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校长年终国旗下讲话稿:回顾与展望

时间:2017-10-12 演讲稿 我要投稿

  《校长年终国旗下讲话稿:回顾与展望》是一篇好的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,希望大家能有所收获。

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校长年终国旗下讲话稿:回顾与展望
  
  校长:陈报化
  
  尊敬的老师,亲爱的同学们:
  
  2014年即将过去,2015年转眼到来。回望2014年用"地灵人杰,天佑我邦"来形容我们四中是再恰当不过了。
  
  "地灵":四中系义乌的人脉所有,承载着义乌的千年教育文化。古代为唐代的学宫,后来是义乌中学,现在是义乌四中。座落于学校大门口的泮池和泮桥千百年来默默的讲述着历史文化故事。"人杰":古代,这里见证过骆宾王、宗泽、朱丹溪等创建功业的身影;近现代,这里留下了陈望道、冯雪峰、吴晗等追寻理想的足迹;现在这里更有着一个优秀的师生群体,为着义乌美好的明天,默默地坚守、辛勤地耕耘者。今天,我们更有理由自信和骄傲,因为我们拥有"最美的学生":高一(10)班王董董同学最近被评为义乌市"最美学生",被义乌市推荐为金华市的"最美学生"的15位候选人之列,而高中段就3位;我们的高考一直都取得很好的成绩,我们的竞赛也获得了很好的成绩,刚刚校办给了我一个数据,2014年我们学校集体获得荣誉14项,我们老师取得101人次获奖,我们的学生475人次获奖,这还不包括已经获奖但没下文的。比如说前不久举行的义乌市高二数学竞赛,全市所有的高二学生,包括义中的学生和中考成绩比我们好的多的二中、范文TOP100大成的学生都一起参赛,在这样一个数学学科竞赛中,我们四中的高二学生有2个人进入了全市前10名,我们整体获奖人数除义中外就是我们四中最多。还拥有最强大的教师团队:这也有数据,我们进入义乌市教育网站,"名师榜",点开各个学校的名师,统计一下人数,我们四中已经上榜的有20位名师,与此相对应的二中是22位,三中是14位。如果按班级比例来讲,我们也是最好的。因为我们一个年级只有10个班,而二中有14个班,如果1个年级拿来计算的话,我校班均2个人的话,兄弟学校对应的就要30左右。另外,我们还有很多没进入名师榜的老师,也非常优秀,他们也即将进入名师榜,限于时间就不一一列举了。 稿子汇,范文学习文库
  
  "天佑我邦",其言不虚。当我们四中面临着这个学校办学有没有价值这个困扰时,"国际贸易综合改革"以及"丝稠之路经济带"、"21世纪海洋丝稠之路"的国家战略,给处于发展迷茫期的四中创造了极好的发展机遇,而我们把握住了这个机遇,适时开展以"小语种教育"为突破口的"国际教育",四中的这一特色教育很快得到了社会、领导、学生、家长的一致的认可。网络市领导在多个场合肯定了我们四中的办学价值,肯定我们四中"小语种大教育"的办学方向和思路,这也就等于肯定了四中办下去是有自己的必要性,为此,我们四中顺利地度过了发展中的重要危机。
  
  各位老师,同学们,展望2015年我们要紧紧把握国家转型发展的历史机遇,研究"一带一路"的国家战略,研究"4.0工业革命"对人才的需求,扎实有效的做好基础性工作,包括平常的教学,日常的管理等。基础性工作要扎实有效的做好,老大难工作大胆突破创新。以我们2014年工作为例,食堂排队买菜好像就是一个老大难的问题,学生排队买菜很辛苦,老师也维持秩序很辛苦,也很难做到有序,于是我们在管理上做了大胆突破创新:即我们不是管学生排队,而是管窗口里面卖菜的员工,要是学生在窗口当中没好好排队,你卖菜的人要停下来暂停不卖,等学生排好队再卖;你如果不停下来继续低着头卖菜,那学校就要扣你的工资;而我们的值周老师不再维持排队秩序,而是监督售菜员工是不是在学生没排好队时你就暂停卖菜的。就是因为这样突破,我们现在餐厅里排队的秩序就好多了。比如我们学校的2个池塘,一个泮池,一个池塘。最全面的范文参考写作网站我们说四中人杰地灵,水是一个地方的眼睛,保持水体的清澈透明就像保护眼睛一样的,.我们以前怎么管理我们的眼睛的,以前是混了换一池水,换一池水几千元,混了又换一池水。现在我们一个池已经改造过了,就清了,另外一个池也正在改造,还有很多问题不一一列举,总之在日常的管理当中还有其它很多老大难的问题,我们要积极开动脑筋,我们务必要敢于用创新的思维去思考,去突破。另外还有些工作需要我们稳步推进,或者阶段性成长,如我们的国际教育课程,也要在基于"小语种的教学",基于"国际理解、国际观察、国际合作能力"的教育的基础上在2015年中稳步推进或阶段性递进。总之在2015年,我们四中要不断完善学校的课程体系,要不断完善学校的师资队伍,不断完善教育教学管理,使我们的学校更加美好。

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  老师们、同学们,在2015年即将来之际,让我们衷心祝愿我们四中的全体老师、四中的全体学生,身体健康,范文写作工作顺利,学业有成,万事如意,祝愿我们四中明天更加美好!
  
  谢谢大家!
  
  2014年12月29日
  
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