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篇一:写字活动总结公文汇,办公文档之家
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从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生 稿子汇,范文学习文库
作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象
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是各班存在。与之相比现在是大有改观。这说明多数班级一直高度重
视写字教学,注重发挥写字的育人的功能,写字教学取得了良好成果。
但我们也看到一些班级的作品入体率低,多数学生还没有养成良好的
书写习惯,对于基本笔画的写法、间架结构的安排掌握不好,班级作
品的整体质量不高,由此反映出我们学校、以及教师对于写字教学的
认识不够,写字教学的整体质量有待提高。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种,从我校开展“读
好书、写好字、作美文”的活动以来,各班班主任积极响应,纷纷开
展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动
中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动
落实到位。
最全面的范文参考写作网站在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的
写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我
们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写
字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平
时的写字训练中要多加指导与提醒。
2、男女生写字能力悬殊太大。
本次竞赛中,女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较差,这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
建议学校在今后工作中,进一步加大写字教学管理力度,明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高写字教学的整体质量。
篇二:写字比赛活动总结 五里小学学生写字比赛活动总结 为了加强学生学习习惯的培养,提高学生的学习兴趣和写字能力,弘扬民族文化,培养德才兼备的合格人才。5月18日我校举行了小学生写字比赛活动。一至六年级学生全员参赛,采取循环监考、集中评阅的方式进行。经过公正、严肃的评定,评出一二三等奖若干名, 通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。思想汇报专题主要表现在以下几个方面: 1、养成教育落实到位。 写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种,从我校开展“每天写字二十分钟,培养写字好习惯”的活动以来,各班积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。 2、写字能力大有提高。 从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。几乎看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。 3、学生写字兴趣较浓。 本次竞赛方式是全员参赛,据调查,学生们参赛热情很 高,从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。 在欣喜地同时,我们也发现了一些问题: 学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 当然,举行本次活动旨在提高认识,网络促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。 五里小学教导处 2012-5-20 附:获奖学生名单 五里小学学生写字比赛获奖名单 一等奖: 二等奖: 三等奖: 篇三:写字比赛总结 永春中心学校师生写字大赛活动总结 中国有句古话“人能写字,字能见人”,写字是每个人生活中不可缺的一件事,在全面实施素质教育的今天,写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓,它的地位不容忽视。因为它既是当今每个学生应具备的一项语文基本功,也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用,是民族素质的一种重要体现。本着这一理念,也为了进一步端正学生的书写态度,培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情,我们于上周一进行全校写字比赛。 本次比赛,从策划到组织都十分严密。书写内容上,由每个年级的语文组长确定后上报教务处,比赛时用纸由教导处统一组织打印。使试卷规范整洁、美观,突出整体效果。在比赛过程中,评委们也十分认真,注重观察选手们的笔顺及书写姿势,现出了公平、公正。他们分别从书写规范、字迹大小,整体效果等六个方面进行综合评价,本着公正、公平、公开的原则,以年级为单位进行评选,共评出一等奖7名,二等奖14名,三等奖15名。(具体获奖名单见附件) 本次活动,取得的成绩。主要有以下主要有以下几点: 1、低年级的写字教学贯彻实施的比较好,学生写字的姿势及习惯较中高年级要好。这与低年级开设的写字课有直接的联系,同时也与低年级的语文教学密不可分的。 2、范文写作全校学生的写字能力大有提高。 从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观平时,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。与之相比现在是大有改观。在获奖的37篇作品中,没有书写不工整、错字连篇的现象。 3、学生写字兴趣渐浓。 本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。据调查学生们参赛热情很高,也十分关注我们的评选结果。从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓。在欣喜地同时,我们也发现了一些问题: 1、学生写字姿势不正确依然存在。 从本次活动中,暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量,而轻视了学生的写字姿势。在赛场上,有很大一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在 平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字(来自:WwW.fwwang.cn 网络:写字活动总结)训练中要多加指导与提醒。 2、男女生写字能力悬殊太大。 本次竞赛中,女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较差,这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。 3、学生在写字上涂抹现象严重。 特别是刚开始学习钢笔写字的三年级,他们在书写中,失误处较多,多用修正液和修正贴进行纠正,影响了试卷的整体效果。其它年级以有很多类似的现象,我们学生要引起注意,写字时一定心要静、手要稳、脑要清。范文TOP100不能随意出错,然后再进行修改,这是一个很不好的习惯。 4、没有引起足够的重视。 从开学初,我们学校就制定了关于写字比赛的计划,但是从本次比赛所反映的情况来看,各班重视的不够,特别是对学生书写的指导上,关注不够。在作业的检查上就能反映出来,勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。这就造成了我们平时写字不加以注意的主要原因。 今后我们要,进一步加大写字教学管理力度,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高我校写字教学的整体质量。 本次活动是我校第二届写字比赛,我们还将在以后继续的搞下去,要把我们的写字基本功抓实、抓牢。当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有学校的高度重视,有全校老师坚持不懈的努力。我们会让我们的校园“笔墨飘香”的。 永春中心学校教导处 2012年10月31日 写字比赛获奖名单 一、学生组 荣获本次比赛一等奖的有:(7人) 三年级 129班 黄秀梅 四年级126班 刘奕灵五年级123 班刘亚萍 六年级121班 王敬芝 七年级118班 黄景涵八年级116班 刘林芳 九年级115班 黄冰心; 荣获本次比赛二等奖的有:(14人) 三年级129班 黄丹 刘阳 130班 刘彭娟 四年级125班 黄文旺126班 黄俊 黄巧 五年级124班黄柳 黄琳 六年级121班 邓莹 120班 黄殊燕 七年级119班黄长轩 118班邓惠姣 八年级116班刘香 九年级115班 黄筠滟; 荣获本次比赛三等奖的有:(15人) 三年级129班 廖娅萱 130班 凌怡涵 128班 黄石磊四年级127班 黄媛媛 黄智鹏 125班廖俊 五年级124班 黄丽红 刘晶晶 刘远方 六年级120班 武令 王庆富 王奎林 七年级119班 刘双艳 刘焉兰 118班刘琳 九年级115班 邓礼南; 二、教师组: 一等奖:廖夏明 黄小红 二等奖:刘建仕 杨黎 邓华山 三等奖:黄长永 欧阳峰 江明财 罗欢 以上就是这篇范文的全部内容,涉及到写字、学生、我们、本次、姿势、活动、老师、书写等范文相关内容,希望网友能有所收获。
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