20xx年关于初中英语教师个人述职报告总结六篇 稿子汇 www.gaozihui.com
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20xx年关于初中英语教师个人述职报告总结 篇一 稿子汇,范文学习文库
我叫xxx,女,x族,19xx年出生,xx市五中英语教师, 稿子汇,范文学习文库 初中英语教师个人述职报告.本人19xx年考入邵阳师范,19xx年7月毕业,先后在隆回山界中学、邵阳市郊区茶元头中学、邵阳市八中、邵阳市五中工作.一、思想我生于60年代,成长于70、80年代,朴实的年代,朴素的思想,纯正的正统教育,骨子里就萌生了一种对党的忠诚,对事业的崇拜,对教书育人的挚爱与奉献,"学高为师,身正为范",这种理念一直在左右我的灵魂.自任教以来,我严守制度,以身作则,作风正派,为人师表,爱生如子,文明执教.把教书育人做为我终身的事业,服从组织安排,勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担,从不叫苦叫累,是群众公认的"老黄牛".任现职13年来,11年担任班主任,并兼任两个班的英语教学,有时三个班,经常超负荷工作,年年出满勤.20xx年,年度考核为"优秀";20xx年,年度考核为"优秀";20xx年被评为校"德育先进工作者";20xx年被评为校"德育先进工作者;"二、学识水平我参加工作24年来,一直担任初中英语教学,其中有十二年担任初三毕业班英语教学,长期的实践与锻炼,我打下了扎实的专业基础.我知道,教师要给学生一杯水,必须具备一桶水,而且是"常流水".这些年来,我与时俱进,终身教育,不断充电.我挑灯攻读,刻苦学习.1988年我考取邵阳师专函授专科,1988年至1991年我克服孕妊反应,坚持三年函授,系统学习英语专业课程,20xx年又考取湖南科大英语函授本科,进一步掌握本科英语课程,教材教法.两次专业化正规教育训练,我全面系统掌握英语本、专科专业基础知识,基本技能和教学理论,并在实践中摸索,在实践中提高.为了适应新一轮课程改革,我抓住一切学习机会,提高自身水平,2000年、20xx年两次参加湖南省中小学教师继续教育培训班,系统学习了<<课程标准解读>>、<<新教材研究>>等课程,经常到校内外听课,交流取经,分别到湖南师大附中、雅礼、株州一中、二中、隆回一中、邵东三中等学校听课,参加英语教研教改活动,使我受益匪浅.同时,每年自费订阅<<中小学英语教学与研究>>、<<中学生英语读写>>、<<英语辅导报>>、<<中学英语之友>>、<<英语通>>等报刊杂志,捕捉各种教改动态,吸纳各种教法,博采众长.24年来,我不断求新知,探新法,扎实过硬的专业知识使我在教育教学中得心应手,游刃有余.三、教育能力我从教24年,多年担任班主任工作.任中教一级13年来,我11年担任班主任,总是从初一带到初三毕业.这些年来,我以一颗博大无私的爱去滋润颗颗幼苗,使他们茁壮成长.我采取以身作则,宽严相济的科学管理办法.我常常想,班主任是一个班的灵魂,班主任的一言一行都对学生终身成长起着潜移默化的作用,要想带好一个班,首先必须充满,敬业爱岗,言传身教,以教师的人格魅力去影响学生.我想我既然选择了教师这一崇高职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣使命——敬业爱生,严谨治教,为人师表.我是这样想的,也是这样做的.这些年来,我本着对教育工作的高度责任感,一切为了学生,把自己全部精力倾注在全班每一个学生.无数个早晨,我迎着晨曦走进校园,和同学们学习生活在一起,我既是他们的老师,也是他们的保姆、朋友,息息相联,水融,无数个夜晚,我带着欣慰与满身倦意回家,日复一日,年复一年.为了学生一切,从早到晚扎在学生群里,埋在课本堆中,我认真备好每一节课,精心设计每一个课件,把全部心血精力倾注给学生.这些年,我没有请过事假,既使有感冒,关节风湿长期缠绕我,但我挺一挺,没有旷过一节课.20xx年,父亲病重,我舍不得耽误学生一节课,没有陪护一天.我对教育工作,从不计较个人得失,诲人不倦,乐此不疲.我对教育工作尽职尽责,全力以赴,感染学生,成为学生的楷模.做为教育管理工作,除了以身作则、勤奋努力、积极向上,还必须有一套科学的行之有效的教育管理方法.这年来,我对学生管理是宽严相济.首先是"严".严师出高徒,古训言之.我每接手一个班,首先用制度去约束人,用行为去规范人,我制定了一套完整班规班纪,让学生在纪律和道德范围内约束自己,去发挥个性;其次是"宽"、是"爱".很多人认为班主任工作太累,宁愿多上课也不愿当班主任,其实我很轻松,我的灵丹妙药是:转换角色,营造和谐班级文化氛围.班级文化是全班绝大部分成员认同的一种价值观.每一个班级成员都自觉地遵守、安排自己的学习和生活,从不需要教师强制命令和干预.一个班级建立了健康向上班级文化后,班级充满积极向上风气,管理也步入良性循环,集体凝聚力也得到提高.学生刚入初中,面对新的学习生活环境,我给学生一个暗示:自己可以成为一个新的自我.我接手每一个新班,首先特别注重开办一个班会,我对学生说"我相信你们将是我所教的最好的一届,你们各有各的优势,希望你们发挥自己长处,共同建立一个人人(校领导、老师、同学、家长)羡慕的班集体.你们时刻记住自己是这个班的光荣,你绝对会成为一个优秀的学生!"我通过学前教育、班会、课堂教学、谈心,各种比赛,评出各种之星,每日一格言,每周一目标.在每一届班集体中长期营造一种和谐班级文化,能收到事半功倍效果.在20xx年初中毕业会考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中,上省示范性高中的人数名列全校第二,在生源素质不如其它班的情况下,有这么多人考上重点高中,领导和老师觉得真是个奇迹.班级文化是一种外在的熏陶,关键是内因,学生自身教育.我当班主任的重点是学会转换角色,首先从监督管理者向服务型教育的转变,从学生角度思考,解决棘手问题,实施人性化的管理措施,如"抓阄班干部担任制度","一日小班主任","课前精彩两分钟轮流演讲",我还在班里设立了"班级明星榜",以唤起学生的荣誉感.同时,从接受教育到自身教育转变,倡导学生自己管理自己,营造良好的集体氛围,让集体影响每一个学生,我相信学生能力,人人都是班主任的助手,充分利用学生积极主动心态,全员参与,代替班主任孤军奋战,让班主任从繁杂的事物中解脱出来,有充沛精力进行教育实验.这种角色转换,班级教育管理事半功倍,也培养了学生能力.我所担任263班年年被评为校优秀班集体,班风正,学风稳."宽"另一层意义是无微不至的爱,尤其是对双差生和下岗职工子女.多年来我对双差生不歧视,不抛弃,努力通过挖掘放大他们的闪光点,鼓励他们.我班钟俊同学,父母离异,家庭困难,与外公外婆一起生活,外公外婆管不了他,吸烟,玩电游,上课讲话,吵事,不做作业,天马行空.但我发现他也有一些优点,喜欢画画,赛车,动手能力很强.我找他谈话,初二开始学物理了,我对他说,物理大家都没有基础,都是从零开始,你尝试专心听,我班物理老师说你做实验是第一个完成的,说明你在动手能力这方面很优秀.经过我鼓励,他觉得很有成就感,他听课特别认真,每次小考物理都能得到八九十分,于是我因势利导,启发他只要认真学,就能学好每门课.他进步很快,同学们也不用异样眼光看他,他感受到学习乐趣.有一次球赛,他意外摔断腿,我每天去医院看望他,给他补课,并带领学生献爱心捐款,他很感动,出院后学习更努力了,而且以一颗感恩的心去发动同学,帮助家庭困难学生.在他组织和倡导下,我们班成立小小爱心助学基金会.今年他以优异的成绩升入省示范性高中.农民工子女是班上的弱势群体,因家庭出身,父母卖苦力而常感自卑,常有城里学生自恃清高,对农村来的同学另眼相看.针对这一现象,我在班级开展"劳动光荣"等一系列主题班会,让农村来的学生融入班集体.近五年来,我所教班级班风正、学风浓,无论是纪律、卫生、文体活动还是成绩,都是学校年级佼佼者,班级工作屡次受到学校表彰.这几年,我所任班素质教育硕果累累.略四、教学能力本人是学校中青年教师的骨干,是学校初中毕业班的把关教师.在英语教学方面,我始终探索一种既让学生学得轻松、愉快,又学得扎实的教改之路,我准确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点,制定科学合理切合实际的教学计划,把各种教法有机结合起来,充分发挥以教师为主导,以学生为主体作用,驾驭课堂能力强.我十分注重教学技巧,讲究教学艺术,注重口语交际和学生求异思维,创新能力的培养;我十分注重学生学习兴趣的培养,树立学生自信和勇气,让学生成为学习主体,让学生学得轻轻松松,老师教得自然;我十分关注教改动态,并大胆实行教改实验,摸索出"英语教学既要扣住课本,又要跳出课本,既要抓住课堂,又要跳出课堂"的教学模式,英语教学由繁到简,由难到易,深入浅出,灵活易懂.我的英语课成为英语老师争着听、争着学的示范课.教学效果有口皆碑,受到学校领导、同事和家长好评.20xx年,我从市八中调入市五中,学校安排我任初二229班、初三220班英语教学,其中初三220班换了四任英语教师,底子薄,基础差,接手前期末年级统考别的班级108分以上的有二三十个,而220班才3人,学校担心英语毕业会考会拖后腿.我接手后,强基础,重训练,调整教法,20xx年220班英语毕业会考合格率95%,优秀率75%,不但没有拖后腿,而且人平分排在年级第二名,校领导对我的教学工作非常满意.20xx年下半年领导又委以重任,又担任229班、230班两个初三班英语.20xx年,229C、230C两个班毕业会考合格率100%,优秀率90%,名列年级第一名.20xx年毕业会考我校英语的人平分、优秀率、及格率都是全市第一,而我所教的262班、263班人平分、优秀率分别超学校平均分6分和4.5个百分点.20xx年关于初中英语教师个人述职报告总结 篇二
?? 吴慧敏
本人本着为初中英语教师服务,提高初中英语教师的教学教研水平的宗旨展开活动,在区初中英语教研员田小群老师的指导下,在中心组的各位老师的积极配合下,完成了以下工作.
一、探究了新形式的教研活动
?? 本学期在教研活动方面进行了各种探讨,开展了扎实、有效的教研活动,创建了丰富、新颖的教研模式.
1、开展了复习课的探讨.初三级的复习课占了很大比例,常规的复习课都是由老师讲,学生听,然后做练习,课堂气氛比较沉闷. "如何上好复习课?"这是初三英语教师都关心的问题,本学期,我们在这方面进行了大胆的探索.在天河中学进行了一次别开生面的"学生主体自主专题复习"教学观摩活动.李晶华老师以"名词"为专项主题内容,让学生充当"小老师",以合作交流的方式带动全班同学复习、归纳语法规律,极大地发挥了学生的潜力,"小老师"和学生的互动非常充分,使来自花都、番禺和区内兄弟学校的教师大开眼界,惊叹不已.
２、用请进来、带出去的方式,加强与其他区教师的交流,扩大教师们的视野.在田老师的带领下,组织了初二的英语教师到花都区听课、学习和交流;同时也接纳了花都、番禺的英语中心组成员和骨干教师参加我区的教研活动.
3、开展分层教研活动.过去的教研活动基本是一刀切,不管是什么样的学校都听同样的内容,同样的要求,实效性不是很大.对学生,我们讲求因材施教,那么对来自不同类别的学校老师,我们也是否应该开展不同层次的教研活动呢?我和田老师达成共识,本学期在初二开展了分层的教研活动.挑选了省一级学校的代表天河中学的老师和来自普通学校代表的泰安学校的教师分别作了教学设计的讲座,之后按等级学校和普通学校分开两组进行讨论,由我和陈瑛老师分别主持,探索有效的教学方法.由于教学对象情况相近,大家觉得有共同的话题,因此都畅所欲言,气氛相当热烈.会后老师们普遍反映这样的教研活动有实效,值得参加.
二、开展了学科的课型研究
?? 实施新的"课程标准",要求教师有新的教学理念和方法,但这一转变需要一个由"理解—实施—掌握"的过程,教研会以研究英语课型教学为突破口,通过对英语"听说课型教学" "阅读课型教学" "巩固课型教学" "拓展课型教学"的探究与实践,在"岭南课题的研究"、"区教学公开课"和"上等级示范课"的活动中不断渗透和实践新的教学理念、突出英语课型教学的特点,广大教师逐步对新的教学理念和课型教学有了比较清楚的认识,对四种课型的理解和把握达到了空前的水准.在听说课和阅读课的教学中,教师们能很好将语言教学的基本要求和学生语言能力的培养有机的结合起来,在坚持语言技能的训练的同时,能适当、适度地拓展学生的语言能力.
三、开办了"初三英语周日提高班"
为提高英语"学困生"的学习兴趣和学习水平,和田老师一起组织教研会和英语中心组的骨干教师利用周日时间,开展了补课工作.教研会成员高度重视工作,积极组织骨干教师集体研讨、共同备课、选派有经验、有热情的教师进行教学.本人负责了部分辅导资料的编写和授课工作.定位明确,面向广大中下水平的学生,按自自愿原则进行.授课教师根据学生的情况以专题训练的形式进行辅导,课前做了充分的准备,通过辅导,夯实了学生基础,促进了整体水平的提高;
四、组织了初中英语能力竞赛
本学期初中英语学科以提高学生的学习兴趣、培养阅读能力为目标,在基础年级开展了英语能力竞赛.本人在竞赛前在、场地安排等方面配合田老师做了大量的准备工作,使竞赛得以顺利进行.全区共有13000学生参加初赛,近600人参加决赛,共有184人获奖.竞赛活动极大地激发了学生的学习热情,在一定程度上推动了初中英语教学.
五、打造了学科资源建设骨干队伍.
教研会组建了初中三个年级的资源建设小组,对学科和教材中知识点的教学、课堂教学的配套材料等主题的建构,投放到"天河部落",既服务了广大的一线教师,又加深了建设小组成员对教学、对教材的深入研究,提高了他们驾御教材、组织教材的能力,锻炼和培养了一批业务骨干.本人参与了初二英语资源库的题库建立工作,提供了质量较高的配套练习,受到广大教师的欢迎.
一学期以来,教研会所做的工作和取得的成绩是有目共睹的,本人只是其中一员,还存在着很多有待改进的不足之处,我将在今后的工作中不断完善自己的工作.
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20xx年关于初中英语教师个人述职报告总结 篇三
转眼间,一个学年又过去了.
从我参加英语教学工作以来到现在,回顾过去的工作,在我校校长的正确领导下,在全校教职工的关心和支持下,我能高举中国特色的伟大旗帜,积极投身新课程改革,深入实施素质教育,圆满完成了学年工作目标和任务.水平上高度.一学年来,我能认真学习学习省市地方相关文件,领会其中的精神实质,不断提高自身理论水平.认真学习<<省中学教育管理规范>>,学习<<中学教师职业道德规范>>,学习相关的法律法规,使自己的法制意识法制水平得到进一步的增强.道德修养得到很大的提升.平时能依章办事.不迟到,不早退,不参加非法组织.严以律己,克己奉公,在教师中能够率先垂范,在学生中能够为人师表.业务水平上台阶.随着课程改革的不断深入,对教师业务能力的要求也提出了新的内容.
为了适应新形势,我努力学习新课标,学习新教材,工作中勤勤恳恳,一丝不苟.能根据不同的文体及不同的内容采用灵活的教学方法.结合自己的教学实践,我创立“整体阅读——重点点拨——练习迁移”的课堂结构模式,课堂上,能注意激发学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识及能力.发扬个人的特色教学,使学生在英语课堂的气氛更活跃,兴趣更浓.平时,能不断向一些名人名家学习,不断修正自己的教学方法,取得较为满意的效果.我所任教班级的英语成绩效果显著.初三中考成绩列校同年级前列!科学管理出质量.在分管的教学工作中依纲开足开全教程,坚持科学安排,科学管理.一是提升教师个人的教学理念,努力学习新课标,树立新的教育理念.安排好自己的业余学习,请教一些年长老师的教学方法.
二是,狠抓课堂,努力提高四十分钟的效率,要求从课堂上出效益,从课堂的科学安排出效益,从课堂的科学教学的方法出效益.自己坚持到课堂上学习,在课堂上调研,从课堂上吸取,在课堂上提高.全学期听课30多节,覆盖教学人员80%.坚持理论联系实际,亲临教学工作第一线,获取指导教学工作的第一手资料,大大提高了认识课堂的能力,增强了课堂教学改革的意识,提升了指导教学改革工作的业务水平.自己以身作则,积极参与研究.在我的努力下,本人的课堂教学水平教科研水平有的大幅度的提高,从而学校实施素质教育中起到模范带头作用,今年中考再创佳绩!人际关系和谐发展.良好的人际关系是工作必不可少的条件.
本学期,我主要搞好了如下个方面关系:
（1）与领导之间的关系.坚持尊重领导意见,采纳领导建议,掌握领导意图.坚持矛盾自己化解,困难自己解决.
（2）与教师之间的关系.首先认识到自己是教师中一员,与教师平等相处,其次“尊重、协商、调节、变通”是我处理这一关系的原则,事实上收到较好效果.本人又注意从生活上改变自己,从工作上提醒自己,感化其它教师,做教师的知心人.
（3）与学生家长之间的关系.我主动关心学生,做学生的朋友,真心为学生解决实际困难.平时注意与家长联系,共同协商帮助孩子解决实际问题,家长现在普遍感到“孩子在学校,放心.自己到学校,愿心.”
回顾一学期来的工作,虽然取得了一定的成绩,但也还存在一些问题,一是在新课标的实施上,由于还处于摸索阶段,自己缺少个性的课堂思路!二是我觉得青年教师培养力度不够,安于现状不思进取还大有人在.三是自己学习还不够,创新能力比较弱,还不能站在很高的角度指导教育教学工作.在新的学年里,我将不断学习,不断接受新的信息,研究教改动态,提高理论水平,以适应新形势,再创造新的业绩.
20xx年关于初中英语教师个人述职报告总结 篇四
本学期即将结束,在市教研室和学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神.加强教学管理,优化课堂教学.总结本学期外语教研组的工作,我们一向朝着以下几个方面努力,并取得了必须的成绩.但也有一些值得思考的、改善的地方,现总结如下:
一.强化观念更新,创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教
学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能贴合时代潮流的发展要求.在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径.
二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质
1．团结协作,发挥群众备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提.我们采取群众备课与个人备课相结合的办法.备课做到三定（定时间、定资料、定中心发言人）.四统一（学目的的、统一重点、统一作业资料、学进度）.群众备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周二
第八节课为群众备课时间.每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学资料的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等.然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后构成文字形式的教案.充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享.
2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量
课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节.教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量.因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位.本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动.每周都有详细的活动安排,本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课,针对课堂教学中出现的状况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策推荐,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识.为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高,在11月份,在学校的大力支持下,我们到银川十中去听课学习,大家一向反映十分好,在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念,更重要的是看到了教研组科学的管理方法,为我们今后的工作起了必须的指导作用.
3．认真落实"结对子"活动
针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了"结对助教"活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的"示范课",青年教师的"汇报课"活动.青年教师陆艳茹,纳明君,王云霞在经过一个学期的锻炼,在指导老师的帮忙下,所上的汇报课受到了大家的好评,新老教师共同学习,共同提高.
三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野.有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,能够激发他们的学习热情,培养兴趣.本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动.初一年级的手抄报,初二的综合知识比赛,初三的阅读竞赛都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩.
四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量
根据我校的特点,多数教师都能用心地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来.联系实际用心撰写外语教育教学论文,教学反思和教学设计.部分教师所撰写的教育教学论文,教学反思和教学设计还获得了区级奖.
不会学习的人将是21世纪的新文盲.学习方式的改革是我组所做的核心工作之一.我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、xxx问题、解决问题、掌握方法的过程.新课程向传统的教学方法提出了挑战.教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者.因此,我们英语组努力倡导营造、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展.
总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了必须的成绩.但是,我们也深深明白,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的.我们还明白,我们的工作还有很多需要提高改善的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗.
【附加篇】
随着新课程改革的全面推进,学校办学水平的不断提升,我们英语教研组作为学校的基层组织,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出了这样一个工作总要求,即:"以用心进取的精神状态,自觉学习新课程,掌握新理念,研究新状况,解决新问题,开拓进取,求实创新".在具体的工作中,我们重点抓好了以下几个方面的工作:
一、强化学习,转变观念,落实"英语课程标准"的精神
在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而我们教研组加强了理论学习的力度,坚持"三定"制度(定时间、定资料、定中心发言人),以个人自学和群众交流相结合的形式,组织教师认真学习了<<新课程标准>>、<<课堂教学论>>、<<走进新课程>>等书籍,改变了过去以"教师为中心"的传统教学观念,树立了"面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展"的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性.
同时我们组也鼓励教师多上网学习,收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记,促进了教师理论素养的提高.
二、落实常规,目标明确,努力建立教研组特色
在教研组的日常管理工作中,我们组确立了"全员管理"的理念,构成了全员参与、全组动手的工作氛围,构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络,在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力建立教研组特色.
首先,我们从常规教学入手,做到有计划、有落实、有检查、有总结,严格执行过程化管理.在开学初,我们组每人都制定了"八个一"的计划,即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件.同时,我们还定期组织教师群众备课,共同探讨教学中的疑难问题,力求在备课上体现创新;
其次,我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上,先在教研组共同讨论教学设计,在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放;
再次,我们注重课后的反思和总结.在每上完一节新授课后,总会在一齐讨论"我这节课是怎样上的,有什么地方觉得不够到位",用心的向其他教师请教,把好的教学推荐以教学后记、教学反思的形式记录下来."讨论——学习——讨论——反思、总结"构成了我们英语组独特的风景线.
三、教学教研,相得益彰,快速提高教科研潜力
向科研要效益,向科研要质量,我们在搞好教育教学工作的同时,用心投身于教育科研的活动中来,这是我们组教科研工作的重点和目标所在.
1、课题研究,促进教师成长.
我们组的每位教师都参加了课题研究,并围绕课题研究,制定切实可行的实验计划,在课堂教学中实践和探索.对于在课题研究中出现的困惑,我们及时向专家和领导请教,更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集,为撰写教育教学论文带给了良好的素材.
2、教研相长,提高课堂教学水平.
教科研的主阵地是在课堂,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长.在课堂教学中,我们倡导任务型的学习方式,充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景,引导学生理解、模仿和运用语言,提高学生综合运用语言的潜力,这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现.
3、以教育叙事为依托,提高科研水平.
每位教师都能用心认真撰写教育故事,不断对自己的教学行为进行反思,促进了老师们科研水平的提高.
4、注重资料积累,资料管理到位.
自开展评价课题实验以来,每位教师用心投身到实验之中,为实验收集和积累各种资料,如:学生的档案袋,学生的作品,学生的自评表,与课题有关的其他资料等.
四、团结协作,争优创先,实现全员共同成长
教研组是一个团队,一个团队要有凝聚力,就离不开一份良好的团队精神.为此,我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神,另一方面又不断鼓励大家争优创先,以实现整个团队中每一位老师的成长.
五、取得的成绩.
在教研组各位老师的共同努力下,每周二、四的英语广播从未间断过;每周三的英语兴趣小组,围绕区教研室培养学生的综合实践潜力按时开展,透过一学期的训练,兴趣小组成员都有自己的特长展示,比如:英语歌曲、演讲等,用心参加县组织的英语才艺展等;有三位老师在县英语教师博客评选中获得三等奖,一位老师执教的新课标达标课受到领导的好评;教师们用心参与网上备课;在家长开放日活动中,每位老师所上的课得到家长的高度评价;老师们撰写的教育叙事多次被评为优秀,本学期还有多篇文章在市级以上报刊上发表.
当然,我们毕竟是个年轻的群众,在工作中还存在着很多的不足,在今后的工作中还要不断努力.我们坚信,昨日的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新,努力去争取更加优异的成绩.
【附加篇】
随着新课程改革的全面推进,学校办学水平的不断提升,我们英语教研组作为学校的基层组织,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出了这样一个工作总要求,即:"以用心进取的精神状态,自觉学习新课程,掌握新理念,研究新状况,解决新问题,开拓进取,求实创新".在具体的工作中,我们重点抓好了以下几个方面的工作:
一、强化学习,转变观念,落实"英语课程标准"的精神
在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而我们教研组加强了理论学习的力度,坚持"三定"制度（定时间、定资料、定中心发言人）,以个人自学和群众交流相结合的形式,组织教师认真学习了<<新课程标准>>、<<课堂教学论>>、<<走进新课程>>等书籍,改变了过去以"教师为中心"的传统教学观念,树立了"面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展"的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性.
同时我们组也鼓励教师多上网学习,收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记,促进了教师理论素养的提高.
二、落实常规,目标明确,努力建立教研组特色
在教研组的日常管理工作中,我们组确立了"全员管理"的理念,构成了全员参与、全组动手的工作氛围,构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络,在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力建立教研组特色.
首先,我们从常规教学入手,做到有计划、有落实、有检查、有总结,严格执行过程化管理.在开学初,我们组每人都制定了"八个一"的计划,即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件.同时,我们还定期组织教师群众备课,共同探讨教学中的疑难问题,力求在备课上体现创新;
其次,我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上,先在教研组共同讨论教学设计,在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放;
再次,我们注重课后的反思和总结.在每上完一节新授课后,总会在一齐讨论"我这节课是怎样上的,有什么地方觉得不够到位",用心的向其他教师请教,把好的教学推荐以教学后记、教学反思的形式记录下来."讨论――学习――讨论――反思、总结"构成了我们英语组独特的风景线.
三、教学教研,相得益彰,快速提高教科研潜力A
向科研要效益,向科研要质量,我们在搞好教育教学工作的同时,用心投身于教育科研的活动中来,这是我们组教科研工作的重点和目标所在.
1、课题研究,促进教师成长.
我们组的每位教师都参加了课题研究,并围绕课题研究,制定切实可行的实验计划,在课堂教学中实践和探索.对于在课题研究中出现的困惑,我们及时向专家和领导请教,更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集,为撰写教育教学论文带给了良好的素材.
2、教研相长,提高课堂教学水平.
教科研的主阵地是在课堂,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长.在课堂教学中,我们倡导任务型的学习方式,充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景,引导学生理解、模仿和运用语言,提高学生综合运用语言的潜力,这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现.
3、以教育叙事为依托,提高科研水平.
每位教师都能用心认真撰写教育故事,不断对自己的教学行为进行反思,促进了老师们科研水平的提高.
4、注重资料积累,资料管理到位.
自开展评价课题实验以来,每位教师用心投身到实验之中,为实验收集和积累各种资料,如:学生的档案袋,学生的作品,学生的自评表,与课题有关的其他资料等.
四、团结协作,争优创先,实现全员共同成长
教研组是一个团队,一个团队要有凝聚力,就离不开一份良好的团队精神.为此,我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神,另一方面又不断鼓励大家争优创先,以实现整个团队中每一位老师的成长.
五、取得的成绩.
在教研组各位老师的共同努力下,每周二、四的英语广播从未间断过;每周三的英语兴趣小组,围绕区教研室培养学生的综合实践潜力按时开展,透过一学期的训练,兴趣小组成员都有自己的特长展示,比如:英语歌曲、演讲、课本剧、快板等;有两位老师在区首届英语教师演讲比赛获得一等奖,另两位老师执教的新课标达标课受到领导的好评;在家长开放日活动中,每位老师所上的课得到家长的高度评价;老师们撰写的教育叙事多次被评为优秀,本学期还有多篇文章在市级以上报刊上发表.
当然,我们毕竟是个年轻的群众,在工作中还存在着很多的不足,在今后的工作中还要不断努力.我们坚信,昨日的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新,努力去争取更加优异的成绩.
20xx年关于初中英语教师个人述职报告总结 篇五
在xxxx年—xxxx上学期里,我的主要工作是担任xx班的英语教学工作.在过去的一年里,我认真负责地做好自己的本职工作,并协助学校其他同事和领导做好学生的各项管理工作,在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下,我通过自己的努力,工作上取得了一定的成绩,在工作能力方面也得到了很大的提高,积累了教学经验,下面我就我上学期的工作总结一下.
一、热爱教学,敬业乐教.
由于热爱教学事业,因此在教教书育过程中人,以身作则,尊重学生,自觉落实教育方针,给自己制订了较高的教育教研目标.
不断的深入学习科学发展观关于教育方面的理论,掌握最新的教育发展动态;在与人相处方面做到了团结协作,诚实守信,甘于奉献,乐于助人.为争创和谐科室作出了最大的努力;
因材施教,具有良好的道德品质和行为习惯;
遵守校规校纪,充分利用工作时间,在工作时间从不玩电脑游戏、聊天或做与工作无关的事;
依法执教,无体罚、侮辱、漫骂学生的行为,不在校外办班、不进行有偿补课、没有乱收费等违纪行为;依法执教,无体罚.
二、积极参加各项培训,全面提高自身的能力.
作为一名优秀的教师,要有多方面的能力.上学期我着重要努力提高自己的自培能力,教学能力,研究能力,管理能力,协作能力和沟通能力.经过一个学期的努力,我感觉自培能力,教学能力,协作能力和沟通能力有不同程度的提高,而在研究能力和管理能力方面还有很大的提高余地.
我一直都积极参加学校组织的各项培训,也非常喜欢学校每年搞的教师培训.今年由于特殊原因我们的集体培训取消了,改成我们每个人在家自培.我每天有计划的读书,写读书笔记;总结上学期教学的成败经验;准备下学期的新课.这种自培形式是在学校有特殊原因的情况下,校长给我的一种新的培训方式,也大大的提高了我的自觉能力.
在教研方面我要多向教科室靠拢,多向华老师学习.在管理方面我也应该多向温剑学习.
三、勤奋学习,勇于实践,善于总结.
积极向上的进取精神是我们立于不败之地的有利保障.勤奋学习,勤于思考,勇于实践,善于总结是我对积极进取的诠释.上学期我是满出勤率,遵守请假制度,从没有迟到、早退现象.
上学期在备课方面做到交待知识精准,方法灵活.把繁琐的东西经过我自己的深加工,以简洁明快的方式呈现给学生,让学生感到从老师口中说出的东西没有晦涩难懂的.听课也是提高自身教学能力的一个好方法,所以对每一次听课的机会我都十分珍惜.听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的'课堂教学当中去,取得了较好的效果.
至于批改、个别辅导那是决不可少的.我充分利用导师制这一有效机制对学生进行辅导.我的受导学生从来都不是固定的,是我感觉到成型一个出手一个.
四、教学质量优秀、教学成绩突出.
上学期我认真履行岗位职责,圆满完成上半学期制订计划,特别是教学质量和教学成绩,在学校的三次月考中,我教的27和28两个班每次都有不同程度的提高.虽然两个班的差距稍微大了一点,但是没一个班在和自身比的时候,始终是在进步着的.因此我的工作受到了家长及学生的反好评.
20xx年关于初中英语教师个人述职报告总结 篇六
.本人19xx年考入邵阳师范,19xx年7月毕业,先后在隆回山界中学、邵阳市郊区茶元头中学、邵阳市八中、邵阳市五中工作.
一、思想
我生于60年代,成长于70、80年代,朴实的年代,朴素的思想,纯正的正统教育,骨子里就萌生了一种对党的忠诚,对事业的崇拜,对教书育人的挚爱与奉献,“学高为师,身正为范”,这种理念一直在左右我的灵魂.自任教以来,我严守制度,以身作则,作风正派,为人师表,爱生如子,文明执教.把教书育人做为我终身的事业,服从组织安排,勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担,从不叫苦叫累,是群众公认的“老黄牛”.任现职20xx年来,20xx年担任班主任,并兼任两个班的英语教学,有时三个班,经常超负荷工作,年年出满勤.
20xx年,年度考核为“优秀”;
20xx年,年度考核为“优秀”;
20xx年被评为校“德育先进工作者”;
20xx年被评为校“德育先进工作者;”
二、学识水平
我参加工作20xx年来,一直担任初中英语教学,其中有十二年担任初三毕业班英语教学,长期的实践与锻炼,我打下了扎实的专业基础.我知道,教师要给学生一杯水,必须具备一桶水,而且是“常流水”.这些年来,我与时俱进,终身教育,不断充电.我挑灯攻读,刻苦学习.1988年我考取邵阳师专函授专科,1988年至1991年我克服孕妊反应,坚持三年函授,系统学习英语专业课程,20xx年又考取湖南科大英语函授本科,进一步掌握本科英语课程,教材教法.两次专业化正规教育训练,我全面系统掌握英语本、专科专业基础知识,基本技能和教学理论,并在实践中摸索,在实践中提高.为了适应新一轮课程改革,我抓住一切学习机会,提高自身水平,20xx年、20xx年两次参加湖南省中小学教师继续教育培训班,系统学习了<<课程标准解读>>、<<新教材研究>>等课程,经常到校内外听课,交流取经,分别到湖南师大附中、雅礼、株州一中、二中、隆回一中、邵东三中等学校听课,参加英语教研教改活动,使我受益匪浅.同时,每年自费订阅<<中小学英语教学与研究>>、<<中学生英语读写>>、<<英语辅导报>>、<<中学英语之友>>、<<英语通>>等报刊杂志,捕捉各种教改动态,吸纳各种教法,博采众长.
20xx年来,我不断求新知,探新法,扎实过硬的专业知识使我在教育教学中得心应手,游刃有余.
三、教育能力
我从教20xx年,多年担任班主任工作.任中教一级20xx年来,我20xx年担任班主任,总是从初一带到初三毕业.这些年来,我以一颗博大无私的爱去滋润颗颗幼苗,使他们茁壮成长.我采取以身作则,宽严相济的科学管理办法.
我常常想,班主任是一个班的灵魂,班主任的一言一行都对学生终身成长起着潜移默化的作用,要想带好一个班,首先必须充满,敬业爱岗,言传身教,以教师的人格魅力去影响学生.我想我既然选择了教师这一崇高职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣使命——敬业爱生,严谨治教,为人师表.我是这样想的,也是这样做的.这些年来,我本着对教育工作的高度责任感,一切为了学生,把自己全部精力倾注在全班每一个学生.无数个早晨,我迎着晨曦走进校园,和同学们学习生活在一起,我既是他们的老师,也是他们的保姆、朋友,息息相联,水融,无数个夜晚,我带着欣慰与满身倦意回家,日复一日,年复一年.为了学生一切,从早到晚扎在学生群里,埋在课本堆中,我认真备好每一节课,精心设计每一个课件,把全部心血精力倾注给学生.这些年,我没有请过事假,既使有感冒,关节风湿长期缠绕我,但我挺一挺,没有旷过一节课.20xx年,父亲病重,我舍不得耽误学生一节课,没有陪护一天.我对教育工作,从不计较个人得失,诲人不倦,乐此不疲.我对教育工作尽职尽责,全力以赴,感染学生,成为学生的楷模.
做为教育管理工作,除了以身作则、勤奋努力、积极向上,还必须有一套科学的行之有效的教育管理方法.
这年来,我对学生管理是宽严相济.首先是“严”.严师出高徒,古训言之.我每接手一个班,首先用制度去约束人,用行为去规范人,我制定了一套完整班规班纪,让学生在纪律和道德范围内约束自己,去发挥个性;其次是“宽”、是“爱”.很多人认为班主任工作太累,宁愿多上课也不愿当班主任,其实我很轻松,我的灵丹妙药是:转换角色,营造和谐班级文化氛围.班级文化是全班绝大部分成员认同的一种价值观.每一个班级成员都自觉地遵守、安排自己的学习和生活,从不需要教师强制命令和干预.一个班级建立了健康向上班级文化后,班级充满积极向上风气,管理也步入良性循环,集体凝聚力也得到提高.学生刚入初中,面对新的学习生活环境,我给学生一个暗示:自己可以成为一个新的自我.我接手每一个新班,首先特别注重开办一个班会,我对学生说“我相信你们将是我所教的最好的一届,你们各有各的优势,希望你们发挥自己长处,共同建立一个人人(校领导、老师、同学、家长)羡慕的班集体.你们时刻记住自己是这个班的光荣,你绝对会成为一个优秀的学生!”我通过学前教育、班会、课堂教学、谈心,各种比赛,评出各种之星,每日一格言,每周一目标.在每一届班集体中长期营造一种和谐班级文化,能收到事半功倍效果.在20xx年初中毕业会考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中,上省示范性高中的人数名列全校第二,在生源素质不如其它班的情况下,有这么多人考上重点高中,领导和老师觉得真是个奇迹.
班级文化是一种外在的熏陶,关键是内因,学生自身教育.我当班主任的重点是学会转换角色,首先从监督管理者向服务型教育的转变,从学生角度思考,解决棘手问题,实施人性化的管理措施,如“抓阄班干部担任制度”,“一日小班主任”,“课前精彩两分钟轮流演讲”,我还在班里设立了“班级明星榜”,以唤起学生的荣誉感.同时,从接受教育到自身教育转变,倡导学生自己管理自己,营造良好的集体氛围,让集体影响每一个学生,我相信学生能力,人人都是班主任的助手,充分利用学生积极主动心态,全员参与,代替班主任孤军奋战,让班主任从繁杂的事物中解脱出来,有充沛精力进行教育实验.这种角色转换,班级教育管理事半功倍,也培养了学生能力.我所担任263班年年被评为校优秀班集体,班风正,学风稳.
“宽”另一层意义是无微不至的爱,尤其是对双差生和下岗职工子女.多年来我对双差生不歧视,不抛弃,努力通过挖掘放大他们的闪光点,鼓励他们.我班钟俊同学,父母离异,家庭困难,与外公外婆一起生活,外公外婆管不了他,吸烟,玩电游,上课讲话,吵事,不做作业,天马行空.但我发现他也有一些优点,喜欢画画,赛车,动手能力很强.我找他谈话,初二开始学物理了,我对他说,物理大家都没有基础,都是从零开始,你尝试专心听,我班物理老师说你做实验是第一个完成的,说明你在动手能力这方面很优秀.经过我鼓励,他觉得很有成就感,他听课特别认真,每次小考物理都能得到八九十分,于是我因势利导,启发他只要认真学,就能学好每门课.他进步很快,同学们也不用异样眼光看他,他感受到学习乐趣.有一次球赛,他意外摔断腿,我每天去医院看望他,给他补课,并带领学生献爱心捐款,他很感动,出院后学习更努力了,而且以一颗感恩的心去发动同学,帮助家庭困难学生.在他组织和倡导下,我们班成立小小爱心助学基金会.今年他以优异的成绩升入省示范性高中.农民工子女是班上的弱势群体,因家庭出身,父母卖苦力而常感自卑,常有城里学生自恃清高,对农村来的同学另眼相看.针对这一现象,我在班级开展“劳动光荣”等一系列主题班会,让农村来的学生融入班集体.
近五年来,我所教班级班风正、学风浓,无论是纪律、卫生、文体活动还是成绩,都是学校年级佼佼者,班级工作屡次受到学校表彰.
这几年,我所任班素质教育硕果累累.略
四、教学能力
本人是学校中青年教师的骨干,是学校初中毕业班的把关教师.在英语教学方面,我始终探索一种既让学生学得轻松、愉快,又学得扎实的教改之路,我准确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点,制定科学合理切合实际的教学计划,把各种教法有机结合起来,充分发挥以教师为主导,以学生为主体作用,驾驭课堂能力强.我十分注重教学技巧,讲究教学艺术,注重口语交际和学生求异思维,创新能力的培养;我十分注重学生学习兴趣的培养,树立学生自信和勇气,让学生成为学习主体,让学生学得轻轻松松,老师教得自然;我十分关注教改动态,并大胆实行教改实验,摸索出“英语教学既要扣住课本,又要跳出课本,既要抓住课堂,又要跳出课堂”的教学模式,英语教学由繁到简,由难到易,深入浅出,灵活易懂.我的英语课成为英语老师争着听、争着学的示范课.教学效果有口皆碑,受到学校领导、同事和家长好评.20xx年,我从市八中调入市五中,学校安排我任初二229班、初三220班英语教学,其中初三220班换了四任英语教师,底子薄,基础差,接手前期末年级统考别的班级108分以上的有二三十个,而220班才3人,学校担心英语毕业会考会拖后腿.我接手后,强基础,重训练,调整教法,20xx年220班英语毕业会考合格率95%,优秀率75%,不但没有拖后腿,而且人平分排在年级第二名,校领导对我的教学工作非常满意.20xx年下半年领导又委以重任,又担任229班、230班两个初三班英语.20xx年,229C、230C两个班毕业会考合格率100%,优秀率90%,名列年级第一名.20xx年毕业会考我校英语的人平分、优秀率、及格率都是全市第一,而我所教的262班、263班人平分、优秀率分别超学校平均分6分和4.5个百分点.
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