本页是网络最新发布的《小学班主任谈话总结》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里[http://]。 稿子汇,范文学习文库
篇一：小学教师班主任心得体会3篇
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小学教师班主任心得体会3篇
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班主任作为一个职业群体，必然呈现出水平意义上的层次性，下面是小学教师班主任心得体会，希望大家喜欢。
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篇一：小学教师班主任心得体会
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首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的各位经验丰富的班主任多得是，作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯我倍感欣慰，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈班主任工作中的点滴做法和我做班主任的一些感受，与各位同仁共勉吧!
班主任，对于每个校园里特有的"主任"级称号，总有种莫名的亲切感。这种亲切，也许源于学生时代，班主任老师在我脑海中留下的深刻印象;也许源于自己一直担任班主任的"悠久历史";也许，"班主任"三个字本身就拥有不为人知的独特魅力。如果你当过班主任，相信你的教育生涯会更加完整，你的生活会更加多姿多彩!因为，你拥有了更多走到学生中间，去触摸孩子心灵的机会。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，思想汇报专题班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。我想：如果班主任老师的思想能够与孩子们的思想找到契合点，使二者能够顺畅的融汇在一起，让你的思想潜移墨化地去影响着他们，那么，付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是会有收获的。
一、给孩子表率的目光
乌申斯基说过："教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"教育者要达到"未曾开口人先服"的境界，就必须率先垂范，用我们自身的表率去影响、感染孩子。所以班主任老师需不断提高自身的表率指数。
良好的习惯可以让人受益终身。从小，我便养成了用具整齐摆放的习惯。办公桌上，累累作业本多而不乱;抽屉里，一本本书分门别类。每次走上讲台，我总要把黑板擦跟粉笔盒一同放在讲台的一角。我们班是我从一年级带上来的，如今无论什么时候踏进班级时，那白色讲台上的各种用具井然有序，范文TOP100已经无需我再"动手"，我喜欢这种白。
我曾经把剪贴的小报带到班级读给孩子们听;我曾经把布满红字修改的论文拿给孩子们看„„我并不是想把什么东西灌输给他们，我只是希望能够与他们的心灵撞击，让我所深爱的孩子们自己去分辨：什么是对?什么是错?什么是责任?
作为一个班主任，只有不断的完善自己，在孩子心中树立起美好、光辉的形象，才能润物无声的净化他们的心灵，从而培养出良好的习惯和美好的品格。因为，我们从事的是"园丁"这一平凡却又神圣的职业。
二、给孩子微笑的目光小学班主任心得体会最为神奇最有魅力的微笑，它能给人温暖和乐观友善。我曾在教育报上看到过一篇高考作文，文中有这样的一句话："假如技艺可以移植，我要移植蒙娜丽莎的微笑给我的老师，让她铁板的脸上露出甜美的微笑。"听孩子的心声渴求微笑，而当他们得到老师甜美的微笑后就如沐春风，如沐春雨，一切都在笑中迎刃而解。
那是人教版四年级上学期，我教《小狮子爱尔莎》一课，小狮子爱尔莎和作者间深厚的感情吸引着大家，我们投入的学着，我也不禁的走入孩子们中间尽情的读着;兴致正浓时，准备来个深情的感慨。突然发现孩子们都在向前看，我也不由得往前一看，原来坐在第一排的肖贤不知什么时候，悄悄地把桌子移到窗户旁，竟用透明胶带在两者之间，横七竖八的织了一张蜘蛛网。他则蹲在蜘蛛网后扮成大蜘蛛;张牙舞爪，一副得意洋洋的样子。顿时我的兴致荡然无存，最全面的范文参考写作网站这分明是在扰乱课堂嘛!真想一个箭步冲上去，把他揪出来好好的训斥一顿，可转念一想这样做好吗?我努力地调整好自己的情绪，想了想琢磨解决问题的方法。
对，为何不让他成为上课的一个亮点呢!我快步来到蜘蛛网前，肖贤惊恐的望着我，而我则报以热切微笑的目光，一边伸出手，一边向他点头示意。他来到讲台前不好意思的望着我，这时我平静的环视了同学们一周，笑着说："同学们，小狮子爱尔莎可以成为人类的朋友蜘蛛也行啊，今天我就请了这位蜘蛛先生和大家谈谈心声吧。"我再一次给肖贤投去鼓励的目光，他动情的表达了蜘蛛真心想和人类成为朋友，也希望人类都去
关心它们的心愿。教室里安静极了，我顺势来了个升华，同学们蜘蛛先生真诚的表白，再一次唤醒了我们对动物的爱心，今后你们又会怎样付出实际行动呢?真是一石激起千层浪，大家你一言我一语，热烈地说出内心最真诚的感情。
课后，肖贤找到我真诚的道歉，我没责备他，而是拍拍他，微笑的说："老师相信你，只要你现在努力学习，将来一定会成为一位出色的生物学家。"他满心欢喜地离去了，网络看着他的背影，我仿佛也成了孩子，甜甜的笑在脸上留下了好久好久。
花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到班主任老师的关爱与尊重。班主任的微笑是送给学生的最好礼物。愿每一位班主任老师都学会微笑，每一天都能问问自己："今天你微笑了吗?"
三、给孩子理解的目光
《古今医言》：忧悲焦心，积乃成疾。意思是说不良的情绪在引起心理失衡的同时，也会引发生理反应。作为一个教师，尤其是一个班主任老师，应该给孩子一个自己认识错误、改过自新的机会，适当地为他们保守一些"小秘密"，否则失去的不仅仅是他们的信任和尊重，还有可能给孩子造成难以弥补的心灵创伤。
我班有个学生叫黄天艺，他是三年级从和县转入我校的。这个学生父母离异，父亲带着他又重新组建一个家庭，并且还有一个小妹妹。家庭环境的影响，这个孩子特淘气，不思进取，导致成绩差，还偷拿别的同学的笔，更严重的一次还偷了同桌的钱。有同学举报后，我找到他，他还不承认，我把他单独叫到了办公室，找他谈话，我意味深长地问道，将心比心，如果别的同学拿了你的东西和钱，你心情怎样?人是有思想的高级动物，有些事是不能想怎样就怎样的，范文写作做事必须遵循一定的规则。他不是没心没肺之人，其道理不言自明。我说这件事到此为止，我既不会在班里再提起，也不会告知你的父母，我相信你以后绝不会再做如此愚蠢的事。他虽没说什么，但眼神中分明流露出许多意外和感激。我想：这件事必定在我俩的心灵上架起了一座桥梁。
当然，包容不是一味的迁就，是在一定程度上对孩子的理解，是把他们顽皮的天性引上正确的途径，在允许的范围内发挥。因此，我们遇事可以多一些设身处地，多换一换脑筋，多给孩子一些理解和信任，棘手的问题可能迎刃而解，学生与教师的心会贴的
更近。
四、给孩子关注的目光
锻炼、培养学生的独立、自理能力是我校的一贯宗旨，低年级时开展的"生活技能大比拼"活动就让我们班学生提高了自理能力，找回了自信。此外，学校的橱窗、班级的墙角都是孩子们自我展示的舞台。然而班级里还是会有一些学生缺少主动请缨的勇气。
我班的童贤茹就是其中一员。这个女生，性格内向，我几乎都没怎么见到她的笑容。课间，我到班里本想找一个学生，无意间发现她在班级刚布置的图书角前久久驻足。我走上前去，见我走来正想离开。我叫住了她，笑着说："童贤茹，你可是真是关注图书角啊。"她的脸微微泛红。这时旁边一个女生插话："李老师，童贤茹对我说，她想布置、管理图书角呢。""当然可以啊!是真的吗?"我脱口问道。她点了点头，"好，以后的图书角就由你来负责。"我笑着离开了。
第二天，她就开始忙碌起来，整理、收拾、登记、借阅图书，不亦乐乎。而让我进一步走近她的，还是她的那篇周记，"真没想到，班级的图书角是我一个人负责的，以前都是金叶倩、范晓倩她们那些好学生负责的，没想到李老师这么相信我
„„""我从没认为你比谁差，再说你本来就不差啊，相信你会做得更好!"我留下了一句话。再后来，课堂上，总会多出一只原本陌生却渐渐熟悉的小手
„„
这件事让我思索许久，如果我们平时能多抽出一些时间跟孩子们相处，交流，那么，你会发现，孩子们的内心世界原来是那么的丰富多彩，他们需要被关注。
我常常在想作为一名教师，尤其是还担任着这个没有级别的"主任"职务，日常工作精心而又繁琐。可是，这里有最最单纯的人际，有最最纯真的童心，我无悔，我高兴，我爱我的工作!这个"主任"，我当定了!
篇二：小学教师班主任心得体会
我当过三年的班主任,但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的!
一、认识到班主任工作的重要性
记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话："一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。"听到这句话，我顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到"与时俱进"!
二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种"似曾相识"的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了!
篇二：2014年小学班主任工作总结 2014年小学班主任工作总结（一） 时间哪里去了？很快，我作为班主任的第二个学期马上结束。一年里，在班主任工作方面，自己一向勤勤恳恳，为了整个班级的成长，付出了不少努力。可以说每项工作都按时完成，而且都尽自己最大的努力去做，无论做的好与坏，都是得有一个缓慢的过程。只有在实践中总结，才能做得更好。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，谈谈心；考考他上课讲的题会了没有？告诉他这几天进步了！告诉他画画特别有天赋，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天玩危险的游戏不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我在这个学期里，结合学校的每月一事，进行了整理书包，洗、系红领巾，擦桌椅等一系列活动。而对于一些孩子上课不会听讲，经常自己走神或玩小东西的，我会找来和他了解一些基本情况，告诉他应该怎么做，怎么样形成好的听课习惯。三、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，只有家校合力，才能更好地促进学生的成长。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，尤其是学差生，因为他们本身基础就差，如果老师家长都不能很好地教育引导，那么他们只会越来越差。当看到班级里任何一个孩子有了哪怕一点点进步，我们都会非常欣慰。四、组织各种活动，加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，比上个学期有了很明显的进步，纪律好多了，参加活动的兴趣越来越浓厚了。这学期配合学校组织的德育教育活动，()进行了大大小小的活动若干。比如，每月一事中整理书包比赛，第二届趣味运动会，世界读书日讲故事比赛，六一儿童节社团节目表演、社团作品展、游园活动，校内参观关于安全知识的展板，升旗仪式班歌展示，晨诵结课仪式等。根据我们班的情况，我还进行了一些有意义的活动，比如班级节日——阅读节，午读用书读后感学生作品展示，每月集体生日，等等。通过这些大大小小的活动，学生们不断锻炼，他们在快乐中成长。我知道，一个优秀的班集体，离不开老师、家长、学生每个人长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作！2014年小学班主任工作总结（二） 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。下面我就班主任工作做简单总结： 一、以"亲"为主，以"勤"为辅。"亲"就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能"扶"起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的"后进生",他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。"勤"即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到"五勤"即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化， 掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。二、抓住教育时机，促进学生发展。抓住教育学生的"时机",就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好"时间"这个客观条件，当教育学生的"时机"未到时，要善于等待；当"时机"来临时，要立即抓住；当"时机"已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的"时机".孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说："你们还笑得出来？王晋同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的"时机效应".三、捕捉闪光点——鼓励上进 捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的粱源每天为班级开门锁门，刘红艳为班级摆桌椅，杨乾主动打扫班级卫生……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心 四、换一种方法与家长联系 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫杨健的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，计算能力也有所提高，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。2014年小学班主任工作总结（三） 今年我担任四年级班主任工作，实行素质教育，创建一个 良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任
两天的"无批评日"制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。总之，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。
篇三：小学班主任工作总结大全 班主任工作总结 董晓霞 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验 到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟 姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭， 走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好 的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。）我在这学年中是这样做的： 一、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋 斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成 强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。 在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成 为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们 分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较 好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规 范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体 荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月 当中就涌现出许多的”小雷锋”。每个学生都能养成良好的习惯。 二、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范 每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏 陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些 现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学 生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围， 让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。 三、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见 成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各 种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到 满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因 此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十 位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。 在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应 该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他 们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班 主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。 四、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、 参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重 理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好， 结合”我能行”活动，在班内开展了歌唱、演讲??通过活动，学生的合作能力得到了提高， 增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。 长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班同学自己举行了一次有趣的，别开 生面的《我和安全手拉手》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主 人翁的精神，大胆发言，干得不亦乐乎。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会 建设得越来越好。篇二：小学班主任工作总结集 小学班主任工作总结 本学期,我担任三年级的班主任工作。通过一学期对学生的了解,自己坚持不懈的努力和 精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。但再完美的工作也会存在 这样那样的缺陷。因此，我针对一学期存在的班级管理还不够严格，学生的良好习惯还没有 完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的问题，对症下药，采取恰当的工作方法，做 好本学期的班主任工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起： 一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚， 让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让 学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。本学期，虽然我注意培养了李旺、李瑞华等几位班干部。可经过一学期的观察，我发现 这几位班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好 自习课，搞好各方面的活动。因此，在本学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工 作。首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部 和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。 最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首 先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练 与培养，李旺、李瑞华、王丽君等几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力 得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立 了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻 松了不少，我班也走向良性的发展轨道。 二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。在上一学期中，虽然我在班级管理上下了很大力气，但如何让这些孩子变得更懂事、更 上进呢？我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说 到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比 较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育 他们，真诚的引导他们，期待他们的每一 点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中 的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、 生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解， 让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我 多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表 现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在 平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越出色。这 为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。 三、严中有爱，做好后进生的转化工作。通过上学期的观察和了解，我发现我们班有尹雷、杜春燕、刘沈飞、刘武、何永祥等几 位后进生，后进生人数挺多，而且大多是男生。他们大部分难于管理，学习不刻苦，成绩也 较差。因此，转化后进生是一项必不可少的，也是一项很重要的工作。因为后进生关系到我 们班学习成绩的提高，关系到班级的更好发展。怎样对待后进生呢？多年的班主任工作经验 告诉我，对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不 厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。 要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他 们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他 们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及 时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学 习环境，同时也促进班级的整体发展。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我对后进生正是坚持了这样的态 度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，班内的几位后进生都取得了很大的进步。他们 的变化，让我感到自己的努力没有白费。 四、继续做好家长工作，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己 的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得 家长的支持与配合，这样 校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例 外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协 商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多 联系，与家长共同管教。 五、工作不足及努力方向经过一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。班级工 作取得了一定的成绩。但“金无足赤，人无完人”。做的再好的班主任工作都会存在不足。这 也是再所难免的。本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想 到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误， 也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。虽然 很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后 的教学生涯中冷静的判断。总之，经过这一学期的进一步磨练和与学生的进一步磨合，现在我对三年级的班主任工 作，感觉还是得心应手的。经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风 比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强 凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自 己的班主工作做的更好。 和孩子们共同成长 ——2011年度下学期工作总结砂山四校 朱海嘉 2011年，在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成长中，就这么过去了。这一年，我在成长，这一年， 我在收获，这一年，我一直在路上。经过上半年第一个学期的锻炼，这个学期，我开始担任一年三班班主任工作，开始成为 33个孩子在这个校园里的家长。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的充实 和快乐，并且，在教育学生的过程中，我自己也收获了很多，学会了很多。以下，我就本学 期的工作做以下总结。 一、教学工作： 作为一名教师，教学工作必然是重中之重，上学期的锻炼，让我对小学的教学工作有了 一定的了解，而这学期真正拥有自己的班级，我开始更加深入地懂得一名小学教师应该教会孩子的东西。 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把 握重点难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，认真备课，并不断归纳总结经 验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主 体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动。因为我是一名年轻教师，一些有经验教师的教学经验， 成为我可以不断汲取的宝贵财富，这学期里，我主动积极参加校内外各项教研活动，提高自 己的教学水平，不懂就问，经常向各位前辈教师请教一些教学问题，在备课遇到困难的时候 及时向同年组老师请教。 4、在作业批改上，认真及时，对完成出色的同学给予印章奖励，力求做到全批全改，重 在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 二、班级管理工作： 1.让每个孩子都在集体中感受到自我。一年级的孩子刚刚进入学校，对于集体的观念还比较薄弱，所以在班级管理方面，我做 的第一件事，就是让每个孩子都融入集体，在集体中感受到自我。在入学的第一天，我就开 始教学孩子，我们一年三班33名同学和朱老师就是一个集体，就是在学校里的一个家，这个 家的每个人都好，这个家就好，如果有一个人掉了队，所有人都要帮助他。朱老师就是大家 的家长，在学校有事情都可以跟朱老师讲。慢慢的，班级里每一个孩子都开始为班级着想， 为一年三班这个大家庭着想。 2.没有规矩不能成方圆。在班级管理中，设立严格的规定——纪律优秀被老师表扬的可以获得一个“喜羊羊”，如 果严重违反规定，会倒扣一个“喜羊羊”。作业工整没有错误的可以获得一个“小太阳”，连 续获得5个“小太阳”可以获得一个“顶呱呱”。孩子们就在这样的规矩中开始为了获得更多 的奖励努力，会比着谁得到印章最多，起到了事半功倍的效果。而在日常习惯训练方面，提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是 空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为培养学生正确的坐立 行姿势，光靠课堂上的讲、练还远远不够，我利用课余时间进行“坐立行姿势”的比赛，虽然刚开始时花时较 多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就 慢慢养成了。 3．我是班级小主人。在班级推选表现出色，有威信、认真负责的班干部，负责班级各方面的工作。一个学期 下来，我们班班长金达、学委晓霜、体委马明阳，还有好多小干部能像小大人一样负责起班 级的工作。 4.给孩子锻炼自己的机会。每个孩子都希望获得锻炼自己的机会，在这学期的各项活动，如运动会、班会等活动中， 我都争取让每个孩子都获得锻炼的机会，上课的时候也争取让每个孩子都有发言的机会。婷 婷本来是个内向的女孩，我每天上课都叫她回答几个问题，如果她答得好，就马上表扬她， 放学的时候，还向她的妈妈夸奖她，慢慢地，婷婷上课的时候愿意举手发言了，而且声音也 洪亮了。一个学期的锻炼，我们班好多孩子像婷婷一样，变得开朗了，更愿意表达自己的看 法，表现自己了。太阳每天升起又落下，一个学期里，我看着班级里33个孩子一天一天地成长，我深深为 他们感到高兴，而我自己，也在这半年的时间里，学会了很多，收获了很多，感谢孩子们每 天给我的笑脸、给我信任的目光，感谢各位领导对我的关心，感谢各位前辈老师对我的指导。 和孩子们一起成长的一学期里，我每天都在喜悦、收获、感动中成长。 一年级工作总结 时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每 一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就这一年的工作简单总 结一下： 1、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总篇三：2014年小学五年 级班主任工作总结 2014年小学五年级班主任工作总结 时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一 学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中 还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第十个学期，通过十个学期的努力，班级管理已取 得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这学期，本人继续担 任五年级班的班主任。经过上几个学期的努力，总的来说，本学期的各项工作开展的都还算 顺利这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一 个新台阶。 一、学生习惯养成方面。 1、把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导；在反思上学期的工作后，我发现对于学 生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理， 不利于孩子改掉不良的习惯。 2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是 鼓励和赞美，暗示和诱导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大 的进步。 二、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级、团结同 学以及心理健康的教育。 具体工作：1.继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。 3.做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。 4.做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。 5.使学生能爱科学、学科学，主动探索新知识。本班学生奋斗目标：1.形成健康向上的良好班风，增强集体的凝聚力。 3.发展个性特长，促进身心健康。具体工作（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力， 培养其集体荣誉感。 （2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角， 每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。 （3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。 三、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项 必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦， 态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其 次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时 给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的
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