网络最近发表了一篇名为《学习体会-----信息技术课堂教学组织与引导》的文章，觉得应该跟大家分享，改掉错别字就发到了网络，为了大家阅读方便。 稿子汇 www.gaozihui.com
暑期参加了省中小学信息技术培训，在培训期间，数次听到专家门谈到北大附中李冬梅。短期培训有幸听了李老师的讲座，真的收获颇多。在写这篇体会之前又听了一遍信息技术课堂教学组织与引导。现将体会书写如下： 公文汇,办公文档之家
1.课堂随机点名器的使用。信息技术教师教的是信息技术，就应该尽可能的用技术来解决遇到的问题。第一点名方式数字化让学生感觉到学习信息技术的好处，技术的应用无处不在；第二体现了信息技术教师的专业性，能相对提高个人的威信度。 公文汇,办公文档之家
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2.信息技术课堂不同其他学科。信息技术注重的是实践能力的培养，所以教师应该用最少的时间，最精简的语言高效地讲完该讲的，其他时间留给学生自己去实践。
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3.作业设置。李老师的作业布置，目标非常明确，每一次作业都细分成N多点具体目标。这点挺好的，自由创作、主题不限难免会有部分学生不知道如何下手，但有了具体细分的目标之后，学生目标更加明确。
4.课堂反馈。范文写作 上课之前第一件事，回顾总结上一节课的情况，包括作业上交情况、作业点评、点到、课堂纪律和课堂态度等情况，学生有则改之，无则加冕，课堂氛围越来越好。
5.课堂引入。引用李老师的方式，点评作业时，及时发现学生作品中的闪光点，然后适当的作为新课的引入点。第二，可以发挥信息技术学科的优势，将作品得分、上榜情况、课堂要讲的东西，课前发布到网络上，让学生养成课前查看的习惯，让学生上课前也有事做，课堂凝聚力会更强。
6.学生反馈。我发现李冬梅老师在讲座中引用了很多学生的反馈。这点是我以前没有尝试过的，我觉得挺好的，一来可以了解到学生对这门课、对教师的一些反馈信息；另外也可以更好地改进教学、和谐课堂。
7.学生差异的解决。除了客观原因外，不同个体之间，对于信息的接收肯定也会存在一些偏差。那如何很好的解决这个问题呢。
①小组合作，让组员互帮互助。②建立学习网站，比方说课堂小助手等。最全面的范文参考写作网站 让实践能力偏弱的学生有求助的地方。
③教师个别辅导，但一个人的力量还是有限的，更重要的是前面两点的运用。
以上就是这篇文章的全部内容，涉及到学生、信息、课堂、技术、作业、老师、情况、目标等方面，希望网友能有所收获。
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