学生的表现、家庭情况等重要资料。这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通过与学生谈心、与家长交流的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系，开展德育教育工作。

其次要充分发挥数学教师在教学中的人格魅力。

教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美好的'痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。比如，为了上好一堂数学课，我做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段。课堂上，教师那优美的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得愉快，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对他们以后的学习工作都有巨大的榜样感召力。

第三，充分开放数学教学激发学生学习情趣。

在教学中，我经常结合教学内容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建设中的广泛应用，使学生看到数学知识的实用价值，逐步认识到学数学的重要意义。例如，在教学《积的近似值》时，我问孩子：你们去过超市吗？生：去过。我接着问：你在超市里发现了什么？学生开始时只能回答一些与数学无关的发现。我就引导他们：“想一想超市的价签，你能发现什么？”学生思考片刻，便纷纷汇报：“超市的价签上都是标的两位小数。”“这是为什么呢？”我问道。有的反应比较快的学生说道：“因为我们的钱最小的是分，用小数表示就是两位小数。”我夸奖到：“说的真好！可是我们计算出来的小数位数比较多，有时在实际生活中用不到，所以今天我们就一起来学习新的本领——求积的近似值。”开放的数学教学，使学生感到生产和生活实际中经常要碰到各种数学问题。从而极大地激发了学生学习新知识的情趣，燃起了学生迫切想学好数学知识的愿望和自信心。

第四，充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材。

小学数学教材中，含有大量思想教育因素，是对学生进行教育的良好素材。教师在教学数学知识的同时，要注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教育。例如，在教学《简易方程》一课时，我利用书中的“你知道吗？”使学生了解约20xx年前，中国的古代数学著作《九章算术》中已经会用方程解依次方程组。这样一方面可以激发学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另外，在蔡玉彤老师教学的《百分数的意义和读、写法》中，他利用一组含有百分数的句子“日本的森林覆盖率高达67%，但他们却明令禁止用本国的林木加工一次性筷子；我国森林覆盖率为12%，却对日本大量出口一次性筷子。”对学生进行了思想教育，是学生认识到我国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好办法！

最后应充分结合数学学习过程加强学生良好个性品质培养。

在数学教学中加强德育，不仅要有目的地结合教材内容渗透德育，而且要注意培养学生良好的心理品质，促进学生个性的发展。个性品质培养应融入数学学习、思考、作业等过程中。个性品质主要包括：

1、实事求是，言必有据。数学来源于生产实践，因而是最讲真实的一门科学，数学的基本特点是严密和抽象。

2、坚韧不拔，顽强拼搏。通过培养学生学习数学的兴趣和明确学习目的，激发他们刻苦顽强的精神。

3、一丝不苟，严肃认真。教师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中认真负责的态度去影响和感染学生；同时严格要求学生书写整洁、认真练习、质疑问难、有错必改；培养学生一丝不苟，严肃认真的学习态度和科学作风。

4、独立思考，勇于创新。教育学生对每一个数学结论或结果都不要盲目接受，死记硬背，生搬硬套，而要想一想为什么成立，是不是确有道理，搞清来龙去脉。使学生了解在一个数学概念出现后还会不断发展、不断完善。一个数学问题往往有多种解决途径。通过对数学概念、内涵与外延的深入钻研和探讨，通过将一个数学问题经过各种变换，转化而引入另外问题的做法；通过一题多解，一题多变的训练，发展学生思维的批判性和创造性，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神。

总之，在数学教学中，教师除了向学生传授数学知识外，还应注重渗透德育。当然，在数学教学中渗透德育也要注意它的策略性，不能喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要各科教师合力，结合学生思想实际和知识的接受能力，长期精心的培养，坚持不懈的努力，持之以恒的渗透，定会绽开灿烂的德育之花！