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关爱留守儿童志愿心得1 公文汇,办公文档之家
增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下： 公文汇 www.gongwenhui.com
一、建立健全领导负责制度。我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。按照党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。 稿子汇 www.gaozihui.com
二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。目前，我局共结成帮扶对子23个。 公文汇 www.gongwenhui.com
三、持续开展“笑脸行动”。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
关爱留守儿童志愿心得2
自20xx年暑期开始以来，在县文明办、县民政局、县妇儿工委、团县委的指导下，全县各社区各社会组织开展了精彩纷呈的城乡儿童暑期活动，留守儿童志愿关爱活动更是其中的亮点。
在城市社区，为期7天的“青春心向党童心共飞扬共建文明城”暑期公益班，采用“三社互动”（社区+社会组织+社工）+大学生志愿者的模式，组织主城区部分留守儿童、退役士兵子女、农民工子女，残疾家庭儿童等困境儿童80余人开展了绘画、手工、观看励志电影等活动，带领了部分学员和家长参观了草场乡龙华村枇杷观光园，感受了乡村振兴给农村带来的巨大变化，还进行了主题为“励志杯-我的梦想”的演讲比赛。
在村委会，湾丘彝族乡留守儿童童伴之家的“铜火锅坝坝宴”让贫困留守孩子第一次品赏了不一样的食物；有织心大学生志愿者加入的“爱有伴”主题活动，让留守孩子有了更美好的青春向往……童伴之家近期的“变形微记”、“暖暖的冰桶”等活动正在积极筹备。
留守儿童关爱系列志愿服务活动的开展，有温度、有力度，满足了留守孩子们的成长需求，填补了孩子们假日生活的不足和空白，让留守儿童有人呵护、有人照顾，真正享受到关爱和温暖。
关爱留守儿童志愿心得3
感受科技力量
在趣味科学实验课上，志愿者们用生气的瓶子、带电的气球、乒乓球吹吸管、神奇的橘子等小实验为小朋友们讲解简单的科学小知识，和孩子们一起完成太阳能风扇和电动滑翔机小制作，培养动手能力，以此激发他们探索未知世界的兴趣，体会科技的力量。每一位小朋友对实验充满兴趣，积极参与，虽然在制作过程中遇到了困难，但并没有轻言放弃，与志愿者共同解决问题后，他们都满足地笑了。课后，小朋友心情激动地画出了今天的所见所闻，有的画实验过程，有的画完成的作品，小小的实验在他们心中埋下了科技创新的种子。
筑牢安全防线
为提升孩子们对意外事故的了解，帮助他们学会解决意外危险的方法，志愿者通过生动有趣的教学，进行了防溺水安全自护教育，通过熟鸡蛋进行的几个模拟实验讲述了吕梁河流以及黄河的波涛汹涌，让孩子们感受到河流的壮阔和人类生命之于大自然的脆弱。他们还教授孩子们唱《防溺水儿歌》，以通俗易懂的方式让安全知识常驻心间。
体验读书乐趣
通过排演绘本故事，志愿者带孩子们体验读书的乐趣，引导他们在浩瀚的书海中看到更为广阔的世界，通过绘本表演以及读书问答等环节，生动形象地演绎了绘本《我爱洗澡》的主要内容。小朋友们的情绪也被广泛调动，每一个人都积极参与，自编自演，对绘本故事有了更深刻的理解，感受到读书也可以如此不一样，进而爱上阅读。
为期一周的志愿服务活动结束后，参与活动的志愿者纷纷表示，以后一定会多参加类似的志愿活动来帮助、关爱留守儿童。
关爱留守儿童志愿心得4
改革开放以来，随着农民工规模的扩大，农民工跨省、跨地区流动已成为普遍现象。由于父母外出工作，农村留守儿童的家庭教育普遍缺乏。月塘中学位于偏远的革命老区，经济非常落后。为了生活，人们不得不在城里工作。这是经济发展的一个令人满意的表现，但对于教育，但发人深省，很多父母远离家乡工作，工地作为他们的第二个家乡，他们的孩子不得不呆在家里，因为他们不能在附近上学，谁来承担教育孩子的负担?农村留守儿童是一个急需全社会照顾的特殊群体。
留守儿童作为一个弱势群体，由于长期与父母分离，加上家庭老年人，代际教育溺爱现象严重，学习、思想沟通差，因此这些儿童在学习、思想、行为、心理上容易出现偏差。作为这些教育经理之一——校长，如何做好这些留守学生的教育，照顾他们，帮助他们，让他们健康快乐地成长，我个人从以下几个方面开始教育。
首先，建立好留守儿童个人档案。我班有留守儿童10名，为作好留守儿童的教育工作，我通过多方了解，掌握每名留守儿童学生的家庭情况，监护人的情况，并根据平时的观察、了解，掌握留守学生的性格习惯，建立好个人档案。通过观察总结，我班留守学生性格有以下几种类型：沉默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型。对于沉默寡言型的学生，大多是寄养在亲戚家中或从小就是家中老人看管，缺少与他人交流的机会，从而养成沉默寡言的性格，即不和同学老师交流，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常上课时鼓励他们发言，锻炼他们的胆量，并利用每周班会活动时间，开展活动，让他多与同学交流，这样他就慢慢学会与同学交流了;对于过渡活泼型的学生，由于是隔代教育，往往是溺爱现象相当突出、严重所引起，常常“自以为是”，爱排异同学，针对这类学生，我不是一味的批评，我常有意识安排他们为集体作力所能及的事，帮助他人，让他在帮助中体会快乐，改掉了“自以为是”的坏习惯;对于无拘无束型的学生，这类学生大多缺乏组织纪律性，无组织无纪律，想干啥就干啥，针对这类学生，我“抓住”他们犯错的机会，进行当面全班性批评、教育，课后进行个别交流，告诉他们，只有学习上、纪律上进步了，就会受到同学的尊重，并选他们当纪律委员，用以约束自己的不良行为。
其次，组建学习共同体，主动与留守儿童经常性地进行交流，帮助他们解决学习生活中遇到的困难;并且，我还经常与这些留守儿童的父母，通过电话进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母平时应多与孩子联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校家庭对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。目前，我班的10名留守儿童与其他学生相处融洽，学习、生活能力、性格发展等方面都呈现较好的发展趋势。
第三，留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应比较敏感，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为主任应当采取措施，使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比如：我利用写家信的方式，让全班的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，我班留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切可以的交流。我班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。
总之，对留守儿童的教育作为班主任，更要具有一颗爱心，还要具有耐心。