们成长的更快、更出色。但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教育第一步，如何更好的走下

去？走出属于她们的个性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作

为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起快乐、自信地

走下去??

篇二：师徒带教总结

心存

感念 师恩难忘

2012年7月10号

应该算是我人生中特别重要的时刻：大学毕业后第一次参加工作，憧憬了无数次的工作场景

如今已经渐渐的揭开了他神秘的面纱，走出象牙塔的我们已经正式的踏上了人生的工作之旅。

还记得，我刚到白

龙港sst1.2标项目部报到第一天，师傅就对我进行了刻骨铭心的思想教育。那时的我对工作

内容还很懵懂，师傅就先从我们工程概况入手，耐心的讲解了很多关于我们标段的知识介绍，

当然那时我不太熟悉这些，这让我对我们标段的施工工艺流程有

了初步的认知和了解，很是受益匪浅。其次，师傅结合我们公司的实际情况及发展前景，就

施工单位所特有的工作特点，让我明白了工作的重要性质，给我分析了施工单位的美好前景

和未来，打消了我以往对施工单位的顾虑。最后用xx（我的大师兄）在我们公司的成长经历

为榜样，告诫我相信自己，鼓励我努力工作，奋发图强，一定会有一个光明的前途。

其实刚开始，师傅

给我安排的工作很不起眼，比如整理会议室、贴会标和端茶倒水等琐事。说实话，当时我心

里有些失落，总感觉大材小用，很不服气。直到有一天，我才真正参透了其中的道理，那天

正好是国庆放假前一天，师傅让我在放假期间复印一些材料（材料有些杂乱），当时我没太在

意，认为就这么点小事我可以轻而易举办好。节后第一天，师傅出去开会需要材料，他接过

材料后发现我漏掉了一小部分，当时师傅严厉的批评了我，因为时间很紧，会议很重要，我

才意识到后果的严重性。通过这个疏忽，我才真正认识到做事情无所谓大或小，也许很不起

眼的小东西，都起着至关重要的作用。同时我也为我的清高羞愧了，小事做不来，大事如何

能胜任。通过这件事，我更加明白了师傅的良苦用心，他是想先从这些小事上一步步锻炼我，

希望我成才成长，因为对一个新员工来说，磨练和积累才是至关重要的。

党员会，看到路上有一个工地在进行三轴搅拌桩施工，师傅知道我还没有接触过这个施工工

艺，所以就给我狠狠的讲解了一番，并建议我工作之余可以搜集相关资料，多多学习，为以

后的工作打下坚实的基础。

从师傅身上我还学

到了一种可贵的精神就是敬业。记得当时我们工地有一个顶管机头（刚开始顶进没多久）出

现故障，当把机头拔出来后，里面会留下一个空洞，空洞前面是磨掉了部分的加固土体（理

论上是安全的，不会发生坍塌事故），但是师傅为了确保真正安全，鞋都没顾得上脱，就冲进

了膨润土泥浆里。这一幕我惊呆了，看着都恶心的膨润土泥浆，他丝毫没有在乎，聚精会神

的检查加固土体上是否有水浸的裂痕。我突然彻底明白了伟大的敬业精神，不需要说如何敬

业，一个行动就足以证明。种种言传身教，给我以后的职业生涯带来一笔宝贵的财富。

xx师傅在我心里

是个难得的好师傅，精湛的业务水平，强大的交际能力，永远是我学习的榜样，而且他性格

随和，工作认真，有耐心，他的一言一行时刻影响着我，鼓舞着我。平时，他都会要求我多

去工地，让我在施工现场多观察，多学习，多积累实践知识，同时多和现场分包人员以及施

工人员沟通，培养我的办事能力。

我能拥有如此优秀

的师傅，是我的幸运，因为他教会了我很多书本上学习不到的技术、只能意会的爱岗敬业精

神。师傅，我不是你最出色的徒弟，而你却是我最尊敬的师傅。你给了我一杆生活的尺，让

我自己天天去丈量；给了我一面模范行为的镜子，让我处处有学习的

榜样。一日为师终生为父，我会永远记得这份恩情。

篇三：师徒带教总结

师徒

结对徒弟总结

台一小 邱依芳

白驹过隙，很快一

年的时间即将过去，我和刘老师的师徒结对已经过去一年。回顾这一学年来的体验与感受，

真可谓是收获颇多！在此，我非常感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，

我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！

我学到了很多教学和业务方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。这一学期也

即将结束，带着感激，我将这段时间的结对工作做一个总结。

刘老师跟我不是教

同一科目的，但她却很耐心地教给我很多的东西，尤其是在班级管理方面毫不保留地给了我

许多的指导。每当我在教育班里特殊学生遇到困惑时，刘老师就会出现在我的身边，她耐心

细致地帮助我分析问题的成因，指导我沟通的艺术，让我多角度地寻找解决的方法。渐渐的，

我学会了在浮躁中静下心来分析问题，解决问题。在班级管理和学生教育方面有了很大的提

高。

刘老师还时常提醒

我，作为一名班主任，只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观

点指导自己的教育实践。因此，一年来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关

杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。师傅不仅鼓励我多学还鼓励我多

写。师傅给我了这样的发展目标：不仅要提高自己的教育能力，平时还应注意反思、积累，

多写些东西，朝科研型发展。在师傅的要求、指导下，我闲暇时就写教学反思，我觉得自己

每

天都生活在紧张与充实之中。

在教学方面，虽然

教的不是同一科目，但刘老师也花很多的心思在帮助我成长。每一次的公开课刘老师都会来

听课，还帮助我一起备课，听我试上课等等。我特别感谢刘蓉老师，有了她的帮助，我少走

了很多的弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态

度，这深深地影响着我。

作为徒弟，我诚挚

地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这

一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还

得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，

积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动

力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成

长，不辜负学校的期望！

篇四：班主任教师带教工作总结

班主

任教师带教工作总结

带教双赢，是一项

奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，

它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。校长是班主任培训、

培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。为了

保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化，

我校开展了一系列工作。

-、带教的常规性工

作

1、确定带教方案

2、成立带教工作小

组

3、举行签约仪式

学校全体教师大会

上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。（共30对，其中班主任28名）

4、制定计划

按月分周具体制定

班主任教研活动与课堂活动安排表。

5、培养班主任教育

教学实践能力

（1）、观课诊断，

重在规范。

每位班主任每1-2

周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂

听课及反馈指导交流。同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨

机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教

学提供了可靠的保证。

（2）、组织论坛，

走进教学。

定期召开指导教师、

班主任座谈会，还进行班主任教学与班级管理情况问卷调查。归纳整理后有针对性地组织论

坛辅导。在2003年10月14日的班主任·求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂

主题论坛上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、体会和收获。有指导教师代表（5

位）谈了优化课堂练习，提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语文教学中的运用、对

小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。为班主任尽快提高课堂教学的组织能力

和教学能力给予了点拨与指导。

（3）、爱岗敬业，

思想进步。

组织班主任我在豫

英成长演讲会。通过各年级组的推荐，学校主管人员的选拔和辅导，有9位班主任代表在11

月21日的全体教师大会上，演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。他们那发自肺腑、热

情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。抒发了他们来到

豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身于我校浓郁的教育教学氛围中所

受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。特别感悟到他们是学校的希望

和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土

地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。

（4）、编写教案，

专业成长。

班主任落实在各个

年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要

求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法

及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至

学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。

（5）、学会反思，

持续发展。

班主任学会反思，

从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学期来，辅导 班主任结合学

校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、

教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领他们一步一步

地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。

二、班主任在带教

双赢中成长

2、在我校课改·教

学 ·网络·整合等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲身体验，感受到新时代、新课程、

新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。于是自觉地投入到教育教学的

实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。

3、班主任具有扎实

的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短短的时期内，部分教师已在学

校的各项工作中发挥了不可估量的作用。

三、带教教师在带

教双赢中成长

篇三：带教总结

实习带教总结

2015年度，在护理部的统一安排部署下，我科共接收30余名实习护士临床实习，共进行护理教学查房10次、操作演示共计15余次。在临床带教过程中，我科能注重培养护生的动手能力，鼓励发挥护生工作积极主动性，有的放矢开展带教培训计划，培养护生敏锐的观察力与创新思维，保证护生们顺利安全的进行实习，使护生在我科高质量完成实习，并且在全体带教老师与其他护士的努力下，带教工作取得了一定的成绩与进步。

一、我科护理带教队伍在实习生带教方面做了如下工作：

（1）注重培养护生综合素质，多方面培训相结合。

分阶段制定实习计划，实习当月前阶段先注重熟悉环境。由于我科环境特殊，护生下科当天，由带教老师向护生介绍科室环境及注意事项，护生沟通，了解基本资料及心理素质情况，针对性制定完整的教学计划，有助于护生明确实习目的，掌握各项规章制度，遵守三查七对、无菌操作原则，防止差错事故发生，强化法律、法规，提高自我保护意识。在实习过程中，我们注重培养护生理论联系实际的能力，让护生在掌握专科基础知识的同时更加巩固基础理论知识，随时提问，护生回答错误时，让其下班后翻书复习，下次再回答，达到记忆犹新的效果。对于专科性较强的护理操作技术，采取先演示、再考试、最后在老师的指导下让其单独操作，并先让护生自己总结注意事项与操作体会，最后再进行讲评，让护生的印象更加深刻。每一位护生结束实习时，都由带教老师应根据科室制定的带教计划对护生进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试，对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。

（2）师生双方建立互相信任、互相学习的关系，融洽了关系。

我科改变传统的“护生是护士的附属品”的观念，从护生入科开始，科室便通过护生基本情况和个性特点，针对每个人的优点与长处，鼓励护生展现个人的优势与长处，让其在适当的时机得到充分发挥。并调动护生主观能动性，鼓励经常向老师提问，在解答问题的过程中，互相学习，一起进步。且关心护生的生活状况及心理状态，分享其实习过程中的喜怒哀乐，让护生感觉既是老师又是朋友。每位护生实习结束离科前，认真地组织评教评学，让护生们讲述自己的实习心得，评价科室带教方面存在的优缺点，针对存在问题提出整改措施，指出护生在实习过程中存在的问题并提出实习要求，使其在下一科室的实习过程中得到改进。

（3）重视护理教学查房，鼓励护生积极参与。

我科能严格按护理部的教学要求及认真执行科室教学计划，按要求定期组织护理教学查房，事先安排护生对查房病种相关知识进行预习，让其按照新的护理查房模式开展查房，改变过去搬书照念的习惯，有针对性的，制定切实可行的护理措施，老师在整个教学查房过程中，通过提问、让学生判断对错等方式引

导护生自己发现问题，学会解决问题，实行以来，发现比以往老师“填鸭式”的一味讲解效果明显。

（4）提高护生工作条理性及动手能力，尽早培养参与管理意识。

随着社会经济逐步发展，人们物质生活水平越来越高，很多护生在家都是娇娇女，很少自己动手做事情，导致有些养成丢三纳四的坏习惯，且做事粗心，动手能力和条理性差。针对这些情况，我们带教老师不断交流经验，首先，让其在实习前阶段制定实习计划，有目标的去学习，并让其了解护士的工作流程，明确每班工作任务，脱离一味听从带教老师安排的呆板学习方法，多动脑思考，灵活安排工作任务，提高工作效率及条理性；其次，培养护生动手能力，这是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，并给予鼓励和肯定，使学生愿意学、有兴趣学，逐步熟悉操作规程后，再到实践中应用，做到了熟练，并指导她们按正规操作流程进行操作，避免从一开始就养成错误习惯；再次，培养对工作认真负责的态度，养成良好的习惯，随时指出工作中的不足之处及恶习。

二、回顾本年度带教工作，我科还存在一些不足之处，有待进一步完善与改进。

（1）带教老师授课能力参差不齐，表达能力与方法有待提高。

（2）带教手册与查房手册的填写仍时有漏洞，需进一步完善。

（3）科室护士人员少，无法固定跟班的带教老师，由于各老师带教方法不一，

导致护生有所混淆，科室尽量做到固定带教。

三、总结后就是要提高，在2016年的带教工作中我们提出了如下设想：

（1）摸索与建立一套较好的带教工作程序，提高带教质量。

（2）科室加强对带教老师的授课能力与方法的培训。

（3）创造机会让教与学更具互动性，充分发挥护生们的长处，在护生学习知识

的同时，能更好的为患者服务，为科室创造人力财富。

最后，相信在护理部领导的带领与指导下，2016年我科的带教工作能在去年的基础上上到一个新的台阶，为医院、为社会培养合格优秀的护生做出一份贡献！

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