根据主题教育安排部署，结合综保区工作实际，下面，我以“强化理论思维、提高执行能力”为题，从两个方面谈一下学习体会。
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一、为什么要强化理论思维
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习近平总书记在论述“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”这一主题教育的根本任务时，对于什么是“以学增智”、怎样“以学增智”提出了明确的要求。他不仅明确指出“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手”，而且明确指出“以学增智”之“智”重在提升“政治能力”“思维能力”和“实践能力”。深入考察这“三大能力”各自的定位、功能、作用及其相互联系可以发现，思维能力是联结政治能力和实践能力的枢纽，对于提升政治能力和实践能力具有不可或缺的重大意义。 稿子汇,范文学习文库
首先，提升思维能力对于提升政治能力有重大意义。在这“三大能力”中，“政治能力”位于首位。历史和现实反复告诉我们，政治正确、政治能力强，思维能力和实践能力才有用武之地，甚至能创造历史性的辉煌；政治错误、政治能力弱，思维能力和实践能力虽然也能发挥作用，但其结果不是酿成历史性的悲剧，就是一事无成。因此，提升思维能力必须以提升政治能力、确保政治正确为前提和根本。然而，我们也要认识到，“政治能力”和“思维能力”不是截然分割的，真正有大智慧的人，都是有“政治思维能力”的。在这个意义上，提升政治思维能力又是提升政治能力的内在要求和必要条件。这就是“政治能力”与“思维能力”之间的辩证关系。 公文汇,办公文档之家
其次，思维能力是政治能力和实践能力之间相联结的枢纽。在这“三大能力”中，上有“政治能力”定向把关，下有“实践能力”践行实施，中有“思维能力”联结转化，通过科学思想方法把领导决策转化为社会实践。事实上，不仅正确的政治决策离不开健全的政治思维，任何正确的决策从形成提出到领会贯彻直到实施落地，每一个环节都离不开健全的科学思维，离不开科学思想方法。唯有通过科学思想方法提升思维能力，才能在领导决策与社会实践之间架起一座相互联结的桥梁，把提升政治能力形成的路线方针政策转化为亿万人民的伟大实践；才能在把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度的基础上，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。 公文汇 www.gongwenhui.com
再次，提升思维能力对于提升实践能力也有重大意义。在这“三大能力”中，提升政治能力和思维能力最后都要落脚到实践上。实践，是认识的来源，更是认识的目的，还是检验认识正确与否的标准。思维是对是错，思维能力是强是弱，最后都要由实践来证明。同时，实践也有能力问题，实践能力之强弱必定影响实践成效之大小。“思”之“花”要结出“行”之果，必须提升“行”之能力。但是，“思”和“行”的辩证关系告诉我们，“思”对“行”具有根本的依赖性，“行”对“思”也具有一定的依赖性，如同古人所说的“行成于思”。这是因为，“行”即我们所说的“社会实践”，不是无目的的自发行为或随心所欲的蛮干，而是人类有目的地改造世界的物质活动。因此，人类的社会实践能力，也是具有思维能力的人的实践能力。而人的思维能力之强弱，又和人的思想方法之科学与否密切相关。正因为如此，我们说锻造科学思想方法以提升思维能力对于提升实践能力具有不可或缺的重大意义。
二、怎么样能提高执行能力
学习领会习近平总书记关于“以学增智”的重要论述，把习近平总书记提出的“提升思维能力”和“提升政治能力”“提升实践能力”作为一个统一的整体来深入理解，就能够体会到提升思维能力对于提升政治能力和实践能力的意义，从而自觉用好提升思维能力这把“总钥匙”。就综保区来说，提升思维能力就是要落脚到提高各项工作的执行能力上。
一是必须牢记领导身份，发挥引领作用。习近平同志强调：抓落实是领导干部工作中一个极为重要的环节，是党的思想路线和群众路线的根本要求。我们所讨论的执行力，主要是领导干部带领队伍完成任务、执行命令的能力，说到底领导干部的责任心和素质能力的问题。领导作为一个集体的核心，领导本身对工作重视与否、自身修养高下以及领导能力强弱，与整体集体落实工作的能力和效果有直接关系。关于责任心，勿需多言，身在其位谋其政，这是任何人都懂的为人为官准则。但对于这个基本的常识和道理，我们的领导干部并没有都去真正的躬身践行。比如，有的领导浑浑噩噩，得过且过，对工作不抓不管，放任自流；有的领导虽然也抓工作，但开过会、作过部署就完事大吉，没有紧跟检查督导；更有甚者，搞上有政策、下有对策，在思想和行动上对抗上级的命令和决策。凡此种种，都是我们作为领导者责任心不强的表现。没有责任，哪有动力，更何况工作的落实和执行力？再说领导的自身修养。身为党的领导干部，人民公仆，党性修养、奉献意识、实干精神也应该高出群众一筹。但是，在现实中，在一些群众的眼中，甚至我们一些同志自己的心里，却把我们的党员领导干部身份，作为待遇、享乐、甚至特权的标识，喜欢把利益放在首位，把干事放在后位，把权利摆上心坎，把责任抛于脑后。古语说，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。领导的思想境界和言行举止都存在问题，我们又哪来的底气去要求下属、领导他人，哪来的底气去谈工作、出成效？习近平同志指出，我们每一位领导干部，都应该以良好作风养身、立威、服人。所以说，谈执行力，首先得从我们领导自身的思想上找根源，不把自身的责任心问题解决好，一切执行、一切工作都是空谈。中央讲，要增强看齐意识，就是要求我们每名党的领导干部，向中央看齐，向先进党员和干部看齐。我们只有始终牢记自己身为领导干部的身份，见贤思齐，从严自律，强化责任，真抓实干，才能真正形成正面导向，引领队伍形成上下一心、步调一致的执行力、战斗力，带动我们所负责的部门或单位更好地履行职责、实现进步。
二是必须强化党员教育，激发先锋意识。执行力的薄弱，与我们的部分党员缺乏应有的党性意识、先锋意识特别是担当意识和亮剑精神有着重大关系。现实中，我们常常会遇到这样的情况：当我们在部署或检查一项工作时，有一些同志落实不主动、不积极，却擅长讲客观、讲难处，甚至有的同志刚听到任务就犯难，把一大堆问题先抬出来应对上级组织。这种态度，与我们所熟知的革命先辈的精神恰恰相反。正如我们所传诵的，当出现危难险重，总会有些同志先站出来：“我是党员，我来！”“我现在就要求入党，请组织用这次行动来考验我！”我常想，那是什么时代？什么背景？我们的革命先辈面对着怎样的困难，还能发出这种让人震撼的声音？在先辈们的这种精神和意志下，还有什么困难不能克服，还有什么事情不能做好？现在，我们生活好了，条件也好了，没有了抛头颅、撒热血的风险，也没有了饥寒交迫的困窘，反而有了这样那样的客观理由和困难，成为阻碍落实任务、甚至是开展日常工作的拦路虎，这是何等让人羞愧的举动？我认为，出现这种问题，滋生这种惰性，就是我们的一些同志淡化了党性修养、淡化了先锋意识。许多同志甚至忘记了党组织的存在，忘记了自己作为党员的特殊身份，更忘记了一名党员应有的荣誉感和先锋模范作用。习近平同志强调，党的力量来自组织，组织能使力量倍增。为此，我们领导干部必须真正把主体责任肩负起来，落实好中央关于党要管党、从严治党、加强党组织建设的要求，通过抓好用好党的组织这个平台，发挥好组织党员、教育党员、激励党员的优良传统和积极作用，激发党员的荣誉观念、先锋意识，切实凝聚起党组织的强大力量，确保每名党员无论是在日常工作还是在特殊任务面前，都能靠得住、拉得出、顶得上，真正做到勇于担当重任，敢于直面困难，坚决有力、不折不扣地落实工作、完成任务。
三是必须完善工作机制，厘清责任范围。现在有一种责任清单的提法。所谓责任清单，就是把一个部门或单位的全部工作及其环节都列出来，每项工作、每个环节都责任到人，犹如清单。可以说，这既是放权，也是定责，人事对应，也是权责统一。这种作法，能够有效防止“麻烦事”踢皮球，出了事却找不到责任人。这对于提升工作的执行力有非常积极的作用。现在，我们有些工作没做好，很多时候都是因为权责不清，工作没人干、没人负责造成的。在权责统一的机制下，每名同志的工作任务是具体的，责任范围也是明晰的，工作压力的增大和责任心的提升也是必然的。但在此，我想还需要有一个利益的考量，也就是每名同志之间责任的平衡，以及不同责任的承担与不同利益的享有之间的平衡。任何一个人，精力都是有限的，能力再大，责任心再强，也不可能包揽过多的工作，承担过大的责任，因此在分配工作任务的时候，就必须予以平衡，尽量防止不同岗位的压力轻重悬殊，造成不公。
“空谈误国，实干兴邦”。在当前复杂严峻的社会形势下，面对综保区建设运营招商各种困难和风险的挑战，我们的领导干部，更需要用执行力来检验我们的政治定力和领导能力，确实把主题教育植入头脑之中，展现于工作之上，确保以务实态度、实干精神、实在成效，攻坚克难，推进工作。