三、家长学校办学成果明显
通过家长学校工作探索和实践，我们感觉到家长学校作用巨大、大有可为。它既能提高家长的家教水平，又能促进学校教育质量全面提高，是促进学校教育与家庭教育相互结合、相互促进的有效途径。
（一）“校家”有了共鸣点
县实验小学与广大的家长学员在“一切为了孩子”这一目标上找到了共鸣点。学校不断改善办学条件，强化规范管理；家长已能有针对性地以科学的教育思想与学校配合对学生进行教育，并收到了事半功倍的效果；学生更加遵守纪律，好人好事多了，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生的多了，勤奋学习的多了，不良现象少了，违反纪律的少了，不爱学习的少了；家长与教师之间的关系更为融洽；社会育人环境更加和谐。
万坊中学过去有的学生家长与学校关系存在一些隔阂，家长向上级告学校的状、带孩子上访、侮辱教师等现象时有发生。通过办家长学校，家长认识到教育孩子是自己应负的责任，改善了与学校教师的关系。家长对后进生的转化工作采取主动配合的态度，从抵制老师家访到欢迎家访，使后进生的转化工作取得了事半功倍的效果，现在后进生已从原来的几十人减少到极少数几个人。
（二）家长掌握了新方法
县盱江小学在去年举行的一次家庭教育经验交流会上，有一位家长深有体会地说：“我参加家长学校学习后，懂得了不少家教知识和方法，认识到要真正教育好孩子，就必须做一些个人的牺牲，把自己爱好打麻将的时间用来关心和指导孩子的学习，多陪孩子玩玩，看看书报，逛逛书店，参观名胜地古迹，拓宽孩子的视野，增长孩子的知识，陶冶孩子的情操。这样，使孩子感受到家庭的温馨，心中充满快活，学习劲头更足了。孩子的学习成绩直线上升，期未考试考得了年级总分第三名，得到了学校的表扬和奖励。现在孩子也变得懂事多了，会体贴人。”
（三）教育质量有了新动力
县一中在上个世纪九十年代之初就开始创办家长学校，不但提高了家长的家教水平，而且有效地促进了学生综合素质的提高，学生讲文明、讲礼貌、讲卫生蔚然成风，形成了以“吃好三餐饭”“校园亲情制”等为特色的学生素质教育十大特色。
严和中学是一所偏远山区的农村中学，也是我县唯一一所非乡镇所在地中学。本来该校是要和龙湖中学合并，但由于
2011年南城县“校家同创”德育工程工作总结
2011年，我县“校家同创”德育工程主要以家长学校建设为切入点，积极探求家庭教育的新方法、新途径，使之在未成年人思想道德建设方面发挥更为积极的作用。下面就我县2011年“校家同创”德育工程一些做法总结如下：
一、基本情况
南城县辖9镇3乡150个行政村，有小学138所（不含教学点），中学18所，在校学生45000余名，在职教职工3500多人。据统计，受过良好教育的家长不到20%，且大多数家长家庭教育意识淡薄，并在育人方面存在许多盲点。我县近一半为学生“留守”学生，由于父母长期外出务工，导致家庭教育功能缺失严重。这一问题的存在，势必影响未成人思想道德建设的整体推进，并直接影响学生的成人、成才。
2011年，我县致力于学校、家庭、社会三者教育功能的互动与发挥，并抓好家庭教育这个薄弱环节，把办好家长学校作为“校家同创”德育工程的重点工作来抓，坚持“以家庭教育为突破口，以办好家长学校为途径，以促进青少年学生全面健康发展为核心，以提高广大未成年人思想道德水平为目的”，采取“以点带面，循序渐进，先城区后乡村，先树典型后普及”的形式，积极推进全县家庭教育工作，并在家庭教育特别是家长学校建设方面取得了一定的成效，得到社会的广泛认可。目前，全县中小学中成立了较规范的家长学校有113所，其中县级示范性家长学校7所。全县家长学校普及率和学生家长家庭教育知识普及率均处于全市前列，其中全县示范性家长学校---县实验小学家长学校多次作为典型在省、市有关会议上进行经验交流发言，并获省市嘉奖，省关工委主任周慹平及市关工委领导先后三次来到该校视察家长学校工作，对该校家长学校工作给予了高度评价。
二、具体做法
（一）重管理，建队伍，筑牢家长学校办学基础
近几年来，在家长学校的办学过程中，我们狠抓常规管理，将家长学校纳入科学化、制度化、规范化管理轨道。
1、创规范、科学的管理方式。
为了加强家长学校建设工作的领导，我局成立了家长学校建设工作领导小组，组长由局党委书记担 该校附近的广大家长强烈要求，才得以留了下来。虽然留下来了，但该校硬件建设相对于别的农村中学明显有很大的差距。自从该校创办家长学校以来，依靠家长的帮助很快解决了学校硬件建设上的许多问题。如：家长们看到学校篮球架破损严重，他们便悄悄地运来了两方木板，搭建了一个新的篮球架，丰富了师生们的业余生活；看到教室窗户破旧，家长自发出资4900元给学校的教室安装了铝合金门窗，从此，师生上课时告别了“风声”、“雨声” 。
一年来，我县虽然在办好家长学校，提高家长素质，优化家庭教育，促进教育发展方面，做了些积极的探索和认真的实践，取得了较好的成效，赢得了社会各界一致公认和好评。但在新形势下，与“校家同创”德育工程的目标要求相比，还存在较大的差距。今后，我们将积极谋划，进一步提高对“校家同创”工作重要性的认识，拓展工作内容与范围，努力把我县“校家同创”德育工程打造成一项“民心”工程。
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2、建严格、完善的工作制度近年来，我县在家长学校办学过程中，不断健全完善了家长学校管理制度，先后制定了统一的《家长学校工作章程》、《家长学校工作领导小组职责》、《家长学校学期课时制度》、《家长学校教学常规管理制度》、《家长学校备课制度》、《家长学校学员学习制度》、《优秀家长学员评比制度》等。为加强对家长学校工作的考核与反馈，一些学校还专门设计使用了《教师完成家长学校工作情况统计表》、《家校联系本》、《家长学员签到表》，并将教师从事家长学校教学工作情况纳入到学校每月的绩效考核中，定期进行考核，依据完成情况进行奖惩。系列配套的规章制度保证了家长学校的办学，使家长学校工作有条不紊地进行。
3、铸乐学、善教的教师队伍
县实验小学、县一中、县二中等多数家长学校先后建立了一支以班主任老师为主，外聘专家、县“五老”为辅的素质良好的教师队伍。他们采取“请、看、建”的办法，切实提高家教师资队伍整体业务素质和工作能力。一是聘请专家开展理论培训。如县实验小学就先后两次邀请省家庭教育专家程方生到校为全体教师作《新形势下的家庭教育》、《沟通技巧》等专题讲座，全新的家庭教育理念和科学的方法指导，使教师们受益匪浅。二是组织教师观摩家长学校专题片或研习家庭教育新知识。如县二中今年就组织了一次较大规模的教师观摩家长学校专题片，研习家庭教育新知识活动，该活动有效地促进了该校 教师家教、育人水平的提高，起到了一石二鸟的作用。三是建立家长学校师资培训提高机制。如县一中、县实验中学、县实验小学等学校确定了“校本研究日”，采取教师自学、集体交流等方式，学习新理论，了解新信息，掌握新知识；利用班主任例会时间，开展“教一招”活动，通过教师之间交流成功的教学案例、工作心得，做到相互促进、共同提高。县盱江小学等学校还专门成立了以工作热情高、有一定家庭教育理论功底和实践经验的骨干教师为组长的家长学校年级备课小组。各备课组根据教研活动安排、教学进度，组织集体备课、听课、评课活动。为提高指导者的指导功能，备课组组长带头上示范课、引领课，如：该校刘美兰老师将学校开展的学生学习兴趣研究课题延伸到家庭教育，讲授了“家长如何激发学生学习兴趣”研讨课。
（二）多举措，创特色，提升家长学校办学水平
家长学校是一所社会性的业余学校，它创办容易，但要把这一学校办好、办出水平、办出特色，使家长学校工作进一步推向深入，从而吸引广大家长自发地参与其中，实现家校互动，却有一定的难度。为了有的放矢，使家长学校工作取得实际效果，实现家长学校工作全面提升，近几年，我们主要从两个方面着手。
1、典型引路，示范带动
通过召开现场会、经验交流会、表彰会等形式，总结推广先进经验和好的做法，不断推动家长学校工作的深入开展。一是注重先进典型的示范作用。先后总结推广了县实验小学、县一中、盱江小学、株良中心小学、上唐中学等城区和乡镇中小学校办好家长学校的经验，以点带面，用典型示范引领和带动全局。二是注重优秀教师的示范作用。坚持每年举办一期家长学校骨干培训班，先后请省、市家庭教育专家为近500名家教骨干教师授课。一方面使他们掌握了教育学、心理咨询学和成人教育的规律等有关知识；另一方面强化了师德教育，使他们能够换位思考，热爱家长学校工作，乐于与各类家长沟通。三是注重优秀家长的示范作用。我们在家长学校中采取教师授课与家长现身说法相结合的方法。既请一些优秀学生家长讲他们成功教育子女的方法、经验和体会，又请一些在家教方面有教训可借鉴的家长讲他们在家长学校学习后的感悟和变化，使其他家长得到启示和教育。如县实验小学召开的家教经验交流会，就先后邀请了优秀学生家长代表县纪委干部龚福祥、县委党校副校长万程英和在家教方面有教训可 借鉴的家长代表李小明等30余名学生家长到会现身说话，为家长们作家庭教育经验讲座和谈怎么教育孩子的感想体会。这些做法充分体现了家长的主体性，发挥了家长的主动性，变要我学为我要学，形成了广大学生家长积极参与、乐学、善学的良好局面。
2、多措并举，灵活办学
为使家长学有情趣，学有收获，教育子女有成效。我们注重在教学内容改革上下功夫，做到定原则而不限制内容，用好教材但不拘泥于教材，避免老生常谈，力求常教常新。在办学过程中，我们狠抓了“三个环节”，把握住“三条原则”：
狠抓“三个环节”：一是在办学形式上，力求多渠道、多层次。如有的采取了共性问题集中讲，不同类问题分别讲的培训办法；二是在教学内容上丰富多彩，符合家长的实际需要。从实际出发，根据不同年龄段学生安排家长不同的授课内容，并开设了一些有针对性的课程。如根据社会上重智轻德现象，注重对家长突出品德教育这个重点，明确“教子先教人”的道理。针对未成年人犯罪率上升的趋势，开设法制教育课，使家长履行监护人的职责，起到了因势利导的作用。三是在活动方法上灵活多样，吸引家长热心参与。为调动家长参与的积极性，各家长学校办得很有特色，除集中授课、专题讲座外，还不定期地组织家教知识竞赛、家庭演唱会，家长评教、举办家长开放日、特长展示、成果展览、经验交流、专题教育、亲子共享活动、建立校讯通和网上交流平台等多种形式的家教活动，收到了良好的效果。
把握“三条原则”：一是教学内容系统性原则。就是较为系统地传授教育理论知识，指导家长根据孩子的特点，运用家庭生活感化法、耐心说服法、树立榜样法、实际锻炼法、鼓励表扬法、批评惩戒法、挫折磨练法和对比激励法等教育孩子，培养孩子良好习惯，适应社会变化，促进德、智、体、美、劳全面发展。二是统一性与灵活性相结合的原则。在教学内容上，既相对固定，又灵活调整。要求各年级的教师注意向家长了解教育子女的困难与凝惑、经验与教训，成功与失败，然后分类归纳将普遍性的问题在家长班的课堂上作分析和讲解，使大家普遍受益。同时，选择个案进行分析和讨论，让家长从特殊事件中受得启发，更好地解决实际问题。三是服务社会的原则。在家长学校的教学中，我们及时把“创建文明城市”、“建设社会主义新农村”、“十星级文明家庭”建设的有关要求引入教学内容，以家庭道德建设推进精神文明建设。
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