随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的3篇《大学生模拟炒股心得》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。 公文汇 www.gongwenhui.com

大学生模拟炒股报告范文 篇一

2月又到我国一年一度的传统节日――“春节”了。在这个喜庆节日里，到处充满了我们老百姓的欢歌笑语，同时也让我想起儿时那种过年的感觉。当时我们家在内蒙古的伊盟，没有现在那么丰富的活动，能够在三十晚上和父母一起吃饺子、初一早上一觉起来在鞭炮声中跨入了崭新的一年，就足以让我心情激动。我和广大的股民朋友一样在新年中以“知足常乐”的心态，忘掉2007年股市中的一些烦恼，尽情享受在股市中取得的点滴收益和节日的快乐。在此，易民向在过去的一年中，给我极大支持和鼓励的广大读者及给我提供与广大股民朋友进行交流平台该杂志的全体编辑们拜年，祝大家合家欢乐，身体健康，鼠年吉祥！ 公文汇 www.gongwenhui.com

我前面说了，我们要尽情地享受节日的快乐，忘掉2007年中的一些烦恼，跨入新的一年。新年在我们身上也要体现一个新字，一切从头开始，我们要有一个新的精神面貌，在生活上要有新的要求、工作上要有新的目标、股市投资要有一个新的起点、建造一个属于我们自己的快乐生活。股市投资的起点我认为必须要从学习开始，在节日中我们还要时时不断地充实我们自己，适当地关注一下节日中有关影响市场变化的新闻。在节日中我仍然继续用传统的模拟预测方法，对2月的市场趋势变化作一下模拟预测。“2月模拟趋势图”请参见附图。从模拟趋势图中，大家可以看到，2月市场将会延续1月下旬的强势继续呈现强势特征。2月份由于“春节”休假，股市也将随之休假五天，节前只有三个交易日。根据1月尾市预测趋势，节前三天交易可能会以高位震荡的形式出现。在一月份的预测中，请大家关注的对象及操作时间我提示过大家，在2007年12月下旬和2008年1月中旬之间可适当地买些股票持股过年。

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1月有位股民朋友给我留言，问道，每期的文章都有当月的模拟趋势图，我们怎样参考和把握这些模拟趋势变化呢？这个问题好像一开始就给大家介绍过，由于这个月是我们新年的开始，我再给大家介绍一下，使大家更好的理解和参考。首先，大家一定注意，模拟趋势它只是根据市场中的一些变化因素，通过特定的计算模型纯理论地计算出来的。它是一种理论结果，而不是市场真实的变化趋势。所以大家在参考时，需要有一个自我辨别的过程。当模拟趋势出现下跌趋势时，首先大家把这一趋势理解成，在这一时间段，市场可能会走弱；也许会出现大幅下跌；也许会走平，但是引起大家注意的是这一段时间，市场出现大幅上涨的可能性不大，如果出现大幅上涨也许是一个很好的卖出机会。模拟上升趋势也是如此，它只是可以认为在这段时间出现大幅下跌的可能性不大，如果出现大幅下跌也许是一个极好的买入时机。如果大家了解了模拟趋势的特点，再根据自己掌握的技术方法就能很好地把握市场趋势变化，当然大家再结合自己熟悉的技术指标一起应用就更好了。方法和技术指标不一定掌握的越多越好，而在于你对掌握的方法理解和运用的深度。

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新的一年开始了，新年要有一个新气象。我觉得我们炒股不能为了炒股而炒股，通过炒股我们不仅要取得经济上的收益用于改善我们的生活，而且还要在投资理论上有所收获。通过炒股我们可以从中学习一些新知识，理论水平上去了我们在炒股过程中就会如鱼得水。不断获取新知识，对于一个人来说它是由一个人对知识的认识程度和一个人的学习习惯所决定的。如果你一味地炒股，理论不更新，方法不更新，不说你退步，最起码你是在原地踏步，在投资理念上跟不上市场变化，你自然不会在投资过程中取得良好的投资收益，靠谁也不如靠自己。有本书讲了一个学习新知识极具哲理的好方法，这本书的名字我记不清了，但是书中讲的这个故事让我至今记忆犹新。说的是有位学者，在他的研究领域好多年都走不出原地踏步的怪圈。有一天在朋友的介绍下，这位学者来到当地非常有名的一座寺院，向这座寺院的住持讨教解决的方法，寺院住持接待了这位来访的学者。住持在听完学者的苦恼之后，面带微笑没有直接回答学者的问题，而是挥手叫来一个小师傅说：备茶，我要与这位施主一道品味我们佛门的清茶。茶准备好之后，住持随手拿起茶壶一言不发地向学者的茶杯里倒茶，茶杯倒满后住持仍然一言不发还是继续往茶杯里倒茶，茶水流了一桌子。此时学者提醒住持，师傅茶杯已经满了。住持听罢哈哈大笑说：你看，当茶杯装满茶水之后，再好的茶水也倒不进去了。要想把新沏的好茶倒进杯子，只有把杯中的旧茶倒出去才能装进新茶，学者听罢恍然大悟。我们在学习和接受新知识时，一定要把大脑中阻碍新知识进入的东西清空，才能接受新的知识。这也像我们炒股，我们改变不了市场，但是我们必须随时把大脑中陈旧的东西掏空，腾出一些空间来装新的知识去适应市场的变化。 稿子汇,范文学习文库

从1月－2月市场的变化情况，可以充分反映出2008年上半年是与往年不同具有震荡变化的特点。所以，2008年与2007年在炒股方法上要有所变化。2007年市场特点是资金一路推动型，而2008年将要出现典型的波段变化，具有典型的节奏感，今年的关键是把握市场节奏，做到自己当家。最后再提醒大家一下，去年12月让大家重点关注的000511银基发展、600246万通地产、600533栖霞建设，三只股票同样具有极强的波段变化的特点，这三只股票可继续关注，但一定要把握住它们的变化节奏。关于大盘大家注意5550点对市场的造成的阻力，市场极有可能会以5550点为中心进行大幅震荡。

盘口分析和分时解读的奥妙

股价在盘中走势，无论是探底拉升，窄幅震荡，或>中高回落，全部体现控盘主力的操盘意图。盘中研判首先是对盘面进行总体的判断：

结合大盘判断个股

1计算盘中买盘与抛盘的比例，判断大盘强弱。

2运用ADL判断(ADL为上涨家数减去下跌家数余额)，大盘指标与ADL同步说明涨跌真实，大盘指标与ADL背离，说明主力通过对指标调控来操纵指数，达到其操盘意图。

3盘中波段高低点的判断，尤其是高低点处量价关系更值得研究。

4盘中分析还应重点观察均价线，因为均价线对盘中走势的判断，具有明确警示作用(均价线是当日平均成交价位)。首先，判断均价线位置。如均价线在昨日收盘价以上，确认其强势(强弱势根据涨幅而定)，反之则确认弱势。其次，判断股价是运行在均价线之上，还是运行在均价线之下，如在均价线上运行是回调或急跌，不破均价线就介入，反之，离场。

综合运用DMI与

CDP黄金组合

综合运用DMI与CDP黄金组合，常常可以得到意想不到的效果：

DHI指标包含四条线，一条是正DI，第二条是负DI，这两条线的交叉信号是指导投资者买卖的。当正DI上交叉负DI为买进，而正DI下交叉负DI为卖出，这一买卖法则在沪深两市的运用中感觉反应过

快，容易引人误入陷阱。因此，在一个投机性较强的市场中不易运用，以免给投资者带来伤害。第三条是ADX线，又称方向线，是为操作者设计的买卖线，该线不管市场是处于一个多头还是一个空头，ADX均会向上运动，每当ADX线在50以上向下转折之际，也就是市场发生转变之时，即在上涨的股票此时可获利了结，而对一个连续下跌的股票已到终点，买进时机到来，而且准确性相当高。第四条线ADXR线被称为评估线，是对市场性质评估而设定的一条线，简单地说，当ADXR在25以上时，表示市场比较活跃，若ADXR逐渐下跌至25－20之间时，市场已经进入了无趋势状态，即人们称的牛皮市。此时，应立刻停止使用DMI指标，投资人应改用顺势操作法CDP来获利。

DMI属于趋向类指标，用于辨别是否发生转变。一旦市场变得有利可图时，DMI立刻会引导投资者进场，并且在适当的时机提醒投资者退场。然而，该指标只适用于市场的发展期，而对牛皮盘局时，该技术指标略显不足，而CDP则是一个良好的牛皮盘局操作指标。

CDP指标对广大的投资者来说是一个比较陌生的老指标。它没有引起投资者的注意主要是在现在市场上的技术分析软件中，没有在静态和动态技术栏中设定，而是在各股的分时走势或K线图状态中的分笔或成交明细中隐藏，只有在各股中处于上述状态下，连续按“+”或“一”键才能显现。同时，市场上的技术丛书中也无介绍，从而造成无人问津的境况。实际上CDP技术指标在一个牛皮盘局中是一个较好的高抛低吸的短线操作工具。该指标与其他技术指标不同之处是没有曲线图表，只有AH最高、NH次高、CDP平衡点、NL次低、AL最低五个数据，其运用法则为：NL和NH是进行短线进出的最佳点位，即：投资者想当日卖出时，把价格定在该股票CDP指标中的NH值上。若投资者想低价买入该股票，一般把买入价设在NL值上均会成功。而对波段操作者而言AH值和AL值是引导进出场的条件。凡是当天股价向上突破AH值时，股价次日还涨，而股价跌破AL值时，则股价次日将续跌。从沪深两市实践中证明每当一个连续下跌中的股票，若某日该股突破AH值时，有80％的概率是反转信号，若一个连续上涨的股票，某日股价下跌破AL，则升势宣告结束。因此，该组数据所提供的反转信号要比其他技术指标超前_些。而CDP值只说明股价现阶段的强弱情况，当股价高于该股CDP值时，现阶段市场偏强。反之，偏弱。该技术指标不仅运用简单，并且买卖点位明确，准确率也非常高。

盘中分时图运行状态的六种情况

1个股低开高走，若探底拉升超过跌幅二分之一时，此时股价回调跌不下去，表示主力做多信心十足，可于昨日收盘价附近，挂内盘跟盘(短线)。

2大盘处于上升途中，个股若高开高走，回调不破开盘，股价重新向上，表示主力做多坚决，待第二波高点突破第一波高点时，投资者应加仓买进(买外盘价)。

3大势底部时，个股如形成W底，三重底，头肩底，圆弧底时，无论其高开低走，低开低走，只要盘中拉升突破颈线，但此时突放巨量则不宜追高，待其回调颈线且不破颈线时挂单买入。其中低开低走，虽然个股仍处底部，但毕竟仍属弱势，应待突破颈线时红盘报收，回调亦不破颈线时，才可买进。

4个股低位箱体走势，高开平走，平开平走，低开平走，向上突破时可以跟进，但若是高位箱体突破时，应注意高位风险(当月股价走势出现横盘最好观望)以防主力震荡出货。但若出现放量向上突破时高开高走或平开平走，时间又已超过二分之一时，委卖单变成委买单，出现箱顶高点价时即可挂外盘跟进。若低开平走，原则上仅看作弱势止跌回稳，可以少量介入，搏其反弹，切勿大量跟进。

大学生模拟炒股心得范文 篇二

关键词：证券投资教学；模拟炒股比赛；教学改革

证券投资学作为云南大学旅游文化学院金融专业的必修课，相较于其他专业课程更加强调实践操作能力。在当前三本院校面临巨大的转型压力，要培养应用型高素质人才，迫切的需要对当下的教学进行改革。目前传统的证券投资学课程教学，主要通过教师讲授的方式展开，相关的实践课程教学时间短，实践模式单一，教师很难对每个同学进行辅导，教学效果不是十分理想。此外传统讲授模式，在调动学生积极性方面效果较差；缺少实践练习的机会，导致学生理论联系实际能力不足。在教学过程中，我发现现行的证券投资学教学中存在一些不足之处，在此提出一些个人的拙见。

一、现有的证券投资学教学中存在的不足

（一）证券投资学教材适用性较差

首先证券投资学是一门注重实践的课程，在教学过程中，最突出的是教材的适用性问题。我校采用的是人民大学出版社，吴晓求老师的《证券投资学》，该书理论严谨，但很多同实际投资相关的知识缺失。学生反馈看完整本书后，依然不清楚如何进行股票买卖和分析。这也是目前高等院校教材普遍存在的问题：比如股票的除息除权问题基本没有涉及，融资融券交易，分级基金等内容几乎为零。证券从业资格证考试指定教材和高职高专出版的证券投资学教材主要面对面对高中毕业生，因此多是相关知识的简单堆砌，缺乏内在逻辑性和教材作者对于这门学科的思考。比较典型的例子是这些教材中证券投资的基本面的环节，给出的内容都大同小异，没有具体的案例讲解。因此编写一本适应性更好的教材是当下一项迫切的任务。

（二）证券投资学过于理论化

在教学中，一个非常明显的感受就是：学生需要与教师教学内容的差距过大，教学内容过于理论化。在图书馆和各大书店中，主流的证券投资的书籍集中在基本面分析和技术分析方面。市场是以成败论英雄的，学生学习这门课程也是希望能够学到证券交易方法，普遍都希望能够通过学习这门课程从市场上获利。这一现实需要值得我们在教学予以高度重视，而不是简单粗暴的否认学生的这种想法。但是证券投资学教学中更多的内容集中在资本定价模型，股利贴现模型，套利定价模型等理论教学中。但类似估值模型在中国市场中失真非常严重。比如利用股利贴现模型计算贵州茅台的股票价格，股票市价250元，但计算得到的理论值仅为54.4元，存在-78%的差距。学生也普遍表示对于这一系列模型的不认可。在这一方面更加需要我们把相关理论的本土化研究提上日程，避免类似知识变成考试专利，让学生产生厌烦心理。

（三）证券技术分析过于简略

在技术分析方面，教材相关内容介绍太过简略，同一图形或技术指标在不同的时期内，在不同的股票上会表现出截然相反的情况，而教材对这类问题的处理太过简略，缺少具体问题具体分析。比如用贵州茅台2000年到2016年的行情数据来检验技术指标的有效性，其中MACD指标给出43次交易信号，盈利次数16次，其余27次都发生了亏损，胜率为37%。教材只是将前人的观点简单的复述了一遍，缺少对这些观点的检验，学生如果在真实的投资环境中利用这些观点很可能给自己带来巨大的亏损。因此在教学中我们需要不断加强相关知识的研究和教学，不仅要让学生知其然，还要知其所以然，明白这些分析手段的局限性和背后的逻辑。

二、引入模拟炒股对教学的帮助和出现的问题

笔者在教学过程中，不断的总结经验，针对传统证券投资学实践教学的短板，采用模拟炒股比赛作为实践有效的补充。笔者先后在云南大学旅游文化学院举办了4届模拟炒股大赛，同时还带队参加了大智慧、国泰君安等机构组织的炒股大赛。通过模拟炒股大赛来带动学生学习积极性。在取得一些教学成果的同时也发现了一些需要改进的地方。

（一）调动学生学习积极性和学习效果

模拟炒股比赛调动了学生的积极性，参赛同学业余时间也不再打游戏逛淘宝，而是选择分析研究股票行情。同时学生有了一个理论联系实践的平台，在操作的过程中可以不断的发现问题，提出问题，让教师能够更加准确和及时的把握同学的学习进度和学习效果。比赛的排名机制也让学生相互激励，学习的热情高涨。在指导同学模拟炒股的同时，也可以将相关的知识点传授给学生，让学生接受起来更加自然。有些同学的问题正好也是大家普遍关心的问题，解答一个问题，其他同学也能因此受益。而且模拟炒股可以锻炼同学独立思考，辩证的看待问题的能力。在教师的引导下也能让学生建立起科学理性的投资价值观。

（二）模拟炒股中存在的不足之处

在模拟炒股教学中也发出现了一些消极结果。因为笔者无法对每个同学都进行指导，即使指导主要是针对亏损的同学进行指导，就容易出现同学获利了也不明所以的情况。同学因为侥幸盈利，而产生一些对市场错误看法，对于证券投资的教学反而是有害的。还有现行的评估系统都是基于同学最终的收益率，但这个结果有极大的偶然性。在2014年到2015年的牛熊交替中，第三届同学的整体盈利不如第二届，市场因素对结果产生了很大影响。此外求胜心理也让同学有一些不当行为，2015年下半年新股上市后，有同学利用系统漏洞，通过早盘集合竞价挂零星小单的方式买入新股，轻松使得盈利大幅超越其他同学。在教学中还发现模拟炒股出现亏损的同学继续参与的积极性明显下降。在第四届比赛中190名同学参赛，最后收益为正的36位同学中有4名同学选择空仓不再操作，盈利的同学账户活跃度超过89.9%；相反在余下的154名同学中因为亏损而选择空仓不再操作的人数达到50，亏损同学账户活跃度67.5%。

三、结论

采用模拟炒股作为传统的证券投资学教学的补充，调动了学生的积极性，让学生主动思考课本教授的知识。同学之间的相互竞争，学习成果立刻通过市场的涨跌予以反馈，极大的提高了课程的教学效果。目前也有大量学生毕业后从事证券行业，获得不错的反响。但也需要注意到模拟炒股的不足之处。笔者也会不断进行改进，比如对模拟炒股成绩进行系统化考核，不仅关注同学的最终受益，还关注同学投资期间资产的最大回撤幅度，捕捉买卖时机的能力，选择黑马股票等的能力，让学生不仅学到相关的知识，拥有实际操作的能力，形成自己的投资理念，同时也为我国培养出高素质应用型人才。

参考文献：

[1]吴晓求。证券投资学第四版[M].中国人民大学出版社，2014.[2]刑天才。证券投资学第三版[M].东北财经大学出版社，2014.

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[4]汪红玲。模拟法在证券投资教学中的应用研究[J].会计之友(上旬刊),2010.[5]栾东妮。行为金融视角下的证券投资分析[J].金融经济，2011.

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[8]贾明东。“模拟公司”与行为导向法在证券投资课程教学中的应用[A].2008无锡职教教师论坛论文集[C].2008.

[9]中国证券业协会编。证券投资分析[M].中国财政经济出版社，2003.

大学生模拟炒股总结 篇三

关键词： 《证券投资学》 课程改革 教学质量

《证券投资学》是一门理论和实际紧密结合的课程，是以证券投资活动为研究对象，着重考察和说明证券的交易机制、证券的定价模式、证券的基本面分析方法和技术分析方法的一门社会学科，是金融学科最重要的专业基础课，也是国际经济与贸易专业、经济学专业、财务管理等经管类专业的学科基础课程。

一、《证券投资学》课程教学改革研究的必要性

“证券投资学”是国家教委规定的高等院校财经类核心课程。该课程的培养目标是使学生掌握证券投资的基础知识和理论，学习运用基本分析和技术分析全面理解、把握证券市场，它不仅要求学生全面掌握证券行业的基本理论知识，更重要的是训练学生的实际操盘能力和分析解决问题的能力。《证券投资学》的特点之一是课程的应用性强，证券投资的魅力在于分析、操作、获利的过程，与实践联系密切；二是课程的综合性强，需要运用概率论与数理统计、宏观经济学、微观经济学、财务分析等多学科的知识，为证券投资决策提供支持；三是课程的动态性强。由此可见，“证券投资学”是一门理论体系复杂且具有较强综合性、实践性和应用性的课程。因此，为了让学生认真掌握这门功课的核心内容，并能将知识活学活用，学以致用，必须对传统证券投资学课程教学模式进行适当的改革。按照培养学生分析与解决实际问题能力及创新能力的目标，《证券投资学》应该实施课程教学改革，将理论教学与实践性教学相结合，培养学生的创新精神和实践能力。

二、《证券投资学》课程教学中存在的问题

1.学生的学习积极性未能充分调动

由于证券投资学涉及领域较多，覆盖面较广，内容较细，这门课程在金融学里本身就属于一个特定的研究方向，因此要在课堂上将方方面面都讲到点上，课时就比较紧。因此，大部分时间都是教师讲授，跟学生的互动较缺乏，甚至连提问的次数都非常少。采用这种教学方式一方面不利于检测教学效果，既不利于对学生在学本堂课前已经对该部分知识的认知程度有个较好的摸底，又不能及时了解学生对这些知识的掌握情况。另一方面不利于调动学生的积极性，学生只一味地装进知识课，没有压力与动力搜集、学习新的资料。证券所涵盖的知识及分析内容与当下国内外的时事动态相关，需要学生主动关注动态、搜集资料。

2.实践部分强调得不够多

《证券投资学》是一门实践性很强的学科，当前在全民炒股的背景下，熟悉怎么应用软件进行投资是必要的。在51个学时里，理论知识的讲授几乎占据所有课时，对操盘、盯盘及操作分析规则的讲解则较少，大部分情况下多是在PPT里通过各种方式给学生演示下，这种效果还不如在多媒体教室中安装软件在屏幕上进行演示的效果来得形象，以致有些学生学完该堂课之后对软件的操作流程还处于模糊状态。另外，近些年部分证券机构及财经网站都组织过全国大学生炒股大赛，这不失为一个很好的实践教学平台，让学生身临其境地模拟炒股状态，能够切身体会到炒股的状态及感受，多收集、学习课本上没有讲到的知识。目前没有强调学生一定要参与，只是随学生的意愿自由报名，过程由学生自己把握，处于松散状态。

3.教材内容相对陈旧

我国教材内容相对陈旧，主要体现在两个方面：第一，教材内容跟不上证券投资的实际。加入WTO后，我国资本市场开放步伐日益加快，这两年，证券市场中出现了许多新事物，如国有股减持、股指期货的推出、B股向国内投资者开放、合格的境外机构投资者（QFII）制度等，而现在高校的证券投资教材体现不出这些新内容，不容易激发学生的学习兴趣。另外，现有课本中的部分内容已与实际情况不符，没有得到及时更新，这无疑会对学生造成误导。证券投资学这门学科的发展较快，新的理论知识不断涌现，现有教材没能体现出新内容。

三、《证券投资学》课程教学改革探索

如何让学生较好地掌握基础证券投资学课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，我们应从以下方面进行证券投资学教学教育模式的改革。

1.《证券投资学》教学内容改革

为完善学生的证券投资知识结构，提高学生实际操作技能，应针对教学内容合理安排课时，对一些重要章节，如操盘、盯盘及操作分析规则等内容分配相对多的课时。再者投资专业政策性强，每年都会出台相关政策、法规。高校应时刻关注学科发展动态，及时安排相关部门调整教学大纲，并围绕大纲要求安排教学内容，如教师在教学过程中应根据最新的准则、法规对教学内容进行补充，扩充信息量。选择教材时也应注意选择教学内容充实、知识更新速度快的教材。

2.教学方法的改革

高校要提高《证券投资学》的教学质量，增强教学效果，必须改进教学方法。

（1）情境式教学。一般情境式教学方法主要包括以下几个步骤：设计情境问题；实施情境方案；讨论与总结。课堂中针对和现实联系密切的问题，让学生承担不同角色进行情景模拟，通过情境的再现，让学生近距离感受的同时发现问题，进而老师可以在情境表演结束后，进行归纳总结解决问题。同时进一步整理知识体系，便于学生对基本原理进行进一步理解和巩固。总结可由教师进行，也可引导学生进行，通过问题情境，把现实经验和现存问题联系起来分析，达到加深印象、掌握知识的目的。

（2）启发式教学。“不愤不启，不悱不发”。“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞”。以上文字阐述了启发式教学的思想，主张启发引导学生，但不硬牵着他们走；严格要求学生，但不施加压力；指明学习路径，但不代替他们达成结论。启发式教学的具体方法有很多，在教学过程中，教师应注意合理安排和运用各种方法。应注意不要长时间地使用一种方法，而应该根据教学内容和学生实际，灵活选择合适的教学方法，并加以组合运用。另外，虽然启发式教学是一种有效的教学方式，但是使用的同时也要注意并不是所有问题都适合启发，一些难度大、逻辑性强或者学生知识储备不足的问题，用传统讲授方法的效果反而会更好。

3.完善实践教学体系

针对《证券投资学》的课程特点，单纯的理论学习是远远不能满足教学需要的，可通过加强实践教学，培养学生的实际操作能力，加深对理论知识的理解，提高学生的就业竞争力。

《证券投资学》是一门实践性非常强的学科，在实践中学习往往能够达到事半功倍的效果，所以教师要传授给学生炒股软件上各个指标的含义及用法，让他们课后观察操作是非常有必要的。不同金融工具所对应的软件可以提供细化的指标，增强学生的感性认识，让他们知道从哪里入手，打开软件从哪里找到观察点。比如说炒股票可以用、大智慧等软件，而在基金方面则使用数米基金宝这种具有针对性的软件，在期货方面通常使用世华财讯的软件。在课堂上讲明各种投资品种的共性，并将不同地方区分出来，便于学生课后复习操作。

4.课证有效结合

参考现在学校财管专业和会计专业的就业方向，很多学生都在考证券从业资格证。这个证书成为进入银行及证券公司的一个通行证，在课堂上如果有习题和案例，就应尽量与考证内容挂钩，让学生感受到如何将本门课所学内容与证券从业资格证的考试内容有效结合，为他们课后复习提供方向。这样做既提高了课堂学习质量，又对学生的职业技能进行了适当培训，使教学和职业技能有效结合，为将来学生的就业提供了培训机会，达到了双重效果。

四、关于完善《证券投资学》课程教学的几点思考

1.参与式教学与案例教学相结合

证券投资本身实践性比较强，如果全部按照教材照本宣科，则不容易激发学生的学习兴趣。因此，应使用参与式教学和案例教学，将现实问题贯穿于课堂教学中，提高学生的学习兴趣，加强对知识的理解吸收。

教师应在课堂中穿插对市场动态、社会经济、新闻热点的探讨。探讨事件发生的背景、原因，引导学生思考透过这件事情给我们带来了哪些启示，今后我们应该做哪些方面的改进。这种授课方法，特别能调动学生上课的积极性，课堂气氛特别活跃，学生养成了独立思考问题的习惯。

2.实施个性化与差异化教学法

证券投资课程的核心是培养人才的创造性思维和创新能力，而善于发现问题并提出问题是创新的前提。课程应积极实施差异教学法，重视学生的个性发展，在基础知识和理论教育的基础上，根据学生的不同情况和特点因材施教。具体来说，差异化教学可以表现为三个培养方向：一是国际交流型人才。在金融全球化的今天，英语是学好投资学的基础和主要工具，课程应特别重视强化对学生英语能力的培养。学生能够应用其英语上的优势，掌握国际交流和海外市场投资的技能。二是应用型人才。通过现场教学、开放金融模拟实验室、举办投资大赛、创建实习基地等手段，引导学生参与投资实践活动，提高学生的动手能力和实战业务能力，为学生就业打下基础。三是科研型人才。对于准备进一步深造的学生，鼓励其参与教师的课题，组织学生积极申报课题，发表文章。

3.建立注重分析问题和解决问题能力及创新能力的考评方式

证券投资学是学以致用的，学生的课程成绩应反映这一点，因此采用考勤、笔记抽查、课堂贡献、模拟炒股、证券投资分析报告等多种形式的考核方式，能提高学生灵活运用知识及实际操作的能力。即使是闭卷考试，试题形式也应多采用理论应用、案例分析等试题类型，只设评分原则，不设标准答案的评分标准，只要学生分析过程正确，分析结论与原理或案例背景相符，即可得分，有创新点和独特性见解的还可加分。采用这一考核方式，最终目的是引导学生灵活理解知识，创新运用知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。在进行实盘模拟操作时，应针对不同投资理念及当时市场情况综合考评，避免只根据最后金额进行评分的狭隘和片面做法。

五、结语

《证券投资学》的教学改革要充分结合新的教学背景，转变教学内容及其组织，把握好教学重点。中国的经济发展阶段已由原来的温饱型跨入现在的全面建设小康社会阶段，中国的经济体制发生了根本变化，国际化程度不断提高，《证券投资学》的研究和建设应在这一新的背景下展开。尤其近些年来，在全球经济一体化、市场对外开放、跨国公司发展等多种因素的共同作用下，证券投资从理论到实践都出现了许多新特点，从而使《证券投资学》课程内容和教学内容组织面临许多挑战。

参考文献

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[4]赵俊英。研究性学习视角下“证券投资学”课程教学改革[J].北方经贸，2010（9）.

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