心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 稿子汇 www.gaozihui.com

学校管理心得体会篇一

近年来，学校管理中的创新正在成为教育界的热门话题。学校的管理模式往往会直接影响教育质量和学生发展，因此，学校管理创新显得尤为重要。本文将从人才培养、教学模式、教育资源、家校合作以及评估体系五个方面，展开谈论学校管理创新的心得体会。 稿子汇,范文学习文库

首先，人才培养是学校管理创新的关键。传统的学校管理模式往往强调学生的考试成绩而忽略了个体差异。而现代学校管理创新强调培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。一个合理的人才培养机制应该将学生的发展需要置于首位，充分尊重学生的兴趣和特长。例如，学校可以创建各种社团和兴趣小组，鼓励学生参与各类实践活动，培养他们的团队协作能力和创新意识。这样的管理创新有助于激发学生学习的热情，培养他们全面发展的能力。

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其次，教学模式的创新也是学校管理创新的关键之一。教师在教学过程中扮演着不可替代的角色，他们的教学方法和风格对学生的学业成就和学科兴趣有着重要影响。因此，学校管理创新不能仅仅依赖于师资和教材的更新，更应关注提升教师的教学水平。例如，学校可以组织教师培训和交流活动，帮助教师了解新的教学理念和方法，并鼓励教师在教学中进行创新实践。此外，学校还可以推行个性化教学，根据学生的不同特点和学习需求，制定个性化学习计划，提供个性化指导，激发学生的学习兴趣与动力。这样的教学模式创新有助于提高教师的专业发展水平，提升学生学习的质量和效果。 公文汇,办公文档之家

教育资源的合理配置和利用是学校管理创新的重要方向之一。传统的学校管理往往注重硬件设施的建设，而忽略了教育资源的合理配置。学校管理创新应该更加注重资源的优化配置，以提高教学效果和学生的学习体验。例如，在教学资源有限的情况下，学校可以通过引进科学教学设备、建立资源共享平台等方式，充分利用现有资源，提高资源的利用效率。此外，学校还可以积极与社会资源对接，发展实践教育和社会实习项目，提供丰富多样的学习机会，开拓学生的视野和能力。这样的资源管理创新有助于提高学校的教学水平和知名度。 稿子汇 www.gaozihui.com

家校合作是学校管理中不可忽视的一环。传统的学校管理模式中，家长往往是被动接受学校信息的角色。而学校管理创新应该更加注重家校合作，将学校和家庭联结起来，共同关注学生的成长和发展。例如，学校可以定期组织家长会议和家校沟通，及时分享学生的学习情况和学校的管理动态，并征求家长的意见和建议，共同制定学生的教育目标和发展计划。此外，学校还可以加强家长的教育培训，提高家长的教育水平和育人能力，共同营造良好的教育氛围。这样的家校合作体制创新有助于增强学校和家庭的互动性和紧密度，促进学生的全面发展。

最后，评估体系的创新是学校管理创新的重要内容。评估是对学校教育质量和学生发展进行科学公正判断的重要手段。然而，传统的评估体系往往只注重考试成绩，而忽略了学生的综合素质和实践能力。学校管理创新应该重视综合评价，将学生的全面发展纳入评估体系。例如，学校可以引入综合素质评价体系，结合学生的学科成绩、日常表现和社会实践等多方面信息，对学生进行综合评价。此外，学校还可以充分利用新技术手段，开展电子化评价和教学数据分析，提升评估的准确性和科学性。这样的评估体系创新有助于促进学生的全面发展和学校管理的科学化。

综上所述，学校管理创新是教育领域的重要课题，涉及人才培养、教学模式、教育资源、家校合作和评估体系等多个方面。通过创新管理模式和思维方式，优化资源配置和利用，充分发挥各方的主体作用，将有助于提升学校的教育质量和学生的发展水平。这需要全社会的共同努力和关注，以推动学校管理创新向更高层次发展。

学校管理心得体会篇二

5月17日，我有幸参加了，有市教育局组织的国内著名专家兰祖军校长做的关于特色学校建设专题报告会。虽然学习的时间只有一天，我却被兰校长的智慧管理所折服，下面是我的一些看法：

兰校长首先讲述了自己的工作经历，并着重介绍自己在海口市英才小学所积累下的经验，他在这所新建学校做出了“文化化人”的校园文化建设长远规划，将学校的核心文化定位为：“书韵”“绿色”“现代”。他在学校里构建起长效读书机制，并与他的同事们从《大学》《中庸》《论语》《孟子》中选了240句编成了国学读本《四书精华》，要求学生分12个学期学完。他认为，这些精华是让中国人安身立命的根，会影响学生的一生。他还建立了民主协商的对话制度，让教师参与学校管理，参与学校重大决策的制定。在学校的管理制度上，他注重将科学化和人文化、原则性和灵活性相结合，将“以师为本”的管理定位在关注教师的精神和价值需求，努力构建“书养品性、规划人生、规范言行、和谐团队”的教师文化。与此同时，每个月都会开展的文体活动以及每年暑假的户外拓展、探险活动也都成了教师们的“特别期待”。兰校长正是通过“诚、正、赏、宽”建立起的宽松和谐环境，让教师在学校找到幸福的感觉。

如何从沉重的书包下获得快乐的童年，兰校长想了很多点子。在海南英才学校，孩子们每年要过“五大节”：4月读书节、5月科技节、6月体育节、11月童话节、12月艺术节。学生把学校当作展示个性的舞台，每个节日都强调人人参与，让每个学生充分展示自我。“五大节”让学生们在快乐中学习做事，也学习做人。

结合我们学校实际，我觉得和兰祖军校长所带的学校有天壤之别，我们学校学校教师师资力量不足，教师都是包班上课，从早到晚教师都忙于教育局和中心校布置的各种任务，教师的思想不够开放，害怕考试成绩落后，生怕学生出现一点安全事故，没有人去探索更高领域的问题，针对我们学校的问题，我有以下想法，按一下步骤改变学校状况。

1、学校坚持倡导教师上课需做到“三个带进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中的“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调六个精心：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试广泛开展教师文明用语的活动，提倡教师用“老师喜欢你、老师也有说话不对的地方、请你原谅、你真行”等九类关爱型、平等型、赞美型的爱语，要求教师弃“你真笨、你真没救”等16类辱骂性、打击性、推却性、怨恨性的忌语，这一活动的开展有利于师生之间建立起一种和谐亲密的友好合作关系，受到了广大学生和家长的欢迎。

2、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

3、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

4、按照总校的要求搞好校园制度文化建设。

校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。校园文化可以细分为校园的物质文化、制度文化、精神文化以及课程活动文化等。校园的物质文化包括校园环境、教育场所、设备设施等。组织制度文化包括组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等。精神文化是校园文化的核心，她是隐性的，深层次的、无形的和抽象的。精神文化有认知的成分，如学校群体构成和个体对教育目的、教育过程、规律的认识；有情感的成分，如学校成员对学校、师生的依恋、认同、热爱，对所在学校的责任感、归属感、优越感是积极情感的典型表现；有价值成分，如学校共同推崇的价值取向；有理想成分，如校训、校歌中所表达的目标。这些因素的相互作用，会构成某一学校的独特校园风格。校园文化影响到学校的办学方向和活动方式，会渗透到每一个学校成员的精神和行为方式中去。

学校管理心得体会篇三

学校管理实务是保证学校正常运行的重要组成部分，对于每个参与其中的人来说都至关重要。作为学校的一份子，我们应该积极参与学校管理实务，提供自己的建议和意见，促进学校的发展与进步。经过一段时间的参与与观察，我深切体会到了学校管理实务的重要性，并积累了一些经验和心得。

第二段：建立良好的沟通机制。

学校管理实务的第一要务是建立良好的沟通机制。作为管理者和参与者，我们应该保持与师生家长的沟通畅通，及时了解他们的需求和意见，以便更好地为他们服务。在校内，定期召开各类会议，听取各方面的建议和意见，共同决策，并及时将决策结果反馈给相关人员。这样的沟通机制可以有效地提高办事效率，增强各方的参与感，促进学校管理的顺利进行。

第三段：注重培训与发展。

学校管理实务需要不断学习和更新知识，因此，培训与发展是不可或缺的环节。作为管理者，我们应该注重培训，提升自身的管理能力和专业水平，以更好地应对各种挑战和问题。同时，为了满足学校的需求，我们也要帮助员工进行培训和发展，让他们在工作中有更大的成就感和归属感。通过持续的培训和发展，我们可以不断提高学校管理的水平，为学校的发展奠定更坚实的基础。

第四段：推行创新管理理念。

随着社会的不断发展，学校管理实务也需要不断创新。作为管理者，我们应该积极推行和引入创新的管理理念，不断寻求适应时代发展的方式与方法。例如，可以引入信息化管理系统，提高管理效率和信息的透明度；可以引入项目管理理念，推动学校各项工作有序进行。除了引入新的理念，我们还要鼓励员工敢于尝试新事物，勇于创新，给予他们一定的自主权和空间，让他们能够在工作中发挥创造力和主动性。

第五段：重视团队合作和激励。

学校管理实务是一个复杂而庞大的系统，需要各个部门之间的协同合作。作为管理者，我们应该注重团队合作，鼓励员工之间的相互配合和支持，共同追求学校的发展目标。同时，我们还要重视员工的激励，激发他们的工作热情和主动性，通过制定合理的激励机制，及时给予他们肯定和奖励。只有建立了良好的团队合作和激励机制，我们才能够更好地推动学校管理实务的发展。

总结：

通过参与学校管理实务，我深切体会到了其重要性，并得到了一些有益的经验和心得。在实践中，我学到了建立良好的沟通机制、注重培训与发展、推行创新管理理念以及重视团队合作和激励的重要性。这些经验和心得对于提高学校管理的水平和质量起到了积极的促进作用。我相信，在日后的工作中，我将继续努力，不断完善自己的管理实务，为学校的发展和进步做出更大的贡献。

学校管理心得体会篇四

1、校长要有实事求是和开拓创新精神。

“有什么样的校长，就有什么样的学校。”首先校长要有实事求是精神。对待学校的人和事，是则是，非则非。不弄虚作假，报喜不报忧，只讲空话，不干实事，只图虚名，不讲实效，校长的威信无法树立，难以调动教职员工的工作积极性。校长应该从学校的实际出发，坚持真理，改正错误，脚踏实地的引领师生做好学校的各项工作，这样学校才能发展。其次校长要有创新精神。意识超前，运筹帷幄，敢于打破常规，把先进的办学理念贯彻到实际工作中去，投身学校改革，不断追求卓越。

校长要有热爱党、热爱人民，热爱社会主义教育事业，有坚定正确的政治方向，有高度的事业心和责任感，不折不扣地贯彻党的教育方针，执行国家的教育政策法规，依法治校。校长要乐于奉献，廉洁奉公，率先垂范，甘苦与共，敢于3承担责任，勇创成就的精神。学校需要创新，以创新促发展，作为学校的引领者，校长就要高屋建瓴，寻求新办法、新举措、新理念，探索新的教育方式和管理模式，努力开发学生的创新潜力和教师的创新教育，开创性地进行教育实践，走一条有特色办学之道。因循守旧，安于现状，不求有功，但求无过的校长是不可能开创学校新局面的。

2、校长要有高度的政治思想素质。

“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。”校长必须具有热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义教育事业作出贡献的政治思想素质修养，以邓小平理论和科学发展观的理论为行动指导，把握正确的社会主义办学方向，确立正确的办学思想与办学理念，为祖国培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实施。一个个人主义严重，吹拍逢迎，追名逐利的校长;一个对己、对人、对事不能严以律己，宽以待人，实事求是，勇于创新的校长，绝不是一个好校长。

3、校长要有民主管理和情感管理的意识。

学校管理是一项庞大的系统工程，校长即使才高八斗也不可能一个人把方方面面的事情处理好，必须依靠广大教职工去完成。在学校的管理过程中，只有发扬民主，建立健全民主管理机制，让师生人人都参与到学校管理中来，形成宽松的民主管理氛围，才能激发广大教职工的主人翁意识，从而调动他们工作积极性。民主管理对校长而言，应当表现为甘当公仆、民主施政、民主决策、合理分享权力等方面。在学校管理的过程中，我们除了重视制度管理外，更要重视情感管理。制度管理可以约束人，但不一定能调动教师工作的积极性，情感管理可以加深校长与教师的亲合力，促使教师忘我工作，现实学校的育人目的。作为一校之长，平时尽可能多些同教师零距离的接触、沟通，倾听教师的呼声，了解他们工作、生活中的需求，以及对教育教学工作的意见和建议，合理的尽可能满足、采纳;适当开展一些有益的校内校外文体活动，融合干群关系等。

4、校长要崇尚追求。

校长科学合理的追求，是学校发展进步，创立品牌学校的动力，也是校长不断地自我完善的过程。“校长是教师的教师”，要向教育教学专家型的方向发展，4这样才能有效地指导学校的教学活动，引领学校的教研活动，促进教师的专业成长。要有成为优秀校长和成为名牌学校校长的追求。优秀校长应具备优秀的教育领导能力和个性品格。校长的教育领导能力包括分析决策能力、沟通协调能力、业务实施能力、改革创新能力、社会交往能力、语言文字表达能力等。校长的个性品格应表现在政治过硬，道德高尚;乐学好问，知识渊博;多谋善断，讲究艺术;胸怀坦荡，心存大爱;实事求是，公平正直;创新精神，廉洁奉公等。一所品牌学校的背后，一定有一个优秀的校长在精心经营。一所品牌学校一定有它的特色，也是校长毕生追求的目标。没有追求，安分守己，得过且过的校长，绝不可能成为一名优秀的`校长。

5、校长要有统筹时间能力。

“时间就是效益”，校长要善于时间，用较少的时间办较多的事情，提高时间的利用率。首先要善于掌握自己的时间。必须了解自己耗用时间的状况，定期分析自己耗用时间的价值，分析浪费时间的原因，并采取措施克服浪费时间的现象：如分清主次工作，在计划工作用时，把握工作的内在联系;按个人时效特点进行工作等。其次要善于处理上下关系中的时间因素。向下级人员布置任务，要有时限，以保证按时完成;寻约下级人员谈话，要把握时机，善于节约用时;对待下级人员的请示汇报要处理及时;发给下级填写的表格，要尽可能简化。再次要善于安排学校全局活动的时间。制定学校活动的时间表，对各种活动均有明确的时间安排，以保证各类成员的工作、学习和生活能有序地进行。增强组织学校会议的时间观念，不开无准备的会，开会时不忘时间价值，争取最大时效。

学校管理心得体会篇五

随着教育行业的不断发展，学校管理岗位的重要性日益凸显。作为一名任课教师，我有幸能够担任学校管理岗位，负责学校的日常运营和各项事务的安排。在这一职位上，我深切感受到了学校管理的挑战和乐趣，同时也获得了许多宝贵的心得体会。

首先，学校管理岗位要注重团队合作。在学校的管理中，我们需要密切配合各个部门和岗位的同事，共同为学校的发展和学生的成长而努力。作为学校管理人员，我们需要与教师、家长、学生及其他管理人员建立良好的合作关系，通过沟通和协作，共同解决问题、改进工作，提升学校整体的运作效率。

其次，学校管理岗位要关注学生的全面发展。作为学校管理者，我们要时刻将学生放在教育教学的核心位置，关注他们的学习和成长。我们要为学生提供良好的教育环境，培养他们的综合素质，激发他们的学习兴趣和创造力。同时，我们也要关注学生的个体差异，为他们提供个性化的教育服务，帮助他们充分发挥自己的潜能。

第三，学校管理岗位要注重创新与改革。随着时代的变迁和社会的发展，学校管理工作也需要与时俱进，不断创新和改革。作为学校管理者，我们要关注教育的最新理念和方法，不断提升自己的专业知识和能力。我们要勇于尝试新的管理模式和教学方式，鼓励教师进行教学探究和实践创新，不断提高学校整体的教育质量。

第四，学校管理岗位要注重沟通与协调。作为学校管理者，我们需要广泛开展各种形式的沟通和交流，包括与教师、家长和学生的沟通，以及与其他学校管理者的交流合作。我们要倾听各方的意见和建议，及时解决问题，保持学校各方面的良好运转和秩序。同时，我们也要注重团队的协调管理，合理安排各项事务的分工和协调，在保证工作效率的同时，充分发挥每个成员的优势和潜力。

最后，学校管理岗位要有事业心和责任心。作为学校管理者，我们要对学校的发展负起责任，并用心投入到学校工作中。我们要为学生的未来负起责任，为他们提供更好的学习环境和机会，帮助他们实现自己的梦想。我们要用自己的实际行动影响和激励教师团队，共同为学校的发展而努力。

学校管理岗位是一份充满挑战的职业，但也是一份充满乐趣与成就感的事业。通过担任学校管理岗位，我深切体会到了团队合作的重要性，关注学生的全面发展以及持续创新与改革的必要性。同时，我也体会到了沟通与协调的重要性，以及事业心和责任心的重要性。作为一名学校管理者，我将继续努力，不断提高自己的管理能力，为学校的发展做出更大的贡献。

学校管理心得体会篇六

学校管理是指教育机构对学校内各项事务进行组织、协调、监督和改进的活动。好的学校管理可以有效地提高学校的教学质量、塑造良好的校园文化，促进师生之间的良性互动，并为学生的全面发展提供良好的环境和条件。因此，学校管理不仅具有重要的意义，而且是学校正常运转的基础。

学校管理的核心在于规范和激励，规范指明学校内各项事务的运行规则，激励则通过奖励和惩罚机制来调动师生的积极性。在实践中，我们发现以下几个措施特别有效。首先，建立科学严谨的管理体系，包括制定合理的规章制度、优化教学计划和课程设置。其次，完善师资队伍建设，提供持续的培训机会，激发教师的创新潜力和工作热情。再次，注重学生的个性发展，提供多元化的课外活动和选修课程，培养学生的兴趣爱好和特长。最后，加强家校合作，提高家长对学校管理的了解和参与度。

第三段：学校管理的挑战和解决方法。

学校管理面临着许多挑战，特别是在人员管理和资源调配方面。一方面，缺乏高素质的管理人员和专业的教师，导致学校管理水平的不高。另一方面，学校的资源有限，无法满足所有需求。为了克服这些挑战，我们应该采取一系列的解决方法。首先，加强管理人员的培养和选拔，提高他们的管理能力和专业素质。其次，加大对教师的培训投入，不断提高他们的教学水平。再次，加强与社会各界的合作，争取更多的资源支持学校的发展。最后，加强与家长的沟通和互动，建立和谐稳定的家校关系，共同推动学校的发展。

好的学校管理可以带来许多积极的效果和影响。首先，学校管理的规范性可以提高学校的教学质量，确保教育资源的高效利用，使每一个学生都能获得平等的教育机会。其次，学校管理的创新性可以促进教育教学模式的改革和创新，提高学生的学习兴趣和能力。再次，学校管理的协调性可以发挥师生之间的协作精神，形成良好的校园文化和秩序，提高学生体验和满意度。最后，学校管理的公正性可以营造一个公平公正的学校环境，打造学校的品牌和形象，吸引更多学生和家长的关注和选择。

学校管理是一个长期而复杂的过程，各种因素互相作用，需要不断地实践和总结经验。在未来，我们应该进一步加强学校管理的科学性和规范性，提高学校管理的专业水平和效率。同时，注重教育教学的创新和实践，积极探索适合学生特点和社会需求的教育模式和方法。此外，加强与社会各界的合作，共同推动学校的发展和进步。相信在各方共同努力下，学校管理会迎来更加美好的未来。

以上是关于学校管理心得体会的汇报，通过规范和激励、解决挑战、实现协调和公正，学校管理可以有效地提高教育质量和学生的发展效果，为学校的未来奠定坚实的基础。同时，我们也要清醒认识到学校管理是一个长期的过程，需要不断探索和改进，才能更好地适应社会的发展和教育的变革。

学校管理心得体会篇七

学校以传授人类文化知识为己任，故学校的发展离不开校园常规管理的建设，很多成功的学校的经验也表明，加强学校常规管理建设，不仅仅是为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标，确保师生在校身心都能健康发展，它对于优化学校校园环境、促进学校的发展等都有重要的意义。做好常规便是奇迹，因为常规形成习惯，习惯常决定一切。

一.持之以恒，严格执行有关规章制度。

实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。

二、抓常规制度的系列性，促进制度的和谐发展。

制度是教育教学工作顺利进行的保障，为了让教育教学常规制度与新课程相适应，我们将与时俱进，对常规的教育教学制度及时修改，及时补充，及时完善，让教育常规制度与新课程和谐发展。

1、完善备、教、批、辅、考教学常规制度。严格按照教育局规定的教育教学常规完善我们学校的教育教学常规制度，备课以备教学理念为突破口，引导教师把理论和实践结合起来，提高备课的实效性;教学以学生的需要为切入点，引领教师追求平实常态的课堂。从教师的业务需要出发，增补和删减学校原有的一些教育教学常规制度，让教学常规制度既能规范教师的教育进行行为，又能提高教师的专业发展水平。

2、创新学习、反思、培训等教师专业发展制度。学习型教师、研究型教师是新课程对教师提出的高要求。为了让学习、反思成为教师的一种习惯，必须制定相应的学习制度、反思制度、培训制度来督促。丰富学习内容、创新学习形式、改变学习手段，让教师自觉学习，用学习来为教师服务，用学习来修炼教师学识和品性。

三、抓常规习惯的细节性，促进素质的和谐发展。

细节决定成败，抓好教育教学常规的细节处，就能促进师生素质的和谐发展。课堂上要效益。让课堂实实在在。课堂是实施素质教育的主阵地，观察课堂，研究课堂，评价课堂，让课堂实实在在成为提高教育教学质量的主阵地。在继续开展课堂主题观察的案例研究外，可开展“校外学一点、课堂用一点”的两点活动，引导教师学以致用;开展“让学生说教师、让教师说特色、让同行说质量”的三说活动，引导教师提高教学效果;开展“教学小窍门”交流活动，让教学效果落实到每节课的每个教学细节中。

四.防患于未然，把问题解决在萌芽状态。

在学校各项工作稳定运行过程中，经常会出现一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事件。有问题并不可怕，关键是要及时发现并进行有效的调整，这里所说的“问题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要及时察觉问题，如在每一次的期中期末统测前后，进行师德教育防止有个别教师为成绩而对学生发急，造成体罚或变相体罚学生。又如我们的班主任老师对班组的事要做到明察秋毫。如班级气氛和班级舆论的变化本来很活跃的学生突然变得沉闷，纪律状况突然变得很差，这些都预示着班级内部有了问题，及时找到问题的根源，进一步确定问题的性质，采取及时有效的办法解决问题，否则“问题”就真会发展成问题。

学校管理心得体会篇八

今天有幸聆听了胡校长有关学校管理的讲座，受益非浅。学校教育是推动社会进步的主阵地，为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标，确保师生在校身心都能健康发展，必须加强学校的常规管理，通过学习。我得到如下体会。

一.制度要健全，执行要得力。

实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就不会落实到实处。

完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人是我得到的第一个启示，第二个启示是制度要细致化。反思我们的学校管理，建立科学的评价制度我认为要做好“五定”工作。即：定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的调查分析，让合适的人做合适的事。根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度，实行严格的管理程序。

二、监督要到位，反馈要及时。

在学校各项工作稳定运行过程中，经常会出现一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事件。有问题并不可怕，关键是要及时发现并进行有效的调整，这里所说的“问题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要及时察觉问题。这就要求学校的校干、监督人员要明察秋毫，及时反映，但是在我们的工作中往往存在碍于情面，要么不检查，要么检查也是走马观花，对于存在的问题也是睁一只眼闭一只眼。这样导致制度形同虚设。从今以后我们要纠正思想，为了学校、教师、学生的长远发展，做到及时监督和反馈，不能怕得罪人。

“管’需要勇气，“理“需要智慧。在此我也想谈谈自己的一些想法。

任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢业业做事、事事认认真真做好;人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。这样的管理就是最优化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一个成员的发展动力。因此，在学校的常规管理工作中我觉得要善于运用激励手段，经常给师生鼓励加油，让全体师生团结协作，共同发展的力量永不衰竭。作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。把“五心三情”贯穿于日常管理工作中，即对教师要真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。这样，领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田，“真心换来诚心，热情换来激情”，教职员工心往一处想，劲往一处使，忘我工作，就像童话故事：风和太阳比赛谁能把路人的棉袄脱掉，风使劲吹，结果是越吹路人越裹得紧，而太阳只是给他温暖，路人很快就热得脱了棉袄。就像秦晓华校长在假期培训会上讲的一样，有时做工作只为一个“情“字。

学校管理心得体会篇九

近年来，学校管理逐渐被重视起来，各个学校也纷纷加强管理力度，努力提升学校的综合实力。作为一名教师，我也有幸参与了学校管理的工作，从中得到了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对学校管理的一些心得体会。

学校管理虽然需要制度和规章制度的支撑，但更重要的是以人为本。学校是一个教育的场所，而教师和学生是学校管理的主体。在管理过程中，我们必须始终关注教师和学生的需求，满足他们的合理要求。只有让教师和学生感受到被尊重和关爱，他们才能发挥出最大的潜力。因此，学校管理者应该多与教师和学生进行沟通交流，尊重他们的意见和感受，在管理中体现关怀与人文关怀。只有做到以人为本，才能有效地推进学校管理工作的发展。

第二段：学校管理需要科学管理。

学校管理不仅仅是一种艺术，更是一门科学。科学管理需要依靠一定的理论和方法，通过数据和事实来指导决策。在我参与学校管理的过程中，我发现了很多管理的问题。通过学习和实践，我了解到了许多科学管理的方法，例如制定目标、制订计划、组织协调、监督检查和评估反馈等。这些方法可以帮助管理者更加系统地进行管理工作，确保工作的有序开展和高效完成。

在学校管理中，一个人的力量是有限的，需要依靠团队合作来实现目标。一个团队的效能往往高于个人的能力。在我参与学校管理的过程中，我发现团队合作的重要性。通过有效的团队沟通和合作，我们能够达到更好的管理效果。因此，学校管理者应该注重培养团队精神，塑造良好的团队氛围，建立良好的团队合作机制，让团队成员充分发挥自己的才能，共同为学校的发展做出贡献。

学校管理是一个不断创新的过程。随着社会的不断发展，学校管理也需要不断创新。只有具备创新思维的管理者，才能推动学校管理不断前进。在我参与学校管理的过程中，我发现很多管理方法已经过时，无法适应变化的需求。通过不断思考和学习，我尝试使用一些新的管理方法，取得了一些积极的效果。因此，学校管理者应该注重创新思维的培养，鼓励管理者勇于尝试新的管理方法，通过创新来提升管理的效能。

第五段：学校管理需要持续改进。

学校管理是一个不断改进的过程。在我参与学校管理的过程中，我发现很多管理方法并不能完全适应学校的实际情况。因此，我们应该不断反思和总结，找出不足之处，并进行改进。只有持续改进，才能不断提升学校管理的质量和水平。学校管理者应该积极借鉴其他学校的管理经验，多与教育专家交流，不断进修学习，不断调整和完善自己的管理方法，使之更加适应当前学校的需求。

总结：

学校管理是一项复杂而又重要的工作，需要管理者具备良好的管理能力和管理思维。学校管理的核心是以人为本，同时需要科学管理、团队合作、创新思维和持续改进。作为一名参与学校管理的教师，我将会继续努力，不断提升自己的管理能力和水平，为学校的发展贡献自己的力量。同时，我也希望通过与其他教师交流和合作，共同完善学校管理，为学校的发展做出更大的贡献。

学校管理心得体会篇十

12月2日至4日，我在x市高等专科学校参加了培训。先后听等多位专家的精彩讲座。

现为民盟人士，但曾从事多年的教育基层及领导工作，他讲座的题目是《从理解到行动》——现代教育背景下的学校管理。主要是观点的核心就是“责任”。且看看别的学校的理念吧。

“没有责任是办不好学校的”

“同扛责任兴伟业，共聚智慧迎四星”

确实，领导有领导的责任，教师有教师的责任，班主任有班主任有班主任的责任，如果各司其职，学校就会变得更有序。

“没有执行，一切都是空谈!”这也是他引用的观点。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方说，上完某一课后真的有些想法，抑或收获，也就是反思，记录下来，今后在教学实践中切实运用起来，这就是能想到能做到了。再如每人的论文、案例，获奖的不少，也可以说教研水平也不低了，如果也将这些较为系统的教学心得渗入自己的教学实践中，也是想到做到了。

任一鸣先生也介绍了教育专家叶澜关于一堂好课的标准，在些摘录如下，与大家共同借鉴。

叶澜：一堂好课的标准。

a有意义的课，即扎实的课(立意要高)。

b有效率的课，即充实的课(信息量、导入、兴趣与难度)。

c有生成性的课，即丰实的课(学得与习得、课堂资源的丰富性)。

d常态下的课，即平实的课(学生导向、避免不必要的表演)。

e有待完善的课，即真实的课(抓住一二个细节、解决一二个问题、留下一二句名言)。

是一个巾帼英雄，她是镇江实验中学的教导主任。三个月攻下了研究生——这是何等的毅力与智慧?然后在攻读研究生的过程又只身赴北京应聘赴新加坡执教——成功，最让我佩服还是她最后还是选择了归国路，在十倍于国内工资待遇的诱惑面前毅然选择了归国。她讲座的题目是《尊重生命尊重规律》——让每一个生命都灿烂。

她的主要观点有：

一、建立团队是第一要务。包括干部队伍建设、教师队伍建设、学生队伍建设。

二、正确对待学生。

三、工作要有理念、思路、措施、效果。

四、教育要关注细节，学会移情。

五、以文化熏陶学生。

本学期初，前往北京三十五中连听了五节课，发出了“现在的基础教育已到了非抓不可的地步了。”的感慨。是啊，现在，从小学开始，孩子的负担特别重，“减负!减负!”喊了多年，最后落得个学生的负担越来越重。学生的品行也有每况愈下的走向，在乘坐1路车，几乎看不到学生让座，学生的立他行为与品行可见一斑。

她在讲座中提出一个观点：用最简洁明了的理念做最务实高效的工作。这个观点与其他授课专家有共通之处，也许这就是时下流行的新的教育理念吧。

在对待孩子方面她还真有一套，她举了一个她与儿子的故事：

她下班回家，到了家门口，发现自己的儿子站在楼下的草地上，没有回家。她就上去问，问他为什么不回家，儿子没有回答。她又问，儿子终于说，说出来妈妈会骂他的。她就说：“儿子，说吧，妈妈不骂。”儿子疑惑地问：“真的吗?”“什么事，说吧，妈妈保证不骂。”儿子终于说了，原来这次考试考砸了，只考了七十几分。她听了后，虽然知道在二年级这样的成绩意味着什么，但她没有骂儿子，对儿子说了几句话：“儿子，你敢说出你的这次考试没考好，说明你是很勇敢的;这次考试你没有考好，你心里很难过，说明你是一个要求上进的好孩子;你以为你这次考试的收获仅是七十几分吗，失去的二十几分也是收获，它能让你知道自己哪儿学得不踏实，走，回家，先吃饭，呼过饭我们一起来看看哪儿没有学好。”好经典的一个故事，感人而育人。

学校管理心得体会篇十一

20xx年9月1日是我进入老店完小开始正式上班的第一天，陌生的同事，陌生的同学让我突然间不知所措。六月的时候还在大学里面忙着自己的毕业论文，九月就已经踏入工作岗位，从一名习惯在下面坐着听课的学生转变成一名站在讲台上的教师，这个角色的转变之快也让我无法适应。尽管几年前选择报师范的时候就已经知道自己未来从事教师的.职业，但是踏上工作岗位的那天我似乎还是没有做到充分的准备。面对着五年级二班46个新面孔，心里是喜悦的但更多的是忐忑，当时想一定要让他们喜欢我，不过到后来自己慢慢才发现，第一要树立一个威严的形象。

开始上课几天以后，就发现班级里一个严重的问题：作业不按时完成。针对这个问题专门请教了学校里的老教师，他们一般都说罚写作业，或者留校补作业。我也学习他们用了一次这个方法，但是发现效果不好，因为如果长期这样下去孩子们会不会厌恶我的语文课，厌恶写语文作业。于是我就想出一个办法：个人作业积分。

每天来到学校以后组长检查作业，根据作业完成的好坏加分，我上课抽查作业。一周一总结作业完成优秀的学生，班级前十名周末的时候不用写日记，十一到二十名写一篇日记，依次类推，最后每周完成作业不好的学生慢慢的也养成了一种习惯，班级里不按时按成作业的情况基本上没有了。针对进步较大的学生会在班级里口头表扬，微信家长群里表扬。今年升入了六年级，孩子们又长大了一岁，班级里有个叫赵瑞佳的女生，这学期期中考试的时候成绩进步很大，我就特地奖励她一个日记本，还在讲台上拍照发到了班级群里，她的家长看见以后特意私信我说：“谢谢你，李老师。你对她的表扬太及时了，这个孩子也让做家长的头疼，不知用什么方法才能更好地鼓励她，还好你一直没放弃她。”听了家长的这番话当时心里是喜悦的，自己平时的付出没有白费。从期中考试以后我也发现这个孩子有了明显的改变，上课发言积极，作业完成的效率高了，这个“种子”终于要萌芽了。

班级管理中纪律也是一个问题。我本身在孩子们面前不是那种严肃的形象，而是喜欢跟他们玩。可是渐渐的发现一定要让自己有严肃的一面，于是就要学会“装”。上课的时候发现纪律差就要震慑他们，每周评出纪律之星拍照发到班级群里面进行表扬，渐渐地孩子们就养成了习惯。

今年是参加工作第二个年头，而对于班级里的孩子从最开始的头疼逐渐转变成喜爱，喜爱这帮孩子们的调皮捣蛋，喜爱这帮孩子们懂事可爱，更喜欢他们一个个小眼睛呆呆的望着我，等着我给他们讲故事。

学校管理心得体会篇十二

学校作为教育的基础单位，承载着培养人才、传承文化、促进社会发展的责任和使命。而学校的管理，则是保证教育质量和实现教育目标的核心。在学校工作中，我自己也有不少的体会和感悟，今天我想分享一下我对学校管理的心得体会。

第二段：提高管理效率。

学校管理是一项细致而复杂的工作，从师资力量和设备设施到课程设置和学生德育等各个层面都需要精细化的管理。为了提高管理效率，我们学校实行了在线管理平台，涵盖了教学、科研、管理和服务的各方面。平台化管理让学校管理更加规范化、透明化和集中化，同时也节约了大量人力物力资源。

第三段：关注学生发展。

作为学校管理者，我们的目标不仅是机构的发展，更重要的是学生的成长。对于学生而言，学习成绩和考试排名只是发展的一个方面，更重要的是素质能力和全面发展。学校管理者要关注学生身心健康、生活品质和人生规划等方面，通过社团活动、社会实践、讲座报告等多种形式为学生提供全方位的成长支持。

第四段：培育师资力量。

除了学生发展，学校管理者也应该重视师资力量的培育和提升。在现代教育中，教育方法不断更新和变革，学校管理者应该注重教师的专业素养和创新能力的培育，为教师搭建不断学习和交流的平台，推动教师的角色转变和成长发展。

第五段：创造空间和氛围。

在学校管理中，我们也必须注重学校的文化氛围和内部创新。学校应该有良好的发展战略和愿景，为学生和教师提供良好的发展空间和学习资源。同时，学校管理者应该营造开放包容、创新进取的工作氛围，鼓励教师和学生积极建言献策，推动学校管理更加灵活、高效和透明。

结语：学校管理的关键在于细心和耐心，需要不断发现问题、分析问题、解决问题。在管理中，我们必须把握时代脉搏，不断优化管理方式和理念，推动全面发展和繁荣。

学校管理心得体会篇十三

学校管理是一项繁琐而重要的工作，成功的管理离不开管理者具备一定的心理素质。作为一名学校的管理者，我在管理过程中积累了一些心得体会。首先，我发现心理素质的培养对于提高管理效果起到了重要的作用。其次，合理有效地运用心理学原理是学校管理的关键。此外，建立良好的师生关系和积极应对挑战也是学校管理心理的重要方面。最后，我认为学校管理者需要不断提升自身的素质，加强心理学知识的学习，以及与同行交流心得的机会。

首先，作为一名学校管理者，培养自身的心理素质对于提高管理效果至关重要。学校管理者需要面对各种各样的问题和挑战，要保持冷静、客观的思考能力。他们需要在管理学生、老师和家长时处理好各种矛盾和纠纷。因此，管理者应具备较高的情绪稳定性和心理承受能力。在实践过程中，我经常通过自我调节、放松和交流心得的方式来缓解压力，使自己的心理状态保持良好。

其次，合理有效地运用心理学原理是学校管理的关键。心理学为我们提供了很多有力的工具，这些工具可以帮助我们理解和影响他人的行为。例如，我在与学生沟通和管理过程中采用了积极心理学的原则，如给予正面激励、建立支持性的环境和处理冲突等。这些方法可以帮助提高学生的学习兴趣和积极性，促进他们健康成长。

此外，学校管理者要建立良好的师生关系和积极应对挑战。良好的师生关系是学校管理中不可或缺的一部分，它可以促进学生的学习和发展。作为管理者，我努力与教师保持密切的联系和交流，及时了解学生的学习状况和问题，并提供及时的支持和帮助。另外，面对挑战和困难时，我积极采取行动，寻找解决问题的方法，并鼓励教师和学生一起克服困难。

最后，我认为学校管理者需要不断提升自身的素质，加强心理学知识的学习，以及与同行交流心得的机会。学校管理是一个动态变化的过程，要成功地进行管理，需要保持在心理学和管理理论方面的学习和更新。与同行们交流心得和经验，可以让我们相互启发和借鉴，提高管理水平。我经常参加各种培训和研讨会，加强与其他学校管理者的交流，不断提升自己的专业素养和管理能力。

总之，学校管理是一项繁琐而重要的工作，成功的管理需要管理者具备一定的心理素质。通过培养自身的心理素质，合理有效地运用心理学原理，建立良好的师生关系和积极应对挑战，学校管理者可以更好地完成他们的工作。同时，不断提升自身的素质和加强心理学知识的学习是学校管理中的重要一环。只有不断进步和学习，才能更好地适应学校管理的需求。