教育教学感言（精选5篇）
教育教学感言 篇1
如果有人问我：“在你二十几年的教育教学生涯里，你收获过快乐吗？你感觉幸福吗？”我会毫不犹豫地回答：“我快乐，我幸福！”我从自己的经历中，从学校课改老师的课堂上，从学生精彩的展示中无时不刻感受到了我们九小老师的快乐和幸福。 稿子汇,范文学习文库
“忽如一夜春风来，高效课堂绽异彩”，在这个研讨会上，九小十名课改老师发出了幸福的感言：走进课改，才真正地感受到学习应该是多么快乐；参与课改，才清醒地认识到教学应该是多么享受。培养我们的孩子好为人师，让我们成为新手上路，勇敢地走好每一步。这是贾红旭老师的感言；实施课改以来，自己也在不断地摸索中前行，不断地体验着高效课堂带给我们的幸福，带给学生的自信。一路走来最大的感受就是：高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。 稿子汇 www.gaozihui.com
这是陈伟老师的真实写照；抓住每一个细节，让学生充分展示，让学生体验成功的快感，让学生在体验成功中不断走向成功。这就是陈老师坚定的信仰…… 公文汇 www.gongwenhui.com
从他们真实的感言中，我真正体会到了做为老师的幸福。教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本身。其实幸福就是一种感觉，你觉得幸福你就是幸福的。参加工作仅四年的李丽君老师，凭着她执着的教育信仰，坚定地走在课改的第一线，与生同在，与情同行，因此她荣获了南票区优秀教师的称号；敢于向传统课堂挑战的陈伟老师，在学习杜郎口教学模式的路上，勇于探索，大胆改革，成为南票区名师、省优秀教师；默默无闻的贾红旭老师，对课改情有独钟，凭着高超精湛的教学艺术和特殊的人格魅力，赢得了全校师生的敬佩；用爱心点亮学生心灯的陈老师，为学生奉献满腔热忱，用良好的师德树起九小的一面旗帜……一个又一个鲜活的典范，诠释了教师这个太阳底下最光辉职业的幸福。 稿子汇,范文学习文库
做自己喜欢的事情就是幸福的，自己的愿望实现了就是幸福的。走在校园里，孩子们快乐的嬉闹、上课时孩子们如饥似渴的眼睛、办公室里互相帮助的同事，无一不透露着幸福的信息。一个幸福的老师带给周围的学生必定是幸福，一个温暖如家的学校带给师生的必定是快乐和幸福。学校师德标兵李劲辉，她用慈母般的爱感染着每一个学生，她所教的班里，孩子们与老师就像母鸡带着一群活泼可爱的小鸡，孩子们在她的呵护下快乐地成长；六年二班的乔静老师，她在九月里感动，那是被学生的祝福深深地感动，学生的快乐就是老师最大的幸福；五年二班在《幸福在我心中》的班会上，学生从点滴的生活中寻找了幸福，她们用童贞倾述着幸福，老师也在孩子们微笑的脸上找到了幸福。 公文汇 www.gongwenhui.com
教师的幸福是一种精神享受，有自己成熟的教育教学理念是一种幸福，有自己独特魅力的教育教学艺术是一种幸福，有自己坚定的教育信仰是一种幸福。教师的幸福体现在点点滴滴的.工作中，教师的幸福写在了学生满意的答卷上，堆在家长充满谢意的脸上；教师节学生送来温馨的贺卡是幸福，看到自己所教的学生成为社会有用之人桃李满天下是幸福；有时看到课堂上学生完美的展示是幸福；节日里收到学生的祝福短信也是幸福……幸福无处不在。
这一切的一切都是从事其他职业的人所无法感受到的，只有我们教师才能拥有这份殊荣，享受做教师的幸福。
教育教学感言 篇2
播撒友爱的种子 浇灌童年的阡陌
枫林如火的九月，我迎来了四年级的新同学。由于学校重新分了班级，所以他们中很多同学都是互不相识的。面对新老师，新同学，我还在担心他们之间的陌生与不适应，担心重新凝聚这个班级有难度。可是他们很快便熟悉起来了，纷纷给别人讲自己的新朋友.新同桌。看着那一张张新奇又兴奋的脸，我不禁笑了。
在新的班级发现得力的助手
要出第一期墙报了！消息一传出，原来负责班级墙报的几个班干部都自告奋勇跃跃欲试。我意识到这不仅是展示他们才华的机会，更是新同学在集体活动中互相磨合取长补短的大好时机。于是我放手让他们自己讨论，选材，决定，勾画。就这样，一期图文并茂的墙报装点了干净整洁的教室，就这样，新组合的班委走马上任，并出色的完成了第一项任务。
这几个班干部把班级管理的井井有条。忙碌的早晨，诵读，值日，收发作业，这些琐碎的小事都由他们代劳。炎热烦躁的午后，组织描红，检查背诵，他们指挥得当忙而不乱。窗台的花渴了，他们去浇水，窗帘脏了，他们带回家去洗，别的班级都羡慕我们班这一群好学又勤劳的小帮手。我也经常在帮里夸奖他们——样样棒！
班级是每个孩子的舞台
正在我打算做“甩手东家”之时，却发现除了这几个班干部和个别比较外向的孩子在班里特别活跃，积极参与班级活动外，很多孩子却是默默无闻。上课不爱举手，下课不爱说话。摄影比赛，绘画展，设计活动，上台演讲，种种活动中更是鲜见他们的身影。我不禁陷入了沉思，在班级的管理是不是有失偏颇呢？班级好像成了几个班干部的舞台，而更多的孩子似乎成了观众。
做班主任的经验告诉我，每一个孩子都是班级的主人，要培养每个孩子在班集体中的主人翁意识，这样才能使班集体更具凝聚力，才能培养学生的集体荣誉感。我一直在等待一个把所有孩子拧在一起的机会。终于，我和孩子们一起迎来了一年一度的春季运动会。
我亲自领着全班孩子来到操场现场选拔运动员，特别注意了几个平时文文静静，在操场上却跑的快，跳的高，有耐力的孩子。当我宣布他们入选光荣的运动员时，他们一个个低下了头，一个平时成绩不好的孩子怯怯的对我说不想参加。于是我让一个能说会道的班干部去做他们的思想工作。到了晚上，我收到一条短信------老师，我愿意参加运动会，愿意为班级争光。
接下来的两周，干部就带领着运动员训练。同学们的期待中，运动会如期开幕。
那天，孩子们简直忙坏了，有的同学恨不得长出第三只耳朵，看！他们听得多仔细，生怕我们班哪个运动员错过了检录：有的同学一展自己的文采，蹲在墙角挥洒自己最真诚的情怀，还有的小跟班，左手提着巧克力，右手拎着哇哈哈，跟在运动员身后寸步不离，鞍前马后的给运动员增加营养！每到我们的比赛项目时，四十二个声音便一齐呐喊助威------四一加油，四一加油，四一加油！那样嘹亮，那样有力！运动员们阵阵有力的步伐，踏在庄严的运动场上，同学们声声肺腑的呐喊，回荡在沸腾的校园。
永远也忘不了，孩子们听到比赛一等奖的消息时雀跃的身影。永远也忘不了，自己拿着相机将那振奋人心的一瞬凝固时的颤抖。永远也忘不了，下午的阳光下映照出一张张惊奇兴奋的脸庞。永远也忘不了，原本角落里独坐的孩子眼中闪现的感动。永远也忘不了，那天我在黑板上郑重的写下“坚定 团结 耐力 希望”，从此成了鼓舞四一前进的班风。
遍撒友爱的种子，开出文明之花
从此，我与孩子们的对话，不再是空洞的说教，而是随时随地的微笑。我与孩子们的交流，不再是夸夸其谈的大道理，而是渗透生活中的点点滴滴。当有人满头大汗的扛着扫帚走进，我微笑着告诉同学们，班里能得到卫生流动红旗，有他的一份功劳。当有人不小心打翻了墨水瓶，我微笑着问，哪个朋友愿意辛苦一下。
渐渐的，班里最调皮的孩子也变了，他懂事了，友善了。在走廊里，听不到他喧哗的声音了，而在讲台上，又多了一个擦黑板的身影。最近，在他的作文本上，我看到了一行工工整整的字--------和同学们一起参加了这么多活动，我懂得了什么是集体，什么是友爱。我为以前自己调皮，给班级抹黑而感到后悔，我一定要做个好孩子，有一天也能为班级荣誉增添一份力量。
读着小男子汉这几行掷地有声的话语，我深深的明白，自己成功了！我已唤醒了孩子内心沉睡已久的责任感和荣誉感。我已将友爱的种子洒向孩子们的心田，我已潜移默化的浇灌了孩子童年的阡陌，路上洒满成功的鲜花，更缀满了自豪.勇敢，为荣誉而战的成长记忆。
教育教学感言 篇3
明天就是我教学生涯的最后几天了。回想起来不禁感慨万分，此时之心情。就像是一瓶怪味的五位调料。在此我借网络写几句留作纪念：十岁的少女带着好奇求生的心，走上了教育战线，成为了一名教师。从此，就与这些从开始只会哭的、揩着拉弓鼻涕的小朋友结下了不解之缘。我的笑语，萦绕在耳际的一阵阵稚气的琅琅读书声。有人说：“你不出老。”“是啊，我怎么会出老呢？哈哈哈，我每天生活在花丛里，与这些天真无暇的小朋友一起，人嘛，难免就会带着一种童真的心态。”我总是这样回答。
年少时的梦，像朵永远不凋零的花。岁月席卷，我却听到了时间磨损的声音。我似乎还能记得，六年前的一天我们从开始的开始，我看见走进来时那些带点茫然带点紧张的一个个眼神。
可在这最后的最后，在我们来不及喘息的伤感里，我们又不得不走了。同学们踱下教学楼，走过操场，穿过食堂，经过绿树红花、欢声笑语，流连在校园这条路的尽头，我们一再回望，回望……这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比留恋的心情，把眼光拨撒在岁月的每个角落。同学们，生活就是这样。盼望它飞跃时，它总是慢悠悠；等体会到这其中滋味，想多留住它时，它却如落花流水般匆匆逝去。时慢时快时疾时缓，时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴，欢与乐同行。聚散皆是缘，离合总关情。情谊悠悠，岁月如流，蓦然回首，却已人去楼空，不知江月照何人，但见广润送流水。谈分别，道离散。六年之中说过多次，可终不曾分开。而今再话分离，却真个要“岁月流逝人分手，独挽相思留。”
同学们，你们要像小鸟儿一样展翅高飞了。振翅之前，作为你们六年的语文教师在这里，送大家一句赠言：生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，同学们，前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花般的大旗飞舞……
同学们，再见！教育战线，再见了！
教育教学感言 篇4
一个一丈多宽的讲台，教师人生梦想的舞台。曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台，能创造出多少灿烂的人生？在脑海里总是存着无边无际的浩瀚的理想，想着未来的前程是有着丰富多彩的景色。学校生活转眼而过，带着朦胧的追求，带着满腔的热情，我开始在为人师的道路上跋涉前进。当我第一次以教师的身份踏进庆同小学时，我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。在适应中，我努力寻找着讲台的奥秘。在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。被孩子的眼神所震慑的那刻起，终于感觉教师的伟大。教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，而是看着自己的孩子所创造出贡献和财富。这是一种最坦荡与最无私的精神。
然而，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。
对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。要使孩子真正改正坏习惯，你必须循循善诱。你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康快乐地成长，你必须狠下心来。我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法，但我们年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。与孩子们相处，我们可以如朋友一般倾诉。在这个默默无闻的职业里，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。这是一种潜藏在人内心所不愿表达的情绪。在与学生的相处中，你无时不用心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。
大学里，一位资深教授这么说：“再温柔的女孩子，等走上小学教师这个岗位，都会变成泼妇。”我们当时窃笑。我们不相信，和这么些可爱的孩子在一起，该是多么的充满童真与童趣。我们会与这些孩子成为好朋友，我们相信自己的爱心。真正与孩子接触，事实上，我们爱心依旧，我们真诚依旧。但我们真的有点凶。“教师的心都是经过磨练的。”没有一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的面孔给学生以难看的脸色。教师的心态不是天生的，他为他所爱的学生所付出了疼痛的艰辛。
瑞士教育家裴斯泰洛齐说过，“从早到晚，我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”多么动人的形象写照啊，老师的爱又是何等的至真至纯至浓。爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所融化。
我的心已很明朗。与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌，而在于点燃未来的希望。讲台的这一舞台，是漫长且遥远的距离。它没有终点，因为希望总在我们的心里。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满意教师！
教育教学感言 篇5
一个一丈多宽的讲台，教师人生梦想的舞台。曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台，能创造出多少灿烂的人生？当我第一次以教师的身份踏进小学大门时，我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。在适应中，我努力寻找着讲台的奥秘。在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。被孩子的眼神所震慑的那刻起，终于感觉教师的伟大。教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，而是看着自己的孩子所创造出贡献和财富。这是一种最坦荡与最无私的精神。
然而，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。
对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。要使孩子真正改正坏习惯，你必须循循善诱。你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康快乐地成长，你必须狠下心来。我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法，但我们年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。与孩子们相处，我们可以如朋友一般倾诉。在这个默默无闻的职业里，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。这是一种潜藏在人内心所不愿表达的情绪。在与学生的相处中，你无时不用心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。
一位资深教授曾这么说：“再温柔的女孩子，等走上小学教师这个岗位，都会变成泼妇。”学生当时窃笑。谁也不相信，和这么些可爱的孩子在一起，该是多么的充满童真与童趣。我们相信自己会与这些孩子成为好朋友，我们相信自己的爱心。真正与孩子接触，事实上，我们爱心依旧，我们真诚依旧。但我们真的有点凶。“教师的心都是经过磨练的。”没有一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的面孔给学生以难看的脸色。教师的心态不是天生的，他为他所爱的学生所付出了疼痛的艰辛。 爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所融化。
如今，我的心已很明朗。与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满意教师！