在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 稿子汇 www.gaozihui.com
鸟的天堂心得体会篇一
《海洋天堂》讲述的是一位父亲与儿子相依为命的生活，而由李连杰主演的这位父亲得了晚期癌症，儿子却是不能自己独立生活的有自闭证，由此，父亲就在最后的这几个月时间里面为儿子今后的生活而做准备。
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儿子大福从小就失去了母爱，并且有自闭证。父亲在游泳馆工作，而时刻要照顾好大福，由此大福的水性也相当的好，而父亲也只能天天带着大福在游泳馆以便照顾。
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父亲为了儿子大福可谓费尽心思，引导大福煮鸡蛋做饭，教导他如何乘坐公交车，教导他如何学会拖地以求得基本的生存……所以的努力和心思在这位父亲身上显示出来，父亲希望在最后有限的时间里面可以安置好大福的未来生活，能够独立生存，能够独立地生活，那他就没有什么遗憾的了。 公文汇 www.gongwenhui.com
这位父亲的所作的为让我们肃然起敬，天下的父亲何尝不是如此?现在细细想想，我父亲也是这样的一个人，他的所做的一切都是为了儿女而活的，从我们出生开始，他就开始为我们的未来做好打算，所做的每一件事都是围绕我们这些儿女着想。但是我们却没有感觉到父亲对我们所做的一切，老感觉好像父亲所做的一切都是理所当然的事，从而没有过感激之情，但是我错了，因为以前一直都没有考虑父亲曾经所做的事。就知道自己的世界从来就有这么一个人应该为自己做很多事。《海洋天堂》所想表达的是一位父亲所能表现出来的父爱是怎样的，从而引起我们的思考，给我的感悟很多，剧中的父亲面对死亡并没有感到害怕，而最害怕的是儿子将来的生活该怎么办?儿子的一生怎么度过?所有的思考，父爱已经占据了他思考的一切。儿子就是他的一切，生命的一切。这样的一位父亲难道不是我们所值得尊敬的吗?社会在变，唯一不变的是父亲的爱，无论在任何时候任何环境都是一样，儿女就是一个中心体，我们身为儿女并没有完全了解作为父亲的心是怎样的，或者只有等我们也成为了父亲的时候才真正感受到父亲的爱是怎么样的。
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从小到大我都是在他的教育下所长大的，但是他对我的教育是尽了他所有的能力，他的文化不高，但是他深知，知识能改变改一个人的命运，所以对于我的教育相当的重视，所以时刻都是关心我的学习。在我印象中，他在我小时候就很凶恶，尤其是在我成绩不好的时候。对我非常的严格，但是相反他却给我买很多那些教学的光盘。在我再大一些的时候，他还是不变他的风格，还是按我是小孩子一样的教育，虽然我认为完全没有必要，但是他已经习惯了，我也习惯了。所以我只能做个大小孩子。这就是他的责任，他觉得这是他的义务，是作为一位好父亲所必需具备的条件，否则就不算是一位好父亲，他经常跟我说，只要你能够读好书，有个好前途，那就算你以后不回来看看他，他也感到满足了，他觉得，做好一位父亲就是要保证自己的儿女有一个好前途。在他眼中才称得上是一位合格的父亲。
谢谢您!谢谢您给了我一切，我亲爱的父亲!我为您感到骄傲!
鸟的天堂心得体会篇二
人们总是对未知的事物抱有强烈的好奇心和向往心，天堂也不例外。对于天堂，许多宗教和文化都有自己的描述和信仰，但我们作为凡人，往往难以直接感受和了解。然而，通过人生的经历和信仰的支撑，我也有了一些关于天堂的认识和体验，这是我想要分享的心得体会。
第二段：信仰与天堂。
作为曾经接受过基督教教育的我，对于天堂的认识首先来源于圣经。在《圣经》中，天堂被描述为与世界相异的“神的国度”，是一个美好、和平、安宁、光明的世界。但天堂并不仅仅是一个存在的地方，更是一种信仰的体验和追求。作为基督徒，我相信人在死后会升入天堂，与上帝永远在一起。这种信仰为我提供了安慰和生命意义，同时也激励我在人生中秉持善良与正直，为天堂的到来做出贡献。
第三段：人生经历与天堂。
不仅仅是信仰，我的人生经历也使我对天堂有了更深刻的理解和感受。以前我的家人生活在一个很艰苦的环境中，但他们总是以乐观的态度面对生活。他们相信有一天他们会进入一个更好的世界，一个没有痛苦和疾病的世界。这种信仰支撑着我的家人度过了许多困难和苦难，也激励着我在人生中勇往直前，努力追求幸福和成就。我相信，这样的精神一定会让我们走向一个更加美好的世界。
第四段：对天堂的思考。
然而，在人间遭遇的痛苦和无奈也让我产生了对天堂的一些思考。有时我们面对的磨难和挑战是如此之大，以至于我们不得不怀疑天堂是否真的存在。但是，当我们认真思考生命的意义时，我相信任何一种困境和痛苦都会显得微不足道。对于我而言，天堂是一个美丽和温暖的存在，可以让我在人生的困境中找到支持和希望，为我指引前进方向。
第五段：结论。
总结起来，天堂对于我们而言既不是一个遥不可及的概念，也不是完全确定不变的事实。我们可以凭借信仰和人生经历来尝试理解和感受天堂，但更重要的是，我们应该在人生中秉持着美好的品格，为我们所追求的天堂贡献一份力量。或许我们永远无法看到真正的天堂，但是通过我们的信仰和经历，我们可以在人生中享受到一份属于天堂的美好和幸福。
鸟的天堂心得体会篇三
《海洋天堂》，一个舒扬的名字。这部电影讲述了一位肝癌晚期的父亲疼爱、照料自我的孤独症儿子的故事。
儿子王大福是一个快乐的“傻小子”，虽然已过二十一岁生日，但言语举止还依然是小学低年级学生的模样，但是，除过离开父亲这种状况以外，他从来没有忧伤过，没有恐惧过。他在生活中跌跌撞撞，与人交往是那样的真诚而不虚伪，这恰好和社会上每一天都“戴着面具”生活的人构成明显比较——如果一个城市，甚至一个国家都像王大福一般率真，那这个社会会不会变得更加“清晰”?王大福就是用一双完全“封闭”的眼睛去看世界，因为自闭，因为孤独，因为和所谓的现实世界脱节，他才会经常幻想别人不曾幻想过的事，他只管想自我的，玩自我的，不论现实的力量有多强大，都冲不倒他的幻想。这也许就是这个孤独症孩子的可爱之处。很喜欢电影中父亲说的一句话：“他上辈子必须是鱼，投胎成了人，才患上了孤独症。”鱼变成人，就会患上孤独症吗?其实理论上讲并不是这么回事。而这句台词所带的一种浅浅的悲伤，使这部电影的明暗主线变得很清晰：海洋、孤独症和父亲在海洋馆的工作。
我想，一部电影，结局有人作古，有人余世忧伤的，并不完全是杯具。《海洋天堂》就是一种“浅杯具”片。父亲去世后，儿子开始努力一个人生活，父亲生前教给他的，他都学会，那个经常闹性子、耍脾气的孩子已经不见。王大福就应已经明白：自我的生活，是要又美、又疼的。
鸟的天堂心得体会篇四
1、形象思维训练法：
小学生形象思维潜力较弱，理解事物比较直观，要领悟文字所表达的内涵，应充分调动他们的形象思维，透过形象思维的引路，把语言文字描绘的情景“转换”成生动的“图像”材料，让学生在身临其境般的体验中陶冶情感，加深感悟。
我透过让学生反复诵读，获得课文资料，初步认识后，借助电教手段播放了“鸟的天堂”录像，把学生带进一种特定的评议环境中，学生神情专注而投入，随后让学生看着早上没有鸟的这一棵大榕树，启发学生想想说说，“百鸟欢闹”是一幅怎样的情景。当再读到“百鸟欢闹”这一段时，学生已学沉浸在期中，仿佛身临其境，而让学生说说一只鸟的特写景头时，也能说得有声有色，到达了必须的效果。
2、品词析句比较法：
文章的组词成句构段的方法研究是提高学生对语言感受潜力的有效途径，在教学中，我抓住有关的句子进行比较、揣磨、欣赏，不断地提高其对语言感知的敏锐程度。
如：教学第8自然段中“这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上方，不留一点缝隙，翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树!”
对于“颤动”、“展示”这两个关键字，引导学生用其他词来替换。如用“显示”、“出现”或“抖动”、“晃动”等，用哪组词更好?在讨论、比较中，让学生体会到“展示”是清楚地摆出来，明显地表现出来，突出榕树的旺盛的生命力;“颤动”是短促而频繁地振动，课文把微风吹动，阳光照耀下树叶一闪一闪的样貌，不但美丽而且动静结合，显示了大榕树那旺盛的不可抗拒的生命力，给人一种生机勃勃的感受。
这样，关键文字抓住屯，学生品出了精妙词语，咀嚼出了它的神韵，从而在心灵上与作者产生了强烈的共鸣，促使学生语感不断地增强。
鸟的天堂心得体会篇五
进入天堂，成为信仰中的梦想，对于许多人来说，这意味着找到了真正的安宁和幸福。然而，我们在地球上行走时，也可以饱尝到这些品质。在本文中，我将分享我对于天堂的理解和体验到这些品质的感受，希望能够帮助读者找到一种更平和的状态。
第二段：心灵平静。
正如天堂被形容为和平、安宁和平静，我们的心灵也需要这样的平衡。在平静的状态下，我们能够看清周围的环境，更好地处理问题。我的经验告诉我，保持平静的最佳途径是定期冥想。这个练习可以缩小我们和外界之间的距离，并帮助我们掌握自己的思维。
第三段：感恩。
天堂不是一个自私的地方，它是一个充满爱与感恩的场所。同样，我们也应该学会感恩。不要仅仅挑选好的事物，并认为它们是正确的，而应该认真思考我们周围的人和事物——即使它们给我们带来了挑战或痛苦。在我们感恩的同时，我们从心底饱含着一种喜悦和满足感。
第四段：爱。
不能在天堂或凡间身处，而不提及爱。天堂被描述为一个充满爱、相互理解和融洽的地方。我们无法掌控，但我们可以控制我们自己。让我们从自己的内心开始充满爱，并向外传递。无论我们在哪里，无论遇到什么，都应该保持一种友爱的态度。这样，我们可以帮助建造一个更友好、更安宁和更美好的世界。
第五段：结论。
在本文中，我分享了我对天堂的理解和如何在生活中体验那里的品质。从内心的平静、感恩和爱的表达，到与他人理解相互之间的联系，这些都是在当下可以实践的。虽然我们也许永远不会真正看到天堂，但在我们的内心里，我们可以创造和体验一段快乐、平静、充满爱的旅程，这将有助于我们在遇到挑战时更好地应对。
鸟的天堂心得体会篇六
今天上了《鸟的天堂》第二课时，从准备到试教再到正式上课花了五天时间，教案也几易其稿，回顾这几天的点滴，收获颇多。
《鸟的天堂》是一篇文质兼美的文章，巴金先生为我们描绘了人与自然的美好与和谐。要让学生了解文章的内容不难，难的是让他们真切地体会到作者笔下的这种树与鸟、人与鸟、人与树的和谐之美。一开始我在教案中这样设计：在学习榕树这部分的时候，先让学生找到作者发自内心的赞美的话这美丽的南国的树!然后围绕这句话去找能够表现榕树美的句子，通过反复的朗读，体会到榕树的美，鸟儿能够在这样美的天堂里学习是多么快乐;学习鸟的部分时，先抓热闹一词，围绕这个词展开。还安排了一个句式训练和拓展训练写一写小画眉的感受。
第一次试教，效果不好。特别是学习到描写鸟的部分时，由于之前我点了热闹，学生的思维受到了限制，在写小画眉的感受时，只能写到感谢人们，而没能想到树。作为引领者，没能引导好，学生的感受只能停留在浅层次上。第二次试教，学习鸟的部分时，改变了方法，还是采用围绕作者发的感叹鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!展开。这样学生的思维没有受到限制，在谈自己的体会时有一个学生一下子就说到了树与鸟、人与树以及人与鸟之间的关系。
这堂课课我首先出示了大榕树的图片，让学生自由地说看到了一棵怎样的榕树，然后与作者产生共鸣：这美丽的南国的树!引起学生学习的兴趣。通过寻找体现榕树美的句子，给学生最大的自主学习的空间：只要是你认为能够说明榕树美的句子，说出理由就可。学生通过朗读，体会到了榕树的美，有一位学生说到了榕树美，为后面描写鸟多作了铺垫，因为榕树美，所以那么多的鸟都生活在这里。学习鸟的部分时，与学习树的部分一样，也是围绕作者发出的赞叹，去找能够充分说明鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!的句子。重点的句子学生都能够找出来，而且能够说出自己的感受。学生说到：鸟儿们可以在这里自由地飞翔，快乐地歌唱，我顺口接引：因为这里是鸟的学生马上就接口：天堂!加深了对鸟的天堂的理解。在学生找到描写画眉的句子时，采用了换位整合的方式：如果你是小画眉，你有什么感受?通过不同的方式来表达。由于有了前面的铺垫，学生的表现让人惊喜：编写小诗念的、编歌词唱的、说一说的，令课堂气氛达到了高潮。
看似很成功的一堂课，其实存在着很多问题：
描写榕树的段落中作者采用了见闻联想的写作方式，完全可以利用，让学生学一学。在朗读体会时有一位学生就讲到了见闻联想，没有深入地挖掘，仅仅一笔带过。如果让学生划一划见闻和联想，然后分角色朗读见闻和联想部分，那么这个知识点就可以有效地被掌握，可惜我没有利用好。
在学习到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这个句子的时候，我安排了一个写话的训练，目的是为了让学生掌握这个句式。由于没有安排好写作的时机和形式，学生的仿写显的有点呆板，有的学生干脆在鸟字旁边加上又，变成鸡字。现在回想起来，要是能够引导学生理解到鸟多、快乐，作者这样写是为了表达自己的感受，从而让学生仿写这一整段话，那么效果会好的多。而且这个设计比较耗时间，应该放在课外来完成。
虽然在课的结束部分安排的换位整合：如果你是这只小画眉，你有什么感受呢?选择你喜欢的方式来表达。学生的表现十分的精彩，也达到了设计的目的，但是，花的时间过长。关键在于之前学生的体悟不够深刻，如能充分地利用文本，拉近学生与文本之间的距离，那么表达的感受也许能够深刻的多。另外，也没有归拢引导学生进行多元体会，没有达到一定的高度。
鸟的天堂心得体会篇七
有人说，人生的最终目的是走进天堂。而如何才能走进天堂，是每个人都要面对的问题。在这个充满挑战与困惑的世界里，我们似乎总有太多的追求，太多的杂念，太多的欲望，而这些又常常阻碍我们迈向天堂的步伐。但是，只要我们走得足够长远，或许就会发现，天堂的门口早已经向我们敞开，只要我们有着正确的心态，就能走进天堂，感受生命的奥秘和真正的快乐。
第二段。
走进天堂，首先要有一颗真诚的心。真诚的心是我们的灵魂迈向天堂的奠基石。只有摆脱真假、虚伪、欺骗等陋习，才能更加走向真实、诚实、纯洁，随之而生的则是心灵上的自由与解放。真诚可以让我们走得更加坚定，而走的坚定也需要真诚来支撑。
第三段。
而要让我们的心灵真诚，增加修养是必不可少的。如《道德经》所言，“修身齐家治国平天下”。“修身”即是磨练个人性格，增进自身品德。同时，我们也应该时刻保持开放、宽容的态度，关注周围的人、事、物，这样才能领悟到更多的感悟。只有心灵与修养同步，才能走向天堂。
第四段。
除了真诚和修养，还需要我们保持一颗虔诚的心。虔诚是坚定灵魂的最佳修炼，能够让我们克服一切阻碍，步入快乐之门。而虔诚也是实现心愿的“催化剂”，引导我们走向真、善、美的境地。虔诚需要我们对生命的尊敬和敬畏，对上天的感恩和敬畏，对别人的关爱和关注，这才能真正领略到虔诚的味道，并走进天堂。
第五段。
不论我们是否走进天堂，我们的生命中总会有那么一些温暖、引人深思的片段，那就是那些让我们感到愉悦、快乐和满足的时刻。这些时刻或许微不足道，却铭刻在我们的心中，成为我们日后追求天堂的动力。而真正意义上的天堂，不一定是用双脚踩上去的，它可能就在我们身边，用心去看，用真诚去感受，用虔诚去呼唤，或许我们早就已经找到了，也成为了最幸福的人之一。
第六段。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们需要正视自己，反省自己，关注内心修炼，追求生命的意义和价值。走进天堂，不是梦想，而是行动，更是自我实现。只有在经历了曲折、坎坷、挫折和磨砺之后，我们才能奋斗升华，展现真正的自我。通过我们的不断努力和奋斗，我们才有望实现我们的梦想，走进天堂，享受生命的美好和无尽的宁静和幸福。
鸟的天堂心得体会篇八
一、创设情境，引导学生走进文本：
(1)、利用多媒体，创设情境：随着现代教学技术的不断发展，多媒体教学已成为课堂教学的得力助手。特别是创设情境，那绝对是多媒体的拿手好戏。因此，教学伊始，我就利用课件播放大榕树的录像，为学生创设了生动直观的教学情景，化难为易。特别是在感受大榕树的树根和大榕树茂盛的枝叶时，通过课件的演示让学生有了较为直观的理解，然后再引导学生细读句子来感悟文中语言文字的优美凝练，体会大榕树的美。再如在教学大榕树上鸟儿纷飞的场景时，我又借助课件播放群鸟在大榕树上活动的录像，展示鸟的天堂鸟儿翻飞，鸟声悠扬，令人目不暇接的热闹景象，真实地再现了众鸟纷飞的欢闹景象，使学生有身临其境之感，加深了对内容的理解，激发了学生的学习兴趣。通过给学生视觉和听觉上的满足的基础上，再让学生说说你看到鸟儿们在大榕树上干什么呀!这样既让学生深刻地感受到鸟儿在大榕树上的快乐生活，又培养了学生的口头说话能力。
(2)、利用教师的导语，创设情境：
二、以读为本，促进学生感悟：
《鸟的天堂》这篇课文语言质朴，意境优美，感情真挚，很适合于学生自己去体会，去感悟。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”也提倡尊重学生，发扬民主，张扬个性，把更多的时间和空间给学生，让学生自己去揣摩，去感悟。因此，在本课教学中，我多引导学生去读课文，通过读来感悟文章所表达的思想内容，文章的意境。如在教学感悟大榕树的美时，我是这样设计的：先整体感知，然后抓重点句，谈感悟，在欣赏了录像以后，我就引导学生找作者赞美大榕树的句子，然后让学生反复阅读，细细品味，从文章的字里行间去体会榕树的美，再组织学生谈感受，谈见解，在交流中去再现勃勃生机的大榕树。而在教学第三段时，在观看了录像后，让学生说说这一次的鸟的天堂给你什么印象，你是从哪里体会到的?学生抓住重点句“到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”从鸟的品种多，鸟的活动多来体会鸟儿欢闹的场面。
三、引导质疑，鼓励多元化理解：
《语文课程标准》指出：“语文课程资源丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对教材的反应也往往是多元的。”这就告诉我们，语文教学不是灌输给学生“死”的知识，而是通过学生的努力去学到真正有用的完全属于他们自己的“活”的知识。古人云“学贵有疑”。学生之“疑”，是仔细阅读课文的产物，教师应鼓励提倡。因此，在教学“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。”一句时，我就引导学生质疑，读了这句话，你还有什么问题?引导学生从多方面，多角度去理解“每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话的含义，让学生把头脑中已有的知识信息进行重组，从而产生创造性的新发现、新设想，以培养学生的创新能力。
四、课外延伸，激发情感：
由于本篇课文，在写鸟儿热闹欢腾的场面中，学生只能感受到鸟的多，而对于鸟儿们在大榕树上生活得怎样快乐有一定的难度，这样一来，让学生感受到“鸟的天堂”的确是鸟的天堂显得难上加难。这就需要教师在学生与文本之间架设想象，联想之桥，创设发现空间，提供创造平台。为此，我在学习了鸟儿热闹的场面后，就通过播放录像让学生从感性上了解鸟儿们在大榕树上快活生长的场面，调动学生内在真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望，在此基础上组织学生进行说话训练，使学生能有话可说，通过说话训练让学生真正感受鸟儿们快乐的生活，从而激发学生对鸟的天堂的赞美和热爱之情。接着又我让学生说“假如我就是这只小画眉，此时此刻你想告诉大家什么?”这样学生对榕树赞美之情，就自然流露。
鸟的天堂心得体会篇九
天堂，是人们对于美好、幸福、完美的向往和追求。人们常常将天堂看作是一个理想的境地，一个人生的终极目标。而当我们站在天堂的门前，我们可能会有一些新的领悟和体会。以下是我对于天堂这一主题的一些个人心得体会。
首先，天堂并非是一个具体的地方，而是每个人内心的一种状态。它是一个心灵的净土，一种内在的宁静与平和。在现实生活中，我们常常感受到各种纷扰和挫折，或是职场竞争，或是人际关系，甚至是自身的内心挣扎。而天堂则是面对这些烦恼时，能够保持一颗平安宁静的心，不被外界干扰所打扰。我曾经在一个早晨被鸟儿的歌声唤醒，这时周围的一切都显得那么美好，那一刻我感受到了内心的宁静，仿佛置身于一个理想的世界。
其次，天堂是一个没有争斗和矛盾的地方。在现实生活中，人与人之间常常发生矛盾和争吵，这些争斗让人感到疲惫和不安。但在天堂，没有任何形式的争斗，人们和谐相处，互相尊重和关爱。我曾经参加一次心灵成长的课程，在课程中，老师提到了一句“君子和而不同”，这句话让我深有感触。在天堂中，每个人都拥有不同的追求和信仰，但是却能够和谐地共处，彼此理解和尊重。这种和而不同的状态让人感到无比的和谐和平静。
再次，天堂是一个没有痛苦和悲伤的地方。在现实生活中，我们常常经历各种各样的痛苦和悲伤，比如失恋、失业、疾病等等。而天堂则是一个没有这些苦难的地方，人们享受着无尽的快乐和幸福。我曾在一次旅行中，来到了一个美丽的山区，山区的居民过着简单却快乐的生活。他们可能没有现代化的设施，也没有富足的生活条件，但是他们却能够在自然的怀抱中找到真正的快乐，他们的笑容展示了他们心中的天堂。
最后，天堂是一个展现责任和奉献精神的地方。在现实生活中，不少人追求个人利益，忽略了对他人和社会的责任。而天堂则是一个人们愿意为他人付出，乐于奉献的地方。我曾听说过一个故事，说的是有一位医生为了治疗一位贫困的病人，主动放弃了他自己的收入。这样的奉献精神让人们感动和敬佩。在天堂中，人们愿意为他人着想，乐于伸出援手，这种责任和奉献精神让人们能够真正地感受到天堂的存在。
总的来说，天堂不仅仅是一个具体的地方或者境地，更是人们对于美好、幸福和完美的追求。在现实生活中，我们也可以通过一些方式去感受到天堂的存在，例如保持一颗宁静的心灵，和而不同地相处，享受简单的快乐，以及展现责任和奉献精神。只有在这样的状态下，我们才能够体验到真正的天堂。这样的体验让我们明白了生活中真正重要的事情，也让我们更加珍惜和感恩每一天的生活。让我们一起努力，走向属于每个人心中的天堂！
鸟的天堂心得体会篇十
海洋天堂是一个令人向往、充满神秘和美丽的地方。我有幸在最近的一次旅行中亲身体验了海洋天堂的奇妙之处，并深深感受到了大自然的魅力。在这片蓝色的宇宙中，我不仅与海豚共舞，还触摸到了海洋生物的奥妙，那种感受令人陶醉。
第二段：探索海洋。
进入海洋天堂，仿佛置身于另一个世界。我通过潜水，在海底漫步，探索了许多神秘的海洋景观。海底珊瑚丛林犹如仙境般美丽，五彩斑斓的鱼群穿梭其间，给人一种恍如置身仙境的感觉。我还观察到了一些海洋生物的生活习性，比如章鱼的聪明才智、海龟的悠闲自在等等。这让我明白了人类和大自然之间的紧密关系，我们需要学会更好地保护这片美好的海洋世界。
第三段：与海豚共舞。
海豚是海洋天堂中的明星，它们聪明灵活，乐于与人互动。我参加了一场海豚表演，与海豚们进行亲密接触。当我伸出手向它们招手时，它们居然能够理解我的意图，并与我互动起来。在与海豚共舞的过程中，我感受到了与这些智慧生物的心灵沟通，它们不仅带来了欢乐，还让我更加关注海洋生态保护的问题。
第四段：深入了解海洋生物。
在海洋天堂中，我还参观了一个海洋生物研究中心。在这里，我了解到许多有关海洋生物的知识。比如，珊瑚虽然美丽，但其受到全球变暖的影响而面临灭绝的危险；而鲸鱼是海洋食物链的重要一环，它们的数量的减少将会对整个生态系统造成严重的影响。我深深感受到人类活动对海洋生态系统造成的破坏，也认识到我们保护海洋生物和生态环境的重要性。
第五段：回顾与收获。
通过这次海洋天堂的旅行，我不仅亲身体验了大自然的魅力，也深思了人类与自然的关系。海洋世界中的美好和奥妙，让我感受到自然的伟大与包容。作为人类，我们需要更加积极地保护海洋生态系统，让我们的后代也能享受到这片美丽的天堂。
通过与海洋生物的互动，我更了解了它们的生活习性和价值，并开始思考我们应该如何保护这片宝贵的海洋世界。
总结：海洋天堂的经历给我带来了很多启示，让我明白了保护海洋生态的重要性。我们应该更加关注海洋环境问题，减少过渡捕捞、减少塑料污染、加强海洋保护区的建设等等。只有这样，我们才能让海洋天堂永远保持美丽和纯净，也能让后代能够继续享受到这片神奇的海洋世界的美好。
鸟的天堂心得体会篇十一
《小鞋子》，两个多惹人怜的孩子。在穷困的漩涡中挣扎生活，却没有一丝一毫的怨恨，乖戾。那么纯真善良的存在。穷人的孩子早当家，哥哥和妹妹都是极懂事的孩子。哥哥不慎丢失了妹妹的鞋子，为了不让父亲生气母亲伤心，他们宁愿共用一双鞋子上学。于是每日飞奔在巷子里，传递着一双破球。哥哥为了给妹妹弄一双鞋，在赛场里拼命狂奔，拿了冠军后泪流满面，并非激动，只因没能得到属于季军的鞋子。那些奔跑的镜头拍得朴实无华，效果却很美，孩子的热情与活力全出来了。片尾哥哥回到家中，无言以对妹妹，他艰难地脱下已经磨破的球鞋，把磨破的脚泡在大水缸里一个人发呆。这个场景让我一切心酸，多可爱的孩子啊，多不幸的遭遇。幸好导演没有那么残忍，安排了一个不经意的镜头：父亲买了一堆东西回家，单车上面绑着两个用报纸包着的东西，想必是孩子们的小鞋子，非常人性化的处理。直到这时我回头再看，开始时推车人无意中捡走的那双鞋子与另一个小女孩丢掉的鞋子是同一款式，难怪妹妹后来一直盯着那个小女孩的鞋子，这种不经意便会忽略的镜头实在是太多了，亦可看出导演的匠心独运。孩子们虽然很穷，但他们的心灵美同天使，他们就是天堂的孩子。小妹妹多讨人喜爱。她发现自己的鞋子穿在另一个女孩子的脚上，找哥哥一起去讨要，却意外地发现对方也很穷苦，爸爸是街头卖货的盲人，于是兄妹俩默默地离开了。阿里他们虽然穷、但是他们却有着一颗慈悲的心、看到别人比他们更难过的生活、他们选择放弃自己的鞋子、他们愿意牺牲自己而让别人过得更好。没有语言，也没有音乐，最最单纯质朴的镜头呈现最美的心灵。
兄妹之间的感情很平凡却很生动很贴切现实的表达出来。
在每个人的.童年，我们都有“不要告诉爸爸妈妈”的事，我们更多的是担心被父母骂，而在片中，小男主角更多的却是因为家中的经济情况，他不想在增加父母亲的经济负担。影片的内容并不是要引起别人的同情，而是表达他们兄妹为了解决这一问题所付出的种.种努力，生活用黑色幽默戏弄了我们，然而，爱终于给了我们最完美的结局。
纯真的感情，最简单，也最动人。看过去不存在有形的东西，不能用任何语言描述。看着真的很感动。
丢鞋之后，兄妹俩共用一双鞋上课。上午妹妹穿，下午哥哥穿。为了不让哥哥迟到，一下课，妹妹就背着小书包一路小跑回家，把鞋子换给在家门口等待的哥哥。换上鞋之后，哥哥再一路跑到学校。尽管如此，他还是迟到了。于是兄妹俩有了抱怨，妹妹说，你再找不到我的鞋就告诉妈妈。哥哥把老师奖励的自动铅笔讨好妹妹，转怒为喜的妹妹说，“真的给我的?我没有告诉妈妈。”“我就知道你不会告诉妈妈。”看到哥哥说的话，妹妹流泪的双眼，我笑了。想起我和妹妹小时候，也有过此般的相互信任。这种信任，就是再怎么内讧，都自己消化，决不告诉妈妈。这是里面一句很感人的话。“我不会告诉妈妈。”嘿嘿。小时候，我和我弟弟也是这样子的。做了坏事都不想让家里人知道。
很久前就听过这部影片的另一个名字，朴实又简单——《小鞋子》;看过这部影片的那张别致的海报，湛蓝的天空，漂游的金鱼，手拉手的两个孩子的背影。让我想起了一个词：简约主义。对，简单的，脉脉的，但可能是直指人心的感动。再没有看之前，这部影片给我了这样的第一印象。
之前很少接触伊朗的电影，换句话说习惯了好莱坞的光影斑驳的我，似乎对这种“草根文化”有点淡然了。但是，“天堂里的孩子们”拯救了我的默然，呼唤出了隐藏在我心底很长时间的那份性灵。
一双已经破的不堪入目的粉红色的小鞋子，在一双粗糙的手中，一针一线的缝补着。开头的这一系列动作干净利落却给人以压迫的冗长。当鞋匠把缝好的鞋子递给那个叫阿里的小男孩后，我知道了原委：他替妹妹来补那双破旧的已经补过不知道多少次的小鞋子，原因，显而易见：贫困的家庭，生病的母亲，只有父亲的微薄的工资支撑着这个看似破败的家庭。当导演把这些情节都娓娓道来的时候，我的心头涌上了一丝担心，看过太多这样的情节，这样雷同的故事，并不是我缺乏同情。只是这样普通的故事，稍微脱轨便会落入俗套，陷入单纯赚人眼泪的表象漩涡，直到让人麻木。
但是，接下来的发生的事情，让我完全打消了顾虑。不，应该说让我完全陷入了故事当中，没有一点闲暇去考虑别的事情。
阿里在帮大人买菜的时候不小心弄丢了那双鞋。他妹妹唯一的鞋子，被捡垃圾的人“收入囊中”。他不敢告诉爸爸，开始我以为是害怕挨打，他也是这样告诫妹妹的：千万不能告诉爸爸，家里没钱给你买鞋的，他知道了你也会挨打的。到后来我才知道，阿里，一个11岁的学习优异的伊朗小男孩，不单单是害怕父亲大发雷霆，他害怕的是忧郁的母亲的眼里再添上一层困苦，他担心浮躁的父亲的头上再添一根白丝。他不想让本来就困难的家里因为他的原因再添上一丝负担。或许小小年纪的他想不到这么具体这么深远这么细腻，但当阿里看着妹妹嗔怪的表情急得已经哭出来的时候，从他天真的面庞和晶莹的泪珠里，我升华出了这一切，提炼出了小孩子的天真善良独特性灵的想法里蕴涵的最天然的特质。
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