每个老师都要认真学习师德材料，礼貌礼仪知识，对学生注重言传身教。家访是教师的基础工作，它能让老师更加了解学生的学习情况，你会写家访心得？你是否在找正准备撰写“线上家访心得”，这次网络为您整理了5篇《访万家心得体会》，希望能对您的写作有一定的参考作用。 公文汇,办公文档之家
访万家心得体会范文 篇一
一、访万家落实“十项措施”
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一是共同参与。在家访中全员参与，学校领导班子成员以身作则，带头家访，进万家门，学校干部与教师、班主任与科任教师、家访小组与学生家长共同参与，学校校长就把家访工作确定为学校德育工作的一个重要内容，把过去“班主任单线家访”变为“领导牵头全员家访”。家访教师知农家情、议教育事；把原来无计划、时间乱、无本无据的家访变为定计划、定措施、有据可循（做好家访记录，写好家访总结）的家访。通过这样的转变，教师的家访工作做得更实了，更细致了，更有效地将学校教育延伸至家庭、社会，更好地做到“面对面、心贴心”的交流，为促进青少年健康成长营造了良好的外部环境。通过家访，教师与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织起家长与教师达成共识的纽带，促进了师生关系和家校关系的和谐发展。
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二是共同沟通。通过家访同家长交流情况和意见，统一认识，增进理解，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。通过和家长充分沟通，共同帮助学生进步。 稿子汇,范文学习文库
三是共同分享。通过家访，老师分享了学生的成长，家长和学生分享学校取得的荣誉和发展前景，老师和学生分享教育的快乐，教师分享学生在家庭的幸福和快乐，为学生树立积极向上的信心。
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四是共同研究。家访中肯定孩子在校取得了哪些进步，然后再指出不足之处，落差怎么办？提出合理建议，充分调动家长参与，共同帮助学生解决难点，获得家长的配合，家访的气氛融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心，促进学生成长。
五是共同提高。家访工程中，教师的家访给每一个学生家庭带来了希望。不仅让学生得到了思想的启迪，同时也辅导了学习方法，应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率，学生因家访有了进步学习成绩得到了提高。家访的意见建议和家访中得到的信息，帮助教师提高育人效果。家长因教师访万家，对孩子的教育有了新方法和新措施，在教育孩子方面方法有了提高。
六是送政策。在家访中我们教师给家长送教育政策，使教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
七是送办学理念、办学行为。在家访中，每一位教师向家长宣传学校的办学理念和办学行为。
八是送家教方法。在家访中与家长交流教育方法。
九是送安全管理。在家访中，教师们向家长宣传安全教育知识，如何防范安全事故的发生。
十是送学生评价表现。在家访中向家长介绍评价学生的方式方法和等级，学校采取定性评价和星级评价方式。在家访中我们带回家长的意见和矛盾、带回学生在家的状况、带回家长的希望和期盼、带回我们教育的差距和弱项、带回教师和家长的榜样典型。一方面加以整理和整改；另一方面加以宣传和表彰。并形成家访总结报告，指导今后的访万家活动有针对性地开展。
二、访万家做好“十个一工程”
在“访万家”活动中我们实施了“十个一” 工程。一是进行访万家培训，把培训贯穿于家访过程之中；二是每月召开一次家访家长会；三是发放访万家致家长一封信；四是填好每一张“家访手记”表；五是填好每一本“家访日记”；六是评选家访典型案例、日记和手记；七是每位教师帮扶一名留守学生和贫困学生；八是拍摄家访照片；九是人人撰写一份家访情况报告和家访心得体会。十是评选优秀家长和优秀家访教师，办好家长学校。
三、访万家达到“十个满意”
通过课外访万家活动，学校方方面面的工作达到了十个满意：
满意在课堂：教师在教学方法、教学改革、教学质量等方面让学生爱学会学乐学。期末水平能力测试取得全镇第二的成绩。
满意在课间：我们的校本课程、兴趣活动、快乐校园等方面规范推进。
满意在食堂：学校的食品安全、食品价格、食品质量方面让家长能接受，让学生吃得满意。
满意在宿舍：寝室物品、卫生、文化方面上档次，精细化，服务化。
满意在安全，我们确保了无重大伤害事故，无失职性事故的基础上，营造学校安全文化，变不出事故为主动预防事故的管理方法。
满意在学风，我们班级管理、学习时间、学习习惯等方面进行培训和评比，让每一个学生都参与学习，学风浓厚。
满意在教风，教学时间、教学纪律、教学态度等方面树立以人为本的执教理念，树立了可亲可敬的师者形象。
满意在校风，我们营造校园秩序井然、文明整洁、勤奋工作、扎实学习、争创一流的蓬勃朝气。
满意在服务，学校关注师生的期望和要求，注重师生满意度的调查；持续改进管理体系，建立自我完善和持续改进的机制，进一步提高学生了家长、教师、社会的满意度。
访万家心得体会 篇二
***高中 柯友平
开学伊始，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为我们班是学校的一个大额班级，有74个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到李星豪家去家访。
李星豪是我们班级家庭条件很特殊的一个孩子。他的爸爸精神有点问题，曾经因为和别人发生争执，神经受刺激，将他人的儿子杀害。妈妈接受不了这样的事实，毅然改嫁。其后，李星豪一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷是退休教师，退休工资要供他读书，还要供养有病的爸爸和奶奶，所以家庭条件是相当的差。当时，我们去他家家访的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我们该怎么说。千万不要把话说错，甚至还有更可怕的想法。当我们一走到他家门前，他正和他的奶奶在收晒架上的棉花，他的爸爸看到我们去了，马上就走出来了。我当时说话时都好紧张，从和他奶奶的谈话中，得知，李星豪虽然生活在这样一个家庭里，但是他很懂事，经常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对他的孩子好点，这是他们家唯一的希望。他的爸爸也出来和我们交谈了几句，如果事先不知道是一位精神有问题的人，从谈话中，确实看不出来。对我们老师也是很客气的，先前所有可怕的想法也因此烟消云散了。
访万家心得体会 篇三
“上周五的群体上访幸亏处理及时，否则真的会造成很大的影响！”想起那一幕，从达县电视台台长到市群众接待中心挂职任副主任仅个把月的李晓花还是心有余悸。
2009年7月，达州市为加强新时期和群众工作，提高年轻干部应对复杂局面和处理突发性事件的能力，建立了选派优秀年轻后备干部到部门挂职锻炼的机制。近两年来，全市共有4批18人到市委群众工作局进行为期6个月的挂职锻炼，13批31人到县（市、区）局挂职锻炼，其中近四分之一的人得到了提拔重用。
换位引发的深度思考
“我在乡镇工作了近10年，自认为比较熟悉基层。然而在群众接待中心锻炼后，才感到有的工作方法并不科学！”首批挂职锻炼的达州市政法委班子成员、市大调解协调中心副主任程若峰实话实说。
2009年夏天，大竹县石河镇党委书记程若峰挂职市群众接待中心副主任。有一天，一位年近花甲的老人前来上访，一见面双方都愣住了。原来，这个身材瘦弱的老人叫张义，是石河乡的农民，也是远近闻名的上访户。程若峰担任乡长、书记期间，曾经多次接待过老人。“他明明是下放农村的居民但又要求享受知青待遇，这根本不符合政策嘛。”这是程若峰当乡长时的看法。
这一次就不同了，作为干部的程若峰耐心倾听张义老人诉说身体残疾造成的痛苦和生活中遭受的不幸……“老人要求解决问题的途径不合理，但也应该设法解决他的实际困难啊！”那天中午，程若峰自掏腰包请张义吃饭，后来又协调为老人办理了低保，一个多年的老上访户终于息访了。
“半年的挂职经历让我悟出了一个道理，凡是出台一个政策规定，首先要考虑群众的利益得失。”程若峰坦言，“如果不能让大多数人受益，肯定得不到老百姓的支持，主观愿望再好事情也要弄砸。”
宣汉县投资促进局局长刘艳红觉得挂职的最大收获就是增进了和群众的感情，学会了换位思考。主持投资局工作伊始，她多方协调，挤出资金解决了10名老职工的养老保险遗留问题。“很多上访问题都是可以解决好的，而且应该防患于未然。”刘艳红三句话不离本行，“就拿招商引资来说吧，如果是污染环境的企业，即使暂时能产生巨大经济效益，也会破坏老百姓的长久生活，这样的企业一定不能招！”
源头防范，关口前移，会少很多
“很多上访都是可以避免的，前提是各级干部尽量把工作做实做细，尽可能不出现失误。”达县管村镇党委书记宁小礼深有体会。
2009年底，达县人大办公室主任宁小礼调任管村镇党委书记。上任那天，县委领导语重心长地叮嘱：“管村镇是上访大镇，希望你用上在群工局挂职的经验，打造出一个和谐大镇。”
企业改制遗留问题、三线建设历史问题、征地拆迁问题……种种矛盾难题在管村镇集中体现，导致上访群访不断。这时，宁小礼才体会到领导的担心，“我过去一直在机关从事单纯的业务工作，如果不通过岗位锻炼，还真应付不了复杂的局面。”
上任之后，宁小礼接待上访群众始终坚持三条原则：热情接待，认真听取倾诉；耐心劝解，牢牢把握政策；关心疾苦，真心帮扶群众。通过不懈努力，宁小礼成功解决了覃道淑土地撂荒被人耕种、包工头张蜀孝长期被拖欠工程款等一系列棘手难题。近一年来，管村镇没有一个人到县以上部门去上访，昔日的上访大镇实现了“零上访”。
今年3月才结束挂职的市人民法院刑事二庭副庭长黎泽心如今对严格执法，以人为本有了全新认识。前不久，他接手了一件案子。多年前，达州出现过一起金额达上百万元的金融诈（）骗案，罪犯被判处无期徒刑。后来，罪犯的父亲以判决书上有一处本应为“20余万元”却误写为“20余元”为由四处上访。
黎泽心先耐心劝说老人，但没有效果。于是他专程到绵阳监狱探视服刑人员并带回了其要求父亲不上访的亲笔信。直到这时，老人才吐露了心声，他已经82岁了，多次上访是希望在有生之年看看儿子。小黎一方面指出老人的做法不妥，同时主动提出私人为老人和孙子提供到绵阳探监的车费，以了却其心愿，上访多年的耄耋老人顿时老泪纵横……
“倘若不是判决书上的失误，这一上访案根本不会发生。”年纪轻轻的黎泽心感触颇深，“如果不是上挂半年掌握的工作技巧，我的思维恐怕老是局限在严格执法上，想不出这样有人情味的解决方法！”
处理复杂问题的本领，任何书本也学不到
“通过在部门的锻炼，缺乏群众工作经验的‘三门干部’可以全方位、面对面接触弱势群体，从而掌握一套行之有效且人性化的工作技巧。”在战线工作了近20年的达州市群众接待中心主任吴强很是自信，“这种处理复杂问题的本领，在任何书本上都学不到！”
5月13日上午，当班的接待中心副主任李晓花冒着滂沱大雨走进市政广场时，发现10多个披麻戴孝的男女老少聚集在广场中央，同时还扯起了“主持公道”的横幅……李晓花立即上前了解，得知了事情的原因：南充农民马某在修建达巴高速公路时不幸身亡，家属对所在单位的赔偿方案不认同，遂组织多人集体上访。
雨越下越大，围观群众也越来越多……李晓花淋着大雨，反复劝死者家属先避避雨，并表示一定按政策妥善解决，她噙着热泪劝说：“人死不能复生，你们上有老下有小，万一生病了有个三长两短，亲人地下有知也不心安啊。”体贴入微的劝说终于打动了情绪激动的死者亲属，马某的妻子哭泣着说：“同志，你能放下雨伞陪我们淋这么久的雨，说明你是个心眼好的干部。”事后，李晓花又积极联系相关单位参与协调处理，使这起有广安、南充等地多人参与的集体上访得以平息。
“我从事新闻工作多年，平时很讲究衣着整洁得体，那天在大雨中站了近1个小时，简直成了落汤鸡。”气质高雅、端庄秀丽的李晓花感慨，“事后才反应过来，当时主动收起雨伞并几次推开熟人朋友递来的雨具时，无形中拉近了和死者家属的感情距离。”
“现在，我们开展工作、制定政策时，往往会本能地考虑老百姓的利益，不再片面强调所谓发展速度，这说明挂职锻炼培养的民本意识起作用了。”记者所采访的挂职干部都有同感。
“达州有好几个百万人口大县，不少乡镇也有七八万人，一纸文书下发，多则百万少则数万群众的利益格局就可能发生变动。”市委副秘书长、群众工作局局长张德珍意味深长地说，“对群众感情越深，对基层情况越来越熟的领导干部越多，制定的政策就越符合实际，引发的纠纷就越少，社会就越和谐。”
访万家心得体会范文 篇四
一、“家校议事厅”做好决策、引导加评价
“家校议事厅”是学校领导一班人结合学校实际情况，及时对学校“课外访万家”活动的推进方式做出决策，建立健全各项与之相关的管理制度、激励机制的核心机构。中山小学的“家校议事厅”设有三级管理层，即：有校长和分管部门领导参加的“一级议事厅”、有分管部门和部分骨干教师参与的“二级议事厅”、有家长委员会成员参与的“三级议事厅”。它作为学校管理层交流、决策的基地，使学校的“课外访万家”活动得到学校政策上的支持，工作上实现了统筹安排的格局。
在家访活动中，“一级家校议事厅”为引导教师有效开展家访活动，以一本《架起我们沟通的桥——家校联系册》为纽带，对每位学生及其家庭状况有了更加全面的了解，把学校的信息及时传递到了每个学生家庭，并与家长以朋友的身份平等交流，架起了一座与家长沟通的桥。
由于“家访沙龙”活动形式对于教师们来说还是个新生事物，学校德育处每月组织骨干教师参与“议事厅”讨论，交流自己在开展“家访沙龙”活动后的收获及困惑，各年级组分别安排校级干部蹲点督导，及时帮助解决活动中遇到的问题，负责传播并交流各年级组的经验信息。在每次主题式“家访沙龙”开展前，“二级家校议事厅”向全体教师提出做到“五备”的要求，即（备主题、备学生、备家长、备活动策略、备活动流程）。
为了能及时发现并宣传家访活动中的典型事迹，学校各级“家校议事厅”联合制定了一系列激励机制，因为只有“用榜样来引领，创氛围来推动”，才能把学校的“课外访万家”行动打造成教育智慧的生成场、增进情感的交流场、学习提升的训练场。
二、“家校讲坛”充当阵地、课堂和讲堂
设立“家校讲堂”是为了把从“家校议事厅”里出台的各项制度、学校整体推进的做法，及时通过“家校讲坛”向学校相关人员进行宣传，从而推广到全校所有学生家庭之中。
在实施精细化管理的过程中，学校安排了分管领导通过“家校讲堂”定期说明本阶段工作任务，指明工作目标；定期安排骨干教师通过“家校讲堂”给予家长们的教育方法的指导；还有教师团队通过“家校讲堂”结合家访工作中遇到的问题交流心得。
这样说来，“家校讲坛”就是学校管理部门给全体教师进行访前培训的阵地；就是教师对全体家长传递教育信息的课堂；就是教师们互相交流家访策略和家访心得的讲堂。它让教师们在不断交流和学习中获得了方法，提升了认识，同时也让家长们在“家校讲坛”里聆听到教育专家的先进教育理念。
三、“家校点对点”了解情况、问题和建议
在“家校讲坛”整体培训的基础上，针对个性学生的“家校点对点”家访即可全面拉开序幕。教师有了前期的学习培训，在家访的方式和方法上都会有所借鉴。
“家校点对点”让教师对学生、对存在于学生身上的问题有了更加充分的了解，有利于教师对班级里特殊学生的关注，有利于教师对班级共性和个性问题的探讨和解决。教师通过上门家访、电话家访、网络联系等多种现代方式与家长进行跨越时空的交流，让家访工作更加及时、更加有实效。
四、主题“家访沙龙”收获方法、智慧和快乐
1.在“家校点对点”的基础上，挖掘家访内涵，实现“四个拓展”。学校力图通过主题式“家访沙龙”活动，做到“四个拓展”，即：对家访的“主题内容”的拓展；对“教育资源”的拓展；对“家访活动形式”的拓展；对“交流方式”的拓展。
其中，在对家访“主题内容”的选择上，中山小学从关注学生的个人表现、即时的学习状况，拓展到关注学生的未来发展需要上，把“如何构建和谐的班集体”、“如何引导假日小队、书友队健康成长”等培养学生合作意识的主题纳入我们的家访内容。
在家访“教育资源”的开发利用上，学校从仅仅利用教师个人的教育智慧，拓展到针对不同主题，鼓励教师动用社会资源，请专家做客、请有见地的家长贡献智慧等，有效的做到了对教育资源的充分利用，从而让家长们获得了更多的解决问题的方法。
在丰富家访“活动形式”上，学校让家长、孩子共同参与，设计与主题相关的学生交流、展示环节，让孩子教育孩子，家长触动家长。
在选择家访“交流方式”上，学校从以前单一的教师谈，家长听的方式，拓展到家长之间交流教子心得，孩子之间交流学习和生活心得，教师与家长和孩子一起针对问题共商对策的方式，让家访起到家校和谐共育的作用。
2.推“三结合”，促长发展。为了能关注到每一个孩子的健康发展，建立长效“家访”机制，做到每位教师在“课外访万家”中各尽所能。学校紧扣“课外访万家”的目标任务，力争做到“三结合”，即：把“家校沙龙”与课题实验相结合；把家访成效与教师评价相结合；把社会力量与学校力量相结合。通过“三结合”，让学校的“课外访万家”活动能月月出典型，季季出新意，年年有突破。
因为学校全面开展主题“家访沙龙”的目标是：发现孩子们的需求，让主题“家访沙龙”活动成为孩子们热切盼望的交流活动；发挥集体智慧，让主题“家访沙龙”活动按照不同的主题形成系列；发动全员参与，让“家访沙龙”这种小型学习型聚会成为家庭和社会生活的主旋律。
五、“家校驿站”催生重点、热点和焦点
由于考虑到每次“个别家访”和主题式“家访沙龙”活动仅仅只是一次交流活动，无论是在交谈的时间上、空间上，都还不能满足不同家长的需求。这时，“家校驿站”便成为教师、家长、学生不需特定时间和场所的无障碍交流平台。大家在网络的帮助下，畅所欲言，集思广益，提出建议，谈出困惑。在这样的交流中，教育教学的重点问题会得到广大家长和教师的关注；家长议论的热点问题会得到来自四面八方的信息；大家共同关注的焦点问题会得到来自全社会的支持和理解。
访万家心得体会 篇五
首先谈谈课内比教学活动的收获吧。在活动中，我用心聆听了其他同行精彩的不同类型的课。置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花；她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。作为其中一员的我经历了上课、听课和评课，深深感到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。教师们充分体现出了细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
经历了风雨就能收获彩虹，经历了磨砺就能收获幸福，经历了“课内比教学”就能收获进步的喜悦。通过这次“课内比教学”活动，我明白了：作为老师，我们可以改变，我们可以做得更好。感谢这次“课内比教学”活动，让我重新认识了自己，知道了自己身上存在的诸多不足，在今后的教学工作中我会不断加强学习，取长补短，注重业务修炼，优化完善教学，期待收获新的精彩，新的辉煌。
再来谈谈课外访万家活动的感想吧。家访工作是学校教育在校外的继续。“家访”是教育的老传统，是促进孩子更加健康成长的好方式，也是教师的本职工作。课外访万家就是让教师利用教学之余的时间，深入学生家中，或者通过多种形式与学生家长取得联系，建立与学生及其家长沟通的“场合”，让教师推开的是学生的家门，打开的是学生的心门，了解学生的心声，体贴学生的困难，争取全社会对教育的理解和支持。通过“访”来“走向社会，增强使命、提高职业素养”。
作为一所农村小学的班主任，虽然我们平常也会利用课余时间走家串户地去和家长交流，但像这样大规模的家访还真是有点难度。因为我们是一所集十五个村学生于一校的寄宿制小学，典型的“地广人稀”，再加上多数学生的爸爸妈妈都出去打工去了，家里剩下的只有年迈的爷爷奶奶们了。所以，每次去家访不见得就能顺利地进行。记得那是去年秋天的一个双休日，那天细雨绵绵，我和三年级的张老师约定一起去大竹园村家访，早就听说这个村子地域广泛，交通极为不便。我们走一段路问一段路，陆陆续续家访了一些他们班和我们班的几个孩子。当我们向老乡们打听张国强这位孩子的家时，路程还有一段距离，而且道路泥泞。经过一段艰难的行进，终于来到了那里。其他的家都住着红砖瓦房，唯独他家还住着三间土墙房。孩子的爸爸见老师到家里来家访，准备出门干活的他又折身回来了，热情的把我们迎进了屋，邻居的大妈也来了。看着家里简单的陈设，斑驳的墙壁，听着邻居大妈对他家的介绍，我对这个孩子产生了深深的同情。这是一个六口之家，是从四川移民下来的，爸爸妈妈都是老实本分的地道农民，而且妈妈还身患重病，大儿子刚刚成年又被骗去搞传销，一去杳无音讯，剩下的三个年幼的孩子都在我们学校读书，每月的生活费都要好几百块，生活非常困难。这个孩子见我来到他家，显得很拘束也很惊讶，此时的他正在帮姐姐做饭。和他爸爸交谈孩子在校和在家的表现过后，我拉着他的手，语重心长的对他说：“孩子，你的家庭现状老师看在眼里，这次的特困生补助落实的有你，可以缓解一下家里的经济负担，以后的路要靠你发奋学习，只有知识才能改变命运，你一定要努力呀！” 回到学校，我的思绪仍久久停留在孩子那双渴求的大眼睛上。在心里暗暗想，我一定要帮助这个男孩克服自卑，克服胆怯，变得阳光自信。之后，在学习上有一点点进步我就鼓励他、安慰他。加上他诚实善良、朴实有爱心，很快就融入这个集体，这次家访让他变得开朗起来，乐观自信起来，我从心底里感到高兴。
家访是沟通教师孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长感受到教师对学生牵挂和关心，寄予的厚望，特别是平时，我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋，欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。
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