今天在网上看到《《平行四边形的面积》听课心得》，好东西应该跟大家分享，重新排版了一下发到这里[http://]，希望对网友有用。 稿子汇,范文学习文库
9月28日抱着学习的态度，在实验小学听了两节精彩的展示课，其中一节是俞老师执教的《平行四边形的面积》。学生始终以积极的态度、主人翁的姿态投入到每一个环节的学习中。学生是通过自主探究得到了知识，获得了发展。主要体现在以下几个方面： 公文汇 www.gongwenhui.com
一、创设生活情境，激发学生学习欲望 稿子汇 www.gaozihui.com
俞老师从学生比较熟悉的停车位引出课题，出示长方形和平行四边形两个停车位，然后设疑：“这两个停车位面积一样吗?”学生通过数方格的方法比较，学生上台汇报时充分利用投影仪演示操作，突出怎样去数方格(不满一格的视为半格，两个半格算一格)，为以后学习不规则图形面积埋下伏笔。最全面的范文参考写作网站 然后放手让学生将准备的平行四边形通过剪、拼的方法，转化为长方形，这样学生有非常直观的转化感受。将平行四边形转化成学生学习过的长方形来计算它的面积，这时教师进行适时的小结：探索图形的面积公式，我们可以把没学过的图形转化为已经学过的图形来研究。把握好对数学思想的教学，这样有利于学生主动探索解决数学问题的方法、策略，提高数学应用意识。 稿子汇,范文学习文库
二、重视学生的自主探索和合作学习
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学生是学习的主人，先让学生大胆猜想，再通过小组合作剪一剪、移一移、拼一拼等活动相互交流验证，总结得到平行四边形的面积公式。完成了本节课的知识目标教学，给每个学生参与数学活动的机会，真正使学生在动手中学习，在动手中思维，学习主人翁的地位真正得以体现。
网络 总之，这是一节优秀的展示课，俞老师人美声音更美，标准流利的普通话和柔美的声音给我留下深刻的印象。
屠敏荣
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