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实习小组工作总结 稿子汇 www.gaozihui.com

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格 稿子汇 www.gaozihui.com

师资的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师

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的基础。对于我们促进了解中学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和

创新精神具有重要作用。为此，学校安排我们组20人于2011年9月19日至2011年12月

16日赴嘉鱼一中进行为期三个月的教育实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

基本情况

一、实习小组及带队老师的安排 我们小组共20人

带队教师是胡仁火老师。

二、教学实习

实习的第一个星期，我组20名同学被分到高一高二各班，在这段时间，我们重点了解学

校，学校教务处主任接待我们并介绍了相关的资料，使我们了解了嘉鱼一中的基本情况，与

指导教师见面并进行了沟通交流，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方

式以及学生的基本情况。

等我们熟悉了教学环节和教学方法之后，各个指导老师开始让我们备课，最全面的范文参考写作网站进行课堂教学。

在此过程中，在各个指导老师悉心的指导和帮助下，我们全体实习学生认真细致的钻研各学

科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能

水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及

所准备采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，大多数同学采用参与式教学方法，

教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，

认真写好教案向指导老师汇报并征求意见，为上课做好一切准备。

我们每位实习生上新课均

不少于十节，习题课就更多了。同时，在运动会期间，体育实习生陈思、方婷、尹玲平、汪

健参与训练、编写秩序册等工作中，而我们所有实习生均做裁判，最后运动会圆满结束，我

们受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。

三、班主任实习

在实习期间，我们每人承担了一个班的班主任工作，与所代班级的学会见面后，便深入

学生了解班级和学生的实际情况，在原班主任老师的指导下开展班主任工作。我们每天6点

和学生一起起床，到班级里查学生迟到情况，并督促其早读；傍晚5:05到班上看自习，以防

学生早退；晚上6:15第一节晚自习和学生一起自习，督促完成作业，并偶尔找学生谈心，帮

助其树立正确的人生观价值观，养成良好的学习习惯。在原班主任的帮助下，我们每位实习

生把主题班会开展的有声有色，受到学生们的爱戴，老师们的肯定。

四、实习成绩

通过实习,同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高.思想汇报专题主要有: 第一,通过实习,同学们对中学的现状有了更为感性的认识,对学生的学习有了更为恰当

的了解,对教师的工作有了更为真实的体验,这些都有利于在今后的工作中更快地适应工作环

境.第二,通过实习,同学们掌握了一些基本的教学方法和师范生从师任教技能,克服了胆怯

心理,提高了教学效果和教学水平.第三,通过实习,同学们增强了教师的责任感和荣誉感,因而更自觉地提高自身的修养和

能力.第四,通过实习,同学们增强了交际能力和口头表达能力.45分钟的课堂讲授,无疑是

口头表达的最好锻炼方式.三个月的实习工作虽然短暂,却给我们留下了美好的回忆.对每个组员来说,这都是一个

提高自己,检验所学的过程.这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学

工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人

民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神

圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下

了坚实的基础。

同时，我们仍存在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解

不够透彻，教学效果不是很理想；也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等

范文TOP100问题，需要进一步改进。篇二：实习组长工作总结 实习组长工作总结

时间过的飞快，转眼间红会的实习生涯已近半年，这段时间里在红会护理部谭老师、科

室护长、带教及老师、组员们的支持与努力下，上半年的工作取得了相对较好的结果，我们

广药的学生获得了诸多老师的一致好评，现将这上半年的工作情况及突出的情况总结如下：

一、红会组员实习情况 红会实习组员共30人次，各位组员克服种种不便，遵守各项规章制度，在这上半年间未

发现迟到、早退、旷工现象，坚持以最好的精神面貌完成临床的实习工作，未有被医院批评

点名等情况，医院大科室交流会公开点名表扬1人次，诸多同学表现好，思想觉悟高，动手

能力较强而深受科室老师们的好评。

二、工作任务方面

严格按照学院与医院护理部的要求进行护理理论与临床实践的学习，积极传达学院与护

理部的各种精神、要求，协助老师做好实习点的工作，做好实习点同学的各项组织工作，随

网络时了解组员的工作思想状况，认真听取各科室老师对实习组员的情况反映，遇到问题及时与

主管老师交流沟通解决;组长与组员相互协调配合，在完成实习工作的时候做好向老师的汇报

工作。

三、业务学习方面

每个月组织组员参加护理部通知的各种业务知识学习，要求组员参加护理部指定的一些

科室进行的实习生小讲课、护理查房等，同学们互相通知参与，这样很大程度上加强了我们

科室间的交流沟通，加强组员的主观能动性，完善理论知识体系，锻炼同学们各个方面的素

质。

四、思想状况方面

抓住一些机会随时随地多方面、多渠道的了解组员的思想状况，倾听组员的意见建议并

及时把需要解决的问题向护理部反映。抓住大科室或护理部组织组 员开小组交流讨论会的机会，及时组织组员参加，使组员的一些思想建议及时反馈给老

师。一方面，让老师看到存在的或需要老师帮忙解决的问题，让同学们的问题得到解决，建

议得到接纳或考虑，为以后的实习打下夯实的基础;另一方面，让自己心里对组员的个人思想

状况有个大概的了解，为今后与组员更好的交流沟通、更好的观察聆听做基础。

五、存在较突出的问题 ①、实习总务的问题：总务顾名思义就是助理护士，这是拿工资与公司、医院签约的职

工，而我们是护理实习生，我们是想把学校学习到的理论用诸于临床，想在科室学到更多的

知识，这知识是实习生的一个基本储备，范文写作是实习生今后工作的一个缓冲基础，实习生帮老师

跑腿、打杂我们都没什么意见，因为帮老师做事是很正常本分的事情，可是有科室让同学们

从短短的两周科室实习时间里拿一周时间出来做总务工作，让我们去做会阴抹洗、口腔护理

等我们没意见，因为这是我们的护理工作，护理之基础根本，可与总务一样干总务的活，同

学们很不能理解，不明白意义何在？曾经与老师交涉过可还是未有结果，希望老师能在巡点

之时帮忙解决。

②、科室轮科问题：现在的轮科是护理部在我们学校的要求基础上根据实际出发而制定

的轮科计划，今年有一些大科室轮科方法相对于以前有比较大的变化，实行新的轮科方法，

如内科就开始试验实行多科室少时间的轮科方式，即去的科室比较多但留在那科室的时间比

较少，但总大科室实习时间是够的。半年下来根据组员们与老师的反应来看，这一种轮科方

式似乎不太好。对于同学，在科室呆的时间太短，还未学到东西或者刚上手有点头绪可又要

出科了;对于老师，时间短、任务重，弄来弄去正如她们说的到头来不知道教同学什么好，倒

没有了系统，没有了计划。组员希望能根据情况适当延长一点科室实习时间，就这个问题希

望老师再与院方协调一下。

③、同学上配夜问题：出于各种原因或者科室的考虑，现在的实习生配夜排班一般是

pm6:00—10:00,am5:00—8:00，就是说两头班，上一两天这样的班很正常，可有些科室排连

续一星期这样的班，这对于我们广药的同学就很不方 便，这种班一般都不是紧跟一位老师上的，很多时候都不是从实习同学能学习到什么知

识考虑的，而是从老师的需要出发的，如果上这样的班能让我们的同学学到更多的知识那倒

无所谓，可有时候这样的班对于实习生却学不到更多的知识。另外有一些同学去到一些科室

有地方却不给实习生去休息的这个问题也希望老师再与医院相互协商一下。

④、带教老师模式的问题：综合同学们的表述一般来说都是一般跟定一个带教老师比较

好，跟着一个老师，学习的东西，带教比较清楚，会形成一个系统，不会说看见什么教什么，

没有则不教，或这个老师以为那位老师教了而实际上却没教的情况。另外，就像一些同学提

出的教师资源公平性的问题就是说一些同学跟的带教老师自立、经验等比较丰富而一些同学

一直跟的老师却是刚工作或者资历相对比较低的老师，这就造成一种“双边倒”的局面，希

望老师们也就带教这方面的问题与院方相互磋商一下。

⑤、关于医院对实习生的出科考试问题：不知道是医院已久的诟病还是院方带教制度模

式的问题或者是带教考核老师的问题，总之，对于实习生的出科考试总是与一些实习医院有

较大的差距。我们也知道就算医院不严格但自己也要“慎独”，自己管好自己，自己要懂得去

爱，爱学习，爱惜获得的考核机会，但有一点我们不能不注意，人都是有惰性的，有时候没

有压力就没有助力。从长远的角度看这很不利于我们同学的发展，不利于以后我们同学的竞

争，这也希望老师们向院方再提点建议或者共同商讨。据一些老师的反映来看，我们好一些

同学的理论知识还有待进一步的提高，我希望我们广药本科的同学，能下的了临床，各项操

作能力够硬，进的了研究厅堂，理论知识够扎实。篇三：实习组长工作总结 实习组长工作总结

时间过的飞快，转眼间红会的实习生涯已近半年，这段时间里在红会护理部谭老师、科

室护长、带教及老师、组员们的支持与努力下，上半年的工作取得了相对较好的结果，我们

广药的学生获得了诸多老师的一致好评，现将这上半年的工作情况及突出的情况总结如下：

一、红会组员实习情况 红会实习组员共30人次，各位组员克服种种不便，遵守各项规章制度，在这上半年间未

发现迟到、早退、旷工现象，坚持以最好的精神面貌完成临床的实习工作，未有被医院批评

点名等情况，医院大科室交流会公开点名表扬1人次，诸多同学表现好，思想觉悟高，动手

能力较强而深受科室老师们的好评。

二、工作任务方面

严格按照学院与医院护理部的要求进行护理理论与临床实践的学习，积极传达学院与护

理部的各种精神、要求，协助老师做好实习点的工作，做好实习点同学的各项组织工作，随

时了解组员的工作思想状况，认真听取各科室老师对实习组员的情况反映，遇到问题及时与

主管老师交流沟通解决;组长与组员相互协调配合，在完成实习工作的时候做好向老师的汇报

工作。

三、业务学习方面

每个月组织组员参加护理部通知的各种业务知识学习，要求组员参加护理部指定的一些

科室进行的实习生小讲课、护理查房等，同学们互相通知参与，这样很大程度上加强了我们

科室间的交流沟通，加强组员的主观能动性，完善理论知识体系，锻炼同学们各个方面的素

质。

四、思想状况方面

抓住一些机会随时随地多方面、多渠道的了解组员的思想状况，倾听组员的意见建议并

及时把需要解决的问题向护理部反映。抓住大科室或护理部组织 组员开小组交流讨论会的机会，及时组织组员参加，使组员的一些思想建议及时反馈给

老师。一方面，让老师看到存在的或需要老师帮忙解决的问题，让同学们的问题得到解决，

建议得到接纳或考虑，为以后的实习打下夯实的基础;另一方面，让自己心里对组员的个人思

想状况有个大概的了解，为今后与组员更好的交流沟通、更好的观察聆听做基础。

五、存在较突出的问题 ①、实习总务的问题：总务顾名思义就是助理护士，这是拿工资与公司、医院签约的职

工，而我们是护理实习生，我们是想把学校学习到的理论用诸于临床，想在科室学到更多的

知识，这知识是实习生的一个基本储备，是实习生今后工作的一个缓冲基础，实习生帮老师

跑腿、打杂我们都没什么意见，因为帮老师做事是很正常本分的事情，可是有科室让同学们

从短短的两周科室实习时间里拿一周时间出来做总务工作，让我们去做会阴抹洗、口腔护理

等我们没意见，因为这是我们的护理工作，护理之基础根本，可与总务一样干总务的活，同

学们很不能理解，不明白意义何在？曾经与老师交涉过可还是未有结果，希望老师能在巡点

之时帮忙解决。

②、科室轮科问题：现在的轮科是护理部在我们学校的要求基础上根据实际出发而制定

的轮科计划，今年有一些大科室轮科方法相对于以前有比较大的变化，实行新的轮科方法，

如内科就开始试验实行多科室少时间的轮科方式，即去的科室比较多但留在那科室的时间比

较少，但总大科室实习时间是够的。半年下来根据组员们与老师的反应来看，这一种轮科方

式似乎不太好。对于同学，在科室呆的时间太短，还未学到东西或者刚上手有点头绪可又要

出科了;对于老师，时间短、任务重，弄来弄去正如她们说的到头来不知道教同学什么好，倒

没有了系统，没有了计划。组员希望能根据情况适当延长一点科室实习时间，就这个问题希

望老师再与院方协调一下。

③、同学上配夜问题：出于各种原因或者科室的考虑，现在的实习生配夜排班一般是

pm6:00—10:00,am5:00—8:00，就是说两头班，上一两天这样的班很正常，可有些科室排连

续一星期这样的班，这对于我们广药的同学就很不方 便，这种班一般都不是紧跟一位老师上的，很多时候都不是从实习同学能学习到什么知

识考虑的，而是从老师的需要出发的，如果上这样的班能让我们的同学学到更多的知识那倒

无所谓，可有时候这样的班对于实习生却学不到更多的知识。另外有一些同学去到一些科室

有地方却不给实习生去休息的这个问题也希望老师再与医院相互协商一下。

④、带教老师模式的问题：综合同学们的表述一般来说都是一般跟定一个带教老师比较

好，跟着一个老师，学习的东西，带教比较清楚，会形成一个系统，不会说看见什么教什么，

没有则不教，或这个老师以为那位老师教了而实际上却没教的情况。另外，就像一些同学提

出的教师资源公平性的问题就是说一些同学跟的带教老师自立、经验等比较丰富而一些同学

一直跟的老师却是刚工作或者资历相对比较低的老师，这就造成一种“双边倒”的局面，希

望老师们也就带教这方面的问题与院方相互磋商一下。

⑤、关于医院对实习生的出科考试问题：不知道是医院已久的诟病还是院方带教制度模

式的问题或者是带教考核老师的问题，总之，对于实习生的出科考试总是与一些实习医院有

较大的差距。我们也知道就算医院不严格但自己也要“慎独”，自己管好自己，自己要懂得去

爱，爱学习，爱惜获得的考核机会，但有一点我们不能不注意，人都是有惰性的，有时候没

有压力就没有助力。从长远的角度看这很不利于我们同学的发展，不利于以后我们同学的竞

争，这也希望老师们向院方再提点建议或者共同商讨。据一些老师的反映来看，我们好一些

同学的理论知识还有待进一步的提高，我希望我们广药本科的同学，能下的了临床，各项操

作能力够硬，进的了研究厅堂，理论知识够扎实。篇四：实习组长工作总结 实习组长工作总结

时间过的飞快，转眼间红会的实习生涯已近半年，这段时间里在红会护理部谭老师、科

室护长、带教及老师、组员们的支持与努力下，上半年的工作取得了相对较好的结果，我们

广药的学生获得了诸多老师的一致好评，现将这上半年的工作情况及突出的情况总结如下：

一、红会组员实习情况 红会实习组员共30人次，各位组员克服种种不便，遵守各项规章制度，在这上半年间未

发现迟到、早退、旷工现象，坚持以最好的精神面貌完成临床的实习工作，未有被医院批评

点名等情况，医院大科室交流会公开点名表扬1人次，诸多同学表现好，思想觉悟高，动手

能力较强而深受科室老师们的好评。

二、工作任务方面

严格按照学院与医院护理部的要求进行护理理论与临床实践的学习，积极传达学院与护

理部的各种精神、要求，协助老师做好实习点的工作，做好实习点同学的各项组织工作，随

时了解组员的工作思想状况，认真听取各科室老师对实习组员的情况反映，遇到问题及时与

主管老师交流沟通解决;组长与组员相互协调配合，在完成实习工作的时候做好向老师的汇报

工作。

三、业务学习方面

每个月组织组员参加护理部通知的各种业务知识学习，要求组员参加护理部指定的一些

科室进行的实习生小讲课、护理查房等，同学们互相通知参与，这 样很大程度上加强了我们科室间的交流沟通，加强组员的主观能动性，完善理论知识体

系，锻炼同学们各个方面的素质。

四、思想状况方面

抓住一些机会随时随地多方面、多渠道的了解组员的思想状况，倾听组员的意见建议并

及时把需要解决的问题向护理部反映。抓住大科室或护理部组织组员开小组交流讨论会的机

会，及时组织组员参加，使组员的一些思想建议及时反馈给老师。一方面，让老师看到存在

的或需要老师帮忙解决的问题，让同学们的问题得到解决，建议得到接纳或考虑，为以后的

实习打下夯实的基础;另一方面，让自己心里对组员的个人思想状况有个大概的了解，为今后

与组员更好的交流沟通、更好的观察聆听做基础。

五、存在较突出的问题 ①、实习总务的问题：总务顾名思义就是助理护士，这是拿工资与公司、医院签约的职

工，而我们是护理实习生，我们是想把学校学习到的理论用诸于临床，想在科室学到更多的

知识，这知识是实习生的一个基本储备，是实习生今后工作的一个缓冲基础，实习生帮老师

跑腿、打杂我们都没什么意见，因为帮老师做事是很正常本分的事情，可是有科室让同学们

从短短的两周科室实习时间里拿一周时间出来做总务工作，让我们去做会阴抹洗、口腔护理

等我们没意见，因为这是我们的护理工作，护理之基础根本，可与总务一样干总务的活，同

学们很不能理解，不明白意义何在？曾经与老师交涉过可还是未有结果，希望老师能在巡点

之时帮忙解决。

②、科室轮科问题：现在的轮科是护理部在我们学校的要求基础上根据实际出发而制定

的轮科计划，今年有一些大科室轮科方法相对于以前有比较大的变化，实行新的轮科方法，

如内科就开始试验实行多科室少时间的轮科方式，即去的科室比较多但留在那科室的时间比

实习组长工作总结

较少，但总大科室实习时间是够的。半年下来根据组员们与老师的反应来看，这一种轮科方

式似乎不太好。对于同学，在科室呆的时间太短，还未学到东西或者刚上手有点头绪可又要

出科了;对于老师，时间短、任务重，弄来弄去正如她们说的到头来不知道教同学什么好，倒

没有了系统，没有了计划。组员希望能根据情况适当延长一点科室实习时间，就这个问题希

望老师再与院方协调一下。

③、同学上配夜问题：出于各种原因或者科室的考虑，现在的实习生配夜排班一般是

pm6:00—10:00,am5:00—8:00，就是说两头班，上一两天这样的班很正常，可有些科室排连

续一星期这样的班，这对于我们广药的同学就很不方便，这种班一般都不是紧跟一位老师上

的，很多时候都不是从实习同学能学习到什么知识考虑的，而是从老师的需要出发的，如果

上这样的班能让我们的同学学到更多的知识那倒无所谓，可有时候这样的班对于实习生却学

不到更多的知识。另外有一些同学去到一些科室有地方却不给实习生去休息的这个问题也希

望老师再与医院相互协商一下。

④、带教老师模式的问题：综合同学们的表述一般来说都是一般跟定一个带教老师比较

好，跟着一个老师，学习的东西，带教比较清楚，会形成一个系统，不会说看见什么教什么，

没有则不教，或这个老师以为那位老师教了而实际上却没教的情况。另外，就像一些同学提

出的教师资源公平性的问题就是说一些同学跟的带教老师自立、经验等比较丰富而一些同学

一直跟的老师却是刚工作 或者资历相对比较低的老师，这就造成一种“双边倒”的局面，希望老师们也就带教这

方面的问题与院方相互磋商一下。

⑤、关于医院对实习生的出科考试问题：不知道是医院已久的诟病还是院方带教制度模

式的问题或者是带教考核老师的问题，总之，对于实习生的出科考试总是与一些实习医院有

较大的差距。我们也知道就算医院不严格但自己也要“慎独”，自己管好自己，自己要懂得去

爱，爱学习，爱惜获得的考核机会，但有一点我们不能不注意，人都是有惰性的，有时候没

有压力就没有助力。从长远的角度看这很不利于我们同学的发展，不利于以后我们同学的竞

争，这也希望老师们向院方再提点建议或者共同商讨。据一些老师的反映来看，我们好一些

同学的理论知识还有待进一步的提高，我希望我们广药本科的同学，能下的了临床，各项操

作能力够硬，进的了研究厅堂，理论知识够扎实。篇五：班组长试用期工作总结 班组长试用期工作总结 (来自: 在 点 网) 转眼间，为其6个月的班长试用期已经接近尾声。这段时间，公司生产任务繁忙，xx线

和xxx线基本一直开车，这6个月的工作经历，让我从之前一个人去做好工作，转变为带领

一个团队去做好工作，角色的转变使我受益匪浅，让我学到了很多管理知识和协作精神，同

时，也让自己的责任意识再次得到提升。下面将本人的收获和体会作简要汇报：

一、班长是一个班组的榜样 作为一个班长，是一个最基础组织的领导者，也是一个榜样。因此，需要注意好自己的

言行举止和工作态度。如果班长对自己的本职工作，拖拖拉拉，敷衍了事，那么势必会导致

其他组员的效仿，影响到整个班组甚至整个公司。相反，如果班长对待工作，积极进取，一

丝不苟，平时主动学习，不断提升自我，那么他带领的这个班组会形成一股正能量，整个团

队一起进步。

二、班长是一个班组的技术核心 班长是一个班组的管理者，也应该是一个班组的技术核心，作为一个班长，只有高了自

己的专业水平和业务能力，才能提高各个组员的技术水平，才能带领好班组解决工作中遇到

了各种问题，冷静地处理好好工作中遇到的突发状况。

三、班长是一个班组的监督者 班长在做好自己工作的同时，也要监督好班组成员，对于班组成员违反公司规定、工作

纪律、安全规范的一定要及时制止，对于已经 发生的事故要及时汇报领导，防止事态进一步的扩大，同时也要关注好班组成员的思想

动态，做好监督工作。

四、团队精神是一个班组的保障 班组是一个班长和几个组员共同组成的一个基本单元，他们要分工协作，共同去完成工

作。如果缺少了团队精神，对分配的工作斤斤计较，老是认为自己做多了，别人做少了；那

么，这个班组肯定和谐不了。因此，班长作用就体现出来了，要在班组多强调团队精神的重

要性，同时也要做好表率作用，合理分配好组员的工作任务，发现组员有情绪时要及时沟通。

以上是本人在班长试用期对本职工作的一点认识，再次感谢领导对本人的信任。转正后，

我将继续严格要求自己，带领班组共同进步，为公司的发展作出自己的贡献。