尊敬的各位领导、老师们:
中午好!曾经有这样一个比喻:
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如果把学校比作一个国家的话,班级就是这个国家的一个个省,就是这个国家的一个个家庭,而班主任就是这一个个省的省长,就是这一个个家庭的家长。怎么才能把这个“省长”做好,如何把这个“家长”当好,“班主任”被戏谑为世界上最小的主任,但就责任而言,他肯定不是最小的!怎样才能把这个天底下最小的主任做好,还真不是一个简单的问题。 公文汇 www.gongwenhui.com
人们常说“有什么样的班主任就会带出什么样的学生。”平常的话语中突显的是班主任工作的重要。班级是学校的基本构成单位,班主任同志能否把它经营得出色,直接影响一个学生的成长,一个班集体的发展,一个学校的声誉和社会效益。因此,接受、接手一个班级便担负起一份重担,班主任应该干什么?怎么干?也没有什么固定的模式,单凭干劲儿不行,还得有聪明的头脑。我自己认为:我并不是聪明的人,那该怎么办?我靠的是我们级部老师们集体的智慧。我主演的只是一名服务者。级部工作并不是一个人两个人的事情,靠的是大家。目标只有一个:把我们的工作做好。有时也会因为工作的忙碌而反感,但转念想想:我们从事的就是这样的工作,年复一年,日复一日,选择了就应该用阳光的心态面对它。有人说,做班主任是快乐的。咱们扪心自问一下:快乐吗?并不快乐。但经常这样想,就是一件快乐的事情。我们级部王老师曾经这样跟我们说起:“如果老师每天都说自己的学生是最笨的,他们就会变成最笨的。我经常跟学生说:你们是最棒的。”虽然她没有继续说下去,我们却非常清楚:他们班的学生确实是最棒的。这就是我们老师给学生心理上的暗示作用。我们也应该给自己一个暗示:做班主任是快乐的。那么我们的学生也是快乐的,我们的班级也会变成一片快乐的海洋。 公文汇,办公文档之家
下面我从几个方面谈一谈在这接近一年工作中的体会: 稿子汇,范文学习文库
一、 爱心警戒线,真心传递爱心。 稿子汇 www.gaozihui.com
大家应该还记得,我们级部在走廊中画的那条黄色的警戒线。由于二年级的孩子初次在楼上学习,不知道扶栏杆的危险性,说也说了,抓也抓了,单眼瞅着也不是解决的好办法。无意间,听到小闫说:画条警戒线吧!人家公共场所不也画吗?是啊,这是一个不错的方法,只要告诉学生不要靠近黄线就行。既解决了扶栏杆的问题,又对学生进行了交通安全教育。所有老师都赞成,并补充说,画好后一开始一定狠很的抓,说干就干。虽然麻烦点,但在以后的工作中也省去了很多麻烦。其实这就是偷懒,适当的想点偷懒的办法也会给我们的工作带来很大的帮助。
二、 上下楼梯请右行,慢慢走来悄悄声。
上下楼梯也是我们二年级课间管理的一大难题。记得有一段时间,值班领导反馈表上,经常出现我们二年级学生的名字。我也觉得脸上挂不住,班主任也拿急。后来我想:是不是还得象安全疏散演练那样练一练?于是我利用品德课从1班开始训练,并挑选出做的最好、管理能力强的学生进行专项训练。专项训练的内容有:训练他们怎样抓“不靠右行的同学”、怎样教会他们“靠右行”。 并采取一定的激励措施。这样一来,我们经常在楼梯口看到这样一幕:有两个学生在教一个学生学走路,而且教的和学的都很认真。习惯了你会发现:每一名学生都在上下楼梯时有意识的靠右走。由这件事情我想到:说到不如做到,说教不如身教。
三、 家校合作,齐抓共管。
家校合作这是一个老生常谈的教育话题,我们在与家长交流时、在家长会上经常提到,但是我们级部老师的几点做法我认为很有创意。一是报喜不报忧。有些行为偏差学生,怎么说也不改,偶尔发现表现好一点,及时和家长取得联系,通过家长的嘴去表扬孩子,从而使学生感受到老师对他的期望,家长对他的肯定,从而树立信心,改过自新。二是群策群力。每个级部都有几个难交流的家长。都是农村人,在教育孩子上和老师分歧很大,往往让班主任很无奈。在这种情况下,我们就充分发挥集体的力量,等家长一到,我们就采取集体攻击,有的是因为孩子调皮,总和同学闹矛盾的,有的是因为经常不完成作业的,有的是对孩子不闻不问,只管做生意的,有的是存在家庭暴力和性别歧视的,在我们的集体攻击下,大部分家长都能做到和老师及时联系,齐心协力教育孩子。让外人看来,不知道这到底是哪个班的家长,我们都成一个班了。当然,我们的攻击是善意的交流。共2页,当前第1页12