2024班主任管理心得体会(精选35篇) 稿子汇 www.gaozihui.com
2024班主任管理心得体会 篇1
经历十几年的班主任工作,自己觉得班级管理中应该还给学生一个宽松的成长环境,这则是更为不易的事。因此,在班级管理过程中采用什么样的途径和方法显得尤为重要。下面我想谈谈四个方面的体会。 稿子汇 www.gaozihui.com
一、充分发挥任课教师的整体作用,多方促进,齐抓共管 公文汇,办公文档之家
长期以来,人们对班级管理的中心任务——如何管理好学生早已达成共识。所以,很多人在进行班级管理时,只从学生的身上去寻找管理的方法和途径。当然,这一点十分重要,也很必要!但如果仅仅靠班主任去了解和管理学生,会让你觉得疲于奔命而收效甚微,就算你再有本领,也不过是一棵参天大树,决不能成为一片森林! 稿子汇,范文学习文库
因此,我在近几年的班级管理中,不仅去认真了解学生的个性、分析学生的现状,适时抓住管理契机,更注重利用各授课教师的教学特色和教育优势对学生进行管理和教育。在我们班,数学老师,年轻漂亮,教学风格别具一格,易和学生打成一片,能与学生交心;语文老师,治学严谨,一丝不苟,对学生学习态度的端正自然就是一种无形的引导和鞭策。于是,我经常在班上宣传本班授课教师的特点。一方面,让学生对各授课教师的特点有鲜明的印象,首先从心态上拉近了学生与教师之间的距离。在学习过程中,同学们发现这些教师真的具有这些特点,从而由衷地认为他们的老师真是好老师,学习起来信心十足;另一方面,由于不同的老师具有不同的特点,这样,对学生的影响和教育才是生动的、多元化的、全面的,这就是教育合力。因此,这种合力下的教育比班主任一个人喋喋不休的说教、忙忙碌碌的跟班更有说服力,更具引导作用,也更有实效! 公文汇 www.gongwenhui.com
二、营造宽松环境,提高学习效率
实践证明,只有在轻松的气氛里对学生进行教育才能润物无声,因此,为学生营造一个宽松的学习环境是非常重要的。我所说的宽松环境主要包括两个方面:一是心理上的宽松;二是学习上的宽松。
1、心理上的宽松
从心理角度上讲,适度的随意,真切的话语给人以亲近感,能创造轻松愉悦的气氛,能对身在其中的人产生感染力。为此,班主任老师在学生犯错误时首先要采取宽容的态度,不能一棍子打死。因为,学生是受教育群体,犯错误是难免的。如果学生犯点错误,你不分青红皂白地呵叱一顿,也许你从此关闭了与这名学生沟通的大门。在批评语言的运用上,应多采用说理教育法。能站在学生的立场讲话,会使学生真实感受老师对他的关心,会拉近老师和学生的距离,增加亲切感,从而便于班级管理更有效进行,又不至于因伤害性语言给学生造成心理上的伤害,益于其人格的良好发展。同时,适当的正面教育以鼓励为主,善于通过学生的优点发掘学生的潜力,激发学生的自信心。
2、学习上的宽松
无论是从教学规律还是从教学效果来看,满堂灌式的教学不仅让学生学得很累,对培养学生自觉学习的能力和良好的学习习惯都是不利的。学生也是很不欢迎的。试想,一天七、八节课下来,每节课上的内容学生不可能全部消化吸收,总会有这样或那样的问题,如果不给时间让他们去处理,这些问题始终摆在那里,久而久之,堆积如山。在考试时,这些问题一旦出现,学生就会丢分,这样不仅影响到学生的成绩,甚至会影响学生学习的信心。如果信心有动摇,后果是可想而知的。发掘学生的才智!这样的班级一定会蓬勃向上。
三、以人格魅力育人,弥补师生情感鸿沟
一个好的班主任老师都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,有一种友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。而学生常常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门,开朗一点的,也是半开半闭。显然,如果老师不能了解、不能贴近学生的内心世界,就会增加施教的难度,班级管理就会被架空。俗话说,亲其师而信其道。我们经常听到学生议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高。事实上,要想赢得学生尊重和爱戴,老师就必须具有独特的人格魅力。教师的人格魅力来源于善良和慈爱,在平等的基础上善待每一个学生,不因学习成绩的好坏与家庭背景的不同而另眼看待学生,会让学生终生感激,时刻铭记。比如我班某男同学,因家境贫寒,心理上非常自悲,刚入学就有辍学的念头,对同学们善意的援助也觉得是一种耻辱。我便和他谈心,告诉他暂时的经济上的困难不是丑事。同时,为了提高他的自信心,我让他担任委员,经过一段时间的培养,他的自信心有了根本的转变,能积极配合我搞好班级管理工作。成绩也一步步赶上来。教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。在课堂上不是一味灌输,不是包办代替,而是把学习的主动权交给学生,让学生在探索之中享受成功。我利用班会等形式,让他们始终用“胜不骄,败不馁”的形象去追求卓越,这样才不会使学生丧失动力、迷失方向。学生会在鼓励中扬起生活的风帆,在鼓励中享受成功的喜悦,在鼓励中创造奇迹!
有人说,在班级管理工作中,班主任把90%的精力放在管理潜能生生上,这句话道出了转化潜能生工作的艰巨性。实际上就是说,只要把他们管理好了,这个班级就从根本上得到了稳定。其实,只要方法得当,还是有很多转化途径的。首先,教师在做转化工作时,不能持有偏见,应对他们充分信任,要善于捕捉他们身上的闪光点,给予肯定,并及时给予鼓励,使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把在某一方面的*投入到自己所欠缺的方面,全面发展。其次,在做转化工作时,教师不能成为高高在上的说教者,而应成为他们可依赖可信任的朋友。在工作中应多与他们接触,在讨论、接触中将思想教育的着眼点由灌输式转向引导式,使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考,反省,逐步形成适合社会需要和发展的人生观和世界观,并感受到教师的关心和帮助,从而加强他们的自律意识,促使他们良好的心态和行为习惯的养成。这样,他们能树立起“我能行”“我也行”的观念,实现身心如一的转化。比如,我班有个学生平常喜欢打游戏,有时甚至不完成作业。我在了解这一情况后,找他谈心之后,在私下告诉他:“打游戏只能当作业余爱好,你很有能力,只要把精力放在学习上,成绩一定不会比别人差”。从此,他学习自觉性有了很大的提高。
总之,班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程,不仅需要班主任的全身心投入,更要调动全体授课教师的力量,齐抓共管,这样才能使班级管理工作时时得到落实,各科都有保障!同时更要调动全体学生参与到管理中来,因为学生才是班级的主体,是班级工作好坏的最本质的因素!我深信,只要真心付出并注意工作的方式方法,我的班级在20xx年中考中一定会取得令人满意的成绩。
2024班主任管理心得体会 篇2
任的是10级园艺专业110名同学的辅导员工作,在工作上,严格要求自己,为人师表,做学生学习的楷模,积极投入到学生生活当中去,加强和学生的沟通联系,了解学生的生活规律,掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展:
一、思想政治教育方面
学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定,是学生工作的重中之重,在这方面,首先以班委为抓手,要求他们政治立场坚定,工作态度端正,不随波逐流,在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划,通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步,扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态,对个别特殊学生加以引导,接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感,把专业当做一个大家庭。
二、班级管理方面
一个好的集体离不开一个好的班级干部团体,班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间,就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排,并让有竞选想法的同学可以找我来谈,做好前期的准备工作。在军训结束之后,马上进行了班级选举,以竞聘演讲,同学投票为参考,学院综合考虑定出28名班委。在之后,为了使班委能了解自己的工作职责,更好的开展工作,平均每2周带领班委召开一次班委例会,各班委对自己近期工作进行述职,对接下来要开展的工作进行交流,对班级存在的问题,共同商讨解决方案。
同时,不定期召开班会,就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育,让学生遵守学校各项规章和治安秩序,注意自己财产人生安全,对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育,对出现的先进分子表扬鼓励,激励大家要积极地参与学校各项活动,利用各种平台来锻炼自己的各项能力。
三、工作不足及存在问题
作为一名新上任的辅导员,在学生管理方面还有很多不足之处,如在活动策划方面有时过于繁琐,在学生心理了解方面缺乏经验,对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善,与此同时,也要加强自己个人的学习,使自己和所带的班级能一起共同成长。
2024班主任管理心得体会 篇3
我心目中的班主任是这样的:博学、多才、多艺,激情四溢,能与学生打成一片,兼有父的威严、母的慈爱。但对比自己,好象都不相符。一直以来都觉得当班主任对我来说是一种挑战,但既然当了老师,当班主任也是工作的一部分,因此只能在实践中根据自己的条件不断摸索,总结经验,自我反省,不断磨练,二十多年班主任工作的磨练让我有了一些心得,在这里愿与大家分享。
一、借助团队的力量,强化班级管理
作为一个个性魅力有限,组织管理能力一般的老师,要当好班主任,除了完善自己,就是要赢得科任老师的支持。工作中我比较注意在学生中积极主动宣传他们的优点和科研成果,使学生从内心产生对他们的敬佩之情。及时处理科任老师提出的班级问题,让科任老师感觉到班主任在努力工作,这样大家更会与我心往一处想,劲往一处使,班级就容易管理了。关系协调、感情融洽才能心心相印,科任老师会及时将所了解的学生的思想动态、学习风气、课堂气氛等反映回来,班级管理就更能有的放矢。当自己工作中有失误时,科任老师最能体验到班级工作的优劣,自己就要冷静听取他们的提醒、建议甚至批评,一定要诚恳虚心,真相面前,不要认为这是给自己难堪,更不能用讽刺挖苦别人的方法来文过饰非,给自己开脱。
在曾经合作过的老师中,有许多充满个性魅力的老师,学生与他们无话不谈,这恰好弥补了我的不足。如王峰老师我会在闲聊中从他那儿了解到许多学生学习生活中的细节琐事,一些看起来不值一提的小事,有时会成为我打开一个学生心灵的钥匙。
二、抓住适当时机,增强班级凝聚力
一个班级的凝聚力是非常重要的,这种凝聚力不是与生俱来的,如果班主任能抓住适当的时机,找准症结,对症下药,会收到事半功倍的效果,使班级真正成为一个集体。
记得高二353班组建后,卫生情况考核分数常是中等,我觉得还过的去,就没有特意检点,可后来竟然成了17名,就是倒数第一,更糟糕的是有些学生看笑话、说风凉话。这可不只是卫生的问题啊,意识到这件事的严重性,那就必须好好处理。于是我了解了具体情况,知道了造成结果的一些客观原因,之后做了细致周密的安排,第二周卫生检查一跃成为第一名,这时及时召开班会总结成功的原因,因为他们做的好,班会上发言人特别多,特别踊跃,从工具的准备,程序的安排,班干部的作用,注重细节、责任心、荣誉感、团结协作好多方面进行了总结。之后还把这些经验推广到学习上,“坏事”变“好事”,从此大家心中有了这个集体,有了这个班。学生的变化让我感到了他们的可爱,也让我发自内心地检讨是自己之前的工作没有做到位,不能全怪学生。一些特殊事件,捕捉好,往往会成为班级管理的突破口和促成班级飞跃的良好教育契机。
三、保持适当距离维护班主任
看过很多优秀班主任的经验,认为要真正走进学生的心灵世界,就是要和学生打成一片。可我不行,本来就缺少威严,如果被学生摸清了虚实,自己在学生面前没有任何神秘感可言,怎么去管理。因此我一般和处于学生若即若离的状态。要维护好自己当班主任的,没了,一切工作都会寸步难行。维护有时要以退为进。遇到与特殊学生有冲突时,自己先冷静,估量估量,实在不行,先避其锋芒,日后慢慢图之,失掉颜面,难以挽回。无论遇到什么情况,为了师生关系,为了班级稳定该忍的要忍一忍,该让的'要让一让,这是自保的需要,也是以后更好地开展工作的需要。
若即若离这一点不能说是经验,因为它有明显的不足,有时候无法进入一些特殊学生的心灵,对学生不熟悉的时候我不会轻易找他们谈话,以己之心度学生之腹,目标不明,方向不清,到头来,一无所获还是好的,煮成“夹生饭”,学生离心离德害莫大焉。新班级成立我一般和学生这么说“班主任不和你谈话,就证明你做的很好”以此来消除学生不被老师重视的感觉。
四、循序渐进,不急不躁
班主任是一个特殊的社会角色,与一般教师相比,他们承担对班级管理和学生教育的责任更为艰巨,每天需要处理的事情很多,在对学生思想教育时难免会产生一些急躁心理,所谓“恨铁不成钢”,这种动机是好的,但因之引发的一些做法却是不恰当的。对他们的教育如果缺乏耐性,动辄大发脾气、拍桌子、瞪眼睛,不仅不能使问题得到解决,相反还会给学生造成不应有的伤害。自己好心好意学生不领情,甚至产生反感、逆反的情绪,和你对着干,最终使教育失败。
在班级管理中,有些学生屡教不改,从现象上看,违反了班级纪律,影响了班级管理,但实质上可能是某种心理障碍所致,不是道德品质问题,要想做到准确把握学生的思想脉搏,就必须克制自己的情绪,做耐心细致的了解工作,做到有的放矢。
因此,做好班主任工作必须具有超人的耐心,要善于驾驭自己的感情,要有“宰相肚里能撑船”的容人气度,要能够在对学生特别是差生的反复教育转化过程中,耐住性子,摸清病因,对症下药。这样才能获得学生的尊敬,也使学生自信、自尊。学生犯错时,忌简单粗暴挖苦讽刺。要注意从转变入手,多鼓励、鞭策。肯定学生微小的进步,这一点非常重要,其实否定学生的进步,就是否定我们自己的努力,要有健康的心态,要知道教育过程是一个循序渐进的过程。
当班主任的过程对我来说就是一个自我挑战的过程,是一个不断提高自我修养的过程,其他老师的班级管理方法值得借鉴,但我们不可能一下子都运用到自己的班级管理中,有些方法也不一定适合自己和自己的班级。当班主任不容易,既然站在这个位置就不能抱怨,要有一颗平常心,凡事要换一种角度想,合理排解自己的消极情绪,心情就舒畅了。不断总结自己的经验,工作也就会逐渐得心应手。
2024班主任管理心得体会 篇4
到今天,我基本上学习完了《班级管理》课程,觉得魏、王、徐三位老师的教育经验是很有一套的,的确值得我学习和深思的:什么松、静、匀、乐的注意力体操-----针对老师和学生的工作效率、降低运行成本和学习效率提出的方法,值得我借鉴和模仿;班级管理需要民主化和科学化,民主的含义是老师要有为学生服务的思想,建立良好的师生关系,才能实现师生相互帮忙、相互搀扶;针对学生特点,使用、培养、发展他们的优点和长处;班级决策要贴合学生的需要和发展。
科学化是指班级的发展要有规划、有具体的计划,怎样一步一步来;边执行边检查落实,有检查的方式和方法;最后要反馈,总结经验和教训,调整已有的计划安排、方式和方法。使师生一向在良好的环境中共同成长。
从王老师那里学到,班主任的工作有三个方面:班风建设、日常管理、问题生的诊疗。
他认为,当前班主任工作处在初级状态、有很强的随意性,处在应付状态,迫切需要科学的班主任工作。了解学生的方法主要有观察法、沟通法,再归纳分析学生,做好班主任记录;在观察的基础上,对问题生的语言、行为和心理进行分类:什么不良行为习惯的、厌学的、心理障碍的、品德不好的、好学生的,一共五类;从严重程度上分为轻度、中度和重度三个层次。举出必须的实例佐证他的观点,很有深度。
从五类学生起,分别找出产生的原因,提出解决的办法,每一种学生就应如何处理,提出了看法,很严谨的。值得我学习。
问题生的鉴定:他的手册中涉及了:1、顶撞老师2、严重小说小动3、经常性迟到4、同学冲突5、不注意听讲6、不完成作业7、马虎8、偏科9、早恋10、偷拿钱物11、迷恋网络12、暴力倾向13、离家出走14、自杀倾向等问题表象,判别其程度,给每一个问题,都分析产生的多种原因(假设),提出了对策。其实,根源在家庭教育的缺陷造成,越小解决越容易。我十分赞同这个观点。诊疗方案的实施需要老师、家长和社区配合进行,才有效果。
建立班级舆论。舆论就是人们对社会对生活中各种问题发表意见,发表评论,那么这种意见和评论,就是现实社会中问题的反应。
班群众的舆论就是班群众每个成员对社会上的问题,对校园生活中、班级生活中的问题发表自己的意见,发表评论。这也是无时无刻都在进行着的。这些意见评论,能够分成两种状况:一种状况是属于自觉地,就是在班主任的组织引导之下,有组织的来进行的。
另外一种就是同学之间彼此聊天,对问题的一些意见,一些评论,一些看法。这是自发的,没有组织,没有引导的,那么在所有的这些舆论中也能够分成两种性质:一种舆论是用心的,健康向上的;还有一种舆论,当然这是少量的,支流的了,就可能是比较消极的,不健康的,凡是有人群的地方,就有舆论存在。
班主任要营造一个互助友爱,民主和谐,健康向上的班级氛围。班主任的职责,很重要的一项就是要建设班级舆论——建设健康的舆论,抵制消极的舆论。方法上,正面舆论引导、民主平等和必须地包容相结合。指导班委、团支部和学生个体完成班级舆论建设,发动学生、信任学生。关心国家、地方、校园、班内的热点问题,组织学生讨论,构成共识,建立班级舆论平台。
总之,班级管理,要发挥学生的小主人作用,构成师生相互搀扶、相互帮忙的良性状态,班级才能搞好。
2024班主任管理心得体会 篇5
一、加强学生自我管理。
把班级还给学生,让班级充满成长气息。我的主要任务是制定班级管理措施,具体步骤让学生去落实。设置专项负责人对xx个小组进行划分评比。每个小组内xx人轮流写循环日记,让学生互相管理。自我约束。我到班里,不是去管哪个学生,而是从各负责人记录中了解学生的学习情况,制定下一步的工作计划。这种做法迎合了初中生的心理且效果非常好,这种管理方法在班级管理经验交流会后全校推开。
刚接班时,学生自觉性很差,我让学生以小组为单位循环写日记,记录一天中组员的各方面表现,晚上我及时批阅,及时给学生写上激励话语,坚持了一个月,学生的自觉性有了提高。放权给班干部:多种评价措施来指导、督促。如组长评价组员、组员评价组长、班长评价组长、学生评价班长等,使每位班干部真正认识自己。
二、强化榜样意识。
我提出了“榜样育人”这一德育工作设想,目的在于为同学们树立学习目标,从而能把握今后的学习生活的方向。让榜样精神深入人心。班里定期评选“榜样之星”,表彰在学习、音乐、体育、德育等方面取得优异成绩的同学。一系列的班级之“最”、评比活动创建了一个竞争向上,人人争第一的氛围。我班的zz同学因口吃而自卑,课堂上不愿表现。我经常鼓励她树立信心,在一一节英语课上,她主动的表演英语对话,我在全班及时表扬了她,它眼中有了自信的目光。此后它表现越来越优秀。被评为“课堂小勇士”在她的带动下我班的学生的课堂表现越来越活跃。今年我带的初三、三班毕业班不仅学习氛围浓厚,而且同学们都发自内心的团结互助,在各项评比中都是第一名。
中考时各科成绩在我校6个班中都是第一名,升入平价一中30人,也许得到这么好的成绩对别人来说是莫大的荣誉,但我想到的却是:孩子们离他们的梦更近了,家长们更有盼头了。不定时召开“优点大家说,缺点自己说”班会,学生自己主动点评班里转变大的同学, 这样不但使被表扬的同学信心十足,更对班里学生起到潜移默化的作用。针对学生出现的问题,我充分利用黑板的板边送给同学们一些话语:如当学生心情浮躁时,我写道:“不做浮在水面上的萍,要做沉在水底的石头”。年终考试前写道:“过年了,父母最想得到的礼物就是我们最实在的成绩”。除此之外,我也常常给学生写书信,我感觉书信就是治疗学生心理的一剂良药。看到zz同学精神不好时,我写信鼓励她保持积极乐观的心态非常重要。
看到xx同学因成绩不佳而灰心丧气时,我写信鼓励好看下次的……让每个学生都清醒认识自己。我用挂历纸贴在墙壁上,一张是“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。让每个学生都给其他一生提建议。一张是学他人之长,补已之短。让每个学生都写出班里自己学习的榜样。如写道:学习商哲同学那种投入专注,学习丁红杰同学那种课堂表现的激情、大方自然……
通过这种做法,使每个学生都充分认识到自己的优与缺,为自己下一步的努力找到了方向。
三、强化感情意识。
多年来,我用真挚、深切、炽热的爱去感染学生。罗丹曾说过:“世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛,”所以我时刻擦亮自己的眼睛,去发现学生的美。做的最多的是和学生沟通感情,找每个学生的点滴进步,让他们在自信中成长。20xx年名列全县倒第一的孙桥中学合并过来后,我担任初三学生班主任。因学生初一、初二已形成了许多不良习惯,学生学习基础极差。当时我感到很棘手,也很头疼。但我没有对孩子们失去信心。我拿出一颗诚心来待他们。冬天下大雪,学生离家远,周六回不了家,我腌了两大盆咸菜分给学生们吃,到现在学生来信中还提到“韭茄”的事情,学生是老师们公认的朽木难雕之人,有一次考试作弊被我当场抓住,他砸坏了我屋的玻璃,砖头砸在门上,却疼在我心上,委屈的泪水涌了出来。
我没有对他失去信心,我要用爱心洗涤他心中的迷茫,我对他动之以情、晓之以理,但他仍反复无常。一天晚上,他打架后不见了踪影。我四处寻找,最后在学校西面的麦地里找到了已醉成烂泥的他。后来他的思想变化越来越大,各方面表现越来越优秀。最后我班升入茌平一中人数占全校的一半。xx同学单亲家庭,性格孤僻,情绪低落。我以自己的爱融化了她心中的那块冰。她需要母爱,需要温暖。
过年时我给她买了一身衣服,我给她做可口饭菜,在我的关怀与鼓励下,她变的活泼开朗了,竟主动与外校听课老师交谈、握手,入班xx名的她以第xx名成绩考入一中,今年教师节她寄来贺卡写道:是您让我勇敢的前行,乐观的生活;是您教会我如何微笑面对前程,用付出赢得成绩;是您教会我用爱心回报,用真心换取诚意。师恩难忘,最难忘,是您的笑,您的笑对我一生很重要。
2024班主任管理心得体会 篇6
作为班级的管理者,班主任应该能以高尚的人格,积极的进取、无私的奉献精神以及创新的能力全身心压到班级工作建设中来,努力根据中学生的情感倾向和认知趋势,设置对应的管理方案,全面促进学生德智体美的全面发展。
一、率先垂范
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范
例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对学校?老师?同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作?每一个眼神?每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,要求学生做到的自己以身作则,为人师表,用自己的行动给学生做出榜样。仪表端庄大方,态度和蔼可亲,工作勤勤恳恳?精益求精,待人言行一致,谦逊诚实,生活乐观向上。
用自己的言语?仪表?作风?品格?情操去感染学生,做学生的楷模,对学生起到了潜移默化的作用,在学生之间树立起良好的形象。在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。
在我的带动下,我们班的卫生状况有了很大的改变。
二、建立新型师生关系
多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖;要想“一池水”点点雨露滋润心田;要想“一盏灯”照亮道路指引航程。树立“只要努力,每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生,发现自己的闪光点,优化他们的自我意识,调动学生的主观能动性,学会自己管理自己,自我管理的意识在班级中逐步形成。
当然也有违纪现象出现,当有的同学管不住自己时,会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后,马上收敛,自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心,形象的暗示,没有责备埋怨,长此以来,班里形成了民主、友好、和谐的气氛。在这样的班级体中,学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。
班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律,针对不同学生的心理特点,一把钥匙开一把锁,关心爱护学生,师爱和母爱一样是神圣伟大的。
三、丰富活动,增强凝聚
丰富多彩的班级活动有助于疏散青春期学生躁动的心结,让同学们在互助游戏中体验感恩,增强凝聚力。笔者曾经组织同学们到牧区体验农民生活的实践活动,大家在帮农人收获的过程中,体会到劳动的光荣和艰辛,也感悟到学习和生活都要互帮互助,体会到团队精神的可贵。这次社会实践活动,使学生在实践中得到锻炼,不仅仅感受到做茶的乐趣,也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。
当然,囿于时间关系,我们更多的是校内实践活动,比如团队知识竞赛,团队后倾压圈活动,将大家的体验和感悟推到极限,这样最容易感动。丰富多彩的活动,可以让学生快速成长,而游戏,玩耍,活动是学生的天性,他们精力充沛,活泼天真,可塑性强,丰富多彩的班级活动就像催化剂,让学生活泼向上,让他们充满活力和朝气,让他们享受学习生活的乐趣。
四、细处关爱,亲近学生
精心呵护每一位学生,学生有病时,嘘寒问暖;学生有情绪时,及时促膝谈心;学生违纪时时,动之以情,晓之以理,导之于行。做到及时表扬,延迟批评:小学老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我的处理办法是:要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾?小问题没有谁会记到一节课以后,课堂的利用率提高了。说到表扬,那就要及时?准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次,有一个学生早上到校后主动扫地,我马上当众表扬说:“某某同学真能干。”还摸摸头?拍拍背,用肢体语言鼓励学生。
立刻,有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生:“瞧,某某已做好了上课的准备,大家都要学习他呀!”教室里一下子安静了许多。
五、做好班主任必须做到“四心”
做好班主任必须做到“四心”。即“爱心,信心,热心,公平、公正之心”。爱心,就是教师要热爱教育事业,热爱本职工作,热爱班主任工作,归结到一点就是要热爱学生,这是做好班主任工作的前提。只有教师将整个身心扑在学生管理上,时时处处关心、爱护、理解学生,这样才能赢得学生的拥护和爱戴,才能为管理好班集体打下良好的思想基础。
信心,是指对自己要有信心,相信自己有能力管理好班级;对学生要有信心和对整个班级要有信心,并使之成为前进的动力。热心,是指对班级的各种事情要热心,不要让学生觉得你对班级的事情无所谓,你教师无所谓,学生的态度也不想而知。公平、公正之心,是指教师不能过分偏心,我们不是常听有学生说某某老师偏心吗?当然这不一定是事实,但却给我们提了个醒。
作为班主任做事、处事要尽量做到公平、公正,这样在实施班级管理时你才能得心应手。
班主任作为学生现在的引路人,未来发展的设计师,一名优秀的班主任就应当是“为人师表,行为规范”的楷模,是学生依靠和模仿的对象,是智勇双全的人类灵魂的工程师。
参考文献:
[1]周凤成。对中学班主任工作的思考与探索[J]。考试周刊。20xx(72)。
2024班主任管理心得体会 篇7
我担任班主任管理工作,跟随老师一起进班,一起管理学生。我带的班是高一18班,这个班出了名的乱,不好管理,我首先尽快把全班同学的名字记下来,能给学生亲切感,也拉进了我与学生的关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中遇到我们班的学生,我叫她的名字跟他打招呼,她听到后很吃惊我会认识她。接下来的时间我常到班里,宿舍里进行交流,跟他们的关系更进一步。
同时我也处理了不少学生事宜。刚开学不久,有一名学生因为打篮球把手搓到了,他来找我请假出去看,我得知后首先跟班主任询问,得到允许后,我就让他通知家长来接,可是他的家长不愿意接他回家,其实理由很简单,出去看病会耽误学习时间,觉得他在学校医务室看看就可以了,但是学校的医务室的确看不了这种病,然而由于家长的反对,学生也没有耐心进行沟通交流,我觉得我应该做出自己的努力。于是我跟家长解释,说明状况,最后家长还是愿意来接他出去的。同时我也跟学生说,让他明白家长这么做也是为了你好,是怕你耽误学习,只有双方互相理解才能沟通好。
班里还有一个女生,家庭关系很复杂,有一天她哭着来办公室找我,跟他诉说他家里的状况,说实话对于我这个没经历过世事的人,不知道这样的问题应该说什么。不过我还是对她进行了安慰。告诉她爸妈也是为了她好,让她不要有心理压力,更不要造成心理阴影,别人的看法并不重要,做好自己就好,生活是自己的,自己每天开开心心,好好学习就够了,然后就是对于自己在乎的人,理解他们的感受,彼此互相沟通就够了。我跟她交谈了半天,她总算不再哭泣,虽然心理的难过不能立刻消散,但是我总算看到了自己的成就。通过她的例子,我深深感受到一个健全的家庭对于一个孩子的发展是多么的重要。也希望家长可以听听孩子的心声。
有一个晚上我与班里的一名男生促膝长谈,其实原因很简单,他违纪了,其实并不是什么大事,只是需要家长来学校了解情况,可是他的爸妈不愿意来,我就找他询问情况,可是出乎意料的他哭了。都说男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处。他学习成绩并不好,可是他的爸妈并不管他,他自己说他们只知道给钱,从来不问我任何事。每次放假回家也正是干活,很少有沟通交流。当时我觉得自己特别渺小,不能解决任何问题。我想如果我是一名正式的老师,我就可以跟他的父母沟通,让他了解孩子的心声,可是我只是实习生,我根本没有办法尽自己的力。学生其实很懂事,他告诉我,他已经习惯了,他只是愿意把这些事告诉我,愿意跟我倾诉,而我能做的就是开导他,让他乐观积极起来。我始终认为,父母跟孩子有了无条件的沟通与交流,根本就不会存在问题学生了。
班主任工作我虽然能做的不多,但是我都尽自己最大努力为学生解决问题。
2024班主任管理心得体会 篇8
今天坐在这里与大家谈谈班主任工作的一点心得,算不上是经验,只是抛砖引玉,希望大家给予指点。其实班主任的工作只是凭着四个字:认真负责。面对班上几十名学生,班主任怎样才能管理好班级,解决好学生的思想问题,方法是多种多样的。不论采用什么方法,我认为首要的就是要抓好学生的思想教育,把德育工作渗透在班主任管理工作中。制定规班班纪,严格制度;培养班委骨干;关心爱护学生;开展有特色的班级活动;让学生自己管理自己。
一、班级基本情况
本人是20xx年10月起担任09运输2班班主任,首先,先介绍下我班的情况,
本班49位同学,清一色娘子军,只有一位是来自安徽合阳的,其余48位同学都是本省的,分别是福州地区4位,宁德地区2位,泉州地区2位,莆田地区3人,龙岩地区7人,三明地区12人,南平地区18人。第二学年上学期091物流班转了6位同学(她们分别是宁德,龙岩,三明,漳州),漳浦分校分了2位同学,邮政学校转了一位来自建阳的同学,原来的49位同学中途有的退学了,加了转过来的同学正好还是49位。由于运输专业的两个班女生大部份同学已经去实习,20xx年3月,091运输一班剩下13位同学和091运输二班剩下的25同学合班,我继续担任合班的班主任。20xx年6月学生基本都已经在实习的岗位上,091运输二班,有7人继续读本校的大专,13人去了福州客运段,1人在福榕公司,13人去了天兴物业(其中五人辞职三人现在茶艺居,一人在火车站安检,另一人回家自主择业),6人去了酒店(4人去了温泉大饭店,二人去了西湖宾馆),剩下九位同学是自主择业。091运输一班的13位同学也分别去了福榕公司,欧伦眼镜公司,屈臣氏超市和福大自动化。
二、建立良好班级氛围
接手091运输二班后我了解到:该班学生的集体荣誉感较差,对班上的事务不关心,班干的管理能力差,不敢管,也懒得管,有情况不向老师汇报。针对这些情况,我花了许多心思调动学生的积极性,让大家都来为这个班出一份力。
1、制定奖罚分明的班规
2、树立班干部威信
经常与学生接触交谈,了解学生情况,发现和培养班内的积极分子,明确落实班干的责任,经常与班干部开会,了解班干的工作表现和工作上的困难,有什么不足之处就给予指导,通过以上的一系列措施,班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。
3、在班内确立正确的集体舆论。
大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事,哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬,不断发掘学生的闪光点,让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气,这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”,使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。
三、日常班级管理
在日常的班级管理中,我发现了我班上存在的一些问题:上课睡觉、玩手机、迟到早退、谈对象等等。针对这些问题,我在管理中采取“七多”方法:
(1)多跑,多转
“多跑,多转”是指班主任多利用课间时间去学生上课班级、实训场所,宿舍里转转看看。去转什么、看什么呢?是去寻找上课迟到睡觉、旷课的一些不良学生在做什么,同样利用早晚时间段去学生的宿舍抽查有没有学生夜不归宿、打架、上网等等情况,因为只有亲自发现那些调皮的学生的违规行为,你才好在班会或日常教育中有针对性提出并加以纠正。(举例子:在宿舍抽烟被我及时发现并制止住)
(2)多问,多沟通
“多问”是指多利用课后时间找学生谈心,聊天,深入到学生中去,与学生沟通,目的是及时了解学生的心理动态,知道他们心中的想法,以便及时引导和纠正学生的错误思想,终止违反校纪校规情况的发生。同时作为班主任,要经常和家长沟能,及时反馈小孩的情况,让家长了解小孩在校学习和生活,对小孩出现的问题,让家长也及时了解,以便帮助班主任共同解决。(举例子:早恋)
(3)多关心,多爱护
班上四十九位学生,每一位都是我的孩子,我也是她们每一位的大姐姐,天气变化了提醒她们要加减衣服,周末放候了提醒她要注意安全等。只有对学生多关心,多爱护,她们才会把当知心朋友,有什么话、有什么烦忧才会向你倾诉。(举例子:给学生送衣服)
(4)多总结
我在管理班级时,有一两次和学生斗气,其实现在想想,当时是自己太急躁了,当遇到自己班级的学生违反校纪校规时,班主任不能静下心来全面了解事件发生的`原因、经过,而是凭空臆断,对当事人大发雷霆,这样处理问题有时候会适得其反。作为我们班主任应该冷静下来,好好了解事件的原委,进而对症下药,这样才能收到更好的管理教育效果。切记情绪急躁,盲目训斥学生。平时多注意学生学习、生活过程中遇到的问题,主动给予指导,冷静理智的解决问题。(举班上学生王丹洁的例子)
所以说作为班主作任每隔一段时间,都要总结这段时间班级中出现的大大小小问题,以及所采取的解决方法,冷静下来好好想想这些办法是否真的合适,有没有更好的管理方法,今后碰到类似问题应如何解决。只有不断的总结回顾,班级管理才能不断的进步。
总之,班主任是班级的灵魂,不仅是班级的组织者,管理者,更是服务者,班主任工作看似很复杂繁琐,但是只要你融入其中,你会发现班主任工作其实也是很快乐、轻松、愉悦的。
转眼间,已经担任091运输二班班主任工作二年了。这二年来,我班取得了不少荣誉:1,获得校运动会体育道德风尚奖;2,军训期间,我班女生寝室获得最佳风尚奖;3,学校拔河比赛荣获第二名;4,学校歌咏比赛获第二名;5,学校组织两次语文统考都取得80分以上,第二名的成绩等。接下来,又要迎接20xx级的新生,新一轮的班主任工作又要开始了,我还是一如既往、踏踏实实、认认真真地去做好班主任工作。
(最后想补充一句话:我第一次当班主任有一件非常遗憾的事,我们班没有照上全家福。)
2024班主任管理心得体会 篇9
十七年的班主任工作经历,让我积累了不少经验,我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度,用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼了每个学生的胆量,使学生感到只要我努力了,同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通,师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。
但在沟通中,我认为教师应该注意以下几点:
1、沟通,但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好,称兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利,或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子,等你批评他的时候,他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往,势必导致自己的地位。
所以,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上,与学生保持距离,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯,自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事,对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
自己在批改周记的时候,也应当真诚地与学生交流,特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候,要及时帮助学生,让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担,而且要多给予他们鼓励,多抓住“闪光点”来表扬他们,帮助他们树立自尊自信。
三、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。
表扬和鼓励是激励教育的重要内容。
实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。
我的具体做法是:
1、设立奖项,实行全方位鼓励。
每学期设立各种奖项,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。
调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。
2、定期评奖,采取不同形式给以鼓励。
例如:表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等。
四、营造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风,树立正确的班级舆论很重要,而要树立正确的班级舆论,老师是起着重要作用的。
小学生的思想一点也不成熟,分辨不清是非对错,很容易凭着自己一时意气做事,在这里老师就要起到一个引导作用。
当觉察到班里出现一些不正之风的时候,比如打架、偷东西、抄作业等等时,就要及时召开班会来教育学生,表明自己的立场,让学生认识到哪些事情是小学生应该做的,哪些是不应该做的,还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。
还有,应该让学生有竞争的意识,要有忧患意识,要适当地给学生树立对手,通过开展各方面的`评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。
五、批评学生要注意因人而异。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。
关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。
有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯错误的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。
若有必要可以给一些处分。
而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯错误的严重性。
2024班主任管理心得体会 篇10
一.创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的表现欲,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,我首先肯定他们的积极主动性,使学生产生积极的情绪,激发表现热情。
多年来,我长期担任班主任,了解班级学生的基本状况,对于那些单亲家庭的孩子,我更是关怀备至的体贴他们,使他们重新得到关爱,父母离异的孩子心里都有阴影,往往是性格孤僻古怪,学习兴趣不浓厚,态度不端正,因为他们缺少爱,对生活失去信心,所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响,学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童,他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕,他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障,他们是那样的孤独,那样的无助,每当遇到这样的孩子我真的很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤,使孩子们有了热情也愿学了。我想,什么是爱,这就是爱。而且这是更有价值的爱,这是社会的嘱托,事业的期望,这种爱,正是我们教师责任心的源泉。古人云:“亲其师,信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,同学们之间的关系自然平等和谐,就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、树立服务意识,培养学生良好的行为习惯
教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师,是学生成长的引路人,不仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小,可塑性大,他们的行为习惯容易养成也容易改变,是培养良好行为习惯的时机。一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导。我就根据他们的喜好,培养学生良好的阅读习惯,以配合课内教学,一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法,让学生与好书交上朋友。
三、细心扶持学生步入人生之旅
班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。对于顽皮学生,我尽量采取冷处理法,尽量少去拨动他们那根调皮的神经,更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹,在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,并鼓励他克服缺点,努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持,他们也会有进步的。
四、做一个勤快的班主任
俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,舍得花时间,要时时细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面,我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务,即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生遵守校规校纪,班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,按时到校,从小培养学生良好的晨读习惯,我长期坚持与学生同时到校,我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”,使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守,很少违犯。班主任要努力做到“勤”,班主任需要充当许许多多角色,有人说班主任也是一个官,但也是世界上最小的一个主任官,但是这个最小的主任官,所做的事情最多,最复杂,这个主任官当的成败如何,不仅关系到一个人的健康成长,更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。
五、用一颗平等的心对待每位学生
在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
六、让学生养成写日记的习惯
作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用,但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作能力,让学生易于动笔,乐于表达呢?我认为的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力,也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记,能培养他们恒心和毅力。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:“他山之石,可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥同学们的聪明才智,成为一名出色的班主任!
2024班主任管理心得体会 篇11
一直担任毕业班的我今年有幸担任七年级的班主任工作,让我有了不一样的心得体会。九年级的孩子们面临毕业,他们懂得去奋斗拼搏,懂得感恩,懂得……七年级的孩子很天真,他们的人生就像一张白纸,他们的所有习惯都需要一一去引导培养!在管理中,我们必须得细心,最重要的要有耐心,宽容心,用爱用付出,用责任去看待,必须要做到严管深爱,为他们树立好榜样。必须要用心去对待他们每一个人。刚接触七年级的'孩子们有点不习惯,他们很吵,不懂得规矩,突然多了几门科目,他们有点茫然,有点不知所措,总之,一切都不顺……后来静下心来,制定好计划一一实施。
第一:培养好习惯先从懂规矩做起,我们采取了集中训练坐姿站姿以及学习中学生日常行为规范等等在此期间,选取好的学生做好榜样引领,多指导,多鼓励!孩子们很快就变了样!
第二:培养好习惯从方法指导,让孩子们制定计划入手,孩子们不再茫然,开始按计划进行!
第三:强调学生的阅读习惯以及晨读习惯,由强制执行,家长监督完成到自觉进行,孩子们体会到了阅读的快乐,渐渐地爱上了阅读!
第四:对孩子们严格要求,每发现不足之处就及时指出并解释到位,让孩子们错也知道错在哪里。
第五:在生活上对孩子们关爱有加,把孩子们当成自己的孩子一样看待!
第六:在教学中,放手让他们进行自主管理,自主学习等并设立了互帮互助小组!第七:要时刻进行赏识教育,善于发现孩子们的闪光点。总之,在这一年中,我始终坚信一句话:心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;你的性格改变,你的人生跟着改变。在教学中,只要用心教学,用心去对待每一位学生,他们最终一定会成为优秀的学生,一定为成为我们共同的骄傲!
2024班主任管理心得体会 篇12
转瞬间一学期又过去了,想想这一学期,自己付出了很多,回报了很多,积极参加学校组织的活动,获得很好的成绩,为了更好的带好这个班,现将这一学期以来的经验教训总结如下:
一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任,要尊重学生人格,善于进行“换位思考”,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。
二、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路
学生是渴望赏识的,很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。所以班主任应该多给学生一点笑脸,多给一点赞扬,让学生在自信中成长!
三、民主地处理问题,给学生“辩护”的权利
教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对,哪里做的不对!如果学生已然知错,就不需要再教育了。为了更好地处理学生出现的问题,班主任可以先让学生为自己“辩护”,这样可以避免未弄清楚状况就下结论,使得学生感觉受到委屈,表面应付,心里不服。也容易赢得学生,使他们乐于与你交流,便于问题的解决!
四、看准机会,选择时机,进行思想教育
在实际的教育工作中,只要班主任在与学生的交往中注意调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。
1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的时机。
2、选准教育时机。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果。
五、优等生更需要鼓励,更需要管理
后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重,在做好这一工作的同时,优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视,优等生教育好了,有了学习的动力,你就会为转化后进生赢取更多的时间,同时也有助于良好学习风气的形成!在5班的管理上,我更多地将工作重心放在了后进生的转化上,以至于一些优等生并没有真正的抓住,成绩起伏不定!同时,优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大,这些学生多多少少都有一些坏毛病,而且这些人往往最不能理解老师的付出,不懂得感恩!抓不住这些学生,对我们整个班级都是不利的。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
2024班主任管理心得体会 篇13
现在社会已经进入“互联+”时代,但是作为中学校园,学生带手机仍然是明令禁止的行为,有的学校对发现学生带手机的,一律没收还会对学生有处分,但是即使这样,仍然有学生冒天下之大不韪,顶风冒险带手机上学校。那我们怎么看待学生带手机现象和怎么处理学生带手机现象呢?
一、对带手机的学生要弄清带手机的目的,不同情况不同对待。
有许多学生是家长同意带手机的,因为有的家长不在孩子身边,经常要和孩子联系,但是又不愿意常找班主任,所以希望孩子带手机方便与孩子联系。如果是这样的情况,我的处理办法是把学生的手机交给本人保管,家长联系时我再给学生,即使不够及时,但是我能够尽快找到学生,周末或放假时,交给学生带回,以便于在路上汇报情况。
而对于那些连家长都不知道其有手机的学生,则是请家长协助,如果能主动交给家长,家长不再让学生带入校园的,我就把手机交给家长带回。
不管是哪种情况,第一次被查出带手机进班级又没有汇报的,我都会给他们一次机会,不放再有第二次,如果不听劝告的,我只能按学校的规章制度,把手机没收到我的手里,期末放假再归还给学生。
二、指导学生正确使用手机。
现在的`手机功能强大,对于较好的手机就是一部移动的电脑,所以不论是游戏还是聊天都能正常进行,而这些对学生学习的影响又是难以估量,有的同学甚至在被窝里玩通宵,严重影响第二天上课。而如果正确使用手机,还能在手机上看教学视频、查找学习资料、学习学科知识等,这还能帮助学习,所以对于学生使用手机要给予指导,即使不在学校,也要远离游戏、远离不良。
其实我对学生带手机事件不是太反对,因为作为现在社会的人,不懂得络就是不懂得生活,就跟不上时代的步伐,所以让学生更多的了解社会,手机也是一种很重要的渠道。只要我们能处理好手机与学习的关系,一定会让络促进教学。
2024班主任管理心得体会 篇14
七年级上学期就这样匆匆地结束了。回首本学期的工作,苦乐参半,有喜有忧。本学期本人担任七年级六班的班主任工作,在这个学期我主要做了如下的工作。
一、首先,充分了解学生,只有充分了解学生才能有针对性的教育学生,因材施教,因势利导。因此在开学初,我就想尽一切办法,从小学老师、家长那儿了解学生的根底。开学不到两周的时间,我们班近七十个学生的学习、纪律,包括家庭情况,我都掌握得差不多。这样,我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。尤其是那几个纪律不是很好的学生,从一开始我就“盯”上了他们,遇到问题一般都能消灭在萌芽中,避免了一些不愉快事情的发生,减少了这些问题生思想上的波动。虽然学习成绩不是很理想,但他们把学习坚持到了最后,这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。此外,像有的学生过于内向,有的学生学习上偏科,有的学生因家庭问题想法变得及端等,这些有待于我去关心教育的学生,因为及时,一学期下来,很多学生从根本上有了改变。
二、明确班规,规范学生的行为。
学生从小学进入初中,站在一个新的起点上,行为规范应该有新的要求,应该明确。因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《中学学生行为规范》,并结合学校特点,联系实际,向学生贯彻养成教育,并根据本班学生特点,制定了《七年级六班班规》。这样出现问题都能够及时对照班规,进行相应的处理。
三、精心挑选培养班干部,培养“领路人”。
好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,带领全班同学走共同进步的道路。因此,在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况,班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定,管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。同时,我也注意培养的重要性,为了树立他们的在同学中的威信,我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训,并把班干部职责张贴在班上。这样,他们都愿意当班干部,乐于当班干部。班风一直良好。
四、组织学习互助小组。
我把班级按成绩分成了八个小组,每个小组设组长。利用这个小组,我设立小组竞争目标,督促各小组利用一切可以利用的时间,一对一地对弱生进行辅导,检查背记情况,有针对性的出题考对方,并且,我也利用这个小组完成了很多批改任务,包括一些其它科目。在这样的学习活动中,不但使班级形成了很好的学习氛围,而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝聚力。当然,最明显的是,几次考试中,学生的成绩也呈上升趋势。另外,结合小组,每次考试之前,我都让学生们确立竞争目标,考试后做反馈总结,对名列前茅和进步较大的学生一定给予物质上的奖励。
五、采取方法,积极促进与家长的联系和沟通。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根据班级学生的表现情况,对那些学习态度不端正,心里有事,上课不专心的学生家长打电话了解情况。这种办法是非常有效的,它能让你总有许多意外的收获。还有几个周六周日不学习的,我让家长每周给我打一次电话说明放假在家学习情况,然后我有针对性进行思想教育,效果也很不错。
六、为各科任老师做好服务。
作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科,与课任老师沟通,以谋求各学科平衡共同发展。每隔几天,我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习情况,然后我便有目的的采取一些措施,改变局面,使各科得到均衡发展。另外,我利用早自习时间,充分发挥学生的能动性,每天让学生在黑板上出题,并由学生讲题,以提高学生学习的积极性。在本班各科任老师的共同努力下,本班的各项工作开展顺利。也取得了一定的成绩。期中考试中我们均居年级前列。今后,我将一如继往和各科老师配合,管理好班级,使六班更上一个台阶
当然,在管理好班级的同时,我也积极配合学校,保质保量的完成了各种任务:如常规管理、阳光体育、劳动任务、防两病任务等。
一学期工作已结束了,我从这忙碌的一学期中体会到了很多,有苦,有乐,但更多的是责任。
2024班主任管理心得体会 篇15
一个学期的时光,在转眼间,如划破天际的流星在时间的长河中慢慢不见了踪影,纵然如此,依旧会留下一道痕迹,正如我们班的孩子一样,他们的成长,也见证了我们师生共同走过的一段足迹。在我们播撒的阳光和雨露之下,孩子们每天都在进步,从而促进了他们在原有水平上的发展。回顾这一学期的工作,有令人喜悦的地方,也有令人深思的事情,下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。
一、班级常规工作。
我们班幼儿大多活泼开朗,和大班上学期相比,在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高,特别是幼儿的责任意识和学习积极性,进步尤为突出。另外,幼儿作为独立的个体来说,都是富有个性的。那么在一个集体中,如何在施展幼儿的个性情况下、又让他们觉得有所约束,这就是班级管理的重中之重了。因此我们老师和阿姨拧成一股力,形成同一种准则,同一种理念,向着同一种目标去努力。
面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况,在开学初,我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时,要认真倾听老师、同伴的回答,举手发言;区域活动时,耐心地从事游戏活动;就餐时,安静地吃完自己的一份饭菜,不乱倒米粒等等诸如此类的规则。同时,运用不断跟进的方法,去观察指导幼儿的行为。一学期下来,幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿,我们也会与他进行耐心沟通、教育,以记录幼儿点滴进步的方法,来激励幼儿扬善补缺。
本学期在我们两位老师的共同努力下,我们大二班这个大家庭变得更加和睦、和谐,生机盎然了。
二、生活常规方面。
在日常生活中,我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时提醒幼儿洗手,养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的提醒,自己能做到视情况而洗手。吃饭时,我们在幼儿桌上放上盘子,供幼儿放骨头等。现在,幼儿能做到不挑食,保持餐桌的干净,如果有个别幼儿吃饭掉饭粒,别的小朋友就会提醒他注意。幼儿的卫生习惯已经养成。在教师指导下,幼儿能将衣服叠好,摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯,得到纠正。同时,我们还配合保健老师,做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质,促进了幼儿身体健康成长。
三、认真开展卫生保健工作,让幼儿拥有健康强壮的体魄。
做好班级卫生保健和生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此,本学期我班更加注重幼儿的身体健康,严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化,加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质,使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。
平时做好开窗通风,定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁,杜绝流行病的发生,大部分幼儿对天气的变化有一定的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。在“手足口病”高发期间,我们严格做好班级卫生工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查:即早上入园、中午饭前、午睡起床后、离园前等,并做好详实的记录。虽然是高发期,但班级生病请假孩子却比较少,保持了较高的出勤率。
另外,我们还不忘对幼儿进行安全防范教育,从身边的每件小事着手,结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划,有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动,时刻提醒幼儿意外就在身边,通过“以点带面”的方法,提高幼儿的安全意识,让幼儿学会了一些必要的保护措施,知道简单的身体保护方法,尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心,但更要玩的安全”,在一定程度上也提升了整个班风班貌。
四、构建互动桥梁,寻求家园沟通。
家长和孩子是我们教师的服务对象,要想教育好孩子,家长的作用是举足轻重的,因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。
教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情,都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此,耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内许多幼儿都是由长辈接送,对于一些通知要求常常是一知半解,会追着你问个不停,对此我们会耐心给他们解读通知,使他们了解。对于工作较忙的双职工家长,我们尽量找时间将幼儿近期的表现反馈于他们,使家长能掌握孩子的情况,有的放矢地进行教育。
在幼小衔接中,我们带领幼儿参观小学,听小学生上课,看小学生写字,还开展了一系列的配套活动,使得孩子们产生了上小学生的愿望,作为我们老师,心里确实也舍不得他们离开,回想他们在幼儿园的表现,欢声笑语,有喜有忧,愿他们在新的学习中能有更大的进步。
2024班主任管理心得体会 篇16
自从改革开放以来,我国的教育事业取得了显著的发展,但是同时也面临着严峻的考验,尤其是班级管理问题。班级管理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,构建良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动,是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、社会、家庭的桥梁,因此,班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理的艺术,带好学生,管理好班集体,为教育事业贡献自己的绵薄之力。
一、提高教师自身的素质
要想管理好一个班集体,让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式,首先要得到学生的佩服,让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过:“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育,把教育事业当做一项伟大事业,而不是谋生的职业,要有自己的理想和奋斗目标,这样教育奉献就会变得顺其自然,就会忘我地工作,不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业,但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养,作为班主任的教师越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望。
二、认真了解每一位学生,制定个性化的教育方案
学生与教师相处的时间很长,俗话说得好“一日为师,终生为父。”作为一个合格的教育者,应该充分了解你的每一个学生,这就要求班主任要有敏锐的观察力,多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况,个人兴趣爱好,优点特长、与同学的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆。班主任要充分了解每个孩子,根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
教师只有热爱学生,用心去教育学生,才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界,唯一的方法就是和学生谈心,通过谈话让孩子感受到温暖,对你敞开心扉,只有这样才能真正了解、认识每一位学生,哪怕是一句亲切的问候,一次轻微的抚摸,都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌,让他们在性格上互补,更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界,认真观察每个孩子每天的情绪变化,因为孩子年龄小,情绪的自我调节能力差,所以教师应该及时发现学生的问题,及时解决,让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子,应该及时进行家访,不应该只要求学生家长来学校,请家长不如家访效果好,起码在家长看来你是关心这个孩子的,这样才会形成和谐的师生关系,才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。
三、坚持心灵沟通
教师要注重情感交流,要乐于为学生服务,解决问题。在与学生交流谈心时 ,要耐心聆听,不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方,待讲话结束一并指出,表示对学生的尊重。学会接纳,试着站在学生的立场考虑问题,不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励,给与学生温暖,但是不要盲目同情,要理智面对。
四、培养班干部,让学生自己参与管理
要带好一个班级,不怕有后进生,就怕没有得力的班干部,一个好的班干部核心一旦形成,就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了,学生的管理方式更适合学生的心里需求,班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的,而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们,既要向班干部传授方法,又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色,更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务,并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期对班干部进行工作检查和总结,对表现好的班干部及时表扬,对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚,学生在此环境中才能健康快乐成长。
总而言之,做好小学班级管理工作不是一件简单的事情,它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持,老师除了要履行平常的教学任务外,更要关注学生的心理问题和个人发展情况,只有这样才会成为学生的良师益友,才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生,才会无愧于教师这一神圣职业。
2024班主任管理心得体会 篇17
一、班级情况分析:
开学初,幼儿从中班升入大班,由于不同层次的要求,一切都要从头开始,不着急,耐下心来进行教育、培养、训练;再教育、再训练,不断进行着反复的工作,要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求,我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈,教育他们懂得做个好孩子,应该要团结友爱,并且教育他们要养成良好的习惯,要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。
二、严格班级管理,抓紧“养成教育”:
首先,从思想、行动上认真落实“一切为了孩子,一切为了明天”的方针,在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟,工作上坚持不怕苦,不怕累,不怕难,不惜力,乐业,敬业,积极向上的`精神状态。有的家长说:“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊,但谈到你的工作,你总是那么高兴,如果换成是我,早烦了。”我的回答是:“我喜欢这些可爱的孩子们,他们使我年轻了许多”。其次,要树立爱心、细心、耐心的原则,在学习上,生活上关心爱护幼儿,把他们的闪光点放大,尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误,特别是缺点突出的孩子更不能强化,做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化,在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戏活动时,认真观察孩子,了解孩子,同孩子们打成一片,和孩子们一起学习,一起游戏,做孩子们敬爱的良师益友。
三、认真写好《家园联系册》:
我随时与家长沟通孩子的情况,听取家长的意见和要求,发现问题及时纠正,不断改进工作,取得家长的理解、支持与帮助。这样班级工作开展起来也会比较顺利,记得有一位家长对我说:“他儿子没上大班之前总是不敢来,害怕大班老师厉害,但来到大一班后,谭老师和陈老师对我很好,我爱上了大一班”。几个家长听后一致同意说:“孩子们爱上大一班,说明这个集体对他们有一定的吸引力,是一个温暖的集体。”
我坚信,只要有有责任心,有爱心的老师,有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子,我们大一班这个大家庭下一学期会有更大的进步。
2024班主任管理心得体会 篇18
从我第一次站上讲台到今天,我已经在教师这个岗位上工作了x年。这x年中,我带过x个班级,加起来也有了x年的班主任经验。班主任的工作是很多的,但又非常的重要。一个班级的建设中,班主任的作用是至关重要的。在这x年的工作中,我对班级的管理也有了自己的一些心得。
每个同学的特性都不一样,每个班级的总体特征也不一样。所以对待不同的班级,就要采取不同的办法。因为一些方法可能对这个班级的同学有效,但是对另外一个班级的同学就没有效果了。而且学生也有一点时代的特征,隔了三年的班级对同一个管理办法的适用程度也不一样。初中阶段的学生正处于青春期,每一年的个性变化也比较的大,心理是一个越发成熟的过程。班主任也需要根据学生的年龄变化,使用不同的管理办法。
这个阶段的学生大部分自制力都比较的差,有的时候班级的学习气氛会非常的浮躁,除了学习好的、比较自觉的人之外,都没有什么人在学习。在发现这种情况之后,我就会在班会上批评他们。在之后,班级的学风就会变得好一点,但维持不了多久,又会变成之前那样。我从这里发现批评虽然当时有用,但维持不了多久。后来我想出了一套方法,在他们做的不好的时候批评,在他们做得好的时候不遗余力的夸奖他们。虽然不能让他们一直保持着一个好的学习状态,但至少比批评要有效得多。
同样的,这套方法对学生也非常的适用。班主任要学会挖掘同学的闪光点,就算成绩再差、性格再不好的同学,也会有他的优点。班主任在生活中要经常观察自己班级的学生,找到每一个人的优点,给学生适当的鼓励,让他们建立自信。班主任不能只把目光放在成绩好的学生身上,要关注班级你的每一个同学。学校经常会举行很多的活动,如果某个学生恰好有这方面的特长,就可以推荐他去参加这个活动。不仅能够锻炼他们,还能够让他们对自己产生信心,好好的学习。
班主任还需要注意学生的心理状态,要注意所有同学的心理健康。若发现有学生的心理状态出现了问题,要及时进行疏导。还要建立好班风和学风,培养好学生的学习习惯。要培养一支优秀的班委队伍,共同管理好班级的事务。我也还有很多的东西要学,也还有很多的不足之处,若是其他老师对我有什么意见或者建议,都可以提出来,我会接受。
2024班主任管理心得体会 篇19
我现在是_小学的一个实习班主任,这次我在这个学校带的是一年级的学生,作为他们的班主任,我是真觉得不容易,在这半年里我深有感触。
初次做班主任,我不仅没有经验,而且还没有跟小孩子相处的方法,一切都得自己去摸索,原以为做小学生的班主任,应该会好管理一点,可当我真正的成为这群学生的班主任的时候,我才发觉并不是那么好当的。一年级的学生年龄比较小,他们大部分还是处于好玩的年纪,如果要去把他们拉到学习中去,是比较有难度的。这在我真正接手的时候,真的感觉到了崩溃。我几乎每天都要守在教室门前,看着他们上课,不然他们就会很吵闹,一点也不配合其他任课的老师上课。
通常都是老师进入教室后,学生们还在叽叽喳喳讲话玩闹,半点没有意识到上课,这就导致了老师们每次进入到这个班级,就有无数的抱怨,而我作为他们的班主任,我必须要进行严格的管理,我该庆幸自己第一天就给了他们威严的样子,让我他们对我有所敬畏,不然我也是管不住他们的。
在实习的半年里,我是真正感觉到了当个班主任的不容易,以往自己是学生时,总觉班主任除了上课,其他时间都见不着他们,就觉得他们很闲,这会才明白班主任们都是在暗处关注我们,可能也偷偷摸摸的来卡我们几次,因为现在的我就是这样,虽然不用每节课都在旁边监督他们,可是一天里也有很多次要去教室查看情况的,为了知道他们真实的上课情况,我还不能明目张胆地去,必须悄悄的去,不然就看不到真正的样子了,这样其实也很累的,总是来回跑。
当然除了处理学生的问题以外,我自己本身的工作也是很忙的,我不仅要给家长们回报情况,还要进行每月一次的家访,以便于了解学生们的基本情况,也是为了跟家长们配合把一年级的学生管好,从各方面去进行管理。我在这半年,与学生们进行各种“斗争”,终于是跟他们建立了师生情谊,现在他们也不像我刚见到时那么调皮和难管了,他们已经开始适应学校的生活和班级的生活,开始真正的融入到一年级这个阶段的学习了,这是我欣慰的。
当然我实习也就结束了,可是我却对自己这份工作越来越重了,享受与孩子们相处的点滴,喜欢与他们一起克服困难,我相信我未来在班主任的道路上会越走越远的。
2024班主任管理心得体会 篇20
一、保育工作:
在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯,在班级中安排值日生及小助手,并对幼儿进行监督和纠正,在幼儿当中养成互相监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。幼儿的自理能力进步较大,特别是在做值日生时,都能帮助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、挂好毛巾等工作,在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养,从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育,使幼儿懂得在活动中如何保护自己,爱护别人,避免危险事故的发生。在季节转换时期,注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服,并特别关心生病、有困难的孩子。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动锻炼,增强幼儿体质。注意做好班级的各项消毒工作,加强对幼儿各种卫生的教育,幼儿学会了正确的洗手,良好的卫生习惯进步了很多。幼儿因病缺席人数大幅度减少,班级的出勤率稳定。
二、常规工作:
本学期针对班级的常规情况,进行了适当的调整,并统一各环节组织的音乐,让幼儿自己讨论形成各项常规的规则,在班级每天选一名班长,共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导,并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
三:教育工作
幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷等特点。体育活动中,幼儿情绪饱满,较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能,动作协调且反应灵敏。
大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现较明显。幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展,有时,我们也让幼儿互相检查作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜欢探索,观察事物也较细致,通过了解家乡、祖国日新月异的变化,从而懂得爱护、保护环境,具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动,大大美术方面幼儿的手工技能进步较大,如:剪、折、捏、粘贴等,懂得综合运用学过的美工技能来完成作品,和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了,画图线条较连贯、流畅,能较好的组织、安排画面,初步展现了绘画方面的创造力。
四、家长工作
与家长配合,做好家园联系,每周展示周计划,让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现,对幼儿出现的问题及时家访、电访,与家长交谈,商讨更积极有效的教育方法,促进幼儿的发展。
五、主题活动。
在每一个主题活动开展前,我们根据孩子的兴趣点,通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题,用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图,同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料,让家长了解我们的活动,支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性,家长们高兴的参与到了我们的活动中来,并为我们的活动开展提供了有力的帮助。结合幼小衔接活动,开展“我上小学了”的主题活动。在与幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。
六、反思调整:
总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我们也在反思不足,如:主题活动的产生和开展预设教师干预的多,幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性,个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等,在今后的工作中,我们将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。
2024班主任管理心得体会 篇21
会议结束已经过了几天的时间,心里一直想快点用文字记录一下自己的学习心得。因为有些珍贵的东西一旦错过就会忘记。
上周六,我和我的同事们在一起有幸聆听了嘉轩培训学校牟老师的讲座:班主任的师生沟通——让沟通传递真挚的爱给孩子。一开始牟老师很随意的问好很具有亲和力,使我心里感受到这不是一次培训活动,更像是在与我们每个老师间的深心灵的对话。因为,在我看来她的每一个问题,也是我们日常教学中曾经出现过的问题,也曾是我们每个人的心中都有过的困惑。但是,当我们在工作中遇到困惑时候,又是多少次的“自相矛盾”的解决,对待孩子我们缺乏爱心,更多的是教导。认为教他们知识比给予他们爱更为重要。
当他们犯错误时,我们又喋喋不休的教育,认为我们老师的教导是经验之谈,我们的话语可以给他们带来更大的帮助,我们却同时忽略了孩子们的想法,没有去找出孩子们为什么会犯这个错误的根本原因在哪里?孩子犯错误的心理感受是什么样子的?我们作为孩子们的老师或是孩子的妈妈有没有及时的去及时“倾听”,让他们也发泄一下自己心里的情绪,了解孩子们犯错误时的真实状态。“无效的沟通,伤人的话语”。破坏了师生间的关系,关闭了孩子们的心扉。
“语言”是思维交流的工具,现在还记得牟老师说过的那句话:“语言是用来产生爱的,而不是恨。”牟老师和我们分享了师生沟通的技巧:首先不侮辱的向学生们表达愤怒,要吸引学生和我们之间的合作,给学生们可供选择的机会。如果学生们有了进步,我们就要给与积极的表扬,但是,表扬不能只是敷衍了事,应该具体的针对某一件事情,说出具体的良好行为,在表达自己的内心感受。这几在班级中我也尝试着这种表扬孩子们的方式,收到了很好的回应。午休时,超一直也没睡意,用手拍打着旁边小朋友的小床,我没有像以前一样去批评她。我试着套用了牟老师教给我们的那个表扬公式与她对话:“超超,小朋友都已经睡了,你这样会不会打扰到他们?”我的话音刚落,她便赶忙把手缩了回去。我便鼓励她:“以前每次午休,你都是最先睡着的,因为你在午休时间休息的好,所以你才身体壮壮的,不生病感冒,小朋友都得向你学习。”过了一小会的时间,我在走过去为小朋友们盖被子,那已经进入了梦乡了。原来表扬肯定比批评见效的更快,而且还不会伤到和气。还有一点就是“标签”效应。因为老师给某个孩子贴上的标签,所以就让孩子成为了某个标签的“持有者”。当孩子们在想去撕掉这个标签,又是多么困难。不要做老师,要做一个为人师表的人。
最后,王书记用了轻松而具有幽默的话语和我们共同分享了很多值得我们记住的经验,首先,我们每个人都要有乐观的心态去工作,在工作之中还应该有团队意识,善于在工作中结交朋友,共同解决困难,在工作过程中不能钻牛角尖,管理好自己的情绪,才能让自己的身体更加健康,才能快乐工作,快乐生活。才能在正规战役,游击战、还是阵地战中取胜。
2024班主任管理心得体会 篇22
在上学期里,我们班在学校领导的英明组织下,在全体任课教师的全力支持和配合下,各项工作开展顺利,学习、生活等方面都取得很突出的成绩。为了能够在新的学期里使得工作更上一层楼,现将本学期的工作总结如下:
一、加强学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养社会需要的合格人才
初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养班集体
随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
三、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性
首先要摸清每个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。
四、积极做好后进生的转化工作,努力使得每一位学生都成才
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面,我首先做到了以公平的态度对待他们,深入调查实际情况,摸清他们之所以成为差生的原因,尽力做到了因材施教,对他们真诚相待,付诸于耐心,做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导,帮助他们消除或减轻各种心理负担,让他们认识到自己的价值。同时,还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,从而增强他们的自信。
五、加强学生的自我管理,培养学生的自律意识
根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化,培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题,制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。
六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系
尊重各科任课教师的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商,多倾听和采纳他们的正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之:在这一个学期里,我通过多方面的努力,班级工作有了很大的改进,学生的整体素质
2024班主任管理心得体会 篇23
时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好各项工作,积极完成园里布置的任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。
一、政治思想方面:
在政治思想上能积极参加政治学习,关心国家大事,能认真贯彻执行党的教育方针,严格执行幼儿园工作规程,树立正确的儿童观,牢固树立专业思想,积极参加园里组织的政治学习和教研活动,认真记笔记。认真学习《幼儿园指导纲要》,将《纲要》作为反思自身行为是一行的标准,并逐步把《纲要》中的教育思想和目标内化为自己的教育观念与价值追求。
二、教育教学情况
在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,并注重参阅各种杂志,注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课,上课时注重幼儿主动性的发挥,发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质,保证教学质量。
3、注意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况,并有目的的对幼儿进行辅导。
4、坚持听课,注意学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用。使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。
三、带班工作
这学期我继续担任中一班的老师。作为中班老师,我除了做好自己本职工作外,还配合班主任老师做好幼儿安全及教学工作,做到严要求、高标准。
四、家长工作
一个班的工作能否得以顺利的开展,除了靠几个老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别是我们班,因各种原因,部分孩子自理能力差,因此家长比较紧张、担心,自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作,我采取了以下措施:
1、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了晨检和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。
2、经常发校讯通。
这能促使我们老师跟家长的相互理解,使关系更密切。
3、让家长参与到我们的工作中。
在主题教学活动中,我们开展了亲子活动,让家长和幼儿共同完成,这活动不仅能促进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作。
本学期非常忙也非常累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决,力求把日后的工作做得更好。
2024班主任管理心得体会 篇24
上学期本人担任班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。
现将本学期班主任工作总结如下:
一、深入了解学生,搞活课堂教学。
本学期的班主任工作,为了能很快地了解学生,我深入班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师,利用学科的特点,在教书的同时,渗透思想教育,教会学生做人,养成良好的习惯。
二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。开学初,通过冲组建了新的班干部集体,确立了值日班长轮流顺序,利用主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。
三、言传身教,培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指让学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。增强学生的劳动意识,通过卫生委员责任制,加强督促值日生的值日工作,保持教室的清洁。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,占全班的三分之二,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
五、注重对班主任工作的研究
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮的《班主任兵法》两本书,工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
六、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平
国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。
2024班主任管理心得体会 篇25
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学毕业班,本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯,大部分学生个倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围,促进优良班风的形成
1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响。
因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动,引导健康发展。
作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争。
共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主,重视养成教育
常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争创“行为规范标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:
(1)抓课前预备。
俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。
(2)抓发练习本。
我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。
(3)抓保持清洁。
教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。
(4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求。
①保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学年的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。
2024班主任管理心得体会 篇26
班主任是每一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。下面谈谈我的几点体会。
一、班主任工作要“勤”。
俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,要细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。刚入学的学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解学生,抓好学生的常规教育,培养学生的良好习惯。每天,我都要强调学生遵守校规校纪,班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,按时到校。并利用时机抓常规,从培养学生良好习惯入手。时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣传班级星级评比活动,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现及时在学生中树立榜样。
其次,勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。课后,主动亲近他们,和他们一起玩耍、做游戏,消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,如:学生刚进校时,个别学生特别爱告状,我抓住这个特点,让他们当班上的监督员,课间发现了问题及时向老师报告。让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯,争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。同时,我还积极主动地和家长谈话,了解孩子各方面情况,认真填写家防记载。
二、班主任工作要落到实处。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳,得以发挥。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。刚入学的新生积极向上,学习兴趣浓,但不随意注意占优势,学习不稳定。于是,我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标,如:坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。同时,我还针对学生间的差异,在班级里制定出了小组和个人的评比台,向他们提出了自己的奋斗目标,如:十个五角星换一个笑脸等,到学期结束后比一比谁的笑脸最多,并给予相应的奖励。通过这一系列的评比活动,激励他们朝着自己的奋斗目标努力。
为增强班级凝聚力,学校组织的每一项活动我都认真对待,积极组织学生参加。如完小组织的美术展、庆“六一”活动、广播操比赛等。通过形式多样的活动,不仅展示了学生各方面的才能,发展了个性。而且让学生时刻想着为自己的班集体争光,增强了班级凝聚力。
三、班主任工作要有爱心、耐心和责任心。
作为一名班主任,应关心爱护班里的每一个学生,使每一个孩子健康快乐地成长。 在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。同时,班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只有爱学生,才能得到学生的尊重和爱。对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说,更是要倾注更多的爱和心血。要经常和他们谈心,抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。
我班以前有一位学生在各方面表现极差,尤其是学习和个人卫生更差,通过观察了解到,该生一是懒,二是父母关心不够。对此在学习上,我对他降低要求,对知识的掌握更应做到循序渐进。一年级时要求他能读通课文。二年级的时候要求他会写生字和拼音……经过一年多的悉心教育,现在,他各方面都有了很大进步。
四、班主任不仅要教好书,更要教育好学生学会做人的道理。
教师教学生的目的,不仅仅是教书,更重要的是教会学生做人的道理。在这方面班主任要积极和家长联系,并通过以身作则来教育学生成长,教会学生如何做人。从一年级开始我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。通过实实在在的切身体会,让他们体谅到做父母的艰辛,珍惜求学机会,并转化为动力刻苦学习,报答父母的养育之恩,这样,就会达到育人的目的。在我刚召开一年级家长会时,家长们都反映孩子爱撒娇,还很懒,只听老师的而不听家长的话。经过一年多的悉心教育,在上周开家长会时,家长们都兴奋的反映小家伙们懂事多了,不撒娇了,还能替长辈做事呢,多谢老师教育之类的话。我心里真替小家伙们高兴,也为自己的付出而自豪。教育的最终目的是育人,作为班主任,一定要教育好学生学会做人的道理,最终达到育人的目的。
五、班主任要不断学习,努力改变自己,提高班级管理水平。
作为一名班主任,无论工作时间长短,都不是十全十美的,自身都有许多不足和缺点,尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以,班主任要不断学习,努力改变自己,发挥自己的长处,改正自身的缺点和不足,努力提高班级管理水平。在这方面,我还要向有先进经验的班主任学习,学习他们管理班级的先进经验为我所用。另一方面,我们不要去埋怨环境,更不要挑剔学生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生,就用第二种、第三种……甚至几十种。要努力改变自己,提高自身文化素质水平,去适应新的环境,接受新的挑战,绝不在困难面前低头,甚至跌倒,要争取当好一名班主任,管理好班集体。
总之,班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作,要管理好班级,提高管理水平,不仅要有先进的科学的方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平。人无完人,只有不断学习,改变自我,才能适应更艰苦的环境,能承担重任。今后,我将一如既往的努力工作,不断总结经验,争取做得更好!
2024班主任管理心得体会 篇27
一、班主任工作的主要困难
1.学生的思想工作难做
由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。
2.班主任对违反纪律的学生教育和处理困难
教育本身不是万能的。无论哪一种学校哪一个班级,都有可能有违反纪律违反学校规章制度的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。总而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困难很多。但是,面对困难班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,充耳不闻,置之不理。只有寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。
二、班主任的基本工作任务
1.组织与培养班集体
一个班集体中,必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍,形成集体的核心,通过他们团结、带动其他集体成员,沟通信息,协调动作,开展集体工作。这些小领袖式的学生干部,作为同龄人,在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说,一批好干部可以带出一个好的班集体;反之亦然。因此,选拔和培养好班干部,是班主任工作的一个重要任务。
2.对学生进行政治思想和品德教育
学校要把德育放在一切工作的首位,班主任也要把德育放在班上一切工作的首位,要有计划有目的抓好班上学生的政治思想和品德教育,通过这一教育推动其它工作的开展,班主任在进行政治思想和品德教育时,要和政治课教师,团委密切配合,采取多种行之有效的形式来进行,其中以生动的典型形象,先进榜样教育学生,比较适合中学生的特点,因此,班主任要注意经常收集这方面的材料(包括文字,录音,录像材料)并选择典型的事例对学生进行教育,以培养学生高尚的道德品质。
3.做好个别学生的教育工作
由于在班集体中,每个学生的特点的表现各不相同,因而班主任还必须做好个别学生教育工作。其办法一般是抓两头,带中间,所谓抓两头就是一头要抓好对优秀学生的教育,一头要抓好后进学生的教育。对优秀学生,在充分肯定他们的成绩同时,要高标准,严要求,帮助他们做到谦虚谨慎,严以律己,百尺竿头更进一步。对后进学生要亲近热爱,动之以情,要发扬他们身上的闪光点,使他感到温暖,产生希望,幡然悔悟,弃旧图新。要采用一把钥匙开一把锁的办法,针对个别学生的具体情况,具体困难,对他们进行具体的帮助,以促进他们不断进步。
4.关心学生生活,指导学生的课余活动
学生离开家庭到学校独立生活,常把班主任当家长看待,班主任也应该承担起类似家长的责任,主动关心学生的生活,经常深入学生中去问寒问暖,了解和尽力解决他们的困难,尤其是对生病的学生要给予无微不至的照顾,帮助他们尽快恢复健康,对于学生提出的正当合理的要求,凡有条件的,应配合有关部门尽力尽快解决,一时难以办到的,也要向学生解释清楚。要多为一些学生办一些实事,好事,使他们感受到学校组织的温暖。
学生除上课外,每天还有许多时间是在课余生活中度过的。班主任应将课外活动作为整个教育工作的组成部分来抓,积极动员和指导学生参加各种健康有益的课外活动,如文艺晚会,体育竟赛,课外阅读,知识竞赛等,并寓思想教育于课外活动之中。
5.做好班主任工作的计划与总结
班主任工作不应该是被动的,随意的,而应该是主动的,有计划的。班主任应该在每学期开学前,就制订好整个学期的工作计划,以使工作有条不紊地进行,班主任工作计划应包括学期计划与具体执行计划两个部分。学期计划主要是在简要分析学生德智体发展状况和形势的基础上,提出学期总的教育目的任务,并简要地订出每周所要做的主要工作,具体执行计划则是将学期计划具体落实下来,较详细地制订每项教育活动的时间,内容,方式,地点,并分工负责到人。班主任还应该认真做好工作总结,以便积累经验,不断提高工作水平。为此,班主任要备有专门的工作笔记本,平时就将工作的情况与效果,存在问题及其根源与认识,随时记载下来。这样,在期末时就能写出内容充实的总结。总结的内容可以全面性的,也可以是专题性的,不仅要记述班主任教育工作的过程,还应探索班主任工作的规律,从教育理论的高度总结经验教训,提出改进的措施。
总之,班主任工作应以育人为本,思想品德教育放在首位,以成人教育为目标,以成才教育为中心,以个性发展为特色全面实施素质教育,将原有的辛苦型、经验型班主任工作形式向科学型、科研型班主任工作转化。总之,班级和谐重在协调,只要你用心,工作方法和工作艺术都会有的。
2024班主任管理心得体会 篇28
本学期我担任三(2)班班主任工作。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、基本情况分析
本班共25人,其中女生12人,男生13人。虽然班上学生不多,但要做好本班工作并不简单。班主任工作是一项十分平凡而又十分繁琐的工作,但却蕴含着重大意义。我在本学期的'班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我做了很多方面的工作。
二、取得的成绩与经验
1、培养学生遵守纪律的习惯。
在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班级量化评比要求,经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。并在班里定下班规,实行班干部分工负责。经过一个学期的努力,班里大部分同学都做得很好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。
2、培养学生文明礼貌的习惯。
要求学生做到仪表、语言和心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,并由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟。经过一段时间的努力,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
3、培训班干部。
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开学初我就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。经过一段时间的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理。在班干部的带领下,整个班级有了一个很好的班风。
4、做好家访工作。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。通过家访这项工作,在老师和家长的共同教育下,那些顽皮的同学现在改变很大,基本能遵守学校的行为规范了。
三、存在的问题与不足
1、少部分学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。
2、还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。
3、对于个别学生在校表现不好的情况没有能及时的跟家长沟通。
四、今后努力的方向
经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。对于这些问题,我会在今后的工作中继续做好学生的思想教育和教学工作,以提高自己的班级管理水平,为培养新时代接班人而努力!
2024班主任管理心得体会 篇29
班级管理是一门学问,如果潜心研究,大有文章可作。班主任不同于车间主任,因为面对的是一群活生的主体,他们有自己的尊严、人格,作为教师,特别是班主任,也许应该更多得去研究他们的心理。
教师和学生在人格上是平等的,但人格魅力是不同的,教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。这种尊重不是权威,而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖,彼此之间是朋友,但又不同于一般的朋友,这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。下面就谈点我的看法:
第一、把学生当作自己的研究对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体,去读懂他们。我们对潜能生,往往都特别的头痛,但如果我们能把他们当作自己的研究对象,也许就会乐此不疲,他们会给你许多惊喜。
第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点,去处理一切学生的问题。作为班主任,对学生中的不良行为,就刨根问底,“严”字当头。人非圣闲,何况是青少年学生。我们应该允许学生犯错误,换句话说,如果一个学生连一次错误也不会犯,那他已成为了一个木头人了。我们教师的任务不是去指责,而是去引导,让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中,寻找真实的生活。
第三、我们的教育应该是“给以希望的教育”。只有充满希望的人生才是积极的人生。潜能生听惯了批评,对批评已经无动于衷。而人是有感情的动物,活着就有自己的企盼,所以,我们的教育应该是“给以希望的教育”。许多潜能生在父母、教师的批评和指责下绝望了,他们感到:在父母、教师的眼里,自己什么也不是,这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”,学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书生认为,每个学生都有自己的闪光点,问题也许是我们缺少发现。因此,我呼唤“给以爱和希望的教育”。
教育是社会性的,光靠教师学校也许仅仅是杯水车薪,作为班主任因紧密联系家庭、社会,勤于家访,只有这样才能对症下药,起到更好的教育作用。
学习了魏书生一系列教学经验后,我们不难发现魏书生之所以能获得教学的成功?那就是:高效率的班级管理。我们甚至可以这样说,魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹。
一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。的确,魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的认识之一,其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,“以法治班”使班级管理形成制度化,走向了自动化,二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。
魏书生的做法使我进一步坚定了以下认识:
l、虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。如:我在处理一件学生偷钱事件时,处理前,我了解该学生丢钱的经过,询问该宿舍的同学,找出近段有异常现象的同学,为了防止出现纰漏,我联系了家长,问他给了孩子多少,从家长哪儿得到了真实的情报后。我就开始断案,我把整个宿舍的同学叫了起来,我问他们:假如某同学的钱和菜饭票丢了,将会出现什么情况?她该怎么办?同学们都争先恐后的说开了,有的说在宿舍里找,有的说向老师借,有的说打电话给家长,有的说…我告诉她们中学老师可不一定借给你,家长能经常丢下手中的活儿来送钱吗?听后,她们语塞了。我就“在宿舍里找”,对她们进行思想教育,钱就丢在宿舍里,同住一室的你们,应该像兄弟姐妹一样,而中间却有小偷,晚上你们睡得安心吗?于是,我建议拿钱的同学,把钱悄悄放回,假如用完了就用纸条写清楚归还的时间,不署名,如果按我说的做,事情过后决不追究,以后再也别犯了。一个星期以后,钱自动回来了,这件事情除了天地知道外,也只有我知、她知了。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂,但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师,我们首先要了解学生,尊重学生,相信学生。
3、从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的。然而另一方面,共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。
4、传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明,所以班级管理或随机应付,或有始无终,学生常常无所适从。我们说,没有制度谈不上管理,但制度既体现了学校教育的意志,表现为对学生行为的一种约束,它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度,应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益,而那些教师规定必须服从的“法则”,则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。
二、自我管理思想
让学生进行自我管理,是“人本”思想的发展,它并非魏书生的创造,然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想,其教学策略之高明,教学手段之巧妙令人称道。首先,他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他:“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说:“为什么不能?”学生说:“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问:“副班主任在哪?”魏书生说:“就在每位同学的脑子里!”谈话中,魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外,还向学生传递了这样一个信息,这就是:管理对整个教学活动来说是必要的,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自我管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪,大大减少了由人际关系不谐产生的内耗,这无疑极大地提高了教育管理的实效。
大胆转化了管理机制,为班级重新建立起以学生自我管理为主的新机制其新颖之处表现在四个方面:
1、全员参与,相互制衡。在魏书生的班中,人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理,教师如何不轻松?
2、照章办事,责任明确。“人人有事做,事事有人做”,且凡事皆有章可循。
3、管理教学,相互结合,管理的目的是服务于教学中,魏书生的班级管理中就包含有大量的教学因素,比如让学生写“说明文”,目的是让学生进行自我教育,但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系,但不也是一个让学生全面受教育的过程吗?另外,除课堂教学,魏书生还把大量的课外教学活动(包括德、智、体等科纳入了班级管理的轨道,如定期定人检查作业批改作文,课前一支歌等,加强了教学与管理间的联系,推动了教学管理与班级管理的整体自动化。
4、善始善终,持之以恒。凡事不做则已,一做必做到底,既显示了制度执行的一贯性,又锻炼了学生的意志力。
在具体实施中,从教师这方面说,魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调,通过完善两条渠道,提高了管理的实效在管理的方式方法上,魏书生除注意直接参与管理外,他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外,管理中他特别注意班集体的班风建设,并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力,这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境,也集中体现了他管理的效益观念与质量意识。
2024班主任管理心得体会 篇30
__年暑假后我担任905班班主任,半年来我一直实施着“严细交错、奖惩分明、团结互助”的管理理念。这个理念伴随着我整个的班级管理过程。下面就谈一下“严细交错”“奖惩分明”“团结互助”在班级管理中是怎样实施的:
一、了解班级基本情况,掌握第一手资料
开学第一天我首先看学生联系卡,知道男女生人数,成绩优差比例分配。然后通过和八年级跟上来的任课老师以及其他学生了解我班单亲家庭的学生,住公寓的学生,以及在八年级调皮的,性格古怪的,脾气急躁的学生等等。然后我就记录在本上,以便以后处理突发事件,好对症下药。
可不然,我班的郭__,活泼好动,常常管不住自己,还干扰同学们的学习。我多次采取正面思想教育,但都难以收到效果。在迎国庆歌咏比赛事,我班没有打拍子学生,我就让班里学生推荐,有几个调皮的学生指着他说:“老师,他打的可好了。”其他学生一听,哈哈大笑起来。显然其他学生怀疑他的能力。而我却没有笑,却在同学的一片怀疑中,拍着他的肩膀诚恳地说:“试试吧!老师相信你一定会很出色的!”正式演出时,他在台上是那样的自信,那样的搞笑,博得学生一阵阵的掌声,为班争了光。从那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,日常行为也规范了许多。
二、稳定学生情绪,创造新的学习氛围
这一点,要“严细”交错。我在两天内几乎认识班里所有学生,做到看人就能叫出他的名字,第二周,直呼学生姓名,将位子重新做了大的调整。同时我告诉他们,你现在的位子不是你永久的位子,我随时都会调整,因此说,谁都不用因为位子找我,我不会给你开绿灯。
三、成立“一帮一互助组”
我发现班里有些孩子并不是不想学,是因为基础太差,又不好意思去问其他同学,而恰恰有一些成绩好的学生,不爱帮助别人。于是我就成立了“一帮一互助组”一个400名前的学生与一个400名后的学生结为一组,与上一次考试相比,两人必须同时进步,评出进步幅度最大的发奖,退步最大的,两人同时受到惩罚。同时向他们提出口号:“一帮一互助,905人人进步。”这样我班的课下,玩的少了,讲题的多了,起到了较好的效果。
四、培养学生感恩的心
开学第三周,赵帅的母亲打电话说:九年级很关键,她希望自己的儿子别白休学,也能考上城里的高中。可是孩子对家长产生逆反心理,根本不与家长沟通。
我想应该培养学生的感恩心,我给学生观看了著名演讲大师邹越在家长会上演讲的片段“让世界充满爱”。看完后我让他们每人写一篇观后感。然后装订在一起,挂在了黑板左侧,我班刘晨冉为它提名:感恩的泪,还写写了开篇语,作为他们学习的动力。通过这次活动,我班人员思想观念有了很大改观。尤其是赵帅和他的母亲说出了“妈妈,我爱你!”并且吃完晚饭后把他妈和他爸的碗刷了。他的母亲流下激动的泪水。
后来我又通过班会教育学生,感恩父母给我们生命、哺育我们长大成人;感恩老师给我们智慧和修养,给了我们放眼世界的慧眼;感恩同学给我友爱、伴我进步、伴我成长;通过这样的心理引导,我相信孩子们一定能够学会爱别人,爱这个世界,进而学会感激,也懂得善良。
当然在这半年里,班里并不总是一帆风顺的,也发生过许多小插曲,比如,我班的卫生是我最头疼的事情,这些孩子值日总是来得太晚,而且做得不彻底。我采取的办法是亲自到卫生区指点,并和他们一块做,再选了一个劳动委员,专门监督卫生,同时对做得好的,公开表扬,物质上的奖励,做的不好的,不但批评,还要为班里捐班费。我班卫生现在有很大好转。我也和犯错误的学生针锋相对过。也有很多事情处理的欠妥当。总的来说我班现在,学习,纪律,卫生都很稳定,都好于年前,今后我一定会进一步完善我班的管理方案,争取完成我班的目标:“创最好的班级,做最好的自己”。
2024班主任管理心得体会 篇31
一、政治思想方面
我们积极参加园内组织的各项政治业务学习,认真记笔记,会后总结学习体会,努力提高自身政治思想水平和业务素质。认真观察记录幼儿的学习生活情景,共同做好班级教育教学工作。
二、班级情景
本班共有43名幼儿,这些孩子是由两个班级外加5名新转入的孩子组成的,所以,教师对幼儿的情景、性格特征、脾气都不是十分的了解,并且孩子们都已有了自我的生活、学习习惯,要统一常规,进入一个团结的团体氛围需要必须引导和时间支持。可是,经过我们两位教师的团结一致,很快班级工作就进入了稳定的轨道,这就为班级的工作开展打下一个好的基础。
三、教育教学方面
大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,我们采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的进取性和主动性。
数学方面:我班最难的就是数学教学,由于幼儿年龄个体差异大,教学中常出现一半先懂一半后懂的局面,常常花更多的时间去辅导不懂的孩子。这学期10以内组成和分解、10以内加减法、10以内数的相邻数等知识,根据看图写10以内加减法算式,幼儿的数学思维本事得到较大程度的发展。
语言方面:全语言教育是我园的教育特色,我们经过分享阅读、礼仪教育,幼儿在语言方面有了很大的提高。
体育方面:我们经过趣味的游戏活动,使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高,掌握了圈、沙包、球类的多种玩法。鼓励不爱运动的孩子参加体育活动,培养不怕困难。不怕累。
社会方面:我们利用教育教学活动和日常生活活动,经过故事、谈话等方式,让孩子们了解了生活常规和社会常规大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能与伙伴友好相处、分享、有同情心。
四、常规方面
本学期,我们班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法,严格督促幼儿用洗手液洗手。平时勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤换衣服,坚持清洁的个人卫生。经过长时间的练习,幼儿的洗手方法有了很大改善,并且自觉性也很高。我们教师每一天晨间检查时认真做好晨检工作,注意幼儿当天的身体状况,对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行各种安全教育、卫生教育,让幼儿尽量少去人口密集处,减少外出。经过教育,幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时,对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如经过本学期的督促教育,幼儿的坐姿神气了很多,插嘴现象也明显减少,但仍然需要在下学期继续监督管理,加强幼儿的自控本事。
五、家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我们利用多种形式开展家园共育工作,如利用家园共育窗口,及时更新每周活动计划,方便家长了解班级日常生活工作,我们利用每一天接送时间,随时与家长沟通,还有利用家园联系卡,加强家园联系和沟通,构成家园合力,共同促进幼儿发展。当然在我们的工作中还存在着不足,所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结,争取将这份工作做得更好。
六、不足之处
1、应当更多的关注全体的同时,注重个别差异。
2、幼儿的声音较响,虽再三引导和提醒,但效果不大。
3、幼儿在操作后的收归有拖拉现象。
4、幼儿在进餐后的卫生意识还有待加强。
本学期,我是第一次带大班工作,这些我将利用下学期做更好的调整,以求促进孩子身心和谐发展。
2024班主任管理心得体会 篇32
班主任工作是一项复杂而细致的工作,班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生,从学习到生活,从天亮到就寝,条条块块,方方面面的事事无具细都涉及到班主任,所以说做班主任难,做一个好的班主任更难,做一个好的高三班主任那可说是难上加难。但我们只要乐于此道,有一份干好工作的热心,对学生的爱心,对学校、社会、家庭的责任心,多学习,多研究,转变角色,更新教育观念,对学生全方位关心,在学习上引导,生活上指导,行为习惯上督导,心理上疏导,做一个能让学校、家长放心,学生对你有信心的优秀班主任也不是一件难事。尽管本届高三还未画上圆满的句号,所有高三人还在等待那十几天后的梦圆时刻,但回首那些波澜壮阔,苦涩与激情交染的日子,感慨颇多,下面仅谈自己的一些体会。
一、转变观念
指点方向在传统的教育中,师生间的关系是以教导和服从为特征的,学生更多的是被动接收、理解和模仿;以独创和大胆质疑为特点的创造行为必然受到压抑,学生的创造性也被遏制了。而现代教育的目的在于发展个体潜在的能力,以完善个体,造福社会:教师的作用正是在于帮助学生最大限度地发挥其内在潜能,为未来的社会培植希望之才。教师要按照学生的认知规律和心智特点来开展教育教学工作,处理好“主导”和“主体”的关系,使每个学生学有所得,尽可能地发挥学生的个性与特长。学生进入高三后,有些人猛然醒悟却后感慨时光的流逝、由于缺乏必要的生活积累和知识储备,造成自己的人生观、价值观还不很成熟,不知道自己的未来在哪里,往往陷入迷茫;有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中事与愿违,可怕的空虚、胆战心惊甚至更会有莫名的恐慌;也还有一些人仍然患得患失虚渡时光,梦醒之后,繁华消逝,青春不再,该何去何从?人生坐标该伸向何处?高三学生的学习生活往往是苦痛大于快乐,迷茫大于清醒,情感压倒理智,有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。我们教师要做的就是在学生迷茫时多找他们交心,用我们的热心和耐心及对他们的信心,让他们知道爱拚才能赢,努力过不后悔,为他们指明前进的方向,点燃希望之火,激发求知热情;让他们在经历风雨之后,心灵成熟起来,不要再对青春的迷茫感到痛苦,并且能够奋力前行,把握好人生中最美的时光。
二、学习指导要得法
1、学习的核心是自学自学能力
是指一个人独立获取知识的能力,自学能力的培养是实现“教是为了不教”的必由之路。学生是学习的主体,要主动地担负起这个责任,主动地寻求知识、利用知识,做出自己的发明创造。而不能被动地依靠教师,等待现成结论的出现。高三在知识的整理上也不能一味等老师归纳,而应主动去整理小结,即使没有老师整理得好也比吃现成的好。
2、书本是起点,创新是目的
学习的过程就是创造的过程,要想学会创造,就要敢想、敢说、敢问、敢试,因为获得结论的过程比结论本身更重要,发现真理的过程比真理本身更重要。我们应该逐步学个独立思考,去判断、去分析、去评价。在学习中,不仅要了解一些现成的知识和理论,更要使懂得这些是如何获得的,要重视“发现”知识的过程。重视创造性解决问题的方法和形成探究的精神,重视怎样取得知识和选择处理知识。我们在研究解决问题时,可以以多种方式从多条渠道获得材料——记住这些材料并投有什么意义,重要的是我们如何去伪存真、分析综合、巧妙利用,从而得出新的、正确的结论。
3、接受,更要选择
接受是创造的基础,而选择才是创造的开始。在学习新知识时,我们不能被动接受,要在理解、消化上做文章;在做习题时,我们要有选择,习题是永远做不完的;我们培养的应是会学习的人才,而不是只会做题目的机器。比如目前高三在回归课本、回归讲义,同样要有选择,先选出相对较好,代表性强的试卷或讲义,再选其中有代表性的试题(如热点题、易错题、新情境题等),确保复习的高效性和针对性。
4、分时段指导学生学习
指导学生学习要有计划性、时效性、阶段性,做到紧张有序,忙而不乱。如上学期着重查漏补缺,保持学科平衡;下学期着重全面提高,前期单元训练加专题训练,后期综合强化训练。稳住理科,发力文科;扩大优势学科,拉平薄弱学科,课堂上跟老师,课后依自己。考前做适量练习,不做偏题、怪题,不是查漏补缺,而是自己约束自己模拟,熟悉题型,体会解题思路。最后一定要指导学生回归课本、回归讲义等,向基础要分数,向规范要分数,向已知要分数,向错误要分数。
三、理解学生
尊重学生营造宽松和谐的育人环境现代教育要求教师对学生给予更多的激励、平等和宽容,建立新型师生关系。作为一名教师,只能用爱来交换爱,用信任来交换信任,注意高三学生的思想实际、心理实际和生活实际。只有做中爱中有严,严中有爱,才能有助于良好师生关系的形成。首先,老师应把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。其次,充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人,中学生的人格尤为重要。
四、做好学生的心理疏导
高三学生学习紧张,容易产生焦虑情绪,老师要细心工作,用“心”育人,以“心”育心,对于心理障碍的学生的心理治疗和教育,要不放弃任意一个机会,任意一件事。教师的一句不经意的话语,一个小小的动作,一个鼓励的眼神,都会对学生起到不可估量的作用,特别在学生考试失意时和情绪低落时,一句鼓励的话语对学生无疑是春风送暖给他以足够的信心和力量去战胜一切困难。引导学生稳打稳杂每一天,轻轻松松迎高考。总之,班主任工作是一项复杂而细致的工作。“春风潜入夜,润物细无声。”只有把自己融入与学生中,身体力行,才能让学生感到老师既是朋友又是师长,如果你的管理是有水平的,何愁学生不信你、不听你,何愁班级管不好?
2024班主任管理心得体会 篇33
本学期我担任初一(1)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:
首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。
作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。
其次,建立完善的班干部队伍。
除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。
再次,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。
开学不多久,我就在两边墙上贴上了“七年级一班班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。
第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。
一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。
公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。
第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。
初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:
1.充分利用周一早课。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。
2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。
3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。
2024班主任管理心得体会 篇34
“双减”政策的落地,对于孩子们的发展,对于校内的学习、校外的培训,都有了更加明确、更加规范化的要求,这对于我们的教育工作来说,无疑是有着重要的意义的。作为教师,我们应扛起减负增效的重任,不忘教书初心,牢记育人使命,全面提升教育质量。
本学期我担任四年级和六年级美术课,横跨中段和高段。在提高教育教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生,教学以兴趣引导为主,让他们始终能保持对学习的兴趣,才能持久坚持。对于高段的学生,教学以体验感受为主,让他们着重感知美育的价值形成自己的认知观。
不同的教学目标,设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、作业要求、指导方法三个方面进行设计。
一、备课
六年级的教学模式开始以专业美术基础训练,围绕名作欣赏、设计制作体验开展。在课程准备上,我会在课件当中收集大量素材,纵向和横向的去展示更多的内容,让学生深彻始终,多动手、多制作、多鼓励,从中体验到创作兴趣,为今后的美育学习奠定基础。
二、指导方法
六年级的指导多重在示范,通过教师示范、纠正实践过程中的讲解,让学生美术专业上慢慢进步,体会到专业美术带来的`成长。
四年级的指导多重在引导,通过启发学生的思维,进行想象创作,不拘束学生的创作灵感,保持学生的创作兴趣,体会创作乐趣。
双减政策的实施要让课堂教学更高效,让学生能在课堂中体验到美术学科的乐趣,培养学生的创作精神、想象力和观察力,从而培养学生热爱美、创造美的能力,形成自己的审美感知。
2024班主任管理心得体会 篇35
作为一个班级很需要有班魂,因为它能使整个班级凝聚起来,成为一个真正的整体。班魂所在,班风所存。班魂是一个班的本质,是内涵,外现于班风,而班风则内化为班魂。所以我在每接手一个新的班级时,我就非常重视班魂的确立。
我认为,人靠精神而站立,人靠精神而活着。永不言败,才有积极的人生,永远争第一,才有无穷的活力。
因此,我将“亮剑精神”确定为班魂。所谓“亮剑精神”,就是“逢敌必亮剑,剑锋所指,所向披靡”的精神,也就是一种“万众一心,众志成城,不怕困难,顽强拼搏,坚忍不拔,敢于胜利”的精神。
高中学生要学习很多知识,难题成了必不可少的学习套餐。很多学生一看见难题就懵了,常发出“我会做吗?”的感叹。于是,我经常提醒学生:当代青年活力万千,有的同学会花几十分钟,或者一个小时做难题,直到把难题难点突破;有的同学明知自己做不出,也会努力去做,这就是当代中学生的突破意识——一种敢于亮剑的精神。我让学生明白:有了敢于亮剑的精神,一个国家才会发展,一个民族才有希望;有了敢于亮剑的精神,我们才不会被一道道难题所吓倒。这种精神会让我们走向成功的彼岸。
一个班级如果有了这种“亮剑精神”,就会有统一的思想,统一的认识,统一的追求,统一的信念;就会万众一心,众志成城;就会形成一种强大的力量,一股不可战胜的力量。作为班主任,我总是在平时的一言一行之中给学生传递这种必胜的信念。在班级的平时管理中,我有自己的底气和实力,不管是面对学生还是家长,都能表现出自信的风采。对学生严要求,在思想上总是引导他们敢于正视困难,敢于顽强拼搏,敢于不断进取。对家长我充分发挥自己的个性魅力,让他们体会到孩子在我的班级就是与众不同,就是能够享受到知识与成长的快乐。因此,我认为班主任要时刻树立必胜的信念,坚信自己会泰然自若,从容面对。一言以蔽之,就是班主任要努力成为一个果敢有魄力的将领,成为一个胆识过人的元帅,使班级成为一个名副其实具有坚实魂魄的集体。
当然,虽说班主任是一个班级的组织者、领导者和管理者,但要管理好一个班级,仅靠自己孤军奋战是不行的。因为,自己精力有限,不可能整天守候着学生,再说自己也不可能准确地了解每一个学生,工作的针对性远不如与学生朝夕相处的班干部。李云龙带领部队打胜仗的时候,并不是一个人的行为,而是他培养了一批能征善战的敢于亮剑的优秀基层干部,而这些干部又带出了一批敢于亮剑的优秀战士。班主任不是超人,只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须培养一大批优秀的班干部,参与到班级的管理中来。于是我在“班委轮流执政制”基础上实行“值日班长制”,每天轮流的值日班长为学生的自我管理提供了平台,班级的荣誉不再是一句空洞的说教。“值日班长制”调动了学生管理班级的热情,做一天的班长,对学生与其说是一个尝试,倒不如说是一种考验。今天我是班长,我只能做一天的班长,班级的荣誉不能坏在我手上。因而,同学们做得格外认真,都想给别的同学留下一个好的印象,都想把自己最好的一面展示给大家,一次机会感觉得不过瘾,都期待第二次会做得更好。学生也从中学会了理解和尊重别人。充分发挥班干部管理班级的积极性,调动各方面的有利因素。这就为班级形成“亮剑精神”提供了必要条件。
班会上,我经常向学生传输“亮剑精神”,让他们懂得“态度决定一切”;“今天的态度,决定明天的胜利”;“要想有积极的结果,就要有积极的态度”。教育他们在平时的学习中,在困难挫折面前,不但要有勇气,更要有技巧,抓住时机。因为,狭路相逢勇者胜,胜就胜在态度,胜在信心,把握最佳时机,关键时刻敢于“亮剑”。
不论是大考小考,还是各种竞赛比赛,我总是告诫学生:要敢于“亮剑”,沉着面对,积极准备,精心部署,表现出必胜的姿态,同时又能善于调动一切积极因素鼓舞学生的士气,激励他们勇于面对竞争的“敌手”,最大限度的发挥自己的潜能,为自己而战,更为集体的荣誉而战。这样,就让学生时刻处于敢于“亮剑”、善于“亮剑”的.状态中,从而有利于班级“亮剑精神”氛围的形成。