小学生班主任述职报告八篇
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小学生班主任述职报告 篇一 稿子汇 www.gaozihui.com
班主任工作既是艰巨的,又是光荣的.现结合我班实际情况,对本学期所做工作总结如下: 稿子汇,范文学习文库
一、用数据说话,公平激励,促进学生良好习惯培养.
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俗话说得好:"没有规矩难以成方圆".为了让班级管理有章可循,我班列出学习、纪律、卫生等方面的具体条款,全体同学共同讨论,制定出全体同学必须遵守的详细的班规,实施班级管理量化考核制度.把学生在校的所有行为予以量化记分,定期公布,累计积分,并把积分作为评优的依据,这样使班级管理有法可依,有法必依.具体操作是:从每组选出一位纪律小组长,负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,学期结束后,把各周的分数累加得出总分.
"金无足赤,人无完人."每个人在学习、生活、工作中,难免会出一些问题,因此,应该允许学生犯一些非原则上的错误,若能真正、切实改过,在量化考核的时候,应给这些学生适当地加回被扣的分数,以鼓励他们不断进取,调动他们的积极性.知错能改也是一种优秀的品质,应该鼓励.班级的量化管理只要运用得法,必然能因为管理规范,有效地避免主观、片面性,增强客观、公平性以及透明度.这样,从整体着眼,从细处着手,既培养学生良好的行为习惯,增强学生的自尊心和自信心,也激发了学生的自觉性、积极性,从而达到让学生自我约束、自我提高的目的,也达到了提高学生德育素质的最终目的.
二、家校携手,加强沟通,促进学生心理素质健康发展.
各项研究表明:心理素质是人才素质的核心与灵魂,因为其他素质的发展都必须以学生良好的心理素质为中介.可见,班主任把握和调控学生情感的晴雨表,引导学生发展健康的情感体验,具有非常重要的意义.
家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方.家长的言谈举止,文化情趣,对学生有潜移默化的作用,因而作为教师,必须根据学校教育的目的、要求,及时地向家长作宣传,把家长看成班级管理的生力军,充分调动家长教育子女的积极性,不断总结、推广家长教育子女的好做法、好经验.
本学期,在利用家长会、班级QQ群等方法和家长进行沟通,充分了解学生年龄特点和个别差异的基础上,针对不同特点的学生,因势利导,进行教育.有的需要严厉批评,有的需要和风细雨式的说服,有的需要给予体贴、关怀式的温情,有的需要给予信心.
通过多方面交流,与家长达成教育共识.经常邀请家长参加有意义的班级活动,并请家长配合班主任做好具体工作,形成家校共育管理体系,促进了学生全面发展.
三、创建优良班级学风,形成浓厚的学习氛围.
1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课.其次,采取相应的促使及奖惩.要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序.让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率.同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈.对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度.最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助提升学习成绩.
2、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识.经常进行学习评比,做好奖励工作.
四、组织多彩活动,提升学生综合素养.
三年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长.在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用学习园地这样一个平台,每周选取优秀学生作业展示到学习园地,让其他的孩子能够看到,达到相互学习的效果.并且经常在课上朗读学生的优秀习作,学生反响热烈,习作兴趣也更浓厚了.此外利用班会开展一些小活动,诸如:讲故事、唱歌、跳舞等才艺展示活动来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信.
假期归来,出去旅游或回老家的孩子热情地跟同学们举行"美食分享会",还做起了义务小导游;母亲节,给妈妈写一封信,说说心里话;在父母的生日那天,孩子们主动整理家里的卫生,并为父母做一份爱心餐,体会父母的辛苦,学着去感恩;"六一儿童节",在班里的联欢会上,同学们展示自己精心准备的节目,让每个同学都有展示的机会,在活动中学会分享快乐,学会感恩同学、感恩父母、感恩所有帮助自己的人……
在家委会的组织下,去山东省素质教育拓展中心进行团体拓展训练,在合作中感受集体的力量与智慧,略显疲惫却兴奋不已的脸上满是成长的快乐和满足.在深受孩子们喜欢的各种各样的活动中,他们轻轻松松地活动着、努力着、奋斗着,体验着成功的喜悦和成长的快乐.
总之,让学生置身于"健康、向上"的校园育人环境中,体验丰富多彩、喜闻乐见的活动,体味战胜困难所带来的快乐……这样才能加快孩子们心灵的净化,成为健全学生心理的催化剂.一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上付出的是汗水,收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感.新学期,我将继续努力!
小学生班主任述职报告 篇二
一、"捕获"学生的真心
今年班主任做得那么顺手,源于__主任的一句话.开学班主任培训的时候,__主任说:"军训的时候,学生很累,有很多汗水,你去帮他们擦一擦,他们会很快接受你的."我记住了这句话.整个军训我总共给学生擦过两次汗水,每次都是在站军姿的时候.每个人我都认真的擦了.在给他们擦汗水的时候,许多孩子激动地说:"谢谢老师!"后来军训之间有一个写作,题目是军训体会,好多孩子在体会中写道,这一辈子中,我第一次碰到了给我擦汗水的老师!孩子回家后还给父母讲,我们那个老师好好哟,还给我们擦汗水!虽然军训只有短短的几天,但从那时起,我就迅速地走进了孩子们的内心.
二、善用鼓励
有个女生叫___,军训中摆同边手.我观察多次后,悄悄叫她到边上,告诉她摆臂方式不对.当时她很不好意思.过了一会,教官安排一列一列的走.我专注地看___的动作,她正在努力地改进,但还显得有些别扭.当来回走第二次的时候,我悄悄的向她竖起了大拇指.这个动作只有她看到了.后来她在作文中说,是老师给了她鼓励,当时她看到我竖起了大拇指,她心里一热,更加用心了.我没想到,老师一个小小的动作,会直接对孩子的心理产生如此大的影响.
三、狠抓学习
在__班,一切以学习为中心.我提出的观点是,用分数说话,以进步立足.__班的班训是:团结拼搏,永不言弃!在__班,你清洁没有做好,我可以容忍你,你有这样那样的毛病我也可以容忍你,但是,你要是不读书,不学习,我是绝对不允许的.在__班我一直提倡要预习的,而且每天要收预习本.
四、团结就是力量
_班是最重视团结的.班上有些同学产生过矛盾.后来我知道这件事后,就把几个同学同时叫出来,叫她们当着面把怨气全讲出来,让有错的一方向对方道歉.并告诉她们,你们都是我的孩子,手心手背都是肉,看着你们不团结,我很心痛.后来,她们关系好了许多.
五、双差生转化
文理分班后的__班,集中了全年级最难管的学生.我想说的是:对待这些孩子们,要先发现他的优点,让他感到自己很不错,于是充满希望.时常要多给予一些鼓励,哪怕他并没有做得很好,只要他有进步,我们都应该多表扬他,他就会朝我们期望的那个方向变化.这就是我所说的充当"牵引力".
说实话,__班之所以让很多人留念,对于我来说,只是做了一些皮毛的工作.许多具体的事物,都是我们班级老师来完成的.我时常因为有一帮优秀的配班老师而暗自庆幸.包括原来的配班老师和现在的,他们为了__班孩子的健康成长都付出了大量的心血.事实上,__班许多孩子的转变,主要都是科任老师的功劳.
班风学风方面,我想所有任课老师都是有目共睹的.特别是孩子们之间的团结、互助、友爱,让我感到非常温馨.上周二原来的学生回到__班发校服,每个学生重新坐到自己曾经的座位上,心潮起伏,百感交集,许多人拥抱在一起,久久不愿离去.真好!了这么多年来,这次的感觉真的好温馨!
现在的__班,在重点转化几个孩子后,班风学风已经大有起色.现在班级的困难是,还是有好多学生上课喜欢随意讲话,喜欢接老师的下句.这是他们的习惯问题,不是品质问题,只要给他们时间,他们一定会朝着我们所期望的方向变化的.三年之后,__班的孩子一定会很有出息的.我坚信!
此致
敬礼!
小学生班主任述职报告 篇三
我从事教育教学工作以来,始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待教书育人的工作,以"师德"规范自己的教育教学工作,以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭,下面,我就这几年来在本单位的德、能、勤、绩四方面履职尽责情况,向领导和同事作如下报告:
一、德
我坚持党的四项基本原则,坚持改革开放,遵纪守法;从心灵上、行动上与党靠近.无论在学校中担任副校长职务,还是教师中普通一员,我都积极参加学校组织的各项活动,认真执行学校的各项规章制度;并能从各方面严格要求自己,端正教学工作思想和态度,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织、有步骤地开展教学工作,做到爱校如家,团结同志,爱生如子,全心全意搞好教育教学工作,努力做到言传身教,教书育人,为自己树立了"教育好每一个孩子"的目标,努力做到"不奢求教育好每一个孩子,但是决不放弃对每一个孩子的教育".自觉践行德育要求,为学生做出榜样,本着认真负责的态度干好每一项本职工作.
二、能
调入小溪中心小学任教这几年间,我把提高教学技能和管理技能这两个能力作为教育教学工作的核心目标.首先,钻研和领悟课程标准的精髓,立足本班学生的实际情况,结合教材要求,认真备好每一堂课教学方案,围绕着每一节课的教学重点和目标,搜集选择贴近目标的素材,精心设计教学课件和进行课堂活动,做到因材施教,及时进行课后反思,虚心与同事交流备课和实施课堂活动的经验,不断完善和提高教学能力,丰富自身的教学经验.其次,把继续教育中学到的课程理念和教学管理制度应用到教学课堂活动中,反复实践验证,提升教育教学管理水平.第三,经常性参与听课、评课,学习别人的成功经验和教学技巧,不断改善自己的教学方式,开阔了视野,积累了经验,提高了能力素质.第四,认真履行本职职责.担任湖田小学副校长和中心校信息员期间,协助湖田小学校长搞好学校各项工作,运用自己的特长整理和归类学校的"农远""双基"材料,受到中心校领导和同事们的赞赏;充分发挥写作能力为中心校撰写信息报道,反映基层小学的校园风貌以及教学新气象.在高南小学任教期间,虽然自己是一名普通教师,但是依然积极为学校的教育教学工作出谋献策,及时地把学校快讯及时报道出来,并热心地帮助其他教师做好教学资料整理工作.
三、勤
我始终把教育教学工作放在第一位,自觉遵守学校各项规章制度,从来没有出现迟到、早退、缺勤等现象,充分利用课余时间进行备课、批改作业、家访,不计个人得失,做好学校各项工作,实现出满勤,具有较高的责任心.
四、绩
这几年间,我在教学方面取得不少成绩.刚到湖田小学五年②班任教时,这个班级的班风学风很差,学生吵架、打架现象不断,对学习失去信心,全班语文学习成绩居于中心校最后一名,"随风潜入夜,润物细无声",我经过两年的不懈努力,这个班级班风十分良好,学生改变了身上种种不良习气,有了为集体争荣誉的观念;学风也变得十分浓厚,在初考中,我任教的语文成绩进步了三个名次,综合科目成绩名列中心校第二名.在高南小学任教一年期间,通过我认真进行教育教学之后,中心校学年考核中,五年①班语文成绩也向前迈进了两个名次.同时,我经常性地利用自己的特长撰写信息报道,及时把校园风貌、信息报道出去,为学校教育教学工作添砖加瓦.
今后,我将本着干一行,爱一行,专一行的职业精神,继续在教育教学工作中兢兢业业,教育好每一个学生,继续做一名思想进步、有爱心、理念新的教师,在党的教育事业中不断探索和事件,不断地提高自身的素质水平.
小学生班主任述职报告 篇四
本学期我担任三年级班主任工作.在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,我做了下面几点工作:
一、培养学生的良好习惯.
(1) 培养学生遵守纪律的习惯.
本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律.平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正.在班里定下班规,要求学生执行学校的行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己.经过一个学期的努力,班里有百分之九十几以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育.
(2) 培养学生文明礼貌的习惯.
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美.强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯.在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声"老师好!"同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现.从他们的行动已经看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽.
(3) 培养学生积极参与课堂教学活动的习惯.
现在,在教育报刊上,经常提到"要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者"等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动.如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段.放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题.分四人小组自读自议课文,画出生字词.分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情.这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力.
二、培训班干部.
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干伍,本学期开学初我就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作.还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,去管理他人才能服从.如了解到某个干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部.经过两个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班里威信也高.
三、做好家访工作.
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好.平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教.以前有同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的行为规范了.
在今后的工作中我还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养xxx接班人努力!
小学生班主任述职报告 篇五
时间一晃已一学期过去了,在学校领导指导下,及其课任老师的共同协作努力下,我班在多方面取得了可喜的成绩.班级风貌基本得以展现,也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报:
第一,走近学生,了解班级情况,树立个人形象和风格.在接班之初我分别找了多个学生进行谈话,了解家庭,学习,生活,品格等详细情况.建立了详细的xxx表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后,确立了自己的管理思路:关心支持家庭困难学生,如王嘉露、张锦灏等;积极鼓励学习成绩差的学生,使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生,以说服思想教育为主,采取有进步必表扬的方法,使他们找到强烈的表现欲望,如高一建,刘俊杰等."知己知彼,才能百战百胜."这为我班班级工作的开展奠定了基础.
第二,努力创设班级环境,营造学习氛围."近朱者赤,近墨者黑"这句话深刻的说明了环境对于人的影响.特别是对于小学阶段的学生更为重要.首先,在本学期中旬,在学校的统一部署下,我班确立了"成长树"为本班特色的班级建设,增添了"团结、进取、勤学、善思"的八字班训.指明了我班的长期奋斗目标.设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化.光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长.从而建立多角度培养学生成材的初步模式.通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张.学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶.
第三,加强对学生的思想道德教育,培养学生良好的品质."学习不好是次品,品德不好是危险品"这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位.班级中班主任是德育的中心,也是德育的重心.因此我在这方面深感压力,也做了大量的努力.首先,我特别看中每日早会课的时间,我确立了一天一个主题的德育工作.把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中.选取了一些具有代表性的主题,如:"生命的价值在于运动""文明用语在身边""礼貌待人""尊重别人就是尊重自己""安全牢记心头""少壮不努力,老大徒伤悲""冬季饮食几忌"等.其次,班队课也是品德教育的有利时机,有教师选题并指导,学生选材加工的模式.本期比较成功开展"展现自我"、"我们是朋友"等班会活动.全班学生几乎全员参与,表现积极,兴趣很高.通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程,知识得到掌握,能力得以锻炼,情感得以升华,更使道德品质得以突显.再次,结合少先队工作,通过活动使学生陶冶情操.聚力得到增强,集体主义感显著提高.
第四,加强班级管理,培养优秀的学风、班风.班委是班级的中流砥柱,更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带.在这个学期里,我慎重地选拔和培养班委成员:首先、大力表扬班委优点,帮助小班委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大
进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的,带动整个班集体的评价制度,形成集体的组织性、纪律性和进取心.从本期的效果来看,这些新班委能切实旅行好自己的职责.在清洁卫生,课堂纪律,寝室纪律方面,基本能做到此地无师当有师的效果.
第五,协调各方面的教育力量,发挥好纽带监督作用.本班有39人,单靠一个人是很难管理到位的.因此,发展多方面的教育力量是必要的.首先,和课任老师配合好课程安排,协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法.特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责,很多事情帮助代办,不分你我.其次,取得学生家长的大力支持、配合和理解.我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况.争取他们对教育工作的支持和配合.到本期末,我基本实现了以不同的方式,和各学生家长通上了话,事实证明效果明显.总之,在这一个学期里,在学校领导的指导下,在各方面的积极配合下,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,班级特色也将日益形成.但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足.
一、班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深.
二、班规的形成和落实还需努力.
三、学生的教育评价体系还需考虑,以便形成完善的班级评价制度.这些说明班级的管理任重而道远,还有诸多方面需要学习和指导.我相信,用我有限的能力以无限的热情,做好自己应尽的事业是时而可待的!
小学生班主任述职报告 篇六
我这学期担任五年级语文教学兼班主任.一学年来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教.回顾一年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作:
班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育.
一、加强思德教育,培养好的班风.
加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务.我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素质.使学生认识至今日的幸福生活来之不易,教育他们要珍惜今日的幸福生活,激发学生的学习进取性,提高了学生的自信心和竞争意识.并用"小学生守则"、"小学生日常行为规范"严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的构成.
二、在班级中开展"自我与自我比",提高竞争意识.
实施素质教育首要问题是面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高.班主任必须关注班中的每一名学生,调动他们的进取性.用同一个标准去衡量全体学生是不科学的.试想:在同一次考试中,一名向来不低于九十分的优秀学生只得七十五分,而另一名向来不超过六十分的学生却得了七十分,那么,谁更值得称赞基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不一样程度的发展,我在班中开展"自我与自我比"的教育活动.
在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自我过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次.对不一样程度的学生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,能够理解的.只要努力,就有提高,就能实现目标.这样提高和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自我与自我比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地应对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越.
在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自我做起,改变观念,努力改善课堂教学,做了以下几点:
一、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课.
二、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学本事.
没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查.培养书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯.
三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用.
一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说.于是我就组织各种形式让学生参与讨论:这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会,提高他们的口头表达本事.课堂上腾出时间去说、去写,学会探索,学会xxx问题和解决问题,常言道:"眼过千遍,不如手过一遍."经过巩固读中学到的知识,检查教学目标是否落实.课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可体现教学面向全体学生.课内和课外结合.阅读教学得法于课内,得益于课外.学生能够将课内学到的方法迁移到课外.鼓励学生读一些适合他们的课外读物.经过课外阅读,能够扩大视野,丰富词汇,增长知识,并要求把好词好句摘录下来.
一年来,学生初步养成一些好的行为习惯,能关心团体,学习也有了提高,教学质量也能到达学校的要求.可是,班级里尚未能构成一种进取向上、你追我赶的好学风,学生各种本事还是比较差.以后进取学习理论,用理论来指导教学,不断总结,不断改善教学方法,继续学习运用多媒体等教学手段,提高自我的教育教学水平.
述职人:__x
20xx年__月__日
小学生班主任述职报告 篇七
本学期在学校的统一计划安排下,顺利地完成了这学期的教育教学任务.为使今后的班务工作更好的开展,下面就本学期的班主任工作做以汇报:
一、日常行为规范的落实.
虽然以前一直在抓日常行为规范,但都不是特别到位,这学期在新的要求下,我们班从各个方面重新规范.每天有专人负责检查两操情况;有专人负责教室及卫生区卫生;有专人负责课堂及课外纪律;有专人负责文明礼貌及方行举止;有专人负责学习情况.每天一汇报,每周一评比,效果良好.
二、干部队伍的组建和培养.
大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,以点带面.
三、狠抓教育教学工作.
利用班会向学生进行人生观及理想教育,跟其他老师密切配合,从抓学习态度入手,每天抓好教育教学工作.这学期,我们班整体学习风气浓厚,有一种比学赶帮的氛围.每天的早读有课代表和老师定内容,只要同学们一到教室,就书声琅琅了.
四、分层教育,转化后进
我不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作.针对本班如:______、______等行为习惯纪律差的,如______、______等学困生,发现问题及时纠正教育,做到"小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理",充分利用班会、召开座谈会、个别谈心等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心.多发现他们的"闪光点"、多些"暖处理"给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风和班风.
五、经常家访,共同教育.
我认为和家长的沟通是很重要的,而且家长也需要学习,需要和孩子共同成长.每一个家长都是很爱自己的孩子的,那么,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长.我要求家长和孩子定一个共同成长的计划.我征询每个家长对孩子的教育的期望,以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具体,更到位.对学生的评价必须讲究策略.班主任要把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长.
六、反思自己的工作,我认为以后努力的方向是:
1、学生大了,教育教学方法要随之灵活多变去适应他们;
2、学习累,要如何让他们学好又轻松?有兴趣不厌学?
3、对边缘生的辅导要继续抓好,还须更耐心的辅导.
总之,在教育学生"学会生存,学会学习,学会做人,学会劳动,学会创造"的今天,深感既繁忙而充实、又累而快乐.但是,只要我真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,我相信学生会和我一起进步!
小学生班主任述职报告 篇八
有这样一句话,相信大家都能朗朗上口——"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."它说的是"对某件事了解的人,不如爱好它的人,而爱好它的人又不如以实行它为快乐的人."在十年的从教生涯中,我始终认为它是衡量一个班主任是否优秀、是否称职的最直接标准.若是一个班主任对他的岗位没有这份"好",没有这份"乐",那么知之甚多又如何?满腹经纶又如何?
当完成了为人母的使命之后,我是多么欢呼雀跃着,校领导又如此信任地让我重新走上班主任的岗位:我又可以回归我所最爱的教室,拥抱属于我自己的一群"娃儿",把自己的满腔热情和干劲扑在我所热爱的工作上.在过去的这一年里,我把这样的"乐"和"好"化成无数次的言传身教,尽自己所能为孩子们打造着一个充实、快乐的班级氛围.我庆幸,我是那个"好之者",我更骄傲,我是那个"乐之者"!
l"全方位、立体式包装",甩开"高分低能"的大帽子
现在的孩子,都是家里的大宝贝,说起学习成绩来一个比一个优秀,但对生活中的一些实践活动却显得力不从心.因此,我个人认为,教育的首要任务是引导孩子增强生活能力,懂得热爱生活、发现快乐,对生活充满信心和希望!
一、开展有效且快乐的实践活动
孩子们来到学校,不是只有学习书本上的知识这一个任务,更要学会如何通过自己的努力去发现生活中的美、创造属于自己的快乐!所以,我会经常结合书上的一些教学内容开展相应的实践活动.比如"我和春天交朋友"就是语文书上"语文大课堂"里的内容,可是今年的春天却来得特别晚,讲到这里的时候窗外还是灰蒙蒙的一片.
可是这么能调动孩子积极性的机会怎能错过?于是,我和孩子们与春天订下了一场约会,它若五月来,我们便等它到五月;它若七月到,我们也候它到七月.
终于,几场小雨过后,春姑娘才扭捏着姿态现出了倩影,而孩子们的满心期待也终于可以付诸于行动.于是,我在课堂上边放着美丽的图片边向他们描绘着春天那迷人的景色,并在黑板上明确了活动的要求和建议,请他们利用周末时间去赴这场期盼已久的"约会".成果是可喜的:他们与春天合影;给春天拍照;为春天写诗;帮春天"画像";为春天歌唱……为了让他们的那颗纯真美好的心可以更加飞扬,我把他们的作品精心装裱,贴到了走廊里.
后来听雪校长这样告诉我:"下课了,孩子们舍不得出去,认真欣赏着自己的作品.我问了几个孩子,哪是你的作品?孩子们指点的时候,可自豪了!没白付出,作为你的学生,他们太幸福了!谢谢你!给孩子们带来一个多彩的童年!"还有一位家长这样说:"真为孩子能有您这样的老师感到高兴.在孩子人生成长中最重要的阶段有您的教诲,真是幸运.谢谢!"——看,我的"乐之"也换来了许多人的快乐,知足了!
二、教育之事,小细节中可见大改变
有主题、有目标的主题活动并不是总会开展,更多的时候,我们的教育体现在生活中的一些小细节上.当孩子们遇到一些小岔路、小坎坷的时候,我们的爱应该像一阵清风,一涓细流,温润、清醇地引领着他们走向正确且快乐的人生.
比如,当他们在雨天里来到学校却把雨衣胡乱塞进书桌里的时候,我会宁可占用语文课的课上时间,也要教会他们如何正确地折叠雨衣,养成良好的自理习惯;再比如,当他们在数学课上做一道有关"父亲比儿子大几岁"的数学题,却答不出我随口问的"你爸爸比你大几岁"时,我会把"询问父、母亲的年龄和生日并像背课文一样记住"作为当天晚上唯一的作业,引导他们懂得关心长辈,关心身边的人;还比如,当他们因为一点小事而发生争执,双双到我这里来"告状"的时候,我会不急不恼,露出有些小鄙视的笑或故弄玄虚地"呸"一声,让他们在笑容里再双双抱着跑开,边跑边自认很丢脸地大喊:"俺俩没事啦!",让他们懂得与人相处要包容、豁达,不要小肚鸡肠……
这样的细节看似没教育,却将教育过程以一种特殊的方式表达出来.在后来的日子里,当我看到他们有条不紊地完成着自己力所能及的事情时;当我接过他们在我咳嗽时送来的水,收到家长为孩子的懂事和成长而发来的感谢信息的时候;当我每天安静地享受着教室里的阳光,耳畔却没有一年级学生"必备"的"投诉电话"的时候,我的内心无比充实且满足.同时我也相信,这样的学习氛围,这样的品德习惯是他们真正需要的.
"厚积薄发、润物无声",让学习成为孩子们的乐趣
其实,很多知识孩子们并非不会,也并非他们不喜欢学.只是他们正是爱玩爱闹的年龄,若知识的传授只是枯燥无趣的,又如何能吸引他们的注意呢?
一、基础知识的讲授扎实却也不失乐趣
在平时的课堂上,我会把课前认真备课的结果全部呈现给孩子们,让他们在这有限的四十分钟里尽量能达到有效地学习,同时合理利用课余时间,将课堂所学发挥极致.如在学习了<<添口歌>>后,我请孩子们自己续写<<添口歌>>,并加以美工,上交的作品评出各类别具特色的奖项,既拓展了知识,发展了语言能力,又提升了审美能力.
然而毕竟是低年级的孩子,他们的有意注意时间是有限的,那咱们就用无意注意和"耍宝"来吸引他们的注意好了:<<认识图形>>讲到半路,有的同学心不在焉,我突然来了一句:"我的脸更接近哪个图形?";下午的课上孩子们困得抬不起头,却有一只不知趣的马蜂在窗边飞舞,我"哎——"一声之后就盯住马蜂不动,所有人的注意就全过来了,眼睛眯成缝的也睁得跟鸡蛋似的,我再问一句:"说说你什么心情?"他们就说出"看到马蜂我很害怕,吓得一身冷汗"之类的句子了.
二、"忽悠"中衍生的语言文字训练
一年级的语文课,识字写字和朗读课文是重点,辅以简单的仿句子训练.但其实小人儿们有着惊人的记忆力、模仿力和观察力,随文增加一些略难的语言文字训练是绝对没有问题的.也会在他们的脑海里留有印象,为将来的学习打下基础.
所以,很多时候,我会结合课文增加一些"比喻句"、"拟人句"、思维训练类的题目,他们开始答出的内容一定是简单直白的,我这"大忽悠"就该出场了:"哎呀呀,不得了啊,他的句子里用上了'兴高采烈',这是三年级学生才能说出来的句子啊!"（
"嘿,看你们都是'一边吃饭一边看电视',人家可是'一边划船一边看风景',这生活质量,明显就不是一个档次的啊!""嗬!能把那么常见的月亮比喻得这么美妙,你将来一定是'诺贝尔文学奖'的得主啊,到时你可得开车来接我去见见大世面啊!"……被表扬的孩子要么偷偷抿嘴笑,要么嘴咧多大;其他的孩子小脸涨得通红,手举得高高——用小沈阳的话说:"妈呀,这也能行啊,要这样的话,那我也能行!"就在这样的你追我赶中,孩子们说出了"阳光照在我的脸上,就像妈妈抚摸着我的脸"这样的句子;在不断的引导和启发中,他们可以用弯腰的小花和飞在半空中的伞来表示风来了;在轻松诙谐的氛围中,他们记住了,"看图写话"的主人公不管叫什么名字,他（她、它）一定是有心情变化的……这就是随堂训练时"忽悠"的力量!
三、中国孩子的阅读,就从国学启蒙开始
中华民族那灿烂的五千年文化,其间多少闪烁着智慧光芒的经典.作为中国的孩子,英语要学,国学的经典更是必须积累的.我个人偏激地认为,那些不肯净下心来背一背、读一读中国文字,而是叽叽喳喳满口英文的孩子总是过于浮躁,没有沉稳内敛的气场.所以我们师生利用每天的晨读时间集体诵读<<三字经>>,目标是在一年级结束的时候把它背诵下来.
现在我们已经按计划完成了任务,下一步是准备向<<规>>"进军".我期待也相信"幼而学,壮而行"、"勤有功,戏无益"这样比宝石更珍贵的金玉良言会在他们脑海里播下美好的种子,收获灿烂的明天!
"众生平等、有教无类",打造愉快团结的班风
孩子自从上学之后,在他身边时间最长的便不再是他的家人,而是我们这些老师了.同样,在集体生活中,我们如亲人一样的关爱对他们来说也同样不可忽视.
一、想愉快团结,必先公平公正
几十个孩子凑到一起,必定是什么性格、什么家庭环境的都有.但有一点所有人都相同:他们都希望老师喜欢自己,都希望得到肯定和表扬.所以,在平日的相处和教学中,我总是尽我所能做到公平公正.
开运动会的时候,每班都要选派方队,我不看他们的成绩、性别、身高、胖瘦……只要间操队列走得好的,就可以成为方队成员,并且一年一换,让每个人都有机会骄傲地走过主席台;为班级取书的时候,若你这次去了,那下次就换成别人;课堂上提问的时候,简单的问题全部留给成绩稍差的同学,让他们也可以像优等生那样,在答对问题时露出自信的笑;在班级的记事本上,为每个孩子记下他曾代表班级参加过什么活动,以便再有机会时,尽量让给其他同学……
因为害怕我偶尔的疏忽或失误会让某一个人误会我,以为我是讨厌他的,所以我总是告诉他们:你们一定要记住,老师喜欢你们每一个人,你们是爸妈心里的大宝贝,也是老师心里的大宝贝.你犯错误的时候,你爸妈"收拾"你不?所以我也得"收拾"你,因为我和你爸妈一样爱你!
二、关注全体,用细心呵护他们成长
每当看着一朵朵"小花"仰起纯真、期望的脸,充满崇敬和热爱地看着自己,我就在心里暗暗许愿:我要尽己所能,让他们的成长过程多一次微笑,多一缕阳光,多一份希望!于是,除了关注他们的学习和品格的养成,我也会抓住一切机会,不吝播撒我的关爱:"六一"的时候,我为他们亲手挑选、包装礼物,并逐一贴上手写的祝福卡;期末到来,我会给每个孩子写上一封信,与他（她）交流本学期他（她）的得与失,称呼一律为"亲爱的xxx";我为他们建立"成长档案",收藏起第一次的试卷、第一次的作业、刚上学时的样子、每学期收集的一百分、亲手画的"全家福"、在校园里拍下的珍贵瞬间……
家长们因为这样细致的爱而纷纷发来信息:"昨晚我看了您给孩子写的信,饱含着热泪读完,真是让我由衷地感动,为您的这份用心,这份真诚,这份对孩子深深的情意.
遇到这样一位有爱有心的老师我们真的足矣!""看到了您发给孩子鼓励的卡片,深深感受到您对孩子的良苦用心!对您这种负责任的精神表示感谢.""老师,我收到了您给孩子的信,感谢您对他的表扬和肯定,更加感谢您平日对他的关怀和教育,您辛苦了"……
其实,我的想法再简单不过,就是让他们每个人都快乐,都觉得上学是最高兴的事,走进一年九班是一天中幸福的开始,一句话,我想告诉他们:我爱他们每一个人!
"宽则得众,信任焉",与家长联手促进班级工作
年轻的时候,对很多家长不能理解,总是挑剔他们诸多做得不对的地方.直到做了母亲,才明白他们的心理.每个做父母的都和孩子一样,是怀揣着希望和忐忑结识我们班主任的.没有一个人,送孩子来的时候就想和老师闹矛盾,就想给你找茬.只是个人的生活习惯不同,对事情的认知也不一样,所以才会有所分歧.但若你做得让他们信服,让他们感动,你就可以成为家长和孩子心目中的"神"!
所以,在开展班级工作的时候,除了对孩子认真负责、细心公正,对家长也本着"多理解、多感恩"的心态,与家长像朋友一样相处,勤沟通、多交流.
一学期的工作结束,自己掏腰包请他们吃糖,庆祝我们共同携手完成了困难最多的入学初期;他们偶尔的疏忽影响了班级工作,大度地表示没关系,"您能这样重视班级纪律,作为班主任由衷地感谢",再帮忙想办法解决;他们的孩子成绩不好,常鼓励,勤加油,发现孩子有点滴进步就及时转告,让他们和孩子一样看到希望;他们为班级工作贡献了自己的力量,更是马上致谢,让人家的付出得到回报;偶尔听见"隔辈人"不理解的牢骚,就笑着拉过她的手:"阿姨呀,你咋这不讲理啊,我这么做不是因为……"换来她不好意思的笑……
一年下来,班级的工作得到了家长们的全力帮助和配合,从前有些头疼的交往瞬间变得简单顺利.许多家长在与我沟通的时候这样说:"孩子真幸运能遇到您这么负责认真的好老师,感谢您想的这么周全.您不仅教会了她知识,更让她学会了内心的平和,遇到您是她此生荣幸.""之前一直担心孩子上学后的情况,现在发现他很喜欢上学.遇到您这样的好老师真的很幸运,我替孩子谢谢您.""发自内心地感谢您对孩子一学期的照顾和鼓励,我们家长一定会全力配合,争取把成绩赶上,您辛苦了."……
<<论语>>中说:"宽则得众,信任焉,敏则有功,公则说."这应用于治国的道理同样也适用于班主任的管理工作,一个班主任若能对班级工作、对家长宽厚、守信、勤敏、公正,就可以得到最有力的支持,让班主任的工作成为一件轻松且美好的事!
纷纷杂杂中,一学年的工作就此告一段落,而等待我们的是新的挑战,新的开始.我的心中没有焦虑和紧张,而是充斥着期待和幸福.因为,班主任的工作于我来说,是体验快乐的过程,是品尝收获的旅途.这一切呀,都是因为,我是孔老夫子口中那个摇头晃脑、呲着小牙、美不滋儿的"乐之者"!
顺便把做报告和获得"先进教师"时的照片也发上来吧,呵呵,一群人中最胖的那个就是我啦!!
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