《学校治未病的工作总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到网络。 稿子汇,范文学习文库

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篇一：萨拉齐第二中学“治未病”工作总结 公文汇 www.gongwenhui.com

萨拉齐第二中学“治未病”工作总结 公文汇,办公文档之家

本学年，我校以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校中学生中开展好心理健康教育。心理健康教育通过各种方式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高学生的心理素质，纠正不良心理，适时进行了“治未病”工作。现将本年度我校心理健康教育的开展情况作如下小结： 稿子汇,范文学习文库

一、加强领导，分工合作。

学校心理健康教育由政教处主抓，把具体分配落实到各个条线相关老师，再由各负责老师具体抓好分管工作。各班主任上好心理健康教育活动课（班会课），关注特殊学生，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。学校教师热情接待来访学生。

二．开展好各项辅导工作。

1．开设心理健康教育活动。

每周二的班队会活动课，班主任老师在教学活动的过程中能够根据学生的特点，最全面的范文参考写作网站随机应变，采取恰当的教学手段，使心理健康活动课更贴近学生，使心理健康课不再成为一门课，而是成为一种轻松愉悦的相互交流。

2．学校教育全面渗透心理健康教育。

学校德育教育与学校心健康教育紧密结合起来，学校德育队伍明确心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的内容、理论和方法，在开展各项德育工作的同时，有效地渗透心理健康教育，开展主题班会活动，帮助学生认识自已，悦纳自已，学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、适应环境的能力。

3．加强了师资队伍建设。

为了能更好地开展心理健康教育，学校有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍，有机会就开展一些心理知识的讲座与培训。

4．开展好个案研究。

班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有一些特珠的孩子，这些特殊的孩子并不是一天两天就能够转变得了，所以在这个方面，班主任就承担起了辅导与疏通的责任。他们能够根据学生的不同特点，灵活地采取有效的措施，及时地记录与学生的谈话内容，并进行跟踪性记录，每隔一段时间就与学生谈一次心，这样跟踪性的辅导，使个案辅导相对具有成效性。

5．开展好心理咨询室

学校建立了心理咨询室，每天对学生开放，学生在学习与生活中遇到了烦恼就可以到心语聊天室去坐坐。思想汇报专题但实际上，学生能有勇气直接向老师说出心里的人不多，考虑到这一点，学校便开设了电话咨询，这样老师们就可以直接与学生进行沟通交流，这样就避免了学生的紧张与不好意思。

6．积极开通学校与家庭心理健康教育的渠道。

学校每学期开展一次家长会，最近的一次家长会还请了专家来讲座，对如何进行家庭教育进行具体生动的讲解，这无疑是架起了学校与家庭的桥梁，对学生的心理成长起到了推动的作用。从学生的回访中可以看到，家庭对他们心灵上的影响是相当大的，所以，家长学校就针对这些问题与家长进行面对面的沟通，让他们对自已的孩子有了进一步了解。

萨拉齐第二中学

2013年1月篇二：2012年度治未病工作总结

新沂市中医医院

中医“治未病”服务工作总结

2012年，在上级业务主管部门的正确领导下，在院领导的关怀和帮助下，在相关科室的通

力配合和全院干部职工协助下，中医 “治未病”科顺利建成，在我院名老中医和专家及相关人员的共同努力下，我院的中医“治未病”科工作在坚持和发扬中医特色优势，为保障辖区人民身体健康上做出了积极的贡献。下面，就我院2012年治未病工作总结如下:

一、领导高度重视，组织保障有力

“治未病”工作任务刚一下达，我院领导便高度重视，立即召开了全院职工大会，对有关文件精神进行了传达，并对有关政策进行了深入解析、学习，积极筹备成立“治未病”工作领导小组。范文TOP100为我院中医预防保健工作在组织上给予了保障。

二、构建服务平台，工作稳中有进

我院中医“治未病”科在业务工作上与专家门诊、检验、传统疗法等科室有机相连，以“未病先防，已病早治，既病防变”为核心，规范服务流程和技术方案，建成了中医“治未病”健康工程服务载体。同时，在中医传统思想指导下整合为集健康体检、传统疗法保健治疗、健康咨询为一体的综合性健康保健中心（由体检中心、传统疗法中心、健康咨询门诊三部分组成），确保了我院中医预防保健工作有效、稳步的开展。

按照《关于积极发展中医预防保健服务的实施意见》文件精神要求，同时我们对新华路街道社区卫生服务中心进行业务指导，推广并设立了“治未病”服务点，社区中医预防保健工作能与“六位一体”服务功能有机的结合，并因地制宜地开展“治未病”预防保健服务。

三、注重业务培训、建立人才保障

工作中我院完善人才、技术保障，并把加强人才梯队建设、科技兴院、人才培养作为全院工作的重中之重，并与建立健全“治未病”服务机制有效地衔接，确保中医预防保健工作不出现断层现象。利用传统中医师带徒模式及西学中等方式大力培养了一批“治未病”优秀人才，范文写作完善“治未病”服务支撑条件。四、丰富宣传模式，推广保健知识

2012年，我院中医专家多次深入社区、基层开展义诊和健康教育讲座，面对面的讲授让老百姓加深了对中医“治未病”的理念，普及了“治未病”知识，更弘扬和传播了中医药文化。我们还通过建立宣传栏，印发健康教育宣传资料，举办“治未病”健康讲座等多形式、多样化的方法，加强中国传统健康文化的宣传，2012年共发放健康教育处方等各类宣传材料共计2000余份，举办健康讲座10期，以上工作确保了“未病先防、既病早治、已病防变、瘥后防复”的思想理念深入人心。

五、推广适宜技术，发挥特色优势

预防保健工作中，我们还大力推广中医药适宜技术。整合针灸、推拿、拔罐、刮痧等中医药适宜技术，制定各类人群的中医特色保健方案，并开设饮食、运动进补等特色保健服务，并发放慢性病健康教育处方、食疗药膳手册等健康教育资料，广泛开展养生保健指导，充分发挥了中医“治未病”优势。

六、现存的问题与不足

2012年，我院的中医预防保健工作和科室的开设实现了从无到有的跨越，并且在“治未病”工作上取得了一定的成绩。但问题依然存在，特别是资金的投入、中医人才的短缺和人民群众思想认识的局限，在一定程度上影响和阻碍了中医预防保健工作的发展，有待于在今后的工作中进步做实做强。

2012年12月26日篇三：小学落实“治未病”与心理健康教育工作总结

xx小学落实“治未病”与心理健康教育工作总结

2012年

为了有效防患于未然的思想同样适用于学生管理，网络对存在问题的学生进行提前干预、教育与有效引导，有利于杜绝不良行为发生，净化学风校风，提高教育教学质量，构建和谐校园。小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，

培养高素质人才的重要环节。一学期来，我校十分重视落实“治未病”工作和心理健康教育工作，并取得了一定成绩，一面就这方面工作做简单总结。

一、以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校提高了认识、更新了观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，进一步深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

二、未病先防——重视学生心理及行为的教育引导

小学生正处于迅速成长阶段，在学习过程中表现出诸多不稳定性和不成熟性，会出现依赖和独立的矛盾。作为班主任应善于发现苗头，及时、科学地进行干预，帮助其克服心理障碍、防治心理疾病发生，避免他们出现性格孤僻、烦躁、抑郁、恐惧、休学、出走等行为。中医学“未病先防”思想关键就是在“防”字上下功夫，由被动应对向主动应对转变，由事后采取措施向事前干预、调节转变，由心理障碍疏导、心理疾病医治向心理问题预防、心理健康管理转变。我们要依托心理健康咨询中心，加强对“问题”学生心理矫正，增强他们的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力，使他们以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态来面对学习和生活。

三、见微知著——加强学生心理健康及文明行为的疏导工作 作为班主任应善于收集、掌握学生的第一手资料。在一些违纪、违规案例还处于“酝酿”阶段就将其处理在萌芽状态。这就要求班主任在日常工作、生活中深入学生当中多留心，勤观察，勤做笔记，善于思考与学习。班主任要为每一个学生备课，更要细心、全面的为“问 题学生” 多备课，备好课。班主任要融入到学生中间，注意观察，随时劝导、教育。同时，班主任还要在班中安排一到两位信任的、保守秘密的同学做好班主任的“耳目”，通过他们来掌握班级和重点学生的动向，以利于及时、主动地采取措施进行干涉。

此外，在学生管理中一定要从细节入手，注意防微杜渐。学生违纪、违法是一个渐变的过程，教师要从细微处入手，防止学生违规行为由轻变重，由小变大，由局部向全校蔓延。只有及早发现，提前干预，才能防止小事变大乃至恶变。四、不断探索，促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在本学期里，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校组织教师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨、并做好了相关记录。

五、加强学习，以心理健康教育实验研究促进防未病工作的时效性。

我校积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。

篇二：学校治未病工作总结

彬县中医医院

2012年中医“治未病”工作总结2012年，在上级业务主管部门的正确领导下，在院领导的关怀和帮助下，在相关科室的

通力配合和全院干部职工协助下，中医 “治未病”科顺利建成，在我院名老中医和专家及相

关人员的共同努力下，我院的中医“治未病”科工作在坚持和发扬中医特色优势，为保障县

区人民身体健康上做出了积极的贡献。下面，就我院2012年治未病工作总结如下:

一、领导高度重视，组织保障有力 “治未病”工作任务刚一下达，我院领导便高度重视，立即召开了全院职工大会，对有

关文件精神进行了传达，并对有关政策进行了深入解析、学习，积极筹备成立“治未病”工

作领导小组。为我院中医预防保健工作在组织上给予了保障。

二、构建服务平台，工作稳中有进 我院中医“治未病”科在业务工作上与专家门诊、检验、传统疗法等科室有机相连，以

“未病先防，已病早治，既病防变”为核心，规范服务流程和技术方案，建成了中医“治未

病”健康工程服务载体。同时，在中医传统思想指导下整合为集健康体检、传统疗法保健治

疗、健康咨询为一体的综合性健康保健中心（由体检中 心、传统疗法中心、健康咨询门诊三部分组成），确保了我院中医预防保健工作有效、稳

步的开展。

三、注重业务培训、建立人才保障 工作中我院完善人才、技术保障，并把加强人才梯队建设、科技兴院、人才培养作为全

院工作的重中之重，并与建立健全“治未病”服务机制有效地衔接，确保中医预防保健工作

不出现断层现象。利用传统中医师带徒模式及西学中等方式大力培养了一批“治未病”优秀

人才，完善“治未病”服务支撑条件。

四、丰富宣传模式，推广保健知识 2012年，我院中医专家多次深入社区、基层开展义诊和健康教育讲座，面对面的讲授让

老百姓加深了对中医“治未病”的理念，普及了“治未病”知识，更弘扬和传播了中医药文

化。我们还通过建立宣传栏，印发健康教育宣传资料，举办“治未病”健康讲座等多形式、

多样化的方法，加强中国传统健康文化的宣传，2012年共发放健康教育处方等各类宣传材料

共计600余份，举办健康讲座10期，以上工作确保了“未病先防、既病早治、已病防变、瘥

后防复”的思想理念深入人心。

五、推广适宜技术，发挥特色优势 预防保健工作中，我们还大力推广中医药适宜技术。整合针灸、推拿、拔罐、刮痧等中医药适宜技术，制定各类人群的中医特色保健方案，并开设

饮食、运动进补等特色保健服务，并发放慢性 病健康教育处方、食疗药膳手册等健康教育资料，广泛开展养生保健指导，充分发挥了

中医“治未病”优势。

六、现存的问题与不足2012年，我院的中医预防保健工作和科室的开设实现了从无到有的跨越，并且在“治未

病”工作上取得了一定的成绩。但问题依然存在，特别是资金的投入、中医人才的短缺和人

民群众思想认识的局限，在一定程度上影响和阻碍了中医预防保健工作的发展，有待于在今

后的工作中进步做实做强。篇二：小学落实“治未病”与心理健康教育工作总结 xx小学落实“治未病”与心理健康教育工作总结 2012年

为了有效防患于未然的思想同样适用于学生管理，对存在问题的学生进行提前干预、教

育与有效引导，有利于杜绝不良行为发生，净化学风校风，提高教育教学质量，构建和谐校

园。小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学

生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教

育，培养高素质人才的重要环节。一学期来，我校十分重视落实“治未病”工作和心理健康

教育工作，并取得了一定成绩，一面就这方面工作做简单总结。

一、以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础

教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师

应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，

已经成为学校必须重视和关注的问题。我校提高了认识、更新了观念，加强对教师的人文关

怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，

并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际

关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，进一步深入贯彻《中

共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学

心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实 施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和

心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

二、未病先防——重视学生心理及行为的教育引导 小学生正处于迅速成长阶段，在学习过程中表现出诸多不稳定性和不成熟性，会出现依

赖和独立的矛盾。作为班主任应善于发现苗头，及时、科学地进行干预，帮助其克服心理障

碍、防治心理疾病发生，避免他们出现性格孤僻、烦躁、抑郁、恐惧、休学、出走等行为。

中医学“未病先防”思想关键就是在“防”字上下功夫，由被动应对向主动应对转变，由事

后采取措施向事前干预、调节转变，由心理障碍疏导、心理疾病医治向心理问题预防、心理

健康管理转变。我们要依托心理健康咨询中心，加强对“问题”学生心理矫正，增强他们的

心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力，使他们以一种健康的心理、良好的心境、积

极的心态来面对学习和生活。

三、见微知著——加强学生心理健康及文明行为的疏导工作 作为班主任应善于收集、掌

握学生的第一手资料。在一些违纪、违规案例还处于“酝酿”阶段就将其处理在萌芽状态。

这就要求班主任在日常工作、生活中深入学生当中多留心，勤观察，勤做笔记，善于思考与

学习。班主任要为每一个学生备课，更要细心、全面的为“问 题学生” 多备课，备好课。

班主任要融入到学生中间，注意观察(来自: 在 点 网:学校治未病的工作总结)，随时劝导、教育。同时，班主任还要在班中安排一到

两位信任的、保守秘密的同学做好班主任的“耳目”，通过他们来掌握班级和重点学生的动向，

以利于及时、主动地采取措施进行干涉。此外，在学生管理中一定要从细节入手，注意防微杜渐。学生违 纪、违法是一个渐变的过程，教师要从细微处入手，防止学生违规行为由轻变重，由小

变大，由局部向全校蔓延。只有及早发现，提前干预，才能防止小事变大乃至恶变。四、不

断探索，促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。学生道德品质的形成与心理发展

水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不

是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地

丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我

校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和

实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培

训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心

理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的

建设与管理。在本学期里，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年

人思想道德建设的若干意见》的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康

的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校组织教师围绕开展

“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨、并做好了相关记录。

五、加强学习，以心理健康教育实验研究促进防未病工作的时效性。我校积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个

中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大

实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好

的学校心理健康教育的运行机制。篇三：2012年度治未病工作总结 中医“治未病”服务工作总结 2012年，在上级业务主管部门的正确领导下，在院领导的关怀和帮助下，在相关科室的

通力配合和全院干部职工协助下，中医 “治未病”科顺利建成，在我院名老中医和专家及相

关人员的共同努力下，我院的中医“治未病”科工作在坚持和发扬中医特色优势，为保障辖

区人民身体健康上做出了积极的贡献。下面，就我院2012年治未病工作总结如下:

一、领导高度重视，组织保障有力 “治未病”工作任务刚一下达，我院领导便高度重视，立即召开了全院职工大会，对有

关文件精神进行了传达，并对有关政策进行了深入解析、学习，积极筹备成立“治未病”工

作领导小组。为我院中医预防保健工作在组织上给予了保障。

二、构建服务平台，工作稳中有进 我院中医“治未病”科在业务工作上与专家门诊、检验、传统疗法等科室有机相连，以

“未病先防，已病早治，既病防变”为核心，规范服务流程和技术方案，建成了中医“治未

病”健康工程服务载体。同时，在中医传统思想指导下整合为集健康体检、传统疗法保健治

疗、健康咨询为一体的综合性健康保健中心（由体检中心、传统疗法中心、健康咨询门诊三

部分组成），确保了我院中医预防保健工作有效、稳步的开展。按照《关于积极发展中医预防保健服务的实施意见》文件精神要求，同时我们对新华路

街道社区卫生服务中心进行业务指导，推广并设立了“治未病”服务点，社区中医预防保健

工作能与“六位一体”服务功能有机的结合，并因地制宜地开展“治未病”预防保健服务。

三、注重业务培训、建立人才保障 工作中我院完善人才、技术保障，并把加强人才梯队建设、科技兴院、人才培养作为全

院工作的重中之重，并与建立健全“治未病”服务机制有效地衔接，确保中医预防保健工作

不出现断层现象。利用传统中医师带徒模式及西学中等方式大力培养了一批“治未病”优秀

人才，完善“治未病”服务支撑条件。

四、丰富宣传模式，推广保健知识 2012年，我院中医专家多次深入社区、基层开展义诊和健康教育讲座，面对面的讲授让

老百姓加深了对中医“治未病”的理念，普及了“治未病”知识，更弘扬和传播了中医药文

化。我们还通过建立宣传栏，印发健康教育宣传资料，举办“治未病”健康讲座等多形式、

多样化的方法，加强中国传统健康文化的宣传，2012年共发放健康教育处方等各类宣传材料

共计2000余份，举办健康讲座10期，以上工作确保了“未病先防、既病早治、已病防变、

瘥后防复”的思想理念深入人心。

五、推广适宜技术，发挥特色优势 预防保健工作中，我们还大力推广中医药适宜技术。整合针灸、推拿、拔罐、刮痧等中

医药适宜技术，制定各类人群的中医特色保健方案，并开设饮食、运动进补等特色保健服务，

并发放慢性病健康教育处方、食疗药膳手册等健康教育资料，广泛开展养生保健指导，充分

发挥了中医“治未病”优势。

六、现存的问题与不足

2012年，我院的中医预防保健工作和科室的开设实现了从无到有的跨越，并且在“治未

病”工作上取得了一定的成绩。但问题依然存在，特别是资金的投入、中医人才的短缺和人

民群众思想认识的局限，在一定程度上影响和阻碍了中医预防保健工作的发展，有待于在今

后的工作中进步做实做强。2012年12月26日篇四：中医“治未病”工作总结 2012年灵寿县中西医结合医院中医“治未病”工作总结2012年度我院积极开展中医治未病工作，以“未病先防、小病先治”为重点，深入推进

中医药“治未病”，构建具有中医养生特色的预防保健服务体系，满足了辖区居民对中医“治

未病”的要求，提高了中医药诊疗服务能力。现将2012年中医治未病工作总结如下：

一、强化服务平台。

在针灸理疗科现有设备基础上，进一步采购并更新中医治未病设备。现有按摩床、针灸

针、梅花针、电针仪、灸盒、刮痧板、火罐、中频治疗仪、微波治疗仪、颈椎牵引器等。

二、扩大诊疗范围。

在原有已开展项目，包括针刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、神灯热疗、电针、中频治疗、

针刺放血、中药敷贴等基础上新增了盒灸、微波治疗与颈椎牵引等项目。

三、增加服务人次。

截止10月底，全院中医药服务人次35000余人次，中医康复理疗人次5000余人次。以

中药敷贴“冬病夏治”为例，服务人次为450人次，较去年有一定提高，

四、扩大宣传影响。

利用健康教育宣传栏、讲座、社区摆点等机会宣传中医治未病的理念及体质辨识的意义，

发放宣传资料，使辖区居民对中医治未病有更进一步的了解。

五、不足和下一步的计划尽管今年我院的治未病工作较去年有明显的提高，但由于诸多因素影响，限制了工作的

进一步扩大开展。现将目前面临的困难总结如下：

一、存在的不足。

（一）场地所限。

针灸理疗科所使用的中医康复理疗室面积较小，床位有限，设备配备较少；

（二）从事中医治未病的临床医师目前只有4名，人员配备不足。

（三）病种较单一，对多种治未病项目的开展不利。

二、下一步的工作计划。

结合医院实际情况，进一步扩大中医治未病工作，具体措施有：

（一）规划建设康复中心，预计3年内将投入使用。届时，可以提供全套康复功能锻炼

及恢复。

（二）计划引进2-3名中医师，从事中医治未病诊疗。同时，合理安排业务培训，努力

提高现有业务水平，为开展中医治未病打下坚实的基础。

（三）加大宣传力度，开展多病种的中医治未病理疗康复服务，提高新进设备的使 二〇一二年十一月十六日篇五：2012年落实“治未病”工作总结(2012年12月25日) 乌审旗第一实验小学2012年落实 “治未病”工作总结

通过我校“治未病”工作小组的努力和全校师生及家长的积极配合，我校师生的“治未

病”心理健康教育工作落到了实处。我校落实“治未病”，运用网络、电话、授课等多种形式

开展教育引导。经过全体师生的努力,我校师生心理素质得了一定程度的改善。从而切实保障

了我校师生的心理健康和教育教学水平。现将我校“治未病”心理健康教育工作做如下总结：

一、学校领导大力支持学生家长积极配合过去一年里，我校“治未病”心理健康教育的各项工作，在学校相关领导的大力支持下，

按照落实“治未病”实施方案得到了有序顺利的开展，将相关教育工作切切实实的落到了实

处。尤其是我校进行家长教育工作过程中的创新项目“智慧家长课堂”在学校领导支持的同

时更得到了来自学生家长的积极配合，使我校的“治未病”心理健康教育工作进一步加强了

家庭与学校的密切配合，从而使得我校的“治未病”心理健康教育工作的有效性进一步提升

二、重视学生心理及行为的教育引导 我校的心理健康工作人员针对学生普遍存在的问题进行团体辅导，如学生的不团结、自

我意识较差等问题。我校还依托心理健康咨询中心，加强对“问题”学生心理矫正，增强他

们的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力，使他们以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态来面对学习和生活。小学中高年级学生正处于迅速成长阶段，在学习过程中表现出诸多不稳定性和不成熟性，

会出现依赖和独立的矛盾。作为老师和家长应善于发现苗头，及时、科学地进行干预，帮助

其克服心理障碍、防治心理疾病发生，避免他们出现性格孤僻、烦躁、抑郁、恐惧、休学、

出走等行为。中医学“未病先防”思想关键就是在“防”字上下功夫，由被动应对向主动应

对转变，由事后采取措施向事前干预、调节转变，由心理障碍疏导、心理疾病医治向心理问

题预防、心理健康管理转变。加强对“问题”学生心理矫正，增强他们的心理适应能力、心

理承受能力和心理调节能力，使他们以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态来面对学

习和生活。

三、加强学生心理及行为的疏导工作 我校要求班主任要善于收集、掌握学生的第一手资料。在一些违纪、违规案例还处于“酝

酿”阶段就将其处理在萌芽状态。这就要求班主任在日常工作、生活中深入学生当中多留心，

勤观察，勤做笔记，善于思考与学习。班主任要为每一个学生备课，更要细心、全面的为 “问

题学生” 多备课，备好课。班主任要融入到学生中间，注意观察，随时劝导、教育。同时，

班主任还要在班中安排一到两位信任的、保守秘密的同学做好班主任的“耳目”，通过他们来

掌握班级和重点学生的动向，以利于及时、主动地采取措施进行干涉。小学生的心理健康也受到社会大环境的影响，学校、家庭和社会要同心协力做好这项工

作，因此需要家庭、社会各个职能部门的大力协助，我们心理辅导工作才能越做越好。

篇三：学校治未病工作计划

篇一：治未病”工作计划

通辽市第三中学落实“治未病”工作计划 指导思想：“治未病”是祖国医学对预防思想的高度概括，在疾病的预防、诊治方面都有重要意义,这种强调防患于未然的思想同样适用于学生管理，对存在问题的学生进行提前干预、教育与有效引导，有利于杜绝不良行为发生，净化学风校风，提高教育教学质量，构建和谐校园。

一、“治未病”的涵义

“治未病”是古代医家就疾病发生、发展规律提出的预防思想，包括“未病先防”和“已病防变”。在《素问?四气调神大论》中说：“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”，唐代孙思邈则将疾病分为“未病”、“欲病”、“已病”三个阶段，并提出“上医医未病之病，下医医已病之病”，等见解。可见，“治未病”包含三层意思：（1）“未病先防”，在疾病未形成之前，采取积极措施，预防其发生；（2）“见微知著”，对某些疾病出现的细微前兆，早发现、早诊断、早治疗，把疾病消灭在萌芽状态；（3）“已病防变”，把握疾病的发展规律，及时切断传变途径。如果将“治未病”的思想融入到学生管理之中，一定会收到事半功倍的效果。

二、未病先防——重视学生心理及行为的教育引导

学生正处于迅速成长阶段，在学习过程中表现出诸多不稳定性和不成熟性，会出现依赖和独立的矛盾。作为班主任应善于发现苗头，及时、科学地进行干预，帮助其克服心理障碍、防治心理疾病发生，避免他们出现性格孤僻、烦躁、抑郁、恐惧、休学、出走等行为。中医学“未病先防”思想关键就是在“防”字上下功夫，由被动应对向主动应对转变，由事后采取措施向事前干预、调节转变，由心理障碍疏导、心理疾病医治向心理问题预防、心理健康管理转变。学校要依托心理咨询室和心理健康辅导站，加强对“问题”学生心理矫正，增强他们的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力，使他们以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态来面对学习和生活。

三、见微知著——加强学生心理及行为的疏导工作

作为班主任应善于收集、掌握学生的第一手资料。在一些违纪、违规案例还处于“酝酿”阶段就将其处理在萌芽状态。这就要求班主任在日常工作、生活中深入学生当中多留心，勤观察，勤做笔记，善于思考与学习。班主任要为每一个学生备课，更要细心、全面的为 “问题学生” 多备课，备好课。班主任要融入到学生中间，注意观察，随时劝导、教育。同时，班主任还要在班中安排一到两位信任的、保守秘密的同学做好班主任的“耳目”，通过他们来掌握班级和重点学生的动向，以利于及时、主动地采取措施进行干涉。

此外，在学生管理中一定要从细节入手，注意防微杜渐。学生违纪、违法是一个渐变的过程，教师要从细微处入手，防止学生违规行为由轻变重，由小变大，由局部向全校蔓延。只有及早发现，提前干预，才能防止小事变大乃至恶变。

四、已病防变——加强学生心理与行为的矫正工作 “一对夫妻一个孩”，计划生育已见成效。现在，大多数家庭中只有一个或两个孩子，在家庭教育中，普遍出现对孩子的溺爱和纵容，使得许多小学生思想道德水平差，散漫成性，厌学情绪严重、自控能力差，导致部分学生逃学、早恋、打架斗殴，甚至敲诈勒索、抢劫等，最终走上违法违纪的道路。当然，导致“问题学生”问题出现的原因，还有社会、教育制度等诸多方面，班主任要学会驾驭、统筹全局的本领，练就一双善于发现问题的“慧眼”，怀着仁爱之心，本着以人为本思想，耐心的开展学生教育工作。

1、对症治疗，防止进一步扩散、恶化

我们要认识到“问题学生”任何时期都会有，作为班主任要虚心学习、善于总结规律，正视学生的错误，以治病救人的思想，及时、果断的采取补救措施，不可偏激定性，以免导致事态恶化。

2、加强心理疏导或心理治疗

据不完全统计，在校学生中，学生的错误倾向50%左右是由于心理健康原因。面对这样一个庞大的人群，班主任应向他们广泛的传播心理卫生知识，帮助他们建立维护个人心理健康的自觉意识。比如：开展专题讲座、观看心理卫生和励志为主题的影片、开设与心理卫生和健康教育相关的课程等，将宣教与心理咨询结合起来。做好“问题”学生的转化工作，是一项非常有意义而又非常艰巨的工作。要在强化思想政治教育的同时，讲究教育艺术，注重心理疏导，矫治学生的心理误区，坚持虚功实做，使他们学会记忆、学会思维、学会办事、学会审美、学会生活、学会做人，逐步形成健全人格、完美的人性。

3、对症下药，加强教育和管理

班主任在对学生教育管理过程中，要思考、总结；再思考、再总结。要注意做到：

（1）明辨是非，端正态度。要分析问题，找准病根，“治人如治病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反”。具备与时俱进的思想，善于用发展的眼光看待问题，比如上网、谈恋爱的问题，班主任不应一味惩罚、批评，这样的“严”不但起不到教化作用，反而容易使学生产生逆反心理。班主任要把握尺度，做到严之有方，严之有度、严之有情、严之有则、严而垂范，严中有爱，在晓之以理、动之以情的教育过程中，感化问题学生。

（2）努力提高个人素质，主动学习教法和管法，灵活运用各种教育技巧。遵从教育教学规律和青春期学生心理特征及个体特点进行教育，随着“问题”内容及表现形式的多样化，班主任应转变思维定势，怀着大爱之心与耐心进行学生教育。走进学生，掌握思想变动，依据个体特征选择最佳技巧实施教育。（3）在教育管理过程中，不要苛求一次性药到病除做好“反复”的思想准备。正如前面所说“问题学生”历来有之，老师要做好学生反复的心理准备。在“问题”反复时，老师不能急躁、需要付出耐心和爱心。要告诉学生他的进步，同时要求学生尽可能拉长反复的时间，以至彻底解决“问题”。

4、利用现代化手段，多种形式开展教育引导

随着现代通讯的飞快发展，学校心理健康教育也可采用多种形式进行。例如，我们可以利用网络、手机、电话等手段与学生交流，这样可以随时随地的发现问题，解决问题，大大节省时间，人力和物力，并且极具速效性和隐蔽性，对那些处于心里不健康的学生特别适宜。我们还可以利用假期和双休日，定期或不定期进行批量学生大面积授课这种途径，对中学生开展心理健康教育引导。

五、建立心理健康教育档案

为了更好的对学生进行心理健康教育，应当对教师所做的工作进行记录，便于对今后工作的开展和比对。

总之，学生管理无小事，我们只有怀着“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，认真细致地做好学生工作，付出加倍的爱心、耐心，就一定能帮助学生顺利健康地成长。篇二：2014年治未病工作计划

五华县中医医院

“治未病”科2014年工作计划

“治未病”理念和实践，是落实预防为主的卫生工作方针、实现人人享有基本医疗卫生服务宏伟目标的重要举措；是增强全民健康意识、提高健康素质的重要途径；是弘扬中医药优先传统文化、建设中华民族共有精神家园的重要组成部分；是推动中医药产业发展、提高中医药在经济社会发展中的贡献率的重要动力。我院根据2013的工作情况，制定了2014年中医“治未病”工作计划如下：

1.继续构建“治未病”工作平台

1）购进中医经络检测仪（正进行招标）：

2）以康复科中风专科为中心设立“治未病”服务点，制订相应管理制度，配备相应设备。

2.继续开展“治未病”预防保健服务

以中医“治未病”理念为核心，开展以中医理论为指导的健康状态辨识、检测/监测、分析/评估、咨询/指导、干预等“治未病”服务各环节、全程的“治未病”服务。服务对象面对社会所有人群，包括健康人群、亚健康人群、疾病人群和康复人群。

具体措施：

1）、运用健康教育讲座的模式，更多更广的在全民中提供治未病中医治未病宣传推广，将适宜技术推广到全民家中。

2）、印制中医治未病宣传手册，免费向居民发放，并提供治未病咨询讲解活动。

3）、全面开展城乡居民中医体质辨识工作，城乡居民健康档案中医体质辨识建档率达到40%，群众中医药健康知识知晓率达到50%，。

3、对资料的收集、整理、录入、归档、报送工作。

具体措施：在开展治未病推广工作的同时，要加强资料的收集、整理、归档工作，做到专人负责及时收集定期整理，确保资料的齐备、系统和规范。

4、完善“治未病”的工作规范。可以派人参观国内中医“治未病”工作开展得比较好的医院，结合我院实际，完善工作规范，流程安排和特色建设，并且逐步加以健全。

具体措施：初步定于今年5月份到上级中医院参观学习，再结合我院实际情况逐步加以健全。五华县中医医院“治未病”科

2014年1月1日篇三：中医治未病工作计划

都昌社区中心

中医预防保健（“治未病”）服务工作计划

根据《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》（国

发?2009?22 号）及国家中医药管理局《关于积极发展中医预防保健服务的 实施意见》关于开展中医预防保健服务的要求，参照国家中医药管理局 《2010 年中医医院管理年活动检查评估细则》中对开展中医预防保健服务 的标准，为切实做好 2012 年中医“治未病”工作任务，充分发挥中医药 特色优势，不断拓展中医药的服务领域，逐步探索建设适应我市中医工作 实际和群众需求的中医特色预防保健服务体系，特制订本实施计划。

二、工作目标 健全完善“治未病”机构设置、规范服务流程和技术方案，开展中医 “治未病”健康保健服务。积极提供中医体检评估和中医预防保健干预等 服务（其中包括中医健康教育和指导，中医适宜技术运用），建立健康管 理数据库做好中医预防保健服务的效果评估工作，并在实际工作中不断完 善提高。

三、主要任务（一）加强中医预防保健科内涵建设 1、构建“治未病”工作平台。按照《中医预防保健服务提供平台建设基本规范（试行）》要求，合 理设置和建设“治未病”服务提供平台，建立组织结构和功能定位相对独 立、业务工作与医疗服务科室有机联系的中医预防保健科，提供全面、综 合的“治未病”预防保健服务，因地制宜地开展“治未病”预防保健服务。2、丰富“治未病”服务内容。以中医“治未病”理念为核心，借鉴并结合健康管理经验和方法，按 照《中医特色健康保障—服务模式服务基本规范（试行）》，规范服务流程，提供中医预防保健服务。为服务对象提供中医特色突出、结构化设计的“治 未病”服务内容（ky3h—48mn），真正做到以“治未病”为核心理念，以 人为本，管理个体人健康状态风险。同时，为中医“治未病”服务技术（产 品）的研发积累经验，奠定基础。

（二）加大服务人才培养与专业队伍建设力度 加强管理人员与业务骨干培训，大力开展岗位培训。鼓励具有中医预 防保健知识和实践经验的执业医师，提供中医预防保健服务。遴选中医基 本功扎实、具有一定临床经验的中医医师，进行中医“治未病”理念及其 内涵、中医特色健康保障服务模式的内涵、中医预防保健服务知识与技能 以及服务基本要求等方面的培训，并作为上岗的必要条件；要利用各种形 式开展全员培训，使全体医务人员理解中医“治未病“理念的主要内涵、了解发展中医预防保健服务的意义、掌握中医预防保健服务的主要

内容及 3 其基本技能。

（三）积极开展“治未病”科研工作 按照《“治未病”科研项目重点》，根据 “治未病”服务现实需求，结合本地及本单位实际，积极推进“治未病”科研工作。（四）加强“治未病”工作宣传 加强中医传统健康文化宣传，传播中医“治未病”理念，提高社会的 认知与认可程度。加强中医预防保健知识与方法宣传，提高广大群众增进 和维护健康的自主行为能力。加强服务信息及服务效果宣传，提高广大群 众对中医预防保健服务的需求。

四、工作措施

1、加强组织领导。建立健全“治未病”的组织机构和学术机构，并 依托市内外资源，成立由名老中医和有关专家学者组成的专家咨询组，加 强组织领导和业务指导，经常研究解决问题，出台相关配套政策，保证经 费投入，落实保障发展措施。

2、加强人才培养。要充分利用具有的各种人才优势，在现有名、老 中医技术配备的基础上，选拔培养更多的具有中医理论造诣和一定临床经 验的医师，推进“治未病”工作，并根据“治未病”学科的特点，边实践、边探索，并不断总结、提供经验。按照国家和省“治未病”人才的规范化 培训要求，培养一批中医基本功扎实、具有丰富临床实践经验、掌握中医 预防保健知识和技能的医师队伍，培养一批具有中医“治未病”预防保健 服务职业技能的实用型人才。

3、加强科学研究。要总结“治未病”的论述和名老中医“治未病” 的学术经验，集成创新，丰富“治未病”技术方法和服务内容。围绕开展 “治未病”服务需求和技术体系的要求，着力加强重点病种预防保健效果、服务流程和指标体系的规范研究探索，逐步建立“治未病”服务的质量控 制体系，促进服务的优化和持续改进。加强与省内、外医疗机构、科研单 位、高等学校、企业之间的科技合作，促进中医“治未病”工作产、学、研的结合和协作。

4、加强宣传推广。“治未病”是中医保健的特色和优势，开展“治未 病”工作，既是继承中医药学术的重要体现，也是拓展中医药服务领域的 重要途径，更是弘扬和传播中医药文化的重要载体。要通过专家队伍在医 院或主动进入社区、企业、学校等，通过报刊、广播、网络、影视等大众 媒体，通过“治未病”服务信息和服务效果的宣传，通过健康讲座等形式，加强中国传统健康文化的宣传，让社会了解中医“治未病”的理念，普及 “治未病”知识，进一步让中医特色“治未病”健康文化转化为促进健康 的自主行为。同时，要大力组织中医适宜技术的推广，将中医适宜技术推 广作为“治未病”工作的一项重要内容，提高社会的认知和认可度，更好 地引导和激发广大群众的需求，营造良好的中医“治未病”工作氛围。

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